初升高英語培訓班

① 廣漢初升高的英語補習班

網路上搜索一下吧

② 新開了一個英語培訓班,招生對象是6歲到初三階段的,請問怎樣招生, 才能達到一個不錯的的招生效果。謝謝

做好招生抄和營銷是一樣的，首先襲得充分了解你的招生項目和針對的目前群體，掌握你自己的招生項目與同類項目的優勢，再就是要找到合適的宣傳推廣渠道也是成功最重要的因素，比如目前6318招生培訓超市推出的效果付費招生推廣廣告方式，就是專業為各類招生培訓機構做好招生工作而開發的國內唯一招生培訓系統，該系統可實現各推廣招生培訓項目同時在全國1000多家門戶網站宣傳顯示，分為學生點擊、報名、報到注冊、學費分成、強彈等多種效果付費招生方式，可使你的招生廣告宣傳即時遍布全國各地，讓你的廣告費分分見效，你不防也去試試

③ 初升高要不要報補習班

個人復建議，如果能上的高中制不是特別差，就不要在這個時候補習；所以如果是特別差那就得考慮。
因為現在年齡是個問題，如果中考就補習，到高考又出意外，再補習，你就比身邊的人大2歲了，很吃虧。

如果要報補習班，建議等他們開始2星期後你再去試聽。因為剛開始老師講的東西都簡單，聽了也不知道好不好；而同學因為剛認識都不熟悉，所以看不出課堂紀律如何。2周後就比較容易判斷了。你也不必擔心，補習班都是以盈利為目的，你交錢他們就不會不收你。

④ 初升高英語要怎麼補。

從初中邁入高中，英語的難度加強，需要的知識面更廣，很多初中升高中的學生都適應不了。剛好可以利用暑假時間，把初中所學知識做一個總結歸納，同時對高中課程提前預習。

1.首先詞彙量要增大，加強詞彙記憶

A. 高中詞彙量增加了很多，記憶單詞可以根據音標記憶，並擴展詞彙

B. 根據課本的文章記憶單詞，單獨記憶單詞很容易遺忘，把單詞放在句子中可以加強記憶，同時高中課本中的文章要熟讀，熟記。

C. 單詞強化記憶在初學階段要配合練習進行鞏固，沒有單詞量，看不懂題，只學語法，也是很難提升的。

2.了解高中語法知識的架構

高中語法重點要掌握3個詞：連詞、代詞、動詞

一個句子不能缺少動詞，動詞在所有詞中是最重要的。它涉及的語法知識有：時態與語態、非謂語動詞、情態動詞與虛擬語氣、動詞與動詞短語。

連詞涉及的語法有：並列連詞和從屬連詞（定語從句、狀語從句、名詞性從句）

代詞主要掌握：不定代詞與it的用法

3.聽力部分

A. 高中課本要多聽，多讀，基本上能熟讀，能背誦最好。

B. 平時可以學唱英語歌，看英語電影，加強語感。

4. 有了詞彙量，掌握了語法知識，有了英語語感，完形填空，閱讀理解，作文就會明顯提高。

英語的學習，主要就是聽說讀寫 ，根據自己的弱項來補充提升。平時還可以多看英語美文，閱讀原版英文報紙，讓英語更多的滲透到日常的生活中，英語成績自然就會提高哦！

⑤ 初升高 如何學習英語

堅持每天做閱讀，學習一本小型的語法書。然後每篇課文都要熟讀。下面告訴你為什麼要專這樣做：屬
每天做閱讀，可以從閱讀中學到很多東西，比如語法，單詞，在實踐中學習語法，效果是做好的。但是從閱讀中學習而來的語法是零散的，所以你需要一本語法書，一本高中必備的語法書可以幫助你將語法系統化，從根本上解決語法難題。
為什麼要將每篇課文熟讀呢？這主要是為了背單詞以及記憶各個單詞的使用方法，記住了一個句子，那麼你就掌握了一個單詞的基本使用方法，這樣做可以在高效的背誦單詞的同時掌握單詞的使用。高中背單詞和初中是很不一樣的，初中有老師給你聽寫，你為了能及格不得不去背，到高中基本上都靠你自己，老師不會管你那麼多的。所以最重要的就是管好你自己，有計劃地去學習英語，堅持每天做閱讀，背單詞。。其實這樣的話，不用別人幫你，你自己就能在實踐中找到一套最適合自己的學習方法。
以後有什麼問題的話可以直接hi我，我盡量幫你。。

