英語語音語調培訓心得體會

Ⅰ 怎樣學習英語英語的語音和語調

對於多數英語學習者尤其是初學者來說，怎麼學習英語是一個基本問題，也是需要花功夫去琢磨的。實際上，對於英語的學習，要先從基本的發音著手，先從語音和語調方面把握英語學習的奧妙。下面小編就為大家講解關於怎樣練習英語的語音和語調的方法，希望能夠幫助大家提升自己的英語基本能力。
首先，同學們一定要學好國際音標。英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音並不總是一致的。在許多情況下需要藉助於其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是手段之一。國際音標如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發音的一種符號。熟悉了國際音標，我們就可以藉助它讀出每個詞的發音。國際音標是不同於字母的一種符號，每個符號只代表一個音。在學習音標時，應該務求讀准，不要馬虎。這樣才能正確讀出每個詞的音。有些同學常把green(綠色)念作 grain(糧食)，把see(看)念作say(說)，這是絕對不能允許的。母音[i:]和雙母音[ei]不能混同起來。其它的音素，也不例外。例如.有些同學把雙母音[ei]和雙母音[ai]分不清楚，他打算說：i』m going to the hospital today(今天我要去醫院)，但實際上卻說成： i』m going to the hospital to die(我要去醫院去死)。這種笑話就是發音不準確所造成的。要把音素的發音練得十份准確，必須藉助於國際音標，因為國際音標十分精確細致，不是其它標音法所能代替的。輔音也要念得准確。例如[p]和[b]。當我們發[p]音時，我們發出的氣流要強，足能吹滅一根蠟燭。當我們發[b]音時，就沒有這種現象。試比較there are pears in the garden(果園里有梨)和there are bears in the garden(動物園里有熊)。當我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求。
其次，練習語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。模仿的第一步是注意聽，聽的准才能模仿的准。不要還沒有聽清就急於模仿。在有教師教的情況下，注意聽教師的發音。如果是自學，要注意聽錄音。不妨多聽幾遍再跟讀。模仿的另一個重要方面是觀察口形。注意看教師發音時的口形，因為口形與發音有直接的關系。可以准備一個小鏡子。在模仿時，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤.應該糾正過來。發音的毛病自己往往難於發覺，因此，要讓教師和其他同學聽自己的發音，請他們評論和幫助糾正。英語語音與漢語語音分屬不同的系統，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。
再者，語調會影響意思，必須充分注意。同一句話，用升調和用降調就會表示不同的態度和情緒。例如， please open the window(請打開窗子)。這句話若用升調就表示請求的口氣，若用降調就表示一種不禮貌的下命令的口氣。英語語調很復雜，值得進行深入細致的研究。關於英語發音問題，還有一個方面就是所需時間長短的問題。試比較下列三句話：
i bought a car.(我買了一輛汽車。)
it is a car i bought.(這是我買的汽車。)
but it is a car that i bought.(但是這是我買的汽車。)
這三句話，盡管字數多少不同，但每句話都只有兩個詞(也就是兩個音節)是重讀的，其餘的詞都是非重讀的。英語發音所需時間的長短取決於重讀音節的多少，而非重讀音節的數目卻是無關緊要的。根據這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的。因為第二句話里的非重讀音節it』s，和第三句話里的非重讀音節but，it is和 that，都應以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個重讀音節car和bought。這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。讀每一句話里的兩個單位所需時間的長短是相等的。掌握了這個原則，我們就能學會英語的輕重分明的語調，就能正確地念出英語抑揚頓挫的節奏。以便用英語充分地、完整地表達我們的思想和感情。
以上所說的都是有關怎樣練習英語語音和語調的問題。這個問題很重要，因為准確的語音、語調是記單詞的基礎，是進行朗讀的基礎，也是訓練理解，培養閱讀能力的第一步。希望大家能夠扎實地掌握。

