高中英語專業

① 高中畢業後，想學英語專業，就業如何

有以下的出路，雖然不是很完整，大概就是這些方向。
1.繼續學習深造:如果家庭條件允許的話,可以出國繼續深造;另外就是考研,如果對英語非常感興趣的話，可以繼續讀和英語有關的研究生,如果對其他方面感興趣的話,可以考與之相對的研究生.
2.考國家公務員或者地方公務員,因為有些公務員會招英語專業的畢業生,也可以考對專業不限的公務員
3.考教師資格證和普通話等級考試,當老師.當然有些學校對這兩個證要求不是很嚴格(一般女的當老師要偏多點,因為英語專業女的就比較多)
4.考外語類的導游證,當導游.不過聽說有點難考
5.可以考口語等級證,當翻譯.

② 高中英語學的好可以選什麼專業

如果對英語很感興趣就選英語專業，也可以選其他語言
如果不是很感興趣就看你對什麼感興趣，英語好對理工科，社科看論文寫論文很有幫助

③ 非師范院校，非英語專業想做高中英語教師需要做什麼准備

專八是英語專業的學生需要考的，做高中英語教師，這個要看地方的大小和經濟發達程度視情況而定，一般北京上海等某些大城市的高中它的教學質量是很高的，它要求教師要有專八的證書，當然有些小地方的高中要求並不是特別的高，如果不是英語專業做高中教師，那就可以考教師資格證書，一般考的有專業課和教育心理學等等~

一般來說，很多英語老師都要求英語專業八級（沒有說非英語主專業學生不能考的，你可以自己去報名，不通過學校），如果沒有這個，你的英語水平要相當高才行，至少在面試的時候要表現出來，我想你既然想做英語教師，英語肯定很不錯的。
要做老師肯定還要教師資格證了，你的普通話二甲，不錯，已經具備了教師資格證的要求，不過光心理學不夠，要教育心理學才行，一般學校如果決定聘你了，就算你不是師范生，也會送你會華師進行崗前培訓的（我就是這樣），然後教師資格證是在崗前培訓完成後，學校幫你辦的。注意，雖然是師范院校畢業，不是師范生，教師資格證也是要就業後才給辦的。
多考些英語方面的證書，如口譯等，當然有幫助了，至少能夠證明你的英語水平。別的，如果你有與英語教師相關的獲獎證書就更好了，比如在學校的講課比賽名次，教學方面的論文比賽名次等，華師那裡應該有挺多這些比賽的。

④ 非英語專業本科生畢業後可否當高中英語教師

可以的，只要考到英語教師資格證就可以任教英語學科。2015年1月1日起教師資格考試將不再區分師范生和非師范生，一律參加全國統考。

符合以下基本條件的人員，可以報名參加中小學教師資格考試：

1、具有中華人民共和國國籍，或在內地（大陸）學習工作生活的港澳台居民；

2、遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護中國共產黨領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；

3、符合申請認定教師資格的體檢標准；

4、原則上應具備《教師法》規定的相應學歷條件，並應符合本省確定並公布的學歷要求。

普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。

(4)高中英語專業擴展閱讀：

申請人應在戶籍或人事關系所在地報名參加教師資格考試。普通高等學校在校生可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試。

筆試一般在每年3月和11月各舉行一次。面試一般在每年5月和12月各舉行一次。教師資格證考試每年組織2次考試，分別是是每年3月和9月，其中，上半年報名時間一般為1月份，下半年報名時間一般為9月份。

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》 《保教知識與能力》2 科；

小學教師資格考試筆試科目為《綜 合素質》《教育教學知識與能力》2 科；

初級中學、普通高 級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目 為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》 3 科；

中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆 試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教 學能力》3 科。

⑤ 想當高中英語老師應該選什麼專業

對口的當然是英語專業，其中最佳的是英語（師范類），如果能進一個師范類大學的英語（師范類）專業是最好的。onesmart 五角場

⑥ 高中英語教師一定要專八或者是英語專業畢業的嗎

不能考專八，那還有別的選擇啊。比如高級口譯，比如bec高級（這個現在在報名內，11月考試），容或者比如雅思，托福，托
這主要看用人單位的要求，高中英語教師普遍要求要是英語專業的，比較好點的高中會要求是專八的

⑦ 英語高中不是必修的嗎,為什麼專業中還有人選英語專業,學英語專業需要交錢嗎

文科美抄術生報考大學襲的專業可以是非美術專業，可以報外語系。除了填報提前批的美術專業，還可以正常填報本科第一批次，第二批次的學校和專業，不過文化課成績必須達到要求。
外語系主要是英語專業。
英語專業學生主要學習英語語言、文學，英美等英語國家歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質與能力。
主幹課程：精讀,泛讀，聽力，口語，寫作，翻譯等
主幹學科：英語語言文學
主要課程：精讀、泛讀、聽力、語法、口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、 語言學概論、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情。
第二專業：大二下學期開始選修，共上四個學期。可選日語、西語、德語、法語和俄語。據學校具體情況而定。
修業年限：四年
授予學位：文學學士
授予學位與英語語言文學相同

