文理分科英語作文

㈠ 關於是否文理分科的英語作文，高一水平的，謝謝了！

"關於是否文理分科的英語作文，高一水平的，謝謝了"
這句話有語病

㈡ 各位大大們，急需一篇關於《是否應該文理分科》的英語作文。

Nowadays, many people argue that there are so many disadvantages in the discrimination between Arts ecation and Science ecation in high school.
They believe that such discrmination leads students to give up the alternative. What's more, it has bad effects on the student's character owing to students are trained in one way. So many Arts graates have no idea to phenomena occured in life and Science graates don't know the historic figures are the perfect examples for such opinion.
As far as I am concerned, the difference between Arts ecation and Science ecation is the different types of my college entrance examination in the future. And we shouldn do our utmost to improve our character and should not just blam such discrimination.

㈢ 中國的文理分科應該怎麼說，英文

中國的文理分科
China Arts Division

㈣ 求文理分科利弊的議論文型英語作文

愛因斯坦說，興趣是最好的老師。興趣能夠讓人更多地接觸該領域的內容，讓人積極主動地尋找答案，讓人在不知不覺中激活思考。可見，興趣對於任何工作的展開都是至關重要的因素。因此葉聖陶先生在《論寫作教學》一文說：「寫作的根源是發表的慾望，正如同說論一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。」可見，興趣與寫作的結合是寫作的最大催化劑，確切地說，唯有興趣才能成就寫作。而事實上，很多學生對寫作比較反感，為什麼呢？根本原因是對寫作沒有興趣，不觀察生活，沒有深切感受，沒有宣洩的慾望。那麼，怎樣才能激發學生的寫作興趣，培養學生的寫作個性呢？筆者覺得以下幾個角度可以適當嘗試。
首先，立足生活求寫實。事實上，大梵谷考優秀作文，或者是那些能獲得批卷老師青睞的文字大都有著生活的基礎。不論是優秀的情節曲折的記敘文，還是語言優美寫景豐富的寫景狀物散文，還是結構完整論證嚴密內容充實的議論文，他們共同的特點就是使用生活與現實里的生動活潑的真實材料。凡是那些脫離實際、生編硬套、篇幅不夠就拚命用廢話來湊數的作文只能是學生的敗筆之作。諸如此類的文章，不僅浪費了學生自己的時間，還使得自身寫作的情緒低落，根本就沒有什麼寫作興趣可言。因此，在作文教學中，我們應鼓勵學生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感。「必須尋到源頭，方有清甘的水喝。」
其次，引導閱讀求模仿。杜甫說「讀書破萬卷，下筆如有神」，韓愈又說「學以為耕，文以為獲」。「破萬卷」是說書讀得要多，書讀得多，知識才厚實，才能博古通今，才能有話可說，有文可寫。寫起文章來才能左右逢源，才「如有神」助。韓語之說強調閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」，就沒有寫的「收獲」。 古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句「落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色」脫化來的。再如左丘明的《左傳》善於用對話敘事寫人，司馬遷的《史記》善用語言、動作表現人物性格，這些手法都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。可見，引導學生進行廣泛的閱讀，並且在閱讀中引導其練筆模仿，才能正真提升學生的寫作興趣。比如可以針對閱讀的文本引導學生鑒賞，在鑒賞的基礎上進行模仿，可以就其中的寫景段落，可以就其中的行文結構，哪怕是開頭結尾或簡單的過渡等都可以模仿。
再次，結合口語求規范。語文的工具性強調對學生聽說讀寫能力的培養，而此四種能力又是相輔相成的，不能夠也不可能把他們相互車裂。因此，教師可以結合各種口語訓練的機會鍛煉他們的寫作能力，小到課堂問題的回答，大到演講或辯論活動的展開等，都可以訓練學生的口語表達與規范寫作。教師可以針對學生課堂回答問題的不簡潔、不規范等的現象，可以引導學生使用書面語的形式規范其語言，甚至可以拓展開來寫成小論文的形式等。筆者記得在一次學校級別的辯論賽上，弟子們為了論證「文理分科利弊關系」真是投入了大量的精力，不論哪位辯手的發言稿幾乎可以說都是一段段精美的議論片段。其實這也可以說是以說促寫的最佳方式。當然最簡便的方式還是諸如課前三分鍾演講之類的活動，可以說說寫寫、寫寫練練，相得益彰。
再次，化整為零求精細。寫作的提高是一個相對漫長的過程，切不可一蹴而就，也不可能是一蹴而就。因此可以引導學生採用化整為零的方式進行片段寫作。茅盾說：「應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……」倘若我們中學生平時能按照這樣去做，平時多記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。最簡便的方式就是堅持引導學生寫日記或周記，有時候學生作業多了就忘了，其實方法很簡單，可以讓他們每周推薦自己的佳作，哪怕是簡單一句話也可以，只要是發別人所未發，言別人不敢言的東西，能夠給人以警醒，令人以反思就可以。
最後，鼓勵創作少批評。大家都知道三人成虎的故事，同樣，如果學生辛辛苦苦完成的東西在教師的那裡得不到承認，或者說是一而再再而三地受到批評或否定，我相信沒有哪名同學會對寫作感興趣，因此作為教師，我們大可以努力尋找學生習作中的閃光點，哪怕是一個語段，或者是幾個例子，或者是幾個句子，甚至是個別詞語，只要是恰到好處，就應該給予積極的鼓勵。其實，我們高中語文教師還有一個很好的機會，那就是為學生搭建文學創作發表的平台。筆者就在這方面為學生進行過嘗試，並且還真的有好多學生的不少作品發表於《語文報》《語文學習報》《中學生學習報》《瘋狂閱讀》等。其中幾位同學的同題作文《根》集中在河南天星教育集團創辦的《瘋狂閱讀》（創刊號）上發表，這就給學生以極大的寫作興趣。
就自己到網路翻譯吧

