仁愛英語八上第二單元說課稿
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仁愛版八年級英語上冊教學參考教案，共216頁
Unit 1 Playing Sports
一、教學目標
語言知識
語音
學習一般疑問句、選擇疑問句和特殊疑問句的語音語調
Will you join us↗?
Which sport do you prefer, running ↗or walking↘?
How often does he go skating↘?
詞
匯
內 容
課次
almost, every day, ring, cheer sb.on, of course, team, win, quite a bit/a lot, club, join
1A
famous, arrive in/at, play against, fan, leave for, the day after tomorrow
1B
baseball, twice, at least, hour, pretty well, be good at, take part in, high jump, long jump, popular, all over the world, be good for, heart, keep fit, healthy, relax oneself, themselves
1C
once, most
1D
fall ill, be glad to, really, Would you mind...? practice, start, far from, smoke, somewhere, make one』s bed
2A
careless, chance, shame, fight, do one』s best, believe, angry, serve, turn down, in a minute, at once, important, break
2B
Russia, enjoy, competition, invent, college, even, score, put, into, throw, follow the rules, century, more and more
2C
however, tired, active, fresh, instead of, coach, mile, build up, sick, feel, feeling, window, wind, homework
2D
foreign, email, address, form, fill out, reason, go on, maybe
3A
shall
3B
gold, grow up, brave, clever, among, grass, visitor, improve, environment
3C
ring, symbol, stand for, across, be fond of
3D
prefer, ski, bicycling, climbing
1A
p.m., lung,
1C
loudly, softly
2A
goal, better, quietly, clearly, apology
2B
traveling, tiring, court
2C
chips, easily
2D
host, the Olmpics, Roast Duck Shop
3A
the People』s Republic of China, medal, behave
3C
語
法
選擇疑問句及其回答:
Which sport do you prefer, skating or skiing?
I prefer skating.
功
能
話
題
特殊疑問句及其回答:
What』s your favorite sport, Jane?
Basketball.
Who』s your favorite player?
Michael Jordan.
How long will you play tennis?
For half an hour.
How often does he go skating?
Once a week.
一般將來時：
Will you join us?
Yes, I will./No, I won』t.
I will join the skiing club.
Will you come and cheer us on?
Of couse I will.
The school sports meet will be on October 20.
How long will you play?
Two hours.
Beijing will host the 2008 Olympics.
It』s too bad that they won』t stay in Beijing for long.
They』re leaving for Japan the day after tomorrow.
There will be more roads.
賓語從句:
I hope our team will win.
I think I will sit in a quiet place in Beijing, watching what』s going on.
Michael, we believe you can do better next time!
Beijing will host the 2008 Olympic Games, but we still don』t know who will be the mascot.
They are sure that she will win.
I』m very sorry for what I said.
功
能
話
題
談論體育活動、個人愛好及習慣行為：
Which sport do you prefer, skating or skiing?
I prefer skating.
Do you skate much?
Yes, quite a bit/ a lot./No,seldom.
She spends at least half an hour in the gym every day.
請求和建議：
Could you please do me a favor?
Sure. What is it?
Would you mind teaching me?
Not at all./Of course not.
Would you mind not smoking here?
Sorry.I』ll go somewhere else.