Ⅱ 如何提高英語語音語調問題

第一步：聽錄音，做標記
聽錄音對於英語學習者是件很普通的事情，但卻很少有人能好好利用手中的錄音取得滿意的效果。先選擇一盤或幾盤語音比較清晰的錄音材料，或者找一些語音非常好聽你願意模仿的錄音材料，先聽六遍，按順序在錄音材料原文上做好標記。選擇錄音材料時切記量不要太多，難度不要太大。英語的發音規則是相同的，練習時貴在精而不在多。
第一遍 感受錄音的語音、語調。不要讀出聲音來，只要靜靜地聽、仔細地感受就可以了。
第二遍 標記單詞的重音(word
stress)，把耳朵聽到的每個單詞的重音標在錄音材料原文上。不要因為已經背過這個單詞，知道這個單詞的重音，或者查過辭典就把這個單詞放過去。一定要標記一次，因為在不同的語境中或者表示不同的含義時，單詞的重音也會有所區別。
第三遍 標記所有單詞與單詞之間的連讀。有些連讀如果不看錄音材料很可能就不理解意思，一些固定的連讀方式也要引起注意。
第四遍 標記句子的升調、降調，要體會不同的句型所使用的語調的變化。
第五遍標記句子的重音。這與單詞重音不同，例如without這個詞既可以做介詞也可以做副詞使用，這個詞的重音很清楚，但是它在句子中出現時，如果不是特別強調這個詞，一般情況下不能重讀。相當一部分人在讀英語句子時，每個單詞都念得非常清晰，好像機器一樣把每個單詞都按詞典里的發音念出來。但是現實生活中說話絕對不是這樣。所以要注意句子的重音，一個單詞本身有重音，但是這個單詞在聽到的句子裡面並沒有得到強調，它就不是句子的重心，例如：It』s
none of your business. (這不關你的事)。其中的It』s就會念得很輕，同時none
of會連讀，business會重讀，這些地方都要標注出來。
第六遍 標記句中的弱化，某一個音讀得比較輕，甚至都感覺不到，這個音就是被弱化了，例如這樣一句話：Last week I went to the
theatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不這樣用心聽是聽不出來的。
做完以上工作後，錄音材料已經被聽了六遍，語音語調的每一個環節都已經受到了關注。
第二步：狂模仿，心要細
第一步工作做完，把該標記的東西都標記清楚以後，接下來就要開始瘋狂的模仿。一段材料聽了六遍以後，對它的語音語調已經印象比較深刻了，接下來的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分為兩個階段：
1.句子的模仿。先一句話一句話模仿，把每一個句子的語音語調模仿到位，不要著急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比較大，但這樣做很難關注到每個句子的細節，所以還是踏踏實實先把每個句子模仿好。
2.段落的模仿。把單個句子模仿好之後，就可以把一段話連起來了，模仿時要特別注意句子與句子之間的銜接。
以上兩個步驟將比較枯燥的模仿過程拆分開來，這樣便可以各個擊破、重點突出，如果不分青紅皂白一上來就模仿，眉毛鬍子一把抓，結果只能是事倍功半，費力不討好。
第三步：勤朗讀，練記憶
光是大量朗讀是不夠的，還需要練習記憶。在朗讀的時候腦袋裡要在播放聽過的錄音材料，經過前兩步之後，錄音材料已經深深印在學習者的腦海里了，朗讀時就可以跟著腦海里浮現的聲音一起進行了，不需要再聽錄音材料，也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦後，按自己原來習慣的方式進行朗讀。
第四步：找差距，再努力
第五步：再模仿，到滿意
返回去聽錄音材料找到差距後，就要努力再進行模仿，這樣循環往復一直到滿意為止。
語音語調對於英語學習者來說是個門面，常常會在一些場合引導別人對學習者的英語水平進行評判，所以很多人都想擁有一口漂亮的語音語調，真正要達到這個願望，非得下一番苦功夫。

