英语课自评报告怎么写

『壹』 简历中的英文自我评价怎么写（中英文对照）

英文的自我评价，主要突出外企比较重视的职业风格，如创新能力、积极主动、计划性、适应性等。

例如:

为人谦和友善，做事态度认真，有强烈的责任感和良好的团队精神。Easy-going and congenial, with a strong sense of responsibility and good team-spirit.
英语口语流利，具有良好的英语阅读、写作能力；普通话标准。Fluent in oral English, with fairly good of reading and writing ability; Speaking authentic Mandarin-Chinese.

Having played a couple important roles in the student organizations, honing the interpersonal communication skills and organizational capability.曾担任学校社团职务，培养了良好的人际交往技巧与组织能力。

Having a wide range of hobbies, including oral English, music, movies and literature .兴趣广泛，喜爱英语口语、音乐、影视以及文学创作。

拓展资料

英语简历评价中常用语句：

Mature，dynamic and honest.

思想成熟、精明能干、为人诚实。

Excellent ability of systematical management.

有极强的系统管理能力。

Ability to work independent1y，mature and resourcefu1.

能够独立工作、思想成熟、应变能力强。

A person with ability plus flexibility should app1y.

需要有能力及适应力强的人。

A stable personality and high sense of responsibility are desirable.

个性稳重、具高度责任感。

Work well with a multi-cultural and diverse work force.

能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

Bright，aggressive applicants.

反应快、有进取心的应聘者。

Ambitious attitude essential.

有雄心壮志。

『贰』 实习自评报告怎么写

自己的收获，体验啊，然后稍稍说点自己的不足就行了，老师不怎么看的，那么多学生，一个老师哪会认认真真一个一个的看啊

『叁』 个人自我评价应该怎么写

自我评价的时候要明确说明自己最大的优势，要简明扼要地说明自己的特点，不要真的写自己明显的缺点，个人评价是自我的认知，一定要正面积极。

正文：

本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃。

热爱学习，工作态度严谨认真，责任心强，有很好的团队合作能力。有良好的分析、解决问题的思维。以创新、解决客户需求、维护公司利益为宗旨。来接受挑战和更大的发展平台。

诚实、稳重、勤奋、积极上进，拥有丰富的大中型企业管理经验，有较强的团队管理能力，良好的沟通协调组织能力，敏锐的洞察力，自信是我的魅力。我有着良好的形象和气质，健康的体魄和乐观的精神使我能全身心地投入到工作当中。

在XXXX中提出专业的意见和产品及供应商资讯，提出可行性方案建议，跟进解决XXXX问题；具备团队协作精神，有责任心、人品好、思想端正；具备一定的文件管理能力。

对工作负责，有积极的敬业精神，能与领导沟通协调，为人亲和诚恳能与员工和谐并能沟通提高员工的最佳素质，能为工厂利益付出个人代价，为公司创更高业绩，望贵司能给我一个发扬的机会，同时您也无悔您这次的选择。

