小學英語基礎

A. 小學英語重要嗎 打好基礎很重要

小學英語重要嗎?很多家長認為孩子過早接觸英語，是揠苗助長，對孩子以後的學習不好;也有很多家長認為，孩子早早接觸英語，領先於其他人，起點高發展前景好。普遍的觀點，都是孩子早些接觸英語較好。
萬丈高樓平地起，沒有地基，我們怎麼建房。英語也是一樣的，基礎穩固，後面的學習之路才不會走偏。那麼這個英語基礎什麼時候才比較好呢?是在孩子上小學的時候嗎?
小學英語重要嗎?很多語言學習教育專家認為，孩子在3-10歲是學習第二語言的最佳時期。因為孩子3歲的時候，他們的母語基本成型了。在這之後學習第二語言，完全不會影響孩子未來母語的發展。
許多研究表明，孩子越早接觸第二語言，對孩子的智力提升有很大的作用。從小至接觸一門語言的孩子，在轉換思路能力上沒有打小學兩種語言的孩子強。而且，英語已經成為世界通用語言，哪怕孩子將來不一定出國、不一定在外企工作，也有可能在路上遇見一兩個外國友人，攀談起來肯定還是要用英語。更不用說，英語在工作方面的重要性，很多企業都要求員工的英語能力至少要過四級。
對擁有一口地道的英語口語的人，我們都是抱著羨慕和嫉妒的眼光去看。在這個顏值時代，聲音也是顏值的一部分。英語說得好聽，也能得到很多人的注目。
小學英語重要嗎?重要的啊。那麼如此重要的英語僅靠學校的老師，就能讓孩子的英語基礎打的很牢固嗎?事實是，傳統教學不足以滿足現代孩子的英語學習需求。尤其是口語方面，中式發音已經荼毒了一代又一代的人，我們不能讓孩子的英語學習重蹈覆轍。
所以，我們需要尋求英語培訓機構的幫助。那麼什麼樣的培訓機構能滿足孩子的學習需求呢?
1. 純正的歐美外教團隊：母語外教，口音純正，可以給孩子創造一個能沉浸學習口語的純英文環境，而歐美外教能做到這一點，有歐美外教團隊的培訓機構能做到這一點。
2. 靈活的教學體系：現在外教一對一的模式很常見，也有不少家長發現了其中的缺陷，沒有濃烈的課堂氛圍，孩子基本上是被動交流。所以一個培訓機構能做到兩種甚至三種教學模式轉變，是一個不錯的機構。
3. 適合中國孩子學習的國際英文教材：家長一直覺得中國小孩和外國小孩之間的差距除了環境以外，教材也是很重要的點，對國際英文原版教材有著莫名的喜歡。是，英文教材確實能起到一定的輔助作用，但是不一定適合中國小孩學習。所以家長要注意培訓機構能否對英文原版教材作出一定的改編。
小學英語重要嗎?重要到家長要找這么一個培訓機構，培訓機構。培訓機構專為少兒英語教育研究了兩套教材體系、兩種教學模式(一對一/一對二)，還專門從英國、美國、加拿大招聘優質的歐美外教。
看文章不過癮的家長，就看外教教學視頻。這是領取試聽課的鏈接：https://www.ququabc.com/offlinep.htm

B. 我要小學最基礎的常見的英語單詞

小學最基礎的常見的英語單詞有很多，其中人教版教材的單詞都是基礎的！但是孩子內的英語學習單單容靠詞彙的積累還遠遠不夠！給予孩子優質的英語交流環境是讓孩子學好英語並且流利說出的重要前提！阿卡索一對一外教課程給予孩子最優質的口語學習環境！

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對於孩子的學習，vivi老師始終堅信一句話：興趣是最好的老師。因此無論選擇哪家機構，都要根據孩子的學習興趣、學習狀態、個人計劃，再結合家長自身的經濟實力等多方面因素來考量。關於選課的問題還猶豫不決的家長，如果需要更詳細具體的意見，可以在選課之前找我聊聊，網路搜索vivi老師就可以找到我，我會盡最大努力幫你避雷。

C. 如何打好小學英語基礎

小學階段打好英語基礎很關鍵

記者 葉麗萍

核心提示：近年來，隨著高考改革的推進，似乎英語越來越不受人「待見」。但不管如何改革，只要高考還考英語，只要英語還是貫穿小學到大學的一門必考科目，英語最終還是要回到應試。要想孩子在初中的時候能兼顧好多門功課，要想在高中的時候多花點時間在數理化上，那麼孩子就要在小學階段打好英語基礎，不然很有可能會讓這個學科拖了孩子的後腿。

現象：

小學英語不重視

成為初中短腿科目

據了解，目前小學階段的英語課大多都上得比較簡單，考試也只是考課本上的一些句子和詞彙，只要孩子認真地把課文背好，那麼考試的時候拿個八九十分是沒有什麼問題的，「不僅不要求孩子的詞彙量，甚至有時英語課都不怎麼上，老師也不布置作業的。」南寧東方益學資深英語教師蘭嵐介紹，有的學校老師平時很少抓孩子的學習，說要讓孩子在小學階段盡情地玩耍，不要給孩子太大壓力，「但是一到期末要考試了，老師又會給家長打電話，說家長對孩子的學習要抓緊一點，該補的趕緊要補上來。」蘭嵐說道，這樣的結果就是，孩子平時散漫慣了，一到臨近考試就會被題海折磨得苦不堪言。

