學前班英語公開課視頻

『壹』 怎樣上好一堂學前班英語公開課

首先 要清楚 你上的是學前班 班上大都是 5到6歲的小孩子 耐心、愛心以及課堂上專的活躍都是你必須屬具備的
通常 學前班的孩子 注意力很容易不集中 畢竟這個世界有太多的東西可以吸引他們 那你就要在開課之前要有游戲的引入 還要有同學之間的互動環節 最好有獎品 這樣能更好地吸引孩子們的注意力
然後 切忌一下子從游戲的樂趣當中抽出來 這樣孩子會感到失望和意猶未盡
最好可以通過游戲慢慢一點點融入你要上課的內容
這樣孩子們可以更好地接受和關注
對於學前班的孩子來說 公開課就是要比其他有意思
你千萬不要讓他們失望 對於知識的理解和記憶 你也要有適當的結尾復習
這樣小朋友們才可以記住這堂課 同時也記住你

『貳』 學前班上什麼課適合公開課教案

設計思路：
在」我自己」的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想像力，大聲喊出自己不平凡的心願。
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心願。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。
活動准備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件。
活動過程：
（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。
1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒
→
幼兒
→
小學生）
師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二）
觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心願。
關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心願）
師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測後（放錄音）
理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心願）
叮叮和當當來到了哪裡？遇到誰？他們說了些什麼？
那小魚的願望是什麼呢？
（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當當在干什麼？他們想用蠟筆做什麼？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）
叮叮用綠色塗出了什麼？
（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？
6、出示圖六、七（講述當當的心願）
當當用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）
當當長大後做什麼？當當會怎麼說？
7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？
（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。
師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？
師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員——
（三）
延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。

『叄』 學前班公開課上什麼好

要上公開課，就必須知道年齡段，一般小學生比較喜歡上一些寓言，故事類的課，中學生可以上深一點，但是如果你問的題目他們不知道，你還不依不撓的問，他們就會產生反感，這是所有學生共同的特點

『肆』 幼兒園學前班的公開課怎麼上啊

有書本嗎？？？

『伍』 幼兒園學前班公開課都是怎麼上的

我相信你自己一定有教案！你不如把手中的教案練好，然後把自己的勇內氣和信心拿出容來，展示平凡的自我，會更好！
公開課的建議：1、首先把學生的紀律一定好控制好，只有這樣才能把課程進行下去，控制紀律地方法：獎品不可少，鼓勵不能少，再就是個人的拿手絕活。
2、課程內容的連貫性要好，直接反映你對工作的態度
3、課後總結和有必要，給家長或者園長感覺你有始有終。
4、自己的穿著和打扮一定要大方得體，
5、自己一定要有信心，很重要，切勿緊張。
6、與你的學生多交流交流，做好公開課內容的配合。

『陸』 學前班拼音復韻母的公開課怎樣上

知識與目標：
1、學會復韻母「ai」 能認清形，讀准音。
2、學會「ai」的四個聲調。
3、能正確拼讀、書寫音節。
方法與技能： 掌握復韻母ai的音、形及四聲。
情感與態度： 掌握復韻母ai的音、形、標調方法，認字。
教學准備： 字母卡片，配合學習ai的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。
教學過程：
一、導入新課
1．看卡片，讀字母：「a、o、e、i、u、黒~」。
2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那麼什麼是復韻母呢？請大家看黑板：
板書：10．ai
像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。
二、看圖學習復韻母ai的音形
（一）學習復韻母ai的音形
1．學習「ai」的音
（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。
問：你們發現什麼了？
（2）出示圖： 「ai 」
你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那麼這個字母怎麼讀呢？自己試試？
（3）指名讀「ai」。教師結合學生發音情況進行具體指導：發「ai」音時，先張大嘴巴發「a」的音，口形由大變小很快滑向「i」，「a」讀得重，「i」讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成「ai」。
（4）教師講後范讀，學生繼續體會發音方法。
（5）採取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀准音。
2．記住「ai」的形
（1）問：你們看復韻母「ai」是由哪兩個字母組成的？
（2）再讀，同學讀讀「ai」的讀音。邊讀邊記住「ai」的形。
（四）總結復韻母的發音方法
（1）師講：復韻母「ai、、」是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成「i」的口形。
（2）用這樣的方法再試著讀讀「ai」，體會方法。
三、學習復韻母「ai」的四聲
1．讀「ai」3個復韻母
2．按順序讀6個單韻母「a、o、e、i、u、」，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．「ai」都是由兩個單韻母合成的。那麼在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：
6個兄弟標調號，沒a找o e，i u並列標調號，誰在後面送給誰。
（1）學生讀讀兒歌
（2）想想什麼意思？
4．結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。
（1）出示
ai ai ai ai