Ⅲ 英語語音語調學習心得

其實要練出好的來發音關鍵是要多聽源多讀，例如模仿英文電影的發音，多聽英文歌。美式發音一般動作較為誇張，口張得比較大，英式英語比較紳士，（建議可以聽新概念英語的磁帶，發音很純正）。對口語學習的方法是跟讀+復述（這部分一般要求自己背誦，不是強背，是根據跟讀時候能記多少就背多少的），這樣練習語音語調會比較純正，也易於找到英語的語感。

Ⅳ 英語心得體會

首先，我們要明白
學習英語絕不是看一部動畫片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不費一點力氣就能學好英語，那是絕對辦不到的。因此，我們學習英語時，一定要有信心，要有耐心，循序漸進地堅持學習下去，這樣才會有收獲。

第二，要想學好英語，就得先從聽、說入手。課上認真聽老師講，聽同學們說，自己積極舉手發言，大膽地去講英語。

課下多聽錄音帶，反復練習，盡量模仿正確的語音語調。每天堅持讀半個小時的英語。人們常說的「拳不離手，曲不離口」，就是這個道理。

第三，要想學好英語，就得有股子韌勁兒。學過的生詞和句子一定要記住，真正掌握它，千萬別把希望只放在考前的突擊記憶上。期中、期末考試時，成百上千的單詞怎麼能一下子背下來呢？所以，記單詞一定要日積月累，備一個小本兒隨身攜帶就更好。比如今天學了10個單詞，記住了7個，其餘3個怎麼也記不住，這時你就可以把它們記到小本子上。小本子隨身帶，有空你就掏出來，看它幾眼，說它幾遍。看的次數多了，說的次數多了，再難記的單詞也能記住。當然，記生詞最好連句子一塊記效果更好，這樣記得牢。通過句子記新單詞，不但擴大了詞彙量，而且還記了單詞的用法，真是一舉兩得。

第四，要想學好英語，還要多動腦筋。要採用多種方法、多種形式來巧學巧記。

第五，想要學好英語 ，有一個良好的環境也很重要，現在一些英語培訓機構性價比就很高，他們上課能提供一個純正嘅外語環境給你，你可以去了解下。

http://laiba.tianya.cn/laiba/CommMsgs?cmm=323663&tid=2728552163664379090&23265326

Ⅳ 怎樣培養英語的語音語調

多跟老外說說話語調自然就出來了，不過語音嗎還是要有人糾正滴，環亞西文就可以幫助你解決這方面的問題，除了有外教上課以外還有中方老師在旁輔導，絕對能讓你培養出好的語調。

Ⅵ 如何學好英語語音語調

第一步，把摟主那些所有的英語語音學術語學成英文的，學成了漢字，居然想專學明白英語語音，請屬樓主認真想一想，這可能嗎？只要把英語學成了漢字，就沒戲！

其次，每天用超過80%的時間白話英語，想把英語語音語調學好，每天光白話漢語了，有戲嗎？

這樣連續一年，看看效果吧！

進步。

Ⅶ 如何練習英語語音語調

五步搞定語音語調

有相當一部分英語學習者在語音、語調方面處境很尷尬，一個單詞的發音要麼發錯，要麼發得特別清楚，但是即便是特別清楚的發音也和真正地道的英語發音有很大的距離，原因何在？說到底還是功夫不到家。到底應該怎樣下功夫？下面我為大家提供一種非常有效的五步語音語調突破法。

第一步：聽錄音，做標記

聽錄音對於英語學習者是件很普通的事情，但卻很少有人能好好利用手中的錄音取得滿意的效果。先選擇一盤或幾盤語音比較清晰的錄音材料，或者找一些語音非常好聽你願意模仿的錄音材料，先聽六遍，按順序在錄音材料原文上做好標記。選擇錄音材料時切記量不要太多，難度不要太大。英語的發音規則是相同的，練習時貴在精而不在多。

第一遍 感受錄音的語音、語調。不要讀出聲音來，只要靜靜地聽、仔細地感受就可以了。

第二遍 標記單詞的重音(word stress)，把耳朵聽到的每個單詞的重音標在錄音材料原文上。不要因為已經背過這個單詞，知道這個單詞的重音，或者查過辭典就把這個單詞放過去。一定要標記一次，因為在不同的語境中或者表示不同的含義時，單詞的重音也會有所區別。

