關於初中英語背單詞的論文

㈠ 用英語寫 一篇 背單詞的 重要性

I think that reciting is the most boring things both for alts and children.However we have to do that since we are students who are busy in dealing with every examnation.so Reciting English words and phreses has been a hard work for many of us.
In spite of the difficulties I have to say it is important.Here are piles of reasons.
First,it is a homework not needing writing .If we forget to do it not only the English teacher will think you take it not serious but also your head teacher will punish you.I think the impression you giving with your teacher is very very important.Besides,words for spoken English are the groundwork for constructing a house without them your future hard work will be non-sence.As a old saying goes"From small beginning great things". The last but the most important is you must be reworded by your parents if you get a good mark in English.After all no one wants to be looked down by his or her mum and ded.
They are my opinions.Do you agree with me?

㈡ 求學好初中英語的方法及學好初中英語的記單詞的方法

①學好初中英語的方法
英語是語言類學科，它是一個長期的積累過程，是不能在短期內快速提高的，所以要做好長期學習的打算，每天堅持學習一點點，堅持下去，就會產生意想不到的結果。
我覺得要想學好英語，你首先得對英語充滿信心，千萬不要因為它難了，你就不學，這樣只會惡性循環。
再者，就是要盡自己最大的努力去記單詞，讀課文，同時也需要背誦一定數量的課文，這樣慢慢地就會形成語感。
另外，英語也需要大量做題的。
只要堅持做到以上幾點，我相信，你的英語成績會穩步提高的！

②初中英語記單詞的方法
可以把長得像的單詞放在一起區別對比著記憶
如：angel 天使 、angle 角度
dairy 牛奶廠、 diary 日記
可以把意思相近的單詞放在一起記憶
如：bring , take , get , carry
也可以把一個單詞的各種詞性放在一起記憶
如：use、useful、usefully、useless
以上背單詞的經驗，不僅背的快而且記得牢，還不容易混淆。

對你有所幫助的話，請及時採納喔～～

㈢ 如何提高初中英語單詞記憶效率的途徑論文

用背單詞軟體或者app來背單詞吧，效率提高多了，我現在用的叫做角鬥士我愛背單詞9（注意一定是角鬥士系列的flyenglish），裡面有初中教材同步詞彙的，電腦版和手機版都有的，可以制定計劃每天背多少個單詞，然後軟體能夠根據遺忘曲線自動提醒該復習的詞彙，自動把你不會的單詞挑出來讓你反復記，所以就容易記牢，可以一邊聽一遍背，背幾十個就可以測驗一下，還是很有成就感的，，還可以把單詞製作成mp3來隨身聽，詞庫很全，有各種教材和分類詞庫詞庫的，還能自建詞庫，發音清晰，可以依次朗讀，還有游戲可以背，角鬥士系列的，你去淘寶找一下就有的。

㈣ 初二英語作文如何學習好英語(背單詞)

格式的話，一般就標準的三段式就可以了，就是開頭結尾和中間部分分為三個部分就可以。開頭不要寫的過長了一般只要一句話兩句話引出主題了，比如我用environment protection做例子，開頭就可以寫：「we can't deny the fact that the environment has been worse and worse，so we should take measures at once「，這樣就可以開頭了。接下來第二段就可以寫你認為的措施了，英語作文重要的是調理而不是技巧，你可以用firstly，secondly，或者是first，then，next，finally，這些詞來分條陳述你的觀點就可以了。結尾的話，可以呼籲一下，一般結尾都可以用到in a word，in short，in summary，last but not the least，這種總結性的片語，還是上面的例子，可以說"in summary，we shouldn『t neglect the protection of environment anymore。。」這樣的句子就可以了。
另外i，初中生的作文最容易出問題就是時態了，一般情況下要注意時態的一致，通常都是採用過去式的，因為我現在已經是大學生了所以不知道你們學沒學完成時，完成時的話如果掌握不好盡量不要使用，關鍵是你要用一個簡單的句子把意思說對了就可以了，從句的話，首先要保證你能很好的掌握從句的結構再寫。另外，單詞拼寫也很重要，所以你要加油好好背單詞哦。
接下來就是關於寫作內容的問題了，這方面的話，建議你可以在平時買瘋狂英語的閱讀版，，或者是21世紀報的初中生版，積累一些句子，到時候直