「小學階段時間比較多，可以好好利用來學英語，打好一個基礎，那樣的話上到初中之後，在應付突然多出來的那麼多門功課時，至少英語這門課不用費那麼多力氣了。」蘭嵐說道，不少孩子就是由於在小學階段沒有對英語課足夠重視，導致上到初一的時候詞彙跟不上，進而影響到初二英語的學習，如果再拖到初三再去惡補英語的話，中考的時候英語很容易拖總分的後腿。「因為英語是一個比較要求連貫性的學科，如果基礎沒打好的話，以後要再去補也是比較吃力。」蘭嵐說道。

原因：

教材與考試難度不等

校外培訓機構參差不齊

據蘭嵐介紹，其實小學階段的英語教材難度並不低，有的原本應該初中學習的語法其實在小學英語課本上就能看到，但是不僅老師平時不會要求孩子花太多精力在英語上，「考試的時候也是只考課本內容，只要死記硬背就可以考好。」蘭嵐說，這樣的學習是很局限的，因為到初中之後，英語學習的難度和考試方式、難度都有很大的變化，小學階段若是英語學不好的，很容易在初中時適應不了這個學科的變化。

「不少家長會在外面給孩子找英語輔導班，但是學得到底怎麼樣，也並沒有一個衡量的標准。」蘭嵐介紹，哪怕是在外面找了英語補習班的孩子，也未必能在學校考出一個好成績，「有的家長就會很疑惑，我的孩子英語演講很厲害，為什麼考試還是沒有考好。」蘭嵐說道，由於競爭的不斷增強，家長們也會心存攀比，怕自己的孩子落人之後，所以一看到有什麼補習班就會盲目跟風去學，這家學不好就去下一家學，「孩子會覺得，反正我學不好也不是我的問題，是補習班的問題。這樣形成一個依賴之後，孩子更會缺乏自主學習的能力。」蘭嵐說道。

對策：

不同階段針對性學習

在小學就把英語基礎夯實

針對孩子學習英語的問題，蘭嵐介紹，家長應該明確孩子所處的階段，並有選擇性地強化孩子的英語學習，在小學階段就把英語夯實了。

「一般來說英語學習的最佳年齡在3-6歲，這個階段是對語言最敏感，也最容易打下一個好基礎的階段。」蘭嵐介紹，在這個階段，孩子可以通過學習自然拼讀法來達到一個看字讀音，聽音辨字，從而提高聽音寫字的能力。

除了記單詞的問題，小學階段的孩子還有一個很大的問題就是不願意開口說，「英語畢竟是一門語言，如果不開口去說，光是會寫會做題，也不能達到真正的學習目的。」蘭嵐說，對此，她建議家長為孩子選擇母語教學法，最好能上一些全英文教學的課程，「我們的老師都會做到keep short and simple，讓孩子很容易融入到教學當中，並且真正地開口去說，而且每個月都會有一個主題，老師會給孩子打電話，用全英文進行交流。」蘭嵐說道，有條件的家長還可以在家裡進行情景模擬，與孩子進行英文對話。

當然，重視英語也切不可矯枉過正，「有的家長太心急，孩子才二、三年級就讓他開始學新概念，這樣對孩子來說也未免壓力太大。」蘭嵐建議，家長只要讓孩子把小學的課本內容學好並有所拓展即可，不必過分要求孩子太多。

作者：葉麗萍

D. 小學英語入門應該學些什麼

英語已經漸漸的成為對小學生普及的一門功課,甚至有很多幼兒園都會有英語班的開設.可見英語對於現在的社會來說,已經成為基礎知識學科.為了使孩子的分數提高,家長們可謂是費盡心思.那麼如果沒有參加輔導班的條件下我們該怎樣學習英語呢?現在網上有很多的在線學習課程,包括小學英語在線課程,而且很受廣大家長的喜愛,那麼小學英語在線學習的優勢具體表現在哪幾點?

(在線學習)

1.隨時隨地

小學在線英語培訓擺脫了對線下教育地點的限制.

通常的線下教育要求家長將孩子送到固定的學習點進行學習,為了接孩子,普通家長會選擇等孩子去咨詢點上課,然後一起回家.這樣做的結果不僅是讓孩子們在路上來回走動,而且還要把父母的時間縮短成碎片.小學的在線英語培訓完美地解決了這個問題.孩子們只需要聯網電腦或iPad就可以上課.不僅可以節省父母的時間來接孩子,還可以減少在路上的來回,並確保孩子的安全.

2.強大的教師

教育機構僱用的大多數教師都是本地教師.如果他們是上海和北京等大城市,他們基本上可以保證教師的教學能力和教育水平.但如果它是一個稍微差一點的二線城市,就沒有很多優秀的教師,而且大多數優秀教師都在上學.因此,很難找到具有足夠上網能力的教師.在小學教授網路英語的外籍教師不限於某個地方,他們可以招募來自世界各地的教師,讓孩子接受最好的教育.

3.家長可以隨時監督

教育機構採用的教學方法一般是父母送孩子然後關閉老師上課,很少有父母可以一直跟隨課堂.一旦教育機構不允許這樣做,父母就會讓孩子更緊張,效果更糟.小學的在線英語培訓使用"透明教室",當孩子上網時,父母也可以進入教室看孩子的學習,而不會影響孩子.孩子學完一堂課,父母如果沒有時間閱讀,也可以觀看課堂的播放.

(網路題庫真的海量)

以上是對小學英語在線教育優勢的相關介紹,總而言之,在線英語學習打破時間和地域限制,主要是基於學生可以隨時隨地學習;改變時間的靈活性確實是小學英語培訓的最佳模式.

E. 小學英語要教些什麼內容較好基礎的

近兩年的在線英語學習非常的盛行,而且現在這個事物的發展也相當的成熟.假如在十年前想都不敢想能每天從網上學習英語,不上補習班,輕松就能學習知識.尤其