中考英語特點

A. 中考英語難不難 有什麼特點

中考其實不難，因為語法和詞彙量相對較為簡單。但是如果方法不當，還是有難度的，最好用KT英語學習法來學。希望能幫到你！

B. 2017北京中考英語評析出爐，今年的題難嗎

一、命題特點
聽力理解
今年聽力理解試題在形式和內容上均比較常規，要求考生有能夠獲取事實性信息的能力，考查考生理解歸納話語的主旨要義，理解說話者的意圖、觀點和態度以及根據所獲取的信息進行簡單推斷的能力。
知識運用
知識運用包括單項填空和完形填空兩部分。今年單項選擇試題仍舊是注重對基礎知識、基本技能和基本思維方法的考查，難度適中，注重理解，引導學生合理運用語言知識。
完形填空為綜合類題型，旨在培養學生的邏輯思維。文章講述了一個小女孩本著通過一項課程的初衷去照顧老人，但最終真心愛上這份工作的故事。題目考查了動詞、名詞、形容詞、副詞，動詞和名詞是重中之重。除了對詞彙運用能力提出了一定要求，聯繫上下文、邏輯分析及語境分析的能力也是考查的重點。題目相對簡單，考生可通過前後文的聯系以及簡單的詞義辨析來解答試題。
閱讀理解
閱讀理解包括三個部分，閱讀短文選擇正確答案，閱讀短文選擇填空及閱讀短文回答問題。閱讀理解
注重對語篇的整體理解與把握，同時也會對文章的細節進行考查。最大限度地調動語言運用能力，提高思維能力和語言素養是提高閱讀能力的關鍵。較2016年相比，今年中考閱讀題目難度基本與去年持平，考生運用所學的閱讀方法及答題技巧即可。
書面表達
書面表達屬於英語學習中的輸出環節，因此對於學生的語言功底提出了較高要求。中考英語寫作的話題通常
與學生的生活實際緊密相關，給考生提供足夠的開放空間，有利於考生展示自我的語言能力和思辨能力。
今年的兩篇作文類型分別為邀請信和話題作文。第一篇作文考生可以套用平日練習的邀請信，難度不算大。第二篇作文可以根據平時練習過的話題「與人溝通」的作文進行內容上的遷移。
二、命題趨勢
英語作為一門語言，作為一種交流工具，在學生的應用能力方面提出了較高的要求。從試卷題目所反映的情況來看，弱化語法，強化閱讀，貼近中學生生活，培養實際應用能力等特點越來越突出。其次，貼近時代主題，有利於培養符合社會發展需要的、具有跨文化溝通能力的人才。
三、2018備考要點
自2018年開始，中考英語100分卷，聽力+口語佔40分，而且筆試的60分中，取消了「不會也能蒙分」的考試項目，注重基本知識和基本技能，這樣，實際上知識和技能的考分幾乎各佔50%。北京新東方優能一對一部鄭瑾老師建議同學們在平時的英語學習中，更要注重英語知識的積累。
1.聽力理解：堅持聽力訓練，保持良好的狀態。日常訓練所選用的聽力材料播音語速應和中考聽力播音語速大致相當即可。
2.語法學習：在平時的學習中要做到真正理解並學會運用每一個語法知識點，這樣才能在閱讀完形中自如地運用所學知識精準的理解句意，更好的把握文章整體內容與細節意思。
2.詞彙積累：除了要熟知單詞基本意思，對於近義詞辨析、一詞多義以及詞彙運用等方面都要盡可能多地進行學習和積累。
4.注重實踐：不只要學英語，更要用英語。浸泡於英語環境中，例如閱讀英文小說，聽英文廣播，看電影或者聽歌等等都可以提升英語學習興趣。另外，多用英語交流、進行語音語調的模仿、寫英文日記、讀後感等等也可以提升英文表達能力。
總之，2017年中考英語試卷試題整體難度不大，試題重點突出，命題思路清晰，重視對思維能力和全面文化素質的考察，重在使用，強調交際。考查內容貼近中學生的生活，側重考查學生在常見生活場景中運用英語解決實際問題的能力。2018年的中考雖然還有一年的時間，但面對改革後的考試，需要學生提早做好准備，扎實英語功底，注重實際應用。
最後，預祝各位考生金榜題名！