⑧ 如何做專業型的高中英語教師

在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，「水之積也不厚，負大舟也無力。」打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。那麼我們作為一名教師站在三尺講台，是不是就是擁有廣博知識呢？有句話說得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加，的確，作為某一專業課的教師，我們可以不懷疑他的專業素質，那麼是否可以忽略其他方面素質呢？絕對不可以，我們還要求教師在德育、美育等方面的素質，美國當代教育學家布盧姆說：人人都能學好，95%以上的學生的能力差異只不過是一種學習速度的差異，而不是智能上的差異，因此大多數學生都能夠掌握所教授的學科。因此，教師在學生的生理、心理都不成熟的階段，是起著不可估量的作用。於是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業知識，還不可忽略相關知識結構體系，比如說教育學、心理學、現代教育技術學、計算機操作與應用，還要有一定的語言表達能力，要求普通話能夠過關。陶行知說過「教師的職務就是『千教萬教，教人求真』。學生的職務是『千學萬學，學的做真人』。教師的任務很明確了，所以我們作為教師有了知識，就得救授於學生，教人求真和學做真人。「授人以魚不如授之以漁」，做到「學高為師」。
二、教師的個人行為
中小學生正處於生理、心理不成熟、發展的階段，如果沒有很好的引導方向，就會很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責任是任重道遠，而且作為這個階段的學生是特別「信任」老師，模仿能力極強的。因此教師，更應該注重為人師、以身作則。作為教師，他的一言一行，可以說學生來說，可以產生不小的影響。比如我在實習階段時遇到這樣一件事，一位男教師在給學生講授《No Smoking》教導學生們要防微杜漸，愛惜自己和他人的身體，No Smoking，而他就在當天的自習課上，在教室里公然吸煙，我們可以猜測到學生見狀後的議論紛紛。同樣道理，我們在教學生要注意公共衛生、公共秩序等一些社會道德常識的時候，我們是否應該從我做起，以身作則呢？作為一個教師，一個「傳道授業解惑」的人民教師，要想「教書育人」，要想你的理論在講台上有說服力，我們是否應該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責，而非學生們戲謔的「老師是人類靈魂的工程師，也是道貌岸然的，披著羊皮的狼。」雖然學生的評價有些過火，但是並非無所指的，因此，我覺得作為一個學識淵博的教師，如果他的道德品質惡劣，不能「身正為范」，又有什麼用呢？
三、能夠設身處地為學生著想
作為一個教師，今天能夠站在講台稱作教師，那麼他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經歷了學生時代，那麼我想對於學生在這時期和階段的思想和行為，我們應該是很能了解和體會的，所以對於學生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。現在仍然崇尚理解萬歲，而那種「棍棒底下出秀才」的體罰式教育法是應該杜絕的。比如我實習時所帶的那個班級高一（4）班，以前是上課時老師嘰哩呱啦熱熱鬧鬧，而學生都低頭一片死氣沉沉，不喜歡回答，不喜歡思考問題，因此縱隊任課老師帶來很大壓力，一進教室就也提不起興趣。於是玉主任開始實施行動計劃：逐個點名站起來說話，不說話站著，甚至進行「人身攻擊」。將本來就膽小害怕回答問題的同學更嚇得魂飛魄散，哪有什麼勇氣回答問題，連班主任說「死豬不怕開水燙」站起來的勇氣都沒有了。在我任班主任期間，我也很關鍵，我當時就替學生叫屈，認為他們班主任不應該如此「教導」學生，我想如果是我，我也會受不了老師把我比作「死豬」的。在我上課時，我提倡民主、自由，給每個學生充分自由，把學習、回答、反饋的權力從老師手中轉接給學生，同時輔以精神鼓勵，言語表揚，比如「請大家勇敢站起來，亮出自己來，充分展示你們的『領袖』風范」，結果首先從英語課，再到語文課等其他科目，學生都有了回答問題的主動、積極意識。相同的事件，不同方法，取得了意想不到的結果，這不是很好。同時青少年出現早戀現象應該說是正確的，然而有的教師一開始就採取高壓，強制措施，而不是說服教育、正確引導，反而造成了很嚴重的後果。我想，作為教師，他們應該很容易體會學生的某種逆反心理，那麼為什麼讓其產生，促其發展呢？我覺得是缺乏站在學生的角度，設身處地地為學生著想。
總之，作為一名好教師，優秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質，做到對教、育「捧得一顆心來，不帶半根草去。」

⑨ 高中英語教師一定要專八或者是英語專業畢業的嗎

是不需要的，有教師資格證就好了，但是招錄學校也許會有相應的要求。回
一般公辦學校招答考條件是需要畢業證，學位證，報到證，報考學段相應的教師資格證。一般不對英語專業的專業證書有要求。
如果是私立學校或是民辦學校的話會有學校自己的要求，有的需要專四證書，有的需要提供專八證。雙語學校的話有的需要口語證，有的需要翻譯證。具體學校具體要求不一樣。

⑩ 本人比較喜歡學英語,高中想去一所專門學習英語的學校,有沒有什麼好的英語專業

這個問題你應該到教育網上去查一下。應該能查到比較好的英語學校。如果孩子真的喜歡英語。做家長的應該為他尋找一所比較好的英語學校。也可以到教育機構去查一下。