毕业后进入企事业单位从事管理方面的工作，同时增加自己有关企业管理方面的经验，在企业里面认真工作，通过自己的努力及领导的帮助指导，争取部门主力人员。

『肆』 求大学英语课的课堂报告，求中文的，我可以自己翻译

大学英语课程专项报告

一、课程性质与目的
大学英语是高等教育的一个有机组成部分，是非英语专业的本科生必修的基础课。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本课程的教学目的在于培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们能以英语为工具有效地进行口头和书面的交流；同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、课程设置
目前我院大学英语课程的总学时数为345学时，安排在第一至第四学期。第一学期为75学时，其余三学期为每学期90学时，平均每周5学时。目前我院大学英语课程只在基础阶段（1－2年级）开设大学英语基础课程（综合语言技能类）这一层次，大学英语拓展课程和提高课程开设。大学英语基础课程设有四种课程：大学英语I、大学英语II、大学英语III、大学英语IV。教学目标是帮助学生打好扎实的英语基础，掌握合适的学习策略，形成良好的学习方法。
三、教学模式
我院为了有效地促进学生自主学习能力的提高，为学生提供良好的英语学习环境，使现代技术更好地服务于英语教学，采用了传统的课堂教学和以多媒体和计算机教学为配合的手段的教学模式。在每周4小时的英语综合课程＋1课时的英语听力。 课后有通过校园VOC电台播放的泛听课程节目，另外大学英语网络课程已经在线运行，学生可以通过校园网络，自主在线学习。
四、课程教学要求：
考虑到我院学生的入学水平等差异，大学基础阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。我院非英语专业普通本科生毕业时要求达到一般要求。
1．词汇：
一般要求：推荐词汇量4500单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇。
较高要求：推荐词汇量5500单词和1200个词组，其中2200个单词为积极词汇。
更高要求：推荐词汇量6500单词和1700个词组，其中2500个单词为积极词汇。
2．阅读能力：
一般要求：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效阅读方法。
较高要求：能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能就阅读材料进行略读或寻读。能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。
更高要求：能读懂有一定难度的文章，理解其意义，借助词典能阅读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章。能比较顺利地阅读自己专业有关的综述性文献。
3．听的能力：
一般要求：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本听力技巧帮助理解。
较高要求：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其中心大意，抓住要点。
更高要求：能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点。能基本听懂英语国家的广播电视节目。能听懂自己专业方面的讲座，并掌握其中心大意，抓住要点。
4．说的能力：
一般要求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
较高要求：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
更高要求：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。
5．写的能力：
一般要求：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。