聽
1.能聽懂關於體育活動、個人愛好及習慣行為的對話或短文。
2.能聽懂他人所提出的建議和意見。
3.能聽懂關於奧運會的對話或短文。
說
1.能用英語談論個人愛好及習慣行為。
2.能就他人所提出的建議和意見進行溝通。
3.能使用簡單的英語談論奧運會。
讀
1.能讀懂對話或短文，抓住主要信息。
2.能讀懂體育活動、個人愛好等方面的課外輔導材料。
3.能讀懂簡短的奧運會方面的文章。
寫
1.能寫出體育活動、個人愛好及習慣行為內容的短文。
2.能用簡單的句子描寫奧運知識。
1.培養學生積極向上的人生態度。
2.培養學生積極參加英語實踐活動的興趣。
3.樂於接觸並了解世界體育活動。
4.用不屈不撓的奧運精神磨練學生的意志，培養學生的愛國熱情。
1.積極探索適合自己的英語學習方法，利用現實生活中的學習資源，培養任務型學習方法與技巧。
2.充分運用學習中使用英語的機會。
3.在日常學習中不斷開闊自己的視野，擴大知識面。
語 言 技 能
情 感 態 度
學 習 策 略
文化意識
美國人的休閑和運動
國際性的競技場上，體育的成就往往也是國力的象徵之一。美國社會對體育非常重視和投入。體育設施隨處可見，如健身房、游泳池、網球場、足球場，甚至高爾夫球場。美國體育活動的推廣，其實與商業活動非常有關。許多大公司，諸如煙、酒、銀行、石油公司，為塑造公司健康形象，不惜投下巨資贊助體育活動。美國的職業棒球、籃球和美式足球是電視曝光率最高的三項運動。而這三項職業運動並非一年到頭都在比賽，而是有「季節性」。一般春、夏屬於棒球季,秋天是足球季，冬天則是籃球的天下。此外，美國大學籃球及足球亦是熒光屏上的常客，所受到的「眷顧」不輸於職業隊。一般來說，不論是棒球、籃球或美式足球，美國各大城市至少擁有一支所屬的職業隊。這三類觀賞性球賽採取的比賽方式大致相同，分為「季節賽」(regular season)和「季後賽」(postseason或playoffs)兩階段。季節賽中各隊比賽場數相同，戰績優秀的球隊在季節賽結束後繼續參加淘汰制的季後賽。季後賽的優勝隊伍則冠以「世界冠軍」的頭銜，次日在所屬的城市舉行盛大的慶祝遊行，最後被邀請到白宮和總統合照，可謂風光之至。
籃球的起源
1891年12月初在美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會國際訓練學校（後為春田學院），該校體育教師詹姆斯·奈史密斯博士發明了籃球。當年的籃球規則只有13條。奈史密斯博士於1939年去世，終年78歲。他未曾料到，由他創建的籃球項目竟然在二百多個國家流傳著，而且至今美國籃球還譽滿全球。 為了紀念奈史密斯博士發明的籃球功績，在春田學院校園內修建了美國籃球名人館—詹姆斯·奈史密斯紀念館。
NBA
聯賽名稱：美國職業籃球聯賽, NBA是National Basketball Association的縮寫（國家籃球協會），成立於1946年6月6日。聯賽總部： 美國紐約第五大道645號 （ No.645 Fifth Ave.,New York, NY 10022），現有30支球隊。
邁克爾.喬丹(Michael Jordan)
1984年NBA選秀大會第一輪被芝加哥公牛隊選中，1991-1993年率公牛隊完成NBA總冠軍「三連冠」霸業。隨後宣布退休，轉而投身美國職業棒球聯賽，加盟芝加哥白襪隊。但籃球天才並非放之四海而皆準，棒球生涯受挫的喬丹於1995年3月19日重返NBA，之後1996-1998年又帶領公牛隊3次奪得NBA總冠軍。1999年1月13日，喬丹宣布正式退役，他的23號球衣也在聯合中心體育館永久退役。
主要戰績： 6次獲得NBA總冠軍：(1990-1991, 1991-1992, 1992-1993, 1995-1996, 1996-1997 和1997-1998) 。
2次奪得奧運會冠軍：1984年、1992年。
榮譽： 1985年獲NBA年度最佳新人獎；6次當選NBA總決賽最有價值球員：(1991, 1992, 1993, 1996, 1997, 1998)；5次當選NBA最有價值球員：(1988, 1991, 1992, 1996, 1998)；3次當選NBA全明星賽最有價值球員：(1988, 1996, 1998)。
姚明
上海人, 1980年出生。
榮譽：
·1998年入選中國籃球明星隊。
