劍橋國際英語入門級3單元備課

❶ 如何進行英語單元整體備課

第一課時
教學目標：
1、復習第1-3單元所學的有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話.
2、能在實際情景中運用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What』s your name? How are you? 等用語.
3、進一步培養學生大膽開口,勇於用英語交際的能力.
教材分析：
在本課時的 Let』s act 部分呈現了一個幽默的故事,Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具假扮Zoom 和 Zip, 碰到 Sarah 和Bai Ling, 沒想到這時真的 Zoom 和Zip 出現了, Mike, John 就溜之大吉,Zoom 和 Zip 不明白為什麼Sarah 和Bai Ling 看到他們就去追趕Mike 和 John ,所以,故事的最後Zip十分不解的看著 Zoom .本部分也是對第1-3單元所學的會話的復習,包括 Hello. Good morning. Nice to meet you. What』s your name? This is ... How are you? 等用語.教師要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力.
設計說明：
本課時完整的呈現了一個故事---- 一個幽默故事,教師要讓學生明白故事的含義和幽默所在.教師可通過播放本部分的教學課件,讓學生了解人物關系和故事的大概含義；通過「說我猜你」的游戲,讓學生鞏固重點句型；通過表演故事,讓學生進一步操練、運用所學對話.
教學重點：學習Let』s act 部分的故事和復習有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話.
教學難點：Let』s act 部分的故事情節的理解.
教具准備：
1 教師准備故事內容的教學課件.
2 教師准備 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的頭飾.
3 教師准備表示問候、打招呼、介紹等情景圖.
4 教師准備故事內容的配套掛圖.
教學過程：
熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）教師播放英文歌曲 「Who is wearing yellow today?」 「Hello」 ,師生共唱.
（2）教師主動向某個學生打招呼、問好.
Hello. Hello. How are you? I』m fine. Thank you.
（3）教師讓學生做問候接力.方法同上的師生問候,但告訴學生問候的句子盡量不同.
呈現新課 (Presentation)
（1）教師根據問候接力,總結所學問候語等.盡量讓學生自己總結出來.
A、當我們想同對方打招呼或問候時,（為學生出示此情景圖）我們可以說：
Hello./ Hi. [什麼時間都可以]
Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同時間,不同選擇]
How are you? (I』m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用於熟人之間有一段時間未見面,或是對方身體欠佳,或是較正式的向別人打招呼等場合.]
Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高興見到你]
B、當我們想了解對方姓名或介紹自己時,（為學生出示此情景圖）我們可以說：
What』s your name? Your name, please? My name is…/I』m …
C、當我們為別人介紹夥伴時,（為學生出示此情景圖）可以說：
This is …
D、當我們建議別人做某事時,（為學生出示此情景圖）可以說：
Let』s sing/ play/ go to school….
（2）游戲：你是誰
面朝黑板的學生：Who are you?
下面的學生：My name is…/I』m ….可說假名也可說真名,又發問者自己判斷yes和no.
（3）教師播放故事課件,展示Let』s act 部分,並讓學生了解人物關系和故事的大概含義.
（5）聽錄音,跟讀故事.
趣味操練 (Practice)
（1）教師再次展示配套課件,並根據故事向學生提問,檢查學生對故事了解情況.
如：Is it in the morning or in the afternoon?
Is this Zoom?
Who is this?
（2）教師找五名學生,一起戴上頭飾和面具,按故事中的人物進行對話表演.為全體學生的小組練習做准備.（Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具,表演前先要求各角色做自我介紹）
（3）小組練習,角色扮演.
將學生按6人一小組,按人物進行練習.
（4）將頭飾和面具發給表演的小組,讓表演的小組到講台前展示.
課堂評價 (Assessment)
讓學生聽錄音做練習.做活動手冊本單元第1 部分的練習.
第二課時
教學目標：
1、復習表示身體各部位、顏色和文具的單詞,能聽懂會說本單元所學的文 具、顏色、身體部位的單詞.
2、在學生復習所學知識的同時,初步學習兩首歌謠.
3、通過說唱歌謠,進一步了解英語的語音語調知識.
教材分析：
本課時主要是復習身體部位、文具和顏色的單詞,分 Chant and find 和 Chant and colour 兩部分.Chant and find 部分是通過藏寶圖的形式來復習文具,同時文字部分也是一首歌謠. Chant and colour 部分是通過歌謠的形式來復習顏色和身體各部位.】
教學難點：
歌謠中的內容也是復習所學知識,教師要讓學生明白歌謠意思,試說歌謠,通過說唱歌謠了解英語的語音語調知識.
設計說明：
復習單元都是學生學習過的內容,這就要求教師要將復習的知識融入於活動、游戲之中,使學生復習過程不枯燥.在復習顏色和文具的單詞時,教師可採用"猜一猜"的游戲,在復習身體部位時可採取 Point it please 的游戲.學生在復習的同時又學習了新歌謠,由此形成玩中練、練中學、學中復習的一個系列的、完整的過程.學習歌謠時,教師應著重培養學生語音語調,並非要求學生全面掌握,准確閱讀.教學重點：復習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞.
教具准備：
1 教師和學生都准備各種顏色的蠟筆.
2 教師准備本單元所學文具的實物和一個書包.
3 教師准備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片.
4 教師准備本單元所學文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封.
5 教師給每個學生准備一幅同書上一樣的小丑圖.
教學過程：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）游戲：開火車
教師建議： T: Let』s do a game, OK? S: Great.
六至七人一組,做開火車的游戲.從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答I』m fine./Fine, thank you. 並提問 How are you? 以此類推.（A代表學生姓名,內容以所學問候語為主）
（2）教師播放錄音,師生共同拍手試唱歌曲 「Colour Song」 .
（3）游戲：猜顏色
讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆,上前主持游戲,請其他同學猜顏色.學生們眾說紛紜,將顏色詞練習.猜對的學生給與獎勵並由他負責主持下一輪游戲.