請同學想想應該怎樣標調號？
（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調
5．學生練習讀四聲：
（1）自己讀
（2）同桌讀
（3）齊讀
（4）按順序讀，不按順序讀。
教學反思：
學生對於復韻母ai的書寫基本掌握過關，但由於剛接觸復韻母，對於其概念還有點模糊不清。

『柒』 學前班優秀公開課教案《誰的耳朵》

活動目標
1、通過學習，幼兒初步掌握並理解兒歌的主要內容，學習詞彙：長、短、尖、圓。
2、能完整朗誦兒歌，並能大膽表演。
3、通過學習，幼兒能了解各種動物耳朵的特徵，培養幼兒喜愛動物的情感。
教學重點、難點
幼兒初步掌握並理解兒歌內容，了解各種動物耳朵的特徵。
活動准備
各種動物圖片
活動過程
一、開始部分
導入：以音樂《誰的耳朵長》導入
二、基本部分
1、教師有節奏有感情地朗誦兒歌，請幼兒完整欣賞兒歌內容。
提問：兒歌叫什麼名字？
2、結合動物圖片學習兒歌，幫助幼兒理解作品
提問：A、兒歌里都有哪些小動物？
B、它們的耳朵是什麼樣的？
3、幼兒學習朗誦兒歌
〈1〉教師教幼兒朗誦
A、教師採用整體法教幼兒朗誦兒歌
B、 教師採用一問一答引導幼兒朗誦兒歌
C、 在熟悉兒歌的基礎上，邊朗誦兒歌邊表演
〈2〉幼兒練習朗誦兒歌
A、分小組一問一答朗誦兒歌
B、鼓勵個別幼兒朗誦兒歌
4、圍繞作品展開相關活動，展開討論，了解生活中的動物的特徵。
提問：你們還喜歡哪些動物？它們的耳朵是什麼樣的？
三、游戲《找耳朵》，鞏固幼兒對動物耳朵的認識
教師出示各種沒有耳朵的動物圖片， 讓幼兒為各種動物找到正確的耳朵
四、結束部分
1、教師小結學習效果，對幼兒的表現進行評價。
2、學習了兒歌，我們知道動物是人類的好朋友，應該喜歡動物、愛護動物。
活動延伸
1、藝術領域：給各種動物畫上正確的耳朵
2、科學領域；觀察生活中的動物
附兒歌：
誰的耳朵
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮著臉？
驢耳朵長，馬耳朵短，象的耳朵遮著臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓耳朵尖，猴耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
教學反思
其實對這一堂語言教學活動，設計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高。活動組織效果比較好，大多數幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對孩子的能力水平單方面估計過高；
2、教學環節設計的關聯性不夠，整個過程不夠流暢；
3、少數幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。