㈤ 初中生為什麼不喜歡背英語單詞的論文

主要是方法不對，背不下來或者背了忘，導致沒信心就不堅持背了，歸根到底是因為背單詞需要定期復習，往往很多人都沒有做到這一點，所以背了忘。英語有句諺語"repetition is the mother of skill（重復是技能之母）"。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。在剛開始學習英語口語和單詞時，重復原則就更為重要。記得在單詞風暴軟體中有個按艾賓浩斯遺忘點重復復習的功能，應用了人工智慧演算法，它就是智能地根據你學習情況，讓你能提高重復效率，不熟悉的增加復習，熟悉度減少復習，可以在不斷重復跟讀的過程中找到自己的差距並加深記憶。

㈥ 如何背英語單詞的論文

淺談如何巧記英語單詞
詞彙是英語學習的基礎。目前許多學生在學習英語詞彙時，缺乏對英語詞彙的有效記憶，作為教師應該對此問題高度重視，在教學過程中對詞彙教學進行有效性策略的研究和實踐，讓學生了解一定的構詞法、拼讀和拼寫規律；掌握詞語搭配、語境應用等技巧，使學生掌握科學有效的學習策略，形成良好的學習技能，提高他們對單詞的記憶能力，為其終身學習打下良好的基礎。下面筆者就來談一些關於巧妙記憶單詞的方法，供大家參考。
一、學好音標記單詞
英語學習的第一站便是音標學習。對於學生來說，記單詞往往占據了他們學英語的很多時間，而且英語教師為了教會學生讀單詞也花費了不少的課堂時間。這就顯得音標的教學尤其重要。教會學生音標就等於教會學生如何學單詞，而不用每天花大量時間給學生讀音標，讓他們認單詞。
音標註明了這個單詞怎麼讀，相當於漢語中的拼音。音標可以幫助學生記錄各種音素，各音素又對應著一定的字母，掌握了一定的規律，學生不僅可以看音標讀單詞，還可以聽音拼寫單詞。首先，教師可以要求學生正確劃分音節，找出母音字母及組合在單詞中的發音，藉助於錄音進行拼讀，這樣在課堂上就不需要花太多時間去讀單詞。當學生聽到一個陌生的單詞時，可以用音標迅速記下它的發音，以便以後查詢。其次，利用字母和字母組合的讀音規則，讓學生掌握單詞的拼寫形式，方便他們對於單詞長期、大量的記憶。
二、創設情境記單詞
英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神：使學生掌握一定的英語知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神：幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。 「創設有效的英語教學環境，增加學生的學習興趣」是對英語課堂教學提出的要求之一，也是我們學習單詞的有效途徑之一。在英語詞彙中，有許多單詞在不同的句子和語境中表達出來的意義完全不同，正是由於詞彙的多義性。所以講授單詞一定要放在一定的語境中，使學生知道什麼時候使用這個詞以及具體用法。然而，在實際教學中，有的教師為了貪圖方便，只按照單詞表一字不漏地教授單詞，有些教師還成了「詞典專家」，把每個單詞的意義一個不少地抄給學生，然後讓他們課後去背。這種把單詞單獨講授，而脫離一定語境的教學方法，使許多學生覺得學習單詞太枯燥無味，對單詞漸漸失去了興趣，久而久之，便產生了厭煩的心理。在這樣的心理控制下，學生在學習時得不到快樂，尤其在遇到困難時，就會產生抵觸心理，導致成績下降，不理想的成績又反過來加重了學生厭煩、抵觸的心理。整個學習過程便由於教學方法的不當和不正確的學習態度而陷入了惡性循環。所以，教師一定要想方設法，巧設情境，激發學生學習單詞的興趣，從而提高學生的記憶效率。
三、通過上下文記單詞
在英語單詞中，常常會出現一詞多義的情況，如果教師只教給學生一種意義，在以後的學習中學生就會很難理解該詞的其他意思，進而對一些單詞產生誤解。例如，英語中的rice可譯為稻、米、飯等，如果用「飯」來譯詞，學生就會以rice與有關的動詞連用表示吃早飯、吃午飯等，而早餐、午餐等在英語中還有breakfast，lunch等另外的詞。所以，簡單地揭示詞義顯然是不夠的，單單用這種方法很容易造成混亂。英語教師在教授單詞時可根據上下文來教，使這個詞多次出現，幫助學生理解這個詞的意思。這樣就會減少學生的迷惑，同時也能提高學生的單詞記憶能力。
四、巧猜謎語記單詞
學生都有好奇心和探索欲，如果教師把一些單詞編成謎語，讓學生猜出謎底，然後再教單詞，就會引起學生學習新單詞的慾望，提高學習興趣。如在教單詞「broom」時，我給學生的謎面是「不怕身上臟，牆角把身藏，出來走一走，地面光又光」。學生立刻猜出是掃帚，然後再教「broom」。當然這是用中文謎面，也可用英文的，教師可以有意識地收集一些這方面的謎語。通過這樣的方式，學生樂於參與到教師的教學活動當中，從而提高教學效率。
五、智力激勵記單詞
所謂智力激勵，又被稱為頭腦風暴，這種方法是由美國創造學家奧斯本於1939年首次提出的一種教學方法，其目的是向學生提供一個想像和思考的時間和空間，通過集思廣益，激活學生頭腦中各種相關的圖式，如想法、概念、形象和印象等。在採用頭腦風暴法時，通常圍繞一個特定的話題，由教師作為指導者，鼓勵學生積極思考，創造性地思維。這種訓練方式調動了學生的學習積極性，使他們能在比較大的范圍內尋找與所學詞語相關的事物，培養了他們發散思維的能力，同時又能不斷地在新情景中重現和運用所學的詞彙，達到鞏固詞彙的目的。
當然，英語詞彙的記憶方法很多，為了使學生在學習詞彙上既能學得有趣又能掌握得快，需要採用有效的、形式多樣的教學方法。這就需要我們教師要多分析學情，因材施教，盡快讓學生記憶單詞，為他們英語水平的提高打下基礎。
「冰凍三尺，非一日之寒」。學生單詞記憶能力的培養，非一日之功就能奏效。因此，在探索如何培養和提高學生單詞記憶能力的過程中，我們要不斷地學習，吸收英語教學理論，鑽研教材，提高自身的業務素質，改進和完善英語精講課教學，並引導學生真正參與到記憶實踐中去，使學生獲得獨立的單詞記憶能力，只有堅持不懈地努力，才能收到滿意的效果。