较高要求：能写日常应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文，能描写各种图表，能就一定的话题在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。
更高要求：能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。能用英语撰写所学专业的技术报告、论文。能在半小时内写出200词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达清楚。
6．译的能力：
一般要求：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。
较高要求：能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章，并能撰写所学专业英语小论文。英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为300个汉字。译文基本通顺、达意，无重大语言错误。
更高要求：能借助词典翻译英美报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章，能翻译反映中国国情或文化介绍性的文章。英汉译速为每小时400英语单词，汉英译速为每小时350个汉字，译文内容准确，基本无误译现象，文字通顺、达意，语言错误较少。
五、测试与评估
大学英语教学中的测试与评估主要包括课程考核及全国大学英语四、六级考试。
课程考试紧密结合课程教学内容，将形成性评估和阶段性评估结合起来，将学习态度、学习方法和学习效果结合起来，为学生提供科学、客观、公正的总评成绩。
我院大学英语教学评估允许采用多种形式，形成性评估可采用课堂活动评定，课外作业评定、学习效果自评、平时测验等。阶段性评估既可采用期中，期末考试或结业考试等方式，也可以采取写读书报告、论文等形式。大学英语考试要求全面考查学生英语综合运用能力，为提高考试对教学的正面作用，减少负面影响，我们较大幅度地加大了笔试中主观题的比例。
全国大学英语四、六级考试是国家教育部委托四六级考试委员会举办的全国性、单科性大学英语测试，测试命题科学、组织严密、可信度高。目前，我院非英语专业大学生在完成基础阶段的大学英语课程学习后，全部要求参加全国大学英语四、六级考试。
六、大学英语课程建设和改革必要性
为了适应社会对人才多层次、多样化的需求和选择，改变大学英语教学中重知识，轻能力，缺乏分类指导的现状，我们必须进行以调整教学目标、改革教学内容和教学方法、引进现代技术为主要内容的大学英语课程体系改革，对大学英语课程教学模式、教学手段、教学方法、教材建设、考试方法、教学效果以及课外英语学习环境等一系列的改革和建设：1、通过运用现代教育技术和手段，把外语教学由单纯的语言技能教学向提高文化修养、拓展思维方式和培养综合能力的全面素质教育转变；2、建立适合我院大学英语教学实际的个性化教学和学习体系，改革教学方法，树立以学生为主体，教师为主导的新的学习观；3、改革大学英语课程设置，以提高学生英语应用能力为重点，使学生语言运用的各项技能得到均衡发展；4、根据教育部“大学英语教学改革工程”精神和当前高校大学英语教学实际需要，为适应我国社会经济迅猛发展，培养具有国际竞争能力人才的迫切需求，引进使用理念创新、内容实用、体系科学、具有时代特色的全新立体化教材；5、进行外语学习环境的建设，开始和制作外语教学软件，充分利用已有的现代教育技术进行外语教学，体现个性化教学的特点，调动学生学习的积极性，提高大学英语的教学质量；6、进行大学英语考试体系的改革，使考试方法更加科学化；7、根据外语学科发展和教师梯队建设的需要进行机构设置改革。通过对大学英语课程结构、课程内容、教学方法、考试体系等在基础与应用、理论与实践、基础外语与专业外语、必修与选修等方面进行科学有机的优化组合。
七、大学英语课程建设和改革的思路和措施
1.制定多元化的教学目标