第三遍 標記所有單詞與單詞之間的連讀。有些連讀如果不看錄音材料很可能就不理解意思，一些固定的連讀方式也要引起注意。

第四遍 標記句子的升調、降調，要體會不同的句型所使用的語調的變化。

第五遍 標記句子的重音。這與單詞重音不同，例如without這個詞既可以做介詞也可以做副詞使用，這個詞的重音很清楚，但是它在句子中出現時，如果不是特別強調這個詞，一般情況下不能重讀。相當一部分人在讀英語句子時，每個單詞都念得非常清晰，好像機器一樣把每個單詞都按詞典里的發音念出來。但是現實生活中說話絕對不是這樣。所以要注意句子的重音，一個單詞本身有重音，但是這個單詞在聽到的句子裡面並沒有得到強調，它就不是句子的重心，例如： It』s none of your business. (這不關你的事)。其中的It』s就會念得很輕，同時none of會連讀，business會重讀，這些地方都要標注出來。

第六遍 標記句中的弱化，某一個音讀得比較輕，甚至都感覺不到，這個音就是被弱化了，例如這樣一句話：Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不這樣用心聽是聽不出來的。

做完以上工作後，錄音材料已經被聽了六遍，語音語調的每一個環節都已經受到了關注。

第二步：狂模仿，心要細

第一步工作做完，把該標記的東西都標記清楚以後，接下來就要開始瘋狂的模仿。一段材料聽了六遍以後，對它的語音語調已經印象比較深刻了，接下來的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分為兩個階段：

1. 句子的模仿。先一句話一句話模仿，把每一個句子的語音語調模仿到位，不要著急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比較大，但這樣做很難關注到每個句子的細節，所以還是踏踏實實先把每個句子模仿好。

2. 段落的模仿。把單個句子模仿好之後，就可以把一段話連起來了，模仿時要特別注意句子與句子之間的銜接。

以上兩個步驟將比較枯燥的模仿過程拆分開來，這樣便可以各個擊破、重點突出，如果不分青紅皂白一上來就模仿，眉毛鬍子一把抓，結果只能是事倍功半，費力不討好。

第三步：勤朗讀，練記憶

許多以英語為母語的人很難理解中國人學英語時為什麼要做大量的朗讀練習。從發音原理來講，英語和漢語的音節組合方式大不相同，發音方式也有很大區別。中國人的發音器官實際上並不熟悉或是不適應英語發音方式。大量的朗讀練習實際上是在訓練發音部位，讓發音器官的肌肉適應英語的發音體系。

光是大量朗讀是不夠的，還需要練習記憶。在朗讀的時候腦袋裡要在播放聽過的錄音材料，經過前兩步之後，錄音材料已經深深印在學習者的腦海里了，朗讀時就可以跟著腦海里浮現的聲音一起進行了，不需要再聽錄音材料，也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦後，按自己原來習慣的方式進行朗讀。

第四步：找差距，再努力

一邊大聲朗讀，一邊回憶錄音上的聲音。如果覺得自己的朗讀和錄音的確有差距，沒有讀出錄音上的那種味道，就要返回去再聽聽錄音材料，找其中的原因，做對比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法標記一次。

第五步：再模仿，到滿意

返回去聽錄音材料找到差距後，就要努力再進行模仿，這樣循環往復一直到滿意為止。

語音語調對於英語學習者來說是個門面，常常會在一些場合引導別人對學習者的英語水平進行評判，所以很多人都想擁有一口漂亮的語音語調，真正要達到這個願望，非得下一番苦功夫。