㈦ 初中生怎麼加強背單詞

第一條，就是：一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態下的十倍。每天一百個是最低限。其實背到後來您會發現這個要求並不高，一個月後，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

這四百個要分成四組來背，上午三十,中午十個，下午三十，晚上三十。第二天早晨復習以前沒背下來的詞。背的時候，要一目十詞(注意，是十個而不是更多或更少)，不要認認真真背，因為沒有認認真真的時間。一邊看一邊讀每個詞的讀音，默讀也成。看完後回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在於留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。

背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什麼要背字典呢？因為字典上每個詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什麼字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標的字典。一般教材課文後面的詞彙表都是為那些認認真真聽課的好學生准備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。

背字典的時候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個都要分三部分背。這樣背有幾個好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至於為什麼，您翻翻字典就明白了。;)（二）便於清楚地知道那些單詞已經背過，那些還沒背。（三）能先把最基本的詞先掌握。三萬單詞里，分為三個等級：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別准備三本字典。這幾個等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時沒有認識到這一點，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費了一些時間，不然或許能突破到五萬吧。;)

所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個分支。背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。一個單詞能不能記住，取決於和它在不同場合見面的頻率，不在於每次看著它的時間長短(同樣規律也適合於泡MM;))。一般想記住一個單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時候，不要摳某一個字記住與否就是這個意思。因為是否一見鍾情都是無所謂的，關鍵在於有更多不同類型的見面機會。不過，根據要背的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。

(2)第一個分支：瞎聽！三千到四千這個等級，是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的一切詞彙。每篇文章中百分之八十都是這些詞彙，而且這些詞都是最基本的語素(或稱"詞根")，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什麼類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習。因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞彙，所以光憑這個等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習都是最基本的對話，而且發音一般很標准，多聽能夠增加單詞的重復率，而且可以為以後背八千到一萬那個等級的詞打下語音基礎。