㈤ 關於「高一是否該文理分科」寫一篇英語作文

本人已經大四了，由於報考高考志願失誤的問題，離開了至愛的理科，學了經濟，郁悶至今。哎，不說了。高中時我把百分之八十的學習時間都花在了數理化生上，理科成績還很不錯，所以還是有點體會的。
語文一直是我的弱項，成績徘徊在100上下，只是高考考了個117。高三復習老師的會把考點串一遍的，那時你會發現你以前自己是瞎提高，自己弄的東西高考不考，完全沒用。所以高一高二練習寫作，把寫作弄好，提高文學修養，高三再總復習。實際上高考語文成績主要區分在作文上，我作文很爛，所以只有這個分數。
高中英語沒多少東西，該弄的就是那點語法，弄完了就OK了。然後你該進行你的水平和素養的提高了，包括口語，聽力，閱讀，寫作。無數例子證明背誦是提高英語成績最快的方法，我也是那無數人中的一個。我背的是新概念三，你剛開始可以背新概念二，背誦方法分為兩個階段。一開始是不看文章只聽錄音，聽之前只看下生詞，最多聽三遍，注意聽的時候不要人為的暫停錄音。三遍過後，用自己的話復述原文錄下來，注意復述時聲音要洪亮，這同時也鍛煉了你的口語。弄完後對照兩份錄音。通過比較你可以發現自己的很多問題，比如語法錯誤，口語斷句不準確，句子連讀沒聽出來等等。按第一階段的方法把新概念二弄完一遍，這是你的水平已經提高很多了，然後進行第二階段，死記硬背。對，沒錯，死記硬背，對照原文盡你可能用最快的速度一字不落背下來直至爛熟於心，倒背如流。有了第一階段的基礎，這個過程你會好很多。你可能會抱怨這得背到什麼時候啊，首先提醒你注意學習語言本來就是一個細水長流的過程；其次你已經在第一階段全面提高了你的水平；所以第二階段不應該出現讀不懂的現象，所以背起來你見過的文章很容易，再次新概念的文章都是精挑細選的經典文章，永遠不過時，受益終身；最後，第二階段除了鍛煉你的口語還鍛煉了你的英語記憶力，試過後你會發現，你背英語會越來越快，越來越輕松。進行完這兩階段後重復第二階段，把新概念二背個三四遍做到出口成章就行了。在以上過程中你切忌三天打魚兩天曬網，不能間斷，也不可貪多，按自己的水平規定自己一天一顆還是兩課。如果你不偷懶的話，每一階段後你的英語水平都會有質的飛躍，應付高考綽綽有餘。另外由於你的口語，聽力，閱讀，寫作（背了這么多，難道不會應用一點在作文里嗎）水平都間接的提高了，你會更容易通過一些專業英語考試。時間富裕的話，再弄新概念三。還有一點就是背單詞，學英語早晚都要過這一關，方法多種多樣，你找一種適合自己的背，一天20到50個，最多不要超過100個，3年下來你的收獲會非常之大。

㈥ 文理分科後我的新班級英語作文80 到120

我的班級(My Class)
There are fifty-two students in my class. We have different likes and dislikes, but we all have a great goal. We study together. We play together. We talk to each other. We help each other. We are friendly to each other. Our class is like a big family. We are very happy.
We have many teachers. They are very kind. They are always nice to us.
They make us study very very hard. All my teachers always encourage us to learn all subjects well.