调整大学英语的教学目标是大学英语教学改革和建设的主要任务。为了适应当前我国高等教育改革的形势和任务，我们需要进行大学英语教学目标的调整：①强调全面提高学生的语言应用能力，特别是听、说能力；②强调语言和文化素质教育的结合；③强调基础英语和专业英语的结合。
2.强化以自主性学习为中心的现代教学理念
语言学习自主性这一概念是当代语言教学研究中的一个热门问题。自主学习指学习者能管理自己的学习行为，根据自己的情况确立学习目标、制定学习计划、选择学习方式、临近学习过程、临近学习计划的实施以及学习技能的运用和发展，自我检测、评估学习效果。大学英语课程体系要以语言学习的自主性为基础，探索和创新的课程体系，将知识、能力、任务、策略和素质的培养融为一体，确立了以学生互动为核心的英语教学模式，改变了传统的以讲授为主的课堂模式，突出学生的参与性，教学内容的实用性，教师作用的指导性和教学方式的实践性。以学生为主体，在照顾群体目标的同时，重视个体差异，使学生的个性得以充分发挥。允许英语水平不同，专业背景不同的学生根据需要达到相应的标准，对学生知识结构的合理构建、综合运用能力的加强和整体水平的提高起到良好的推进作用。
3.创立教学内容多模块化的教学模式
大学英语课程体系要实行的多媒体环境下分类指导、分层教学的教学模式以各项语言应用能力为主要学习模块，采取基于学习活动的人机交互、师生交互的互动学习模式，将该课程内容分为五大部分：①综合英语课程；②英语提高课程；③语言文化以及学习方法指导讲座；④学生英语学习资源库；⑤网上教室教学指导。
通过建设多种课程、多种模式和多种学习渠道，构成了立体化的语言学习环境，更好地满足了不同的水平的学生的学习需求，实现了大学英语教学中“基础加专业，自学加讲解、素质加综合”的有机结合，在客观上满足了人才培养多样化、多层次的需求，为学生的大学英语学习实践创造了良好的语言环境，也为教师积极介入大学英语教学的创新实践提供了广阔的空间，弥补了英语教学师资力量的不足，在一定程度上缓解了教师紧缺的矛盾，使用权优秀教学资源的共享得以实现。
4.构建形式多样的教学组织方式
教学目标、教学内容以及教学模式的改革带来了教学组织形式的变化。本课程体系以课堂教学为主，课外活动为畏，在注重学生全面培养的同时，照顾学生的个性发展，采用了大班多媒体屏幕讲授，小班组织操练与学生网上和多媒体自学中心自主学习相结合以及综合训练课程与提高课程相结合等多种教学组织形式，其特点为：①多媒体环境下以学生为主体，教师为主导的大班教学法以交互式阅读理论为基础，探索适合不同水平学生的具体教学措施；②小班口语教学在时间上相对独立，设置上有语音板块，日常英语板块和讨论表达思想板，从课堂师生扮演的角色来看教师是课堂的设计者，任务是课堂的中心，学生是课堂任务的实践者；③学生网上和多媒体自主学习中心的自主学习把课堂教学与学生自主学习紧密有效地连接起来，成为学生提高听力的主要手段；④综合英语课程以语言技能为主，包括语言基础（大班）、语言运用（小班）和自主学习三个部分，英语提高课程旨在加强学生的文学、文化、商务和专门用途知识、学生可根据自己的爱好、特长、专业、市场需求等进行选择。该课程为培养学生必备的文化素养，实用外语和专业外语的实际运用能力提供了条件，为大学英语后续课程的学习打下了扎实的基础。
5.建立科学的英语课程测试体系
我院大学英语课程的测试体系经过了多次改革，逐步走向规范，考题的设计也趋于程式化、规范化和多元化，其具体为：①为了强化学生英语应用能力的测试培养，特别是听说能力。我们要进一步加大笔试中听力、阅读、写作等应用能力测试的比重，除传统的考试方式外，还要采用多种测试方式以促进大学英语课程对我院大学生英语应用能力的培养，如采用写小型论文、读书提要、论文摘要、项目报告、访谈纪要等。这些测试形式可充分反映课堂教学的实际，是课堂教学活动的延伸，体现了“怎么教，就怎么考”，以促进教学改革；②为了加强反映未来学生在多媒体环境下语言学习的情况，我们计划将期末考试成绩和课程学习的笔试和口试、网上学习纪录结合起来，既重视终结性测试，也重视形成性测试；③为了适应未来学生的分层次和分类别学习的方式，大学英语学生必须参加所选英语课程的考试，成绩合格按规定记分，不及格者重修；④坚持教考分离制度，由专门小组负责出题、审题，以密封卷形式集体流水阅卷、集体登分，杜绝了阅卷中的不公正现象；⑤将大学英语课程考试与国家四级统考结合起来。