⑥ 我想辦一個英語培訓班，主要對象是初中生，大家能給我提點意見嗎多謝！

歐文中英文書院位於山水甲天下的桂林陽朔，是陽朔最好的英語培訓中心之一。陽朔有一條西街，那裡「老外」雲集，號稱中國最大的「洋人街」、最大的英語角、地道的地球村縮影，造就了得天獨厚「准留學」英語學習、運用的環境和氛圍。
書院在於陽朔別墅生活區建成了獨具特色的「歐文外語樓」，永遠告別了租房辦學的歷史，成為陽朔第一家自行置地建樓的大型英語培訓機構。它沒有城市的浮塵與喧囂，也沒有山林的荒涼與孤寂；它有著煙雨朦朧的空靈，又有著田園山鄉的寫實；它神奇中透著平凡，迷人連結著親切；它是超脫的，又不是出世的，它是把自然景物與人的生活、人的情感緊密地交融在一起的如詩如畫的家園。
培養英語實際運用能力——尤其是英語口語交流能力是歐文中英文書院培訓和教學的宗旨；重視方法的傳授和跨文化比較以及人文精神的熏陶是書院培訓與教學的特色。書院不僅教中國人學習和運用英語，也教外國人領略和學習中國文化，培訓外國老師在中國的大中小學教授英語。
書院致力於創造一種最佳的英語學習和運用環境，從聽與說入手，採用全封閉教學方法，培養學生的英語語言慣性思維能力。在課堂上，英語是唯一的交流語言，學員不說中文；而在課下，同學們則和來自其它國家的外國修學者一起學習，你給他講授中文，他教你講英文，1：1的比例讓你不僅學好英語，而且還可以交到了許多國際朋友。整個書院就像一個和諧快樂的國際大家庭。每周，大家隔三差五都會接到外國留學生的邀請，吃火鍋、西餐，自己動手學做匹薩，邊看邊聊西方大片；或到小鎮的某個角落，品嘗當地風味小吃（AA制哦），中國學員將和老外一起很自然地用英語交流不同國家的文化、習俗比較。到了周末，花五元錢租輛自行車吧，和外國學員一起讓心情賓士在風景如畫的陽朔鄉間小路上，嗅著青山綠水中的鄉野氣息，深呼吸一口大自然最清甜的空氣，一路聞鳥語花香，一路盡歡聲笑語。然而就在這樣愉快愜意的活動中，你的英語「實戰能力」會不知不覺地得到驚人的提高。
陽朔歐文中英文書院還經常組織工作人員和外教參加社會公益活動，幫助那些在貧困山區讀書的孩子們樹立生活的信心，鼓勵他們好好學習。書院專為失學兒童設立的「歐文助學基金會」也在緊鑼密鼓的籌備著，而書院院長歐文先生對希望小學從經濟到英語教學等方面的鼎力相助則已堅持了數年。
獨一無二的英語環境 陽朔為何會有這樣好的英語學習環境？這是甲天下的桂林山水吸引了世界各國的遊客和游學者。每年到陽朔來進行旅遊和學習的外國人達30000多人，可以說是中國首屈一指的「國際英語角」。陽朔的小商小販老大媽乃至賣玫瑰花的小姑娘都能用純正地道的英語和老外聊天、開展商業活動。學員所處的環境是一種純天然的英語環境，更真正貼近地感受到「准留學」的語言氛圍。如果你想告別「啞巴英語、聾子英語」，感受准留學語言氛圍，到陽朔來吧；如果你想為出國留學或者到准外企工作而有語言交流有些困難的話，到陽朔的歐文中英文書院來吧！外教課堂的教學方式以ROLEPLAY和聽說互動為主，而在課余則側重大幅度提高聽力水平。浸泡式的學習令學員更快捷、更輕松地融入全新的英語口語學習環境中。當你離開陽朔、離開歐文中英文書院時，你會發現你驚人的變化。