聽的時候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當然是指每個詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(飯廳?;P)。泛聽是最重要的，因為掌握語速和語調，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是背八千到一萬等級單詞的基礎?泛聽能夠讓經常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個音就能反應出它是什麼意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什麼都聽不懂。到底什麼是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機會就聽著，最好耳機不離耳朵。;)而精聽的意義就在於找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨記在另外一個地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經聽過的內容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那麼泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬別拿英語廣播當自己的聽力教材

第二個分支：狂看！八千到一萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習呦，因為聽能鞏固您的語調感覺，而這是背這個等級單詞的一個關鍵。不過，背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內容。看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什麼促進作用。:Q泛讀也需要大量練習，只要您有耐心，又有足夠時間，就一直看下去吧！看的時候不要仔細閱讀，掃一眼明白個大概意思就成了，然後把這一眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什麼意思，繼續掃描吧！全部看完之後，回頭再看這些單詞，有的可能已經想起來了，有的....還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經背過了，就單獨抄下來吧，和聽力練習中沒聽出來的詞放在一起。

(3)俺的經驗是新概念第一二冊，然後大學泛讀課本前兩冊，然後是另外的一個泛讀教程初級部分，然後新概念第三冊，泛讀課本第三冊，某一種聽力教材高級聽力部分的教師用書，然後新概念第四冊，泛讀課本第四五冊...這么個順序進度比較合適。

第三個分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。因為其他的詞不用說就已經背下來了。;)而這個等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個這個等級的詞也沒有。所以靠閱讀來增加見面機會已經不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞彙，什麼"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風"....這些詞都是一些精緻的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學者了。;)一般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達同樣的含義。好了，您的機會來了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然後很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。;)每次跟老外解釋一兩個詞就足夠了，老外會佩服您佩服得五體投地的。;)HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。;)

這個階段，您就別再練聽力了，因為練了進步也不大。還記得開頭那句話么？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時期內取得巨大進步的行動，都不必浪費時間去做。不過，這時候的閱讀材料成了問題：您會發現，過去看的東西覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。您還會發現一個新的有趣現象：那就是您想看的文章里，現在全是第一個等級的那些詞，每個詞您都確切知道它的含義，但整個文章您就是看不懂。;Q那您該看什麼呢？就看第二個等級的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至於忘了過去背出來的成果。至於您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些片語、俚語或文法組成的文章。:)

背單詞捷徑的第四條，就是：聯想，聯想，聯想，.....背單詞的第一個動作是什麼？端詳一下它的外貌。第二第三個動作呢？看看它的內涵和發音。而第四個動作，就應該是聯想，再聯想.....聯想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以後看見其他詞，也會聯想起這個詞，等於又增加了一次見面機會。而且，在第二、第三個等級的詞彙里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"後綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，後綴比如"er"，"a"，"oid"...，然後共同組成一個新詞。如果掌握了這些前後綴，就可以很方便地猜出一個生詞到底什麼意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。如果每天記80個單詞，一個月只能背2400個單詞，但掌握了這些規律後，實際上背的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會了的。不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關系，又沒有前後綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語，義大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能靠和別人解釋來掌握了。(HL一定要注意！)

背單詞捷徑的第五條，就是：復習！記得快，忘得也就快，這是一個非常正常的規律。在背單詞的過程中，復習就顯得非常重要。俺總結復習的規律是：十個單詞復習一遍，然後三十個單詞，然後是以前所有沒背下來的單詞。復習的時候，同樣不必細摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因為英語是象聲的)。最後背不下來的單詞，一定是不常用的，因為老外一樣背不下來。;)每背完一個開頭字母的單詞，就要把前一個開頭字母的復習一遍。然後每背完前文中括弧裡面的開頭字母，就把上一個括弧里的復習一遍。復習的時候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然後再看著中文想它的英文單詞再來一遍。前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復習的時候區別對待。忘了的詞，要每天看一遍，會了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個字母以後，單獨背一下這些詞，平常就不用看了。GRE單詞的復習方法非常奇怪：它需要進行填字游戲。也就是說，蓋住單詞的一部分，然後想整個詞是怎麼拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。順便說一句，考GRE的詞和考TOFEL的詞互相之間是毫不相關的，也就是說，您不會TOFEL的詞，GRE也有可能拿個高分