C. 初中英語的學科特點

初中英語的學科特點是：
1、記憶性。英語是一門重要的語言學科。相對於小學接觸的英語而言，初中英語就開始有了一定的深度和廣度，特別是在詞彙方面，需要學生記憶大量的詞彙短語和各種寫作句式，同時記憶單詞的固定搭配、語法規則、時態句型。為了寫好英語作文，還要記憶各類優秀的文章及好的表達方式。有一點也很重要，就是初中英語是學習英語的基礎環節，大量的記憶對於後期更復雜的英語學習具有重要意義。
2、差異性。英語科學本身與我們所熟知的漢語在說話方式上就已經有了很大差異，而且，二者所承載的文化背景差異也更明顯。英語和漢語在發音、語調、語法、詞彙和表達方式等方面有較大差異，例如英語的動詞有時態變化，漢語就沒有。我們在學習英語的過程中，能夠體會到截然不同文化環境和思維方式，這就會使得英語學習增加一定的難度。
3、應用性。英語是當今世界最流行、應用最廣泛的語言。英語是交際工具，掌握了英語就多了交流思想、獲得信息的途徑。初中英語對於熟練應用口語的要求也在不斷提高。如今，在大街小巷，時不時會遇到外國人，日常交際時有發生。同時，隨著網路和信息技術的發展，英語也在各類載體上出現，熟練掌握英語將會給我們的日常工作、學習和生活帶來極大的便利。
4、人文性。通過對初中英語不斷深入的研究，我們可以發現，英語不僅是一門學科、一種語言，其中包含的內容更是五花八門，無所不有。通過對英語的學習，我們可以了解英語國家的政治經濟、社會倫理、風土人情、地理歷史等各個方面。英語的普及可以向世界傳遞多元的文化和多彩的生活。

D. 初中英語學科特點

《英語課程標准》指出，五年級目標即9年級畢業的初中生應學會使用1500-1600個單詞和20-300個習慣用語或固定的搭配。

初中英語課程目標主要包括語言技能、語言知識、情感態度、學習策略以及文化意識五個方面。初中英語課程要全面提高學生學、說、讀、寫等四項技能以及在提高的基礎上綜合應用，著重培養學生理解與表達能力，用英語獲取信息、處理信息的能力，用英語受教；能夠根據教學內容設計恰當的活動，活動的形式和睦的和諧一致，病史控制性語言訓練和開放性語言訓練比例恰當，為學生自主運用所學的活動訓練，在各種的語言實踐活動中100%的學生都能參與。

英語教師在初中英語教學中必須堅持實踐原則和交往原則，改變以往語法教學、句子分析為主的教學方法。變單純的語法知識傳授與能力培養相結合；便於教師為中心以為學生為中心；變過去的多將為精講多練。這樣才符合英語學科的特點。初中英語教學要淡化語法教學，注重學生綜合運用語言能力的培養和良好的學習習慣、學習策略的養成。

反復操練是掌握與現實這一學習目標的方法和途徑。具體體現在：第一，把握好基礎知識和技能的培養，進一步加強聽寫這方面的教學，夯實根棊；第二，注重對學生學習策略的指導，從學習方法和閱讀。聽說技巧等方面指導學生；第三，充分利用電教資源，體現學生的主體地位，採用開放式教學，把學生的興趣和語感放在突出的位置上。

E. 初中英語新教材的特點是什麼重點在哪裡

樓主你好！
你說的是什麼出版社的呢？
新人教版教材更加貼近日常生活，讓回學生更加容易接答受有話可說。一般SectionA部分的都是重點。語法歸納也比較有條理，讓學生更加易懂。也更加註重學生的聽說讀寫，環節上更加符合初中生的需求。
希望可以幫助到你