全封閉高強度訓練 所有英語聽說課程都由外教上課，每個學員都有足夠機會得到外教指導及訓練。周一至周五全天候強化訓練，助你在短時間內突破及提高。絕對保證誰都有足夠的開口操練機會。並保證每一位學員平均每天與一位外國人面對面交流一小時以上（1:1:1訓練模式）。特別適合須在兩三個月內迅速提高英語聽說的人士。
名師教學及每位外教均執有國際教師資格證書 每位學員均有機會聆聽歐文老師的精彩演講：快速提高英語聽說方法、與外國人交流對話技巧、西方文化精髓、如何與外商打交道等等。書院精心挑選在來自英、美、加、澳、新等英語國家的持有國際教師資格證書的教師來歐文中英文書院任教，而絕非來陽朔短期旅遊的外籍人士。敬請每位來校的新生確認我們的此項承諾。
歐文外語樓:徹底告別高價房租，一心一意教書育人 為了保證每位中外學員在歐文中英文書院都有一個舒適稱心的學習環境和生活環境，書院在於陽朔別墅生活區興建了獨具特色的歐文外語樓作為書院教學綜合樓，告別了租房辦學的歷史，成為陽朔唯一一家自行置地建樓的大型英語培訓機構。這也使在校師生不再有後顧之憂，把更多的精力放在打造教學精品化和對學員的身心關懷上。
真正的和老外同吃、同樂 歐文中英文書院為中外學員提供採用星級標准裝修的學生公寓。每周，大家隔三差五都會接到外國留學生的邀請，吃火鍋、西餐，自己動手學做匹薩，邊看邊聊西方大片；或到小鎮的某個角落，品嘗當地風味小吃（AA制），同時通過英語會話了解國外文化，提高英語會話水平和能力。
豐富多彩的英語交流實踐活動 書院每周舉辦英語講座，聽外籍教師或海外友人講述他們的國家、城市及旅遊中的故事，讓您深切了解中西方文化的差異，在以後和外國人打交道的時候會把有些事情處理得更好。書院每周末都組織精彩的戶外活動，跟隨我們的外國友人去爬山、野炊、攀岩、漂流（AA），既放鬆心身、陶冶情操，又學習到了「旅遊英語」！每周兩次英語角活動，半瓶漓泉啤酒下肚，你不再感覺膽怯，把外教在白天講的脫口而出，實踐了幾次後自然學會融會貫通，所說的英語逐漸地道、流利。
不讓個別不良學員影響大家的學習 從進入陽朔歐文中英文書院起，我們就嚴格要求學員和教師必須保持學習的熱情，從每一個細節達成造「全封閉培訓，浸泡式英語」。每一位歐文學員入學時必須與校方簽訂一份協議，保證嚴格執行學校的規定，在培訓期間全力配合歐文中英文書院與眾不同的教學方法。如有不能認真學習或在課堂上搗亂以致於影響到其他學員正常學習的，經教育和勸說無效者，我們必將不計經濟利益，給予勸退處理。
最優的性價比 因為陽朔當地相對低廉的生活消費水平，我們的學費只相當於廣州、深圳同類型學校的二分之一不到，而外教在這個美麗安靜的國際小鎮，生活上的無憂舒適使他（她）們將更多的注意力放在了學生身上。所以，和其它全外教的學校相比，歐文中英文書院在教學質量和學習環境上更勝一籌。
個人課程顧問 我們安排外籍資深外語教學顧問為您測定英語水平，幫您准備學習計劃，並全程支持和指導您的學習過程。更有中教隨時隨地將您的建議和想法遞交給歐文院長親自審閱，以實現教學與培訓的精益求精。

