能動培訓英語

㈠ 什麼是能動英語啊

能動英語以權威的專利技術，系統完善的課程體系、科學先進的教育理念，和標准化的經營管理模式，是不同於目前大眾英語培訓的少兒英語培訓品牌。能動英語可以使學習者，不讀字母，不用音標；見詞能讀，提筆能寫，張口能說，聽詞能懂；在閱讀中積累英語知識，並以此為基礎，全面發展聽、說、讀、寫能力。這種方法我們稱為能動英語。能動英語對於學習者而言，是一種學習方法；對於教師來講，是一種教學方法

㈡ 能動英語員工培訓

能動英語以權威的專利技術，系統完善的課程體系、科學先進的教育理念，專和標准化的經營管理模屬式，是不同於目前大眾英語培訓的少兒英語培訓品牌。能動英語可以使學習者，不讀字母，不用音標；見詞能讀，提筆能寫，張口能說，聽詞能懂；在閱讀中積累英語知識，並以此為基礎，全面發展聽、說、讀、寫能力。這種方法我們稱為能動英語。能動英語對於學習者而言，是一種學習方法；對於教師來講，是一種教學方法。
這些網路就能搜到，不知道樓主具體是想問什麼？

㈢ 能動英語的培訓特色

在掌握了英語的語法和句式結構後，學習者通過學習能動英語連貫表達課程，掌握句子連接技術，從而能夠流暢地與人交流、表達自己的思想。課程培訓將從幾個方面入手鍛煉表達能力，從日常用語的基礎著手，並分不同話題或環境鍛煉英語口語的表達，最終讓學習者能夠使用英語去思維和流暢表達。

㈣ 能動英語的課程有什麼

樂知我覺得很不錯，因為他們所有課程都是公開教學的。

㈤ 能動英語培訓好不好

這邊課程很有特色啊，針對小學到初中生學英語的，和其它培訓機構不太一樣，具備中­美雙專利的英語方法類課程，表音密碼就是，怎麼學，如何學等都可以破解，還有句式魔方、九九句法等課程，可以看看

㈥ 能動英語相比別的少兒英語培訓機構有什麼不一樣

大鍾寺能動英語我覺得很好的，我也是小學學的。五年級就學完了，我本來英語不是很好的，但後來就學了第一冊開始，英語成績就開始到班級前幾名了，現在我都讀高一了，英語成績還是很好的！！大鍾寺注重的是學生的興趣沒他會培養你對英語的興趣，俗話說。有了興趣學什麽都有勁頭阿！！！祝你成功阿，如果年齡還小的話學大鍾寺是首選，如果已經到了預備班了，就學新概念吧！！那個語法各項都好一點！！對升學好一點！！，那裏的老師都很專業的，各個都會教你的，語法，聽力，寫作，口語，面面俱到！！！也不錯，而且時間比較長，短時間很有效果的！！！

㈦ 能動英語的學費貴嗎

和別的培訓機構相比，能動英語所帶給孩子的是一套系統高效的英語學習方法，而不是回傳授知識點，不是老師帶答著讀孩子跟著讀，不是上課老師教什麼，輔導班老師再教一遍。能動英語的方法可以讓孩子徹底擺脫死記硬背學英語的陳舊模式，把英語真正當成一門語言來學，培養孩子的英語實際應用能力，讓孩子的英語水平得到本質提升，並且這套方法學會之後就像騎自行車一樣，是孩子的本能，所以，相比別的機構一年1w多的學費，能動的學費真心不算貴了、