❷ 劍橋少兒英語第一級Unit1教案

還有就是 幾天前幫我指導的天卞英語的老師和我們說過，就是想學會英語是輕松的；絕對要擁有一個好的學習情境及進修口語對象 重點就是老師教學經驗 歐美人士比東南亞好很多 口語標准才行 保持經常口語學習，1 on 1家教式輔導才會有最.好.的學習效果..完成課堂後記得重復復習課堂音頻，幫助加強記憶 然後要是真的無口語交談的人，可以去聽力室或滬江獲得課外學習資料閱讀，多說多問短時間口語就提升起來 學習成效肯定會突飛猛進的；不知道現在說還來不來得及，正好書在家裡，就簡單寫一下吧^^ Unit1 I've got many new friends 教學目標：學習自我介紹的方法 Learn how to introce yourself. 學習句型：我有... I've got... 及其他人稱相對應的說法 教學難點：理解非三單搭配have，第三人稱單數搭配has 教學過程： 1.板書 Unit1 I've got many new friends. 講解句子的含義，引出part1. Listen,read and learn part1.翻譯並學習自我介紹的方法，包括name,age and hobbies. eg: My Cnese(English) name is .... I am ...(年齡) I like ...(愛好，動詞為ing形式，可數名詞為復數形式) 或者為I like to (加動詞原形) 操練one by one. .由I like to ...進入part .學習句型 I've got aansomea lot of .... 熟讀part. .介紹其他人稱在上一句型中的使用方法 IYouWeThey have got aansomea lot of .... HeSheItMy sisterMike has got aansomea lot of .... read part chant . practise part 判斷對錯，熟練句型 .Homework: 寫一篇英文的自我介紹，包括姓名，年齡，愛好以及擁有與愛好相關的物品的句子也要說到，下次課可以用這個作業做第三人稱的替換練習。 恩，大概就是這樣了，剩下書上的練習可以稍微講下，Part好好解釋下~~

❸ 劍橋國際英語教程第三版 從入門級到三級的單詞 謝謝

光背誦單詞沒用，劍橋國際英語每章包含4個部分，聽說讀寫，光背誦單詞沒用，你還是去當當買書把，裡面還有MP3之類的邊聽邊學。

❹ 誰能提供劍橋國際英語教程(入門級)(教師用書)的3張CD下載

劍橋國際英語教內程容
http://ishare.iask.sina.com.cn/search.php?key=%BD%A3%C7%C5%B9%FA%BC%CA%D3%A2%D3%EF%BD%CC%B3%CC&format=rar

❺ 劍橋國際英語教程第3版的答案有嗎拜託各位大神

第幾冊？練習冊還是課本的？

❻ 誰有《劍橋國際英語教程（第3版）》入門級教師用書的CD音頻資料可以發給我嗎

把CD的音軌弄出來就可拷到手機上了

❼ 劍橋國際英語入門級的CD怎麼與書不符合啊（第三版）

cd應該是統一的，我同學也用過，不過劍橋入門的時候都用磁帶，二級才用的cd，不過關回注一下是不答是盜版吧，書上如果是正版應該有防偽的標志的。再來如果是正版，就在多聽幾遍，看看是不是聽錯了，還有就是注意頁數。如果我沒記錯的話，第一課12題應該是phone numbers.再聽一聽吧，（聽力有時候會是一個對話或介紹，不是單純的號碼）
樓主還滿意嗎？

❽ 誰能簡單介紹一下《劍橋國際英語教程》

《劍橋國際英語教程》由兩個系列叢書組成，共分六級。New Interchange系列包括4個級別。入門級，級，2級，3級。 入門級：針對沒有英語基礎的「真正」初學者，講解基礎語法結構、詞彙和語言功能。

閱讀活動包括：跨文化交際主題，生活方式主題，不同的價值觀主題等取材真實的閱讀篇章。完成以上4級的學習之後，學習者可以達到中級偏高水平。Passages系列包括兩個系別。NNew Interchange的後續高級教程。

(8)劍橋國際英語入門級3單元備課擴展閱讀

《劍橋國際英語教程》（Interchange）是專為非英語國家的學習者編寫的綜合英語教程，陪伴了全球外語學習者二十餘載。此次外研社與劍橋大學出版社強強聯手推出的《劍橋國際英語教程（第5版）》秉承作者Jack C. Richards教授廣受認可的教學理念，通過全新的語料、全新的設計、全新的視聽學習體驗和全新的多媒體支持，為學習者帶來全方位的學習體驗。

劍橋大學出版社大中華區教師發展經理Nicolas Mayfield表示，「今天非常榮幸出席《劍橋國際英語教程（第5版）》的發布會，我們同外研社合作出版了教材的第二版、第三版和第五版，建立了深厚而長遠的合作和友誼，劍橋大學出版社非常珍惜與外研社的夥伴關系，並且期待在未來與外研社進行長足的合作，出版更多如《劍橋國際英語教程》一樣的優秀作品。」