·1999年入選中國籃球南方明星隊。
·1999年5月，獲99賽季全國男籃甲A聯賽最有進步球員獎。
·2000年2月，入選1999年亞洲全明星隊。
·2000年3月，入選1999－2000年全國男籃甲A聯賽全明星陣容。
·2000年3月，獲1999－2000賽季全國男籃甲A聯賽籃板、扣籃、蓋帽三個單項獎。
·2003年2月，入選 NBA 全明星陣容。
現效力於美國休斯敦火箭隊。
貝克漢姆（David Beckham）
英國足球隊員，1975年出生。能夠踢出世界上最好的右路傳中球，任意球和角球也是世界超一流水準，長傳球猶如巡航導彈一樣精確。加上帥氣的外表與冷酷的眼神，使他成為足球場上的「萬人迷」。
現效力於西班牙皇家馬德里隊。
羅納爾多（Ronaldo）
巴西足球隊員，1976年出生。他是當之無愧的新一代球王。他體會過少年成名的榮耀，經歷過狀態低迷的彷徨；他承受了傷筋斷骨的傷痛，感受了世人不信的炎涼。在2002年世界盃冠軍賽中踢進兩球，幫助桑巴舞王以2比0擊敗德國， 贏得創紀錄的第五座世界盃冠軍。
現效力於西班牙皇家馬德里隊。
齊達內（Zedane）
齊達內技術特點：腳法細膩、優美、准確，盤球技術干凈利落，場上視野開闊，善於把握場上形勢，傳球巧妙而精確，射門方法多，門前沖擊力強。
榮譽：
·1998年12月，被法國《足球》雜志評為98年度歐洲足球先生。
·1998年12月，當選由英國《世界足球》雜志評選出的世界足球先生。
·1999年1月，被法國《隊報》評選為1998年世界最佳運動員。
·1999年2月1日，當選國際足聯 1998年世界足球先生。
·1999年12月，入選99年歐洲全明星陣容。
·2000年歐錦賽冠軍。
現效力於西班牙皇家馬德里隊。
奧林匹克運動會(the Olympic Games/the Olympics)
奧林匹克格言是：「更快、更高、更強」。它是國際奧委會對所有參與奧林匹克運動的人們的號召，號召他們本著奧林匹克的精神奮力向上。奧運會期間在主會場燃燒的火焰即是奧林匹克聖火，象徵著光明、團結、友誼、和平、正義。奧林匹克旗，為白底無邊，中央有五個相互套連的圓環(the five interlocking rings /the Olympic rings)，環的顏色自左至右為藍、黃、黑、綠、紅。會旗和五個環的含義是：象徵五大洲的團結以及全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好精神在奧運會上相聚一堂。
1949年以後，新中國的運動健兒先後參加了第15、23、24、25、26、 27、28屆夏季奧運會，並取得了比較輝煌的成績。第23屆奧運會，許海峰為中國奪得了首枚金牌，實現我國奧運金牌「零」的突破。第23屆洛杉磯奧林匹克運動會中國獲金牌15枚; 第24屆漢城奧林匹克運動會中國獲金牌5枚; 第25屆巴塞羅那奧林匹克運動會中國獲金牌16枚; 第26屆亞特蘭大奧林匹克運動會中國獲金牌16枚; 第27屆悉尼奧林匹克運動會中國獲金牌28枚；第28屆雅典奧林匹克運動會中國獲金牌32枚；第29屆奧林匹克運動會將於2008年在中國北京舉行。
二、 教材分析
本單元教學內容的三大部分分別為，第一部分「What』s your favorite sport?」 ， 通過談論自己最喜歡的體育運動這個話題，學習描述和談論一些體育運動項目，介紹自己最喜歡的體育明星，這個話題是學生們比較感興趣的內容。語法方面復習一般現在時，引出新的語法項目: 一般將來時。第二部分「Would you mind saying sorry to Michael?」語言知識方面繼續以體育為主線，主要介紹了籃球的起源，采訪了一個籃球運動員，記述了一場籃球比賽後的情景。語法方面繼續學習一般將來時；復習一般過去時；向他人提出請求和建議；責備他人。 第三部分「Beijing will host the 2008 Olympics.」 語言知識方面以奧林匹克運動會為主線，以北京將於2008年舉辦奧林匹克運動會為話題，介紹了奧林匹克運動會的五環旗，討論了2008年北京奧運會將以什麼作為吉祥物，以及我們應為奧運做些什麼。語法方面繼續學習一般將來時的否定句、特殊疑問句及其回答；一般將來時的賓語從句；一般將來時的There be句型。
Topic 1 What』s your favorite sport?