⑦ 初升高英語銜接課怎麼上

我是2011年上高一的、、以下是我的親身體會
實際上吧，這個銜接課實際上真內正是沒啥容用
不過具體還是要看個人英語基礎
其實高中英語最重要的是詞彙
可以提前背一些高中單詞，這類單詞小本書城神馬的到處都是
這樣可以減少背單詞所佔用的學習時間
本人認為
單詞量是關鍵、如有需要可以提前看一看語法、不過不建議深學，因為會使以後上課失去興趣
銜接班什麼的，就是保持一下對英語的熟悉狀態
免得一個假期下來，也沒有作業，什麼都忘了
總的建議就是背單詞，加大閱讀量，不建議上銜接班（耽誤時間）

⑧ 如何做好初升高學生英語學習的銜接工作

摘要：初中英語學習是高中英語學習的基礎，而高中英語學習是初中英語學習的延續。為了更好地銜接初高中的英語學習，避免高中英語學習的兩極分化，本文就初高中英語銜接存在的問題，初、高中英語的區別，高中英語學習的特點以及如何做好銜接進行闡述，以適應英語學科實施「高效課堂、素質教育」的迫切需求來提高高中學生的英語成績。 關鍵詞：初高中英語；教學銜接；具體策略 新課改的實施，既是一種機遇，也是一種挑戰。它要求促進每個學生的身心健康發展，培養學生良好的品質和終身學習的能力，提倡交流與合作、自主創新學習。高一第一學期是中學外語學習的一個轉折點，如何處理好初、高中英語學習過程中的知識銜接問題，將直接影響到將來參加會考和高考的成績。初中與高中英語的學習目標、學習要求和學習內容有很大差異，怎樣才能使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡？這涉及到初高中英語的銜接。初高中英語學習銜接問題一直是中學英語中的一大難題，銜接不好會導致學生學習失去興趣，喪失信心。所以，我們要充分利用時間把漏洞彌補好，在後面的學習中，與高中內容做一對比，為高中學習打好基礎。 一、初高中英語銜接存在的問題 高一新生入學後，學習英語時普遍感到聽不懂、念不順、譯不出，會感到高中英語容量大、要求高、節奏快。面對越來越多的新單詞，越來越長的復雜的句子，越來越長的文章，越來越快的語速和形式多變的綜合能力考查題，學生們感到束手無策，有些不知所措，無所適從，面對完形填空、短文改錯等綜合能力考查題茫然所錯，學習十分吃力，從而產生了畏懼、無奈的心理。甚至初中時英語成績較為優秀的一些學生，也感到英語難學，雖然很努力，但成績平平，對英語也失去了信心。在學習上找不到方向感，不知道記什麼、背什麼，初中的學習方法一點兒也不適用於高中的學習。具體表現在學生不適應高中學生的英語授課及語音、語調、語速，跟不上、聽不清、記不住；不適應教師的教法，不適應教材的大容量；語音發音不準確，例如重讀音節重的母音發音，朗讀時不會輔音失爆，不會連讀等；會讀而不會說的學生較多；課上簡單口語表達還可以，但高標準的書面表達困難較大；單詞量少，經常在課文裡面出現單元課後詞彙表裡面沒有出現得生詞；固定的片語積累少，遺忘率高；語法知識掌握的較少，表現在句子結構模糊不清，符合句理解困難，在閱讀理解方面有著明顯的差異；閱讀速度跟不上，對新課改模式下的開放式作業無從下手；學生給的自讀時間不能合理安排等。 二、初高中英語的區別 初中和高中英語課程有著很大的不同： 1.詞彙量不同。初中英語的詞彙量較小，而高中詞彙要求和需要量猛增。對於高中英語詞彙的學習，其要求遠遠高於初中，在學習單詞時，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在練習中，考試中可能出現的所有意思，用法及搭配等。 2.語法不同。在初中階段我們把基礎的語法內容已經學習過了，而在高中語法也比較復雜，要學習的是更深更高層次的語法。如定語從句，非謂語動詞、名詞性從句，倒裝結構、虛擬語氣等等，其中的部分內容我們並不陌生，但是初中我們所接觸的還只是皮毛，高中階段的學習會比之前的所學內容復雜得多。 3.教材不同。初中教材篇幅較短，高中新教材內容更加豐富，取材更加廣泛，篇幅較長。另外，在新課改模式下，高中教材只不過是學習英語的一個課本或範本，在高中階段還需要涉獵大量的課外讀物。 4.課堂要求不同：內容多，學習進度快，升入高中後對自律要求就更加明顯了。 5.考試評估制度上不同：進入高中之後考試不能靠背答案過關，所學所考的內容應該都是向高考看齊的，難度不小。 6.閱讀題不再是簡單的從文中就能找到內容的事實題，而是更高要求的主觀題。例如作者的觀點或是給出文章的標題等。閱讀時還要求我們去把握篇章結構。 7.對高中的教法不習慣。