『捌』 學前班，要怎麼上好一節公開課、

「得數是6的加法」活動設計設計意圖：在游戲中復習6的組成，使幼兒手、口、腦並用一起鍛煉，以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動，創設情境，激發幼兒的探究慾望，在操作實踐中掌握6的加法,通過游戲「開火車」進一步加強、鞏固對所學知識的認識。活動內容：得數是6的加法。活動目標認知目標：通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，並能正確計算得數是6的加法。情感目標：在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發幼兒的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。能力目標：培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。活動准備：孫悟空圖片、實物（1朵白色的花，5朵粉紅色的花，一棵貼有數字5的樹，一棵貼有數字6的樹）背景圖（蘋果樹上2個黃色的蘋果，4個紅色的蘋果，河裡3條大魚，3條小魚，）寫有得數是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—6數字卡，「 」卡、「=」卡。學具准備：每個幼兒6個桃子圖片。活動過程一、准備邊唱邊跳自己改編的歌曲《十隻小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圓形）（小游戲）師：我們已經學習了6的組成，現在我們做個小游戲好嗎？幼兒：好。師：舉起你的小小手，我出「1」。（打一的手勢），你出幾？幼兒：你出「1」，我出「5」。（打五的手勢）合：1和5合起來就是6。¨¨¨二、創設情景，探求新知1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。師：《西遊記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。師：孫悟空來到學前5班，你們高不高興呀？你們看他手裡拿的什麼呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了6個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，6個桃子有幾種分法？看哪個小朋友分法最多？幼兒操作。師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的？幼兒：6個桃子可以分成1個桃子和5個桃子¨¨¨師：小結6可以分成1和5，1和5和起來就是6¨¨¨2、活動二：孫悟空變戲法師：孫悟空說小朋友真聰明！他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大？我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花（一朵白色的花，5朵粉紅色的花）請小朋友看一看，老師的手裡有幾朵白色的花？幾朵粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什麼方法算的？請說出算式。幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前後兩個加數的位置，和不變。（教師用手勢交換1朵花和5朵花的位置）請一個幼兒說出算式，再貼出算式。孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果，4個紅蘋果），教法同上孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚（揭開背景圖河部分，3條大魚，3條小魚）教法同上，3和3數字一樣，就不用換了。3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽花果山上的樹葉怎麼飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什麼？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。然後請兩名幼兒檢查結果是否正確。三、游戲游戲：開火車是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的後面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。上一樓別那麼沒素質！

『玖』 幼兒園學前班科學7的分解公開課完整視屏

教學目標： 1.體驗游戲中也有數學的樂趣. 2.自主學習7的分解組成. 3.快樂記錄操作過程. 教學重、難點：學會7的分解和組成。理解7的分解過程，並學會運用 教學准備：粉筆和黑板,作業本和筆,有空白的7的分解組成卡. 教學過程： 一、復習6的組成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什麼？（太陽）（在小黑板上畫出太陽）天氣真暖啊。再過幾天，地上的小草就綠了（畫兩個草叢）有一天，一個數字寶寶出來散步，你們想知道它是誰嗎？（貼數字6）大家看，這是幾呀？數字寶寶6帶著6顆魔法種子，只要種在草叢中就會開出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應該種幾顆種子啊？（活動開始，復習6的分解後，導出7） 二、實踐操作，學習7的組成 1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認識新的數字寶寶，想不想知道它是誰（貼上數字7，同時摘下數字6）小朋友認識它嗎？是幾啊？在課前老師給大家發了7根小木棒，現在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會老師問大家，看誰擺的對，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動，合作學習） 2、再次操作，嘗試新方法師：誰來說一說你怎麼分的？請幼兒說出自己的分解方法，其它幼兒補充，說完6種分法，板書：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？ 3、用手指再次學習7的分解，加深印象 4、現在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎麼擺出7好不好？（目的加深對7的分解的印象，並帶入7的組成）4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧，天暖暖的，太陽公公照著大地，草叢中開滿了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來了，快看，這邊草叢飛來了一隻蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7隻啊？ 5、植樹游戲小朋友們，春天到了，又到植樹的日子了，今天老師帶來了7棵小樹苗，誰想到這里幫老師栽樹啊？小朋友們要注意，要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中，你想怎麼種？（找幼兒到黑板上貼小樹，並且貼完後帶領其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）

『拾』 學前班有趣的公開課教案

教案，是在抄認真備課、研究教材襲、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的活動，是一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。