Section A 主要學習一般將來時，有一般將來時的肯定句、一般疑問句及其回答。由於是本單元的第一個Section ，要求不宜過高。2a是一個很好的練習模式，出現了一般將來時的一般疑問句及其回答，同時還有一般現在時和現在進行時句子的對照，要讓學生分組活動，看圖說話，進行大量的對話練習，讓學生對英語的時態有一個清晰的認識。本話題還出現了選擇疑問句，比較容易掌握，注意選擇疑問句的發音，前升後降，回答不能使用Yes or No,要用陳述句。如：Which sport do you prefer, skating or skiing? I prefer skating. 1a中還出現了賓語從句，不是Section A的主要內容，讓學生了解即可。
Section B在自主學習和分組活動中繼續練習和掌握一般將來時和一般現在時句子。
Section C 主要內容是自己所喜歡的運動並說明原因，這是學生比較感興趣的話題，教師應抓住機會，擴大學生的知識面，提高學生學習英語的積極性。語法方面有一般現在時和一般將來時，功能和話題緊密地結合在一起。
Section D 對前三個Section的復習，復習How long和 How often 表示的特殊疑問句，要讓學生能夠明確地區分出這兩個疑問詞的不同含義。
Topic 2 Would you mind saying sorry to Michael?
Section A 在語法方面繼續學習一般將來時, 包括一般將來時的肯定句、一般疑問句、特殊疑問句及其回答。在功能用語方面引出了向他人提出請求和建議，這也是本話題的重點。老師要帶領學生多做練習，讓學生熟練應用，因為這一話題在我們生活中經常使用。
Section B 繼續練習一般將來時和一般過去時，還出現了表示責備他人的句子：You shouldn』t speak to me like that.表示道歉和應答的方式是Section B 的重點，因為這一話題在我們日常生活中也經常使用。
Section C繼續練習一般將來時和一般過去時。1a 談論了籃球運動員Ming 的工作和生活，有機地把一般將來時和一般過去時的句子結合在一起使用。2a講述了籃球的起源，對幫助同學們了解籃球方面的知識有很大的幫助。
Section D 是對前三個Section 的復習和總結。1a 復習了一般現在時和一般過去時，講述了自己的鍛煉經歷，告訴我們應該怎樣健康地學習、生活和鍛煉，緊扣中心話題。
Topic 3 Beijing will host the 2008 Olympics.
Section A中1a主要講述北京的一位計程車司機要加入一個英語俱樂部，以及要加入英語俱樂部的原因，引出本話題的中心：2008年北京奧運會，介紹北京的人文風貌，練習一般將來時。
Section B的主要內容在1a, Kangkang 和Michael約定去遠足，兩人討論在何時何地見面，1b 和1c 繼續就此話題展開練習。2a和2b 繼續以練習一般將來時為主，把未來的天氣和計劃進行的活動結合在一起。
Section C復習一般過去時，學習一般將來時的得There be句型。Section C圍繞奧林匹克運動會展開話題。1a 談論我國參加奧運會的情況及獲金牌情況。1c談論2008年北京奧運會的吉祥物。2a1看圖說話，以What will the 2008 Olympics bring us?為題，學習There will be ...句型。2a2看圖說話,以What should we do for the Olympics?為話題復習向他人提建議。2b談論我們應為奧運做些什麼：What are you doing now for the 2008 Beijing Olympics? What will you do for the Beijing Olympics in 2008?
Section D 是對前三個Section的復習和總結。 1a學習奧運會五環旗及其含義。2a，2b總結本topic 的語法內容和有用的表達方式,總結一般將來時的賓語從句和一般將來時的There be句型。4是一首英語歌曲,歌曲內容緊扣本單元話題,激發我們奮發努力的上進心。5是本單元最後總結性的任務,對本單元的內容進行總結性的練習。
三、 教學建議
Topic 1 What』s your favorite sport?