翻译太长，写不下来

『伍』 怎么写学生自评

学生写自我评价需要对自己有一个全面而准确的认识和定位，知道自己哪方面是优势，哪方面不足，在自我评价中可以从多方面进行阐述。

下面是几篇学生自评范文，仅供参考：

1、本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。

老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。

4、本人尊敬老师，团结同学，认真完成老师布置的作业和任务，上课认真听讲，积极发言，生活中能帮助同学，热爱劳动。但是我的缺点也不少，写字不认真，做作业粗心大意，学习不主动。以后我要发扬优点，克服缺点。

5、这个学期，我在品德、学习、纪律等各方面都取得了较好的成绩。尊敬老师，团结同学，认真完成老师布置的作业，上课认真听讲，积极发言，生活中能帮助同学，热爱劳动。

但是我的缺点也不少，写字不认真，做作业粗心大意等等。以后我要发扬优点，克服缺点，成为一个优秀的好学生。

『陆』 小学生自评怎么写

写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽内可能简化容人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。

正文：

我是一个小学生，我尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。

遵守学校的各种规章制度，按时上学，不迟到不早退;按时完成作业，经常帮助同学;上课认真听讲;学习认真，虚心；积极参加劳动和体育锻炼，主动积极参加各种集体活动。

一个学期以来，在老师和同学的帮助下，我在学习和品德等方面都取得了很大的进步。虽然我成绩不是很好，但我一直很努力，我特别喜欢数学。

当然，我知道自己存在许多不足，如学习上没有足够的耐心，上课有时会做小动作。小学生自我评价范文于改正，争取在未来取得更大的进步。

在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。

本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。

在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。

『柒』 求学生自评怎么写

我是一个品学兼优的好学生，能够帮父母做家务，可以积极主动的帮助同学。

『捌』 初一学生自评报告 1000字左右

有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到！这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个地方怎么做”、“去桂林市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。学校小社会，社会大学校。本学期你积极组织社团活动，成功完成了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真努力去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽；一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波逐流，而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。（太长了，自己喜欢什么就留什么吧）刚开学时的我 在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。 新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。 我的发展目标 新学期刚开始，要做好”五个心”: 一,是收心. 把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式. 二,是决心. 我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端. 三,是恒心. 在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难. 四,是爱心. 不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母. 五,是用心. 用心做人,做学问. 学期末的我 在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。 其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验. 我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程. 我的发展目标 这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。 我决心:1,树立一个信心：我能我行 2,创立一种学风：认真刻苦 3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。 4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。 5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 新学期我们的父母在关注着我们；每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。 新的一学期开始了,我们回到老教室,看到熟面孔,但要带着新的希望,踏上了新的征程.让我们在下半学期的开始好好反省一下自己 . 思想道德 自我评价 自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 。 思想道德事迹记录袋 我有很好的人际关系，希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。 学科学习记录 语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己，努力做得更好。 英语：课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。考出一个满意的分数。 思想政治：课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。 学业情感自我评价 无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。 合作与交流 自我评价 积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围. 合作与交流行为记录袋 我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。 运动与健康自我评价 对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务 审美与表现自我评价 有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。 对艺术学习有兴趣，具有创新意识。 审美与表现记录袋 我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西！ 个性与发展 基本情况 特长：学科特长；从小喜欢对地理科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运用. 体育运动特长：对多数运动热爱. 艺术特长；唱歌 有新意的成果:艺术节合唱 音乐课合唱 其他:对电脑技术小有研究. 自我评价 从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。 个性发展过程 我在学校特别喜欢踢足球，所以我们每周3都和学校的老师比赛，在比赛中虽然我们从来都没有胜利过，但是我坚信不久的将来我们一定会战胜他们。在踢足球的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友谊 、个性发展特长与成果展示 本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。

『玖』 英语考试自评100字

1
公共外语2009-2010第二学期期末试卷自评报告

一、命题的指导思想与依据
根据大学英语考试委员会和大庆师范学院有关文件精神，结合我校学生及教学实际，确定此次大学英语期末考试的指导思想与依据：
1、指导思想：全面贯彻高校教育方针，推进大学生素质教育的进程；体现高校教育的特色理念，全面提高教育质量；一切本着实现学生的创新精神和实践能力为基础，全力促进学生生动、活泼、主动的学习，以此促进我校的英语教育积极、健康地发展，学习英语学生拥有一定的英语使用能力。
2、命题依据：以《大学英语课程标准》为依据，贯彻落实校相关文件及精神，努力体现语言，英语学科的特点，坚持教育性，强调能力性，增强探究性，注重综合性，强化应用性，体现时代性，注重学生语言素养、交际能力的全面提高。
二、试题分析
大学考试时间为120分钟，试卷总分为100分，其中课本上的内容占80%，课外占20%，主观题占20%，客观题占80%。考试形式是闭卷。
试题结构包括五大板块：第一板块：命题作文，考查学生的写作能力。学生的作文应该符合题目要求，结构合理，内容充实，文字流畅。
第二板块：快速阅读．快速阅读作为四级考试的新题型，主要考查学生对快速阅读技巧的运用。有时间限制，要求学生在阅读一段1000字长度的文章后，回答问题，考查学生运用浏览和查读获取信息的能力；
第三板块：听力理解，共三部分。第一部分为短对话，要求学生听后选择对话中所出现的答案；第二部分为长对话，要求学生在听完一段对话后，结合自己的分析判断，选择出所给问题的正确答案；第三部分为段落理解，要求学生听完一段文章后，结合自己的分析判断，选择出所给问题的正确答案。
第四板块：阅读理解，第一部分是选词填空，出自书上所学课文的任一段落，以考核学生对教材的掌握情况，第二部分为深度阅读，考核学生阅读中理解文章细节，主旨及推理等能力。
第四板块：完形填空，要求学生将所给的词汇或短语填入文章的空白处，考查学生的综合语言能力。
第五板块：英译汉，考查学生的翻译能力。要求无重大语义及语法错误，此题选自教材。