Ⅷ 英語語音教學之我見

一、從第一堂課起，就應有嚴格的要求 不正確的發音就如同一個人的方言一樣，一旦形成，就很難改變。因此，一經發現應立即給學生指出，及時糾正，為以後學習好英語打下堅實的基礎。 二、對學生的英語語音錯誤，要有一顆寬容的心 有人認為，教師在教語音時，要不停地挑錯、糾正，並認為這是嚴格要求學生的表現。豈不知，這樣做適得其反，因為不斷糾正學生錯誤會打斷學生的思路，破壞其思維，還會使學生因害怕出錯而不敢開口。要知道，語音課上光靠教師唱獨腳戲而無學生參與，這是教學中的大忌。 三、對症下葯，因材施教 不同地方的人在學習普通話時，會受其方言的影響，因而往往會出現四川普通話、湖南普通話等現象。英語作為一種語言，也不例外，如梅花音，很多同學尤其是男同學發不準，而我們秀山地區的同學卻把這個音發得相當好。再如幾個鼻音，酉陽地區的同學常把它們搞混淆。針對這些具體情況，你就不能一視同仁而要因材施教，對症下葯了。 四、寧慢勿快 有的教師為了趕進度，在學生還沒有較好地掌握語音拼讀技巧時，就急於講解語法，結果這樣反而欲速則不達，出現了夾生飯等現象，以至於在今後的教學中會感覺更加吃力。所以我覺得在語音教育卜必須嚴格要求，對48個音素應要求學生完全拼讀正確，並將此作為考核平時成績的一個依據。 五、讓學生扔開拐杖，自己走路 現在學生掌握語音，很大程度上是依靠老師教讀，但是一旦離開教讀這根拐杖，很多人則無法行走。如何讓學生扔開拐杖，自己走路呢？我介紹一種方法，大家不妨一試。在老師教讀單詞前，應充分調動學生思維的積極性，讓他們自己試著拼讀，一次不對，再試第一次。特別是音標中出現幣音符號時，同學們尤感頭痛，很難讀准。因此，在這時作為教師就應該鼓勵他們多開口、多讀，直至他們大致拼對為止，教師再進行教讀，讓他們對比、領會。這樣日積月累，學生就能仍開拐杖，自己走路了。 六：要注重整句、整段文字朗讀的連貫性 有些老師在英語語音教學中比較重視字母、音標、單音的拼讀，但忽略廠整句、整段文字朗讀的連貫性，其結果是，學生發音尚可，也還熟練，但語音不暢。為避免這種情況發生，教師在教學中就不能只停留在單個音素和單詞讀音的教學上，還應在音長、重音(包括單詞暈音和句子重音)、語調、意群停頓，節奏等方面下功夫，而學生呢則應要多朗讀成句、成段的文章，如果先學單詞的發音，再學整句的語調，學生往往受單詞發音的影響或自以為掌握的語音，對教師的語調不夠注意，就不能說出一口流利純正的英語。 七、讓學生多接觸地道的英語 中學生處在可翅性極強、求知慾極盛的階段。他們在這階段模仿學到的語音，往往會對他們造成葦大影響。如果讓他們多聽、多說地道的英語，會使他們受益終身，當今科技的迅猛發展，使他們有條件接觸到大量由外國人錄制的教學磁帶、光碟。這些磁帶、光碟不僅要聽，更要逐句模仿跟讀，就像初學寫大字者，先學描紅，再脫手寫一樣，最後形成自己的東兩。但是在學生自己學習這些教學磁帶，光碟過程中，教師應提醒他們不要盲目貪多而身陷磁海，要幫助他們選擇幾種難度適中的教材，才能達到循序漸進的目的。 八、語音教學要貫穿整個中學英語教學進程 這一點常為一部分教師所忽略，造成學生的語音不是越來越好，而是越來越差，高年級學生開口能力反而不如低年級學生。語言是技巧性的，需要經常練習才能提高。而部分教師的語音不是很地道，發音不純正，會直接影響到學生的聽，說能力，所以作為一名英語教師在教學中一方面要注審提高自身水平，進行一定的專門發音訓練；另一方面要通過先進教學設施，使學生多聽標准音，這樣既能幫助學生正音，正調，又可提高學生學習英語的興趣。