Section A
重點活動是1a和2a。
教學目標：
1. 了解一般將來時。
2. 復習選擇疑問句。
3. 談論自己所喜歡的體育活動以及自己的打算。
教學過程：
第一步：復習
師生問答：談論同學們的課餘生活及個人愛好。
What do you usually do after school?
I usually...
Do you like playing basketball /tennis/ football...?
Yes, I do. / No, I don』t.
I』d like to play basketball. Will you join us?
引出下一步。
第二步：呈現
1. 老師使用第一幅圖，圖上畫有學生正在打籃球。師生問答：
（板書出一個對話）
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㈥ 急求：仁愛英語八年級（上）Unit2 Topic1 Section A說課稿
Unit 2 Keeping Healthy
Topic 1 You』d better go to see a doctor.
Section A
The main activity is 1a. 本課重點活動是1a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教學目標
1. Learn some new words and phrases:
toothache, dentist, have a cold, cough, take a rest, fever, flu, headache, at night, coffee, tea, plenty, plenty of, lift
2. Learn some useful sentences:
(1)I have a toothache.
(2)I』m sorry to hear that.
(3)I have a bad cold.
3. Learn the modals for giving advice:
(1)You should see a dentist.
(2)You shouldn』t drink coffee or tea in the evening.
4. Talk about illnesses.
5. Learn to express sympathy for a patient and give some advice to the patients.
Ⅱ. Teaching aids 教具
圖片/錄音機/卡片/小黑板
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教學方案
Step 1 Review 第一步 復習(時間:5分鍾)
通過談論奧運會進入本單元話題，引出本節課的部分單詞。
(通過復習上個單元有關運動、奧運會的話題，導入新課。)
T: Boys and girls, now we know something about the 2008 Beijing Olympics. I want to ask you some questions. What』s the slogan of the 2008 Olympic Games?
Ss: One World, One Dream.
T: Good! Then what』s the symbol of the Olympic Games?
Ss: The Olympic rings.
T: What』re the colors of the rings?
Ss: They are blue, yellow, black, green and red.
T: Do you like sports, S1?
S1: Yes, very much.
T: What kind of sport do you often do in your free time?
S2: I often play football.
S3: Sometimes I play table tennis with my classmates.
S4: I skate in winter and swim in summer.
T: Why do you like sports?(運用肢體語言，啟發學生回答。)
S4: Sports can make us strong and healthy.
T: I think so. Wonderful! Doing sports is a good way to keep healthy. Do you agree with me? (教師面帶微笑，親切地詢問。)
Ss: Yes!
Step 2 Presentation 第二步 呈現(時間:15分鍾)
通過師生對話及聽力活動，呈現1a內容，學習部分生詞與短語，培養學生的聽說能力。
1. (師生對話，談論健康話題。)
T: In this lesson, let』s talk about health.
(板書本單元標題並注意healthy與health關系及區別。)
keeping healthy
T: How are you feeling today, S1?
S1: I』m fine, thank you, and you?
T: I』m not very well. I think I have a cold. (說著，老師形象地表現出生病的樣子。)
(板書並要求學生掌握。)
have a cold
T: What should I do? (老師可用動作啟發學生。)
Ss: You should go to see a doctor. (幫助學生回答。)
T: We can also say 「You』d better go to see a doctor.」
(板書本話題標題。)
You』d better go to see a doctor.
(板書同義句並要求學生掌握。)
You』d better go to see a doctor. = You should go to see a doctor.
(教師出示圖片。)
T: Please look at the picture. What』s wrong with Kangkang? We can also ask 「What』s the matter with Kangkang?」
(板書並要求學生掌握。)
What』s wrong with Kangkang? = What』s the matter with Kangkang?
(老師作牙痛狀引導學生回答。)
Ss: There is something wrong with his mouth.
T: Oh. No, I think he has a toothache. (作牙痛狀，令學生明白其意思。) What should he do?
Ss: He should see a doctor.
T: Yes, he should see a dentist.