初中生依賴性較強，加之初中教材內容簡單，課上練習時間比較充裕，而高中教材內容多，課時緊，以自學為主，必須充分發揮積極性、主動性才能完成學習任務。 三、高中英語學習的特點 1.高中英語新教材的特點 (2)英語教材是根據新課程標準的精神和學生的認知規律和學習特點而編寫的。 其中滲透著思想情感的教育，選材和學習活動的設計充分考慮到學生年齡特徵和他們生理和心理發展的需要，注意培養創新精神，提高實踐能力。給學生獨立思考，大膽想像，發揮其創造性提供了較多的空間。 (3)語言地道，內容寬泛。內容涉及文學、教育、天文、科技，現代科技、金融、電腦網路、行為規范、文體活動、文物、旅遊、科普知識、文學藝術等等諸多方面。 2.高中英語課程學習的特點 高中英語教育具有基礎性、擴展性、提高性和自主性的學習特點。初中英語教育目的在於為高中學習及以後的學習奠定知識基礎。而高中英語教育著重培養學生的英語素養，使學生具有終身學習所必備的語言基礎知識和基本技能。同時，注重對學生的個性化和學習趣味性的培養。 1.主要的銜接難點 (1)生詞、篇幅大幅提高。在閱讀時，既要選擇不同的題材，又要選擇不同的體裁。只有閱讀量上去了，閱讀速度上去了，理解層次上去了，才能談到閱讀綜合能力的提高，至於完形填空、短文改錯等也就迎刃而解了。 (2)詞語用法難度提高。初中生進入高中學習，主要困難表現在詞彙量有限，語音知識欠缺，基本句子成分劃分不清，段落意思不會歸納，詞語用法不善歸納等。 (3)高中重篇章理解。在初中，學生習慣教師對課文逐句解釋。在高中，教師一般不再逐句解釋，重視學生對篇章的理解；此外，初中生只注重課堂學習，不重視課下整理和反思；初中生只滿足於英語必修教材的學習，不能主動進行教材之外的自主性學習。 2.影響初高中英語學習銜接的因素 學生升入高中以後，他們的心理與身邊環境都發生了巨大的改變。尤其是高中英語的學習方法、試題范圍和形式也有了很大的改變。初中試題立足於課本和有限的學習資料，而且題型簡單，只要熟悉課本並通過一定的練習，考試成績一般比較理想。而高中試題范圍廣泛，課本只是基礎，學生必須在熟悉課本的基礎上，藉助大量的課外知識。學生還需具有邏輯思維，分析、判定和歸納的能力。為了與高考接軌，在考試中會以高考形式命題。學生要在考試中取得好成績很難，學習英語的信心易受影響。 語音方面：可以繼續利用音標和讀音規則學習生詞，復習舊詞等。如復習英語語音要素，發音要領，嚴格按照發音部位發音，對照最新國際音標標準的泛讀磁帶，一個一個地模仿練習，糾正不正確的發音習慣和方法。在糾正發音的同時，概括和歸納字母和字母組合的讀音規則，按規則將初中所學的詞彙歸類，並注意有計劃，有步驟地把高中單元課文即將出現的新詞彙在歸類中有機地復現；詞彙和句型方面：以課文為主線，在學習新的詞彙或句型時，不忘再現已學的知識；語法方面：系統地復習歸納語法。既要做到系統地理清網路，把單詞、片語、句型、語法進行系統地概括和歸納，又要集中地復習運用。找出薄弱環節，及時進行補救，為順利地學習鋪平道路；功能和話題方面：除了高中課本各單元重現的話題再進行復習鞏固外，要結合學生的興趣，愛好及熱點話題，穿插在各種課型中隨時進行；聽力理解方面：首先要知道：「聽的目的並不在於能聽懂多少，而在於聽本身」，目的是練「耳感」，養成良好習慣。其次，營造良好的聽力氛圍，擴大課外閱讀量，也包括中文；口語訓練方面：著重培養開口說話的習慣和能力。利用各種機會，比如英語角、英語演講比賽、英語短劇表演、英語晚會等，展示自己的才華；對話方面：利用專題性會話的語言素材，以此來激發學習熱情；寫作方面：貴在平時堅持訓練，沒有捷徑可走。 六、結束語良好的開端是成功的一半，英語學習的銜接並非一朝一夕的事情，暑期是開始高中英語學習的黃金時期，我們教師要引導學生認真學習新課標，結合高中階段英語學科知識的特點，領會其精神實質，找尋一套行之有效的學習方法，通過學習活動不斷努力摸索，找出一條適合自己的路子來，以便適應高中新的學習環境和新的挑戰，打好堅實的基礎才能使英語學習活動順利地進行。[2]宋秋前.有效教學的理念與實施策略[M].杭州:浙江大學出版社,2007.轉貼作者單位：寧夏中衛一中

⑨ 開一個英語培訓班怎麼樣

高中英語培訓班怎麼選?上高中英語培訓班有用嗎?

現在英語這個科目很重要.大家也能知道,但是還有很多的同學在高中英語成績一直不是很好.還想要通過外面的補習來提高自己的成績.但是也不知道找到一家合適的高中英語培訓機構也是很難的.也不知道上這個培訓班到底有用沒有?

英語培訓機構

說到底,我們還是要找一個負責任的老師,不要讓孩子們圍在一團打打鬧鬧,找一家高中英語培訓好的機構,還是很有幫助的,對學生也好.