㈧ 能動英語的培訓好不好

挺好的啊，非常快

㈨ 能動英語的教學方法

早在上個世紀90年代初，在大多數中國學生埋首苦學英語而效果不佳尤其是「啞巴英語」飽受詬病的時候，李如雲博士已經開始潛心研究困擾英語語言界的世界級難題——表音密碼。在這過程當中，李如雲博士兩赴美國，師從美國最權威的英語基礎教育專家康妮·朱爾教授，歷時七年，一直到2000年成功破譯表音密碼。表音密碼獲得中、美兩國的國家專利，成為當今世界上唯一一項由中國人發明的英語語言類專利。
2000年攜表音密碼回到祖國的李如雲博士並沒有馬上投入大規模的商業運作。在李如雲看來，檢驗一個新生事物的效果，最好的辦法就是不斷地去嘗試、驗證，因此，在這種情況下，李如雲需要一個合適的平台，通過大量的實踐來驗證表音密碼的高效性、實用性和可靠性。
馬留芬，地處城鄉結合部的門頭溝永定中心小學校長。當她向記者回顧學校幾年前的情況時，仍然唏噓不已。永定中心校位於城鄉結合部，無論是在硬體如校園建設、教學設備等方面，還是在軟體如生源質量、師資力量等方面，與其他城市學校相比，屬於典型的教育落後地區。「學生中46.2%的是農村務工子女，68個教學班只有11名英語教師，其中6名還是非英語專業教師，學校自測英語及格率只有13.2%，優秀率只有2.3%。」在當時，中心校英語課程開設時間較短，英語教學經驗和師資相對匱乏，學生缺少英語學習的環境，這些先天性的缺陷無疑是橫亘在馬留芬和其同事面前的三座大山。而僅僅依靠傳統的英語教學模式，已經不能滿足學生知識、能力、情感等方面的學習需要，因此他們急需尋找一種新型的教學模式，能讓學生直接進入外語情境，能用外語思考和交流的教學模式。
一個偶然的機會，馬留芬和同事接觸到了能動英語，在聽取李如雲博士的報告後，馬留芬校長當即拍板，雙方很快達成一致，門頭溝永定中心校進行全面的英語課改，採用能動英語的教學方法；而能動英語則將其作為教學試驗點，對全校英語老師和英語志願者進行培訓，並配合學校展開全方位的英語教學改革。 對於小學階段的英語教學而言，最重要的目標是通過正確而有效的方法，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性和自信心，並使學生具有一定的語感和良好的語音、語調基礎，學會用英語進行日常交流。這個目標和能動英語的教學理念不謀而合。通過能動英語團隊的前期培訓，學校的老師逐漸明白了能動英語的內涵：能動英語是以「表音密碼」為體，以教學體系為用的一套先進的英語學習方法。具體來說，擁有專利技術的表音密碼是能動英語的核心，而教學方法、教學手段、教學體例則是圍繞表音密碼研發出來的各種應用。在此指導思想下，各英語老師和能動英語團隊精心設計了科學性、可操作性極強的訓練平台，突破語法難點，巧妙的規律性給學生提供了快速掌握英語各種語法、句型、時態的可能。學校也為學生創造出練習和運用英語的學習環境，從說和讀開始，引導學生在充滿情趣的、自主互動的情境中走過英語技能訓練的全過程，掌握英語表達技能。能動英語為學生找到了一條不依賴於國際音標，不依賴於外教，不依賴於語言環境的學習途徑，而這也正是類似門頭溝永定中心小學這樣的學校苦苦尋覓的。
在幾年的英語教改過程中，能動英語團隊和學校老師不斷經受著考驗，也不斷地在調整著方向。如何激發後進學生的積極性？如何保持孩子持續的學習興奮度？如何在應試教育和技能訓練方面尋找著平衡？……這一連串的問題接踵而至，考驗著老師，考驗著學生，也考驗著能動英語。
數據是枯燥的，但數據又最具說服力。相較能動英語進入永定中心小學之前的數據，很難讓人相信這兩組數據來自同一個學校。引入能動英語之前，永定中心小學的英語及格率和優秀率分別是10.2%和2.3%；引入能動英語之後，及格率和優秀率已經有了質的飛躍，一舉達到了56%和35%，而到了2004年5月，及格率達到了80%，優秀率則達到了前所未有的55%。在全區英語統一監測中取得了全區平均分、優秀率、及格率第一名的好成績。更重要的是，永定中心小學的學生升入中學後，英語學習仍顯示出很強的競爭能力。進入三好生雲集的峪中分校、新中宏志班的學生的英語學習成績一直名列前茅。學校還是那所學校，老師仍然是那批老師，學生也仍然來自進城務工和農民家庭，但奇跡卻在兩年時間內不經意地發生了。除了數據的變化，讓能動英語團隊更為欣喜的是來自老師和學生的反饋。對於以往視英語學習為畏途的學生來說，表音密碼讓他們體驗到了學習英語的樂趣，也獲得了學習中的成就感。
因為能動英語，門頭溝永定中心小學的命運得以改變，學生由「要我學」變成「我要學」，英語成績大幅提高；學校也因為英語教改成績突出被批准為首批國家英語教學實驗校。而能動英語也在門頭溝永定中心小學的教學課改過程中，遭遇了各式各樣的問題，不斷地完善，逐漸地豐滿，最終完成了從技術到產品的轉變，從理論向實踐的蛻變。
扮演推力的能動英語，七年研究，十年實踐，這在外界看來有些不可思議之舉，能動英語卻甘之若怡。能動英語不想改變自己的步伐，他需要堅守自我，一直堅定地行走在這條充滿誘惑卻又易於迷失的少兒英語培訓的路上，不為所動。

㈩ 能動英語主要教些什麼知道的能不能詳細告訴下，謝謝了！

能動英語以權威的專利技術，系統完善的課程體系、科學先進的教育理念，和標准化的經營管理模式，是不同於目前大眾英語培訓的少兒英語培訓品牌。能動英語可以使學習者，不讀字母，不用音標；見詞能讀，提筆能寫，張口能說，聽詞能懂；在閱讀中積累英語知識，並以此為基礎，全面發展聽、說、讀、寫能力。這種方法我們稱為能動英語。能動英語對於學習者而言，是一種學習方法；對於教師來講，是一種教學方法。