(板書並要求學生掌握。)
toothache, dentist
(教師引導學生用What』s wrong with you?或What』s the matter with you?句式提問，教師表演並回答。)
Ss: What』s wrong with you? (教師假裝咳嗽的樣子。)
T: I have a cough.
Ss: What』s the matter with you? (教師假裝頭疼的樣子。)
T: I have a headache.
(板書並要求學生掌握。)
cough, headache
Ss: What』s wrong with you?(教師作背痛狀。)
T: I have a backache.
(板書並要求學生理解。)
backache
Ss: What』s wrong with you?(教師出示一張顯示某人發燒的圖片，並做回答。)
T: I have a fever.
(板書並要求學生掌握。)
fever
Ss: What』s the matter with you?(教師作流鼻涕狀。)
T: I have the flu.
(板書並要求學生掌握。)
flu
Ss: What』s wrong with you?(教師作胃痛狀。)
T: I have a stomachache.
(板書並要求學生理解。)
stomachache
Ss: What should you do?
(作休息狀。)
T: I should take a rest.
(板書並要求學生掌握。)
take a rest
2. (要求學生出示教師事先准備好的圖片，分組來表演，以鞏固上面的內容。)
3. (讓學生聽1a錄音，並回答問題)
T: There』s something wrong with Kangkang. What is it? Please listen to the dialog in 1a, then answer the following questions:
(1) What』s wrong with Kangkang?
(2) What should he do?
(核對答案。)
4. (讓學生跟讀錄音並標出關鍵詞。)
5. (讓學生分角色朗讀，完成1a。)
Step 3 Consolidation 第三步 鞏固(時間:8分鍾)
通過比賽，營造活躍的課堂氣氛，激發學生學習英語的興趣，培養學生的語言運用能力。
1. (兩人一組操練對話，完成1b。)
T: Please practice the dialog in 1b in pairs and then act it out.
2. (教師出示卡片，模仿1a編對話，完成1c。以鞏固關於疾病的表達及所給予的建議。)
T: Let』s play a game. OK? The game is 「Who is the best doctor?」 I』ll ask two students to make a dialog like 1a. Suppose one is a doctor, the other one is a patient.
S1: What』s wrong with you?
S2: I have sore eyes.
S1: You should not read too long.
…
(教師出示卡片叫學生模仿)
(板書卡片中出現的生詞與短語，並要求學生掌握；了解sore和boiled water。)
sore, plenty, plenty of, boil, boiled water, lift, at night, coffee, tea
Step 4 Practice 第四步 練習(時間:12分鍾)
通過小組活動，激發學生的興趣，培養學生的合作精神。
1. (營造活躍的課堂氣氛，激發學生學習興趣。)
T: I』m pleased with your dialogs, and I』m sure you can do it better.
(教師把事先准備好的卡片粘貼在小黑板上，便於開展活動。)
T: Now ask and answer according to these cards. Please use 「What』s wrong/the matter with …?」 「He has / She has…」 「He / She should / shouldn』t …」
T: Now please practice in pairs.
(學生完成練習後，教師分別找幾組同學表演。)
2. (完成2。)
T: Finish 2 in pairs, then act the dialogs out.
3. (播放3錄音，完成3。)
T: Now please listen to the conversations in 3 and number the following pictures by yourselves. Then write down the advice using should/shouldn』t.
(核對答案。)
Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(時間:5分鍾)
鼓勵學生在實踐活動中學習英語知識，激發學生學習英語的興趣。
1. (根據所給例子編寫對話，提高口語表達能力。)
T: Please make a dialog like the example, then act it out.
Example:
S1: Ouch! (手摸臉，假裝疼痛的樣子。)
S2: What』s wrong with you?
S1: I have a toothache.
S2: Oh, you should see a dentist.
S1: Good idea. Thank you.
S3: Ouch! (手摸後背。)
S4: Do you have a backache?
S3: Yes!
S4: Oh, you shouldn』t lift heavy things.
…
T: Well done! Thank you.
2. Homework:
根據同學上次所患疾病情況的調查，填寫表格。根據表格內容寫出完整的句子。教育學生照顧自己，關愛他人。
Name Illness Should/Shouldn』t