F. 初中英語教學特點與方法

一．初中英語教學特點：1. 教材具有的優點(1) 教材的知識點和語法具有超前性和重復性。如英語中的八大時態，在初中部，這套 教材中就重點完成了六大時態，即一般現在時，現在進行時，一般過去時，一般將來時，現在完成時，過去進行時，有些時態從一出現後，在以後的教材中就反復出現，並且有些時態要在以後的課本中才正式學，在前一兩個學期就有出現。(2) 教材注重東西文化的差異。 教材注意在原教材的基礎上增加了一些跨文化交際方面的內容。(3) 教材的對話與課文情景創設，更加貼近生活。 教材還增加了日常生活中常見的名片介紹的內容，通過名片的內容可以做多種與職業、地址、工作單位、電話號碼、傳真、電子郵件等內容的有關練習，這些都是生活中經常發生，經常接觸的情景，真實、實用，有利於學生學以致用。(4) 教材緊扣時代發展的脈搏，響應黨的號召，擴充了大量信息、思想性強。大致表現在關注西都大開發、注重科學發展、關注社會、關注環境。(5) 教材趣味性強。 教材的話題 穎，生動有趣，增加了謎語、諺語、詩和幽默短文等內容，貼近時代生活。2. 教材存在的缺陷 教材除具有以上優點外，也存在許多的不足之處，主要表現在以下幾個方面：(1)語法錯誤明顯，教材校正不嚴肅。 教材存在明顯的語法知識性錯誤，如：第二冊(上)第53頁，Part2 Ask and answer中的第六句話「Han Mei Knows Little about the weather in Sydney，doesn』t she?」當陳述句部分出現一些含有否定意義的詞，像few、little、hardly、never等動詞時，附加疑問句部分用肯定形式。(2)教材容量擴大，要求提高，超過了學生的接受能力。 教材增加了語言輸入量，對學生的能力要求提高，具體體現在詞彙量，練習與教學活動量，閱讀量等的增加。(3)教材課本內容分配不均。 教材的知識容量大是相比較而言的，各個知識點在課本中的分配很不均衡，有的課文幾乎空洞無物，而有的課文如果要按教學目標則需用上2～3個課時。二． 教材課文的教學方法 1.教材系統性高，因此提倡整體法教學，即先從課文的整體內容入手，了解課文的主旨和文法，然後再逐一學習語法與知識點，我認為在具體教學課文時應注意兩個方面：(1)遵循短文閱讀原則，運用任務型教學法組織課文教學。(2)適當調整教材內容進行教學。由於教材存在個別不足之處，我們在教學中就要敢於按照自己教學的內容對教材進行適當的調整或刪除部分不合適的教學內容。在此列舉一事例。如第二冊(上)Lesson9，我覺得如果按照 教材的編排順序，先進行對話操練再講形容詞比較級的變化規則會對學生授知識造成感覺障礙，因為對話中出現幾個形容詞的級別變化，如果停下來講語法勢必耽誤了操練對話，如果不講形容詞的比較級變化，學生又如何理解對話內容。於是，我把這兩個授課內容進行交換。先講形容詞的比較級變化規則，再講第一段對話，再進行操練，收到了良好的教學效果(3)主動訂正語法錯誤，在 教材中出現的明顯的語法錯誤，一定要根據正規的語法教學書在課堂上把它給予糾正。2.多操作練習，少語法教學，真正做到精講多練現行課程標准指出，英語教學要淡化語法教學，注意學生綜合運用語言能力的培養和良好的學習習慣，學習策略的養成。反復操練是掌握與實現這一學習目標的方法和途徑。具體體現在。第一，加強基礎認知和基礎技能的培養，把握好基礎知識和基本技能的培養，進一步加強聽寫方面的教學，夯實根基。第二，注重學生學習策略指導，指導學生的學習方法和閱讀，聽說技巧。第三，充分利用電教資源，體現學生的主體地位，開放式教學，把學生的興趣和語感放在突出的位置上。3.從 教材中挖掘德育教育素材，搞好德育教育 教材中的德育教育素材點較多。內容也較廣泛，我們應在具體的教學中很好的灌輸德育思想、人文思想、社會動態、生態環境保護等內容。讓學生在學習教材中英語知識的同時，潛移默化地提高自己的道德素養和綜合實踐能力，培養學生關心社會、關心集體、關心國家、關愛家庭、關注自然、熱愛生活的良好習慣和道德修養。

G. 高中英語有什麼特點

二、詞彙抄由常用生活詞彙擴展到大量核心詞彙及認知詞彙 初中要求學生掌握3000詞彙，而高中則要求達到4500詞彙。詞彙學習在高中英語學習中是一個重要部分，它滲透在英語學習的各個環節，包括聽力、閱讀、完型及作文，並且對詞彙的理解與應用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學生提高對詞彙的悟性及靈活運用。 三、語法由零碎語法轉向系統語法 高中語法與初中語法相比跨度是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學習中得以解釋。高中英語語法的難點主要體現在定語從句、名詞性從句、狀語從句、倒裝句、謂語及非謂語。對重要語法的系統掌握和靈活運用，能幫助學生更好地分析理解語言材料，使知識條理化、網路化。 四、閱讀取材由純語言材料轉向高層次、多方位材料 高中英語語言綜合能力的培養，主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自各個領域的知識，包括邊緣學科知識及跨學科知識，同時又能體現時代性。 五、寫作由獨立的單句轉向簡潔的英文短語 高中英語短文在結構上要求完整；在語言表達上要求准確、語句流暢；在內容上要求有自己的思想和觀點；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，尤其是應用文作文。

H. 初中生學習英語的特徵分析

初一------好奇，有新鮮感，有興趣，一切都很順利。
初二------能把持所學的知識，穩中有專勁，但也有一部分學屬生，因為沒有興趣而掉隊。
初三------因為有了中考的壓力，所以那些想考好學校的學生就一鼓作氣，具有排山倒海之勢，越壓越猛。但一直落後的學生卻失去了興趣，一落千丈。
這是多方面原因造成的。學校領導的重視，老師的師資水平，學校條件等問題。
諸多原因，學生的英語學習出現兩極分化嚴重。
親：高老師祝你學習（工作）進步，每天都開心V_V！
望採納，謝謝！

I. 學習初三英語要必備哪些特點

英語教學需要語言環境.但一般的學校教學活動沒有那樣的條件,所以我想,一節課要想吸引學回生首先得讓答學生喜歡你這個老師,然後是喜歡你的課.很多教師上課的時候希望學生聽他講,不許發出聲音,但我覺得要讓學生及時反饋才好.現在的學生思想比較活躍,冷不丁上課的時候就想其他事情去了,要是能及時聽到學生的想法,說明學生不用你提醒,他也跟著你的思路在走.在教學中多運用多媒體教學,利用聲音,圖片,動畫,設法把所要教授的課文內容組織成一個小故事,那樣會更吸引學生.還有上課時應該面帶微笑,給學生足夠的親和力,這樣學生即使回答錯了也覺得我今天這節課上開口回答問題了.英語課其實就是要達到讓學生開口說的目的,提醒他們只有開口說了說明你這節課上了.