㈦ 高中取消文理分科 英語作文

英語在課上掌握知識點
語文多看課外書籍

語文
答題抓關鍵分數值
有幾分答幾點專
分點答題
如果有三分
就盡量屬讓回答的內容
圈定在三個范圍內
多寫無事
英語

單詞死記硬背就好
重點記那些
句式
及介詞動詞名詞等等的
使用

復數單數形式等多些方面
重點在重點

㈧ 文理分科的利與弊（英文作文）

High 1, High, regardless of Division of Arts and Sciences for a lot of students, regardless of Division means that all the subjects have to learn, a large number of subjects, limited time, if a lot of disadvantages, in fact, precisely the students can test out of interest for the future lay the foundation for the direction of selection. Over the years, a lot of students at High Cognitio selection, the habit of feeling on the number of liberal arts test much less than the science, the arts that hard to test, often not from our own Arts and advantages, blindly select science, regret it incessantly. Have some students while the other hand, the feel good liberal arts students less obviously biased science is blind study the text, these students are not from their own objective reality, interest is the best teacher, blind students restricted the selection benign development. Regardless of Branch just enough time to give students, ample opportunity to fit their own selection.

Political teachers, regardless of subjects that the advantages outweigh the disadvantages are obvious, and because of the future direction of uncertainty, coupled with the existence of an examination, students will study together the many serious, teachers will get a better job with.

Of course, regardless of Branch High means that the future election of the text for some students who rece the amount of hours, it will naturally affect the depth and breadth of study, will increase the difficulty of the third year review. But from another perspective think that we are all studying the same time, the province-wide test of selection, chance, or the same.

So for the vast number of teachers, we have nothing to worry about it.

High 1, High, regardless of Division of Arts and Sciences for a lot of students, regardless of Division means that all the subjects have to learn, a large number of subjects, limited time, if a lot of disadvantages, in fact, precisely the students can test out of interest for the future lay the foundation for the direction of selection. Over the years, a lot of students at High Cognitio selection, the habit of feeling on the number of liberal arts test much less than the science, the arts that hard to test, often not from our own Arts and advantages, blindly select science, regret it incessantly. Have some students while the other hand, the feel good liberal arts students less obviously biased science is blind study the text, these students are not from their own objective reality, interest is the best teacher, blind students restricted the selection benign development. Regardless of Branch just enough time to give students, ample opportunity to fit their own selection.

Political teachers, regardless of subjects that the advantages outweigh the disadvantages are obvious, and because of the future direction of uncertainty, coupled with the existence of an examination, students will study together the many serious, teachers will get a better job with.

Of course, regardless of Branch High means that the future election of the text for some students who rece the amount of hours, it will naturally affect the depth and breadth of study, will increase the difficulty of the third year review. But from another perspective think that we are all studying the same time, the province-wide test of selection, chance, or the same.

So for the vast number of teachers, we have nothing to worry about it

㈨ 寫一篇英語作文關於文理分不分科的看發

Art and science are the two hands of history.
But now we have to separate them .Is that fair?
I don't think learning one of them is a good thing. We people born to know and change the world. If we know only a half ,it is just like we married a person whose name we yet to know. But I'm not in favour of learning both too much. Just skip some basic and most important tips is okay.
But things are always easier to say than to do. If the nation did not change the NCE system ,every new method is impossible ,for the stress given by colledge entrance exam to students are far more beyong their ablity.
That is what I think. Change is difficult .We still have a long way to go and a lot to do. But we as a nation ,as a people will manage it.

㈩ 以文理分科為話題，發表自己的見解，寫一篇英語作文。。

令我最難忘的一件事

以前，我從不明白友誼是什麼，但自從我經歷過那件令我終內身難忘的事後，我容似乎對友誼有了深刻的理解。
那天，我的腿很疼，同學們都不知道。下課後，他們一個個的拉我出去玩，由於當時我的腿恰巧不疼了，便應了下來。開始玩的很好，我以為腿已經好了呢，但上課鈴響了後，我的腿就像接到命令一樣，立刻疼了起來。如果和平時一樣倒沒什麼，這次疼得很厲害，甚至路都走不動了。我艱難地挪動著腳步，寸步難行地向教室爬去。眼看老師就要進教室了，原本已經進了教室的***又轉過頭向我跑來，扶起我的手，一步步向教室走去。我看到，她（他）的步伐慢慢的，卻又很急；她（他）的心裡很著急，臉上卻又很耐心。我立刻就被感動了。
到了教室，老師就在門口，我心想：這下完了，老師不把我宰了在怪呢！但一個熟悉的聲音告訴老師：「老師，她（他）腿疼，走不快，您就原諒他吧。」我頓時覺得，友誼多麼重要，它在你面臨危險是有多麼重要！
這節課下了，我找到了***，對她（他）無比感激地說：「謝謝你，要不是你，我還指不定會變成什麼慘樣呢！」她（他）笑了，笑得比我還燦爛。
於是，我明白了，明白了友誼在生活中是必不可少的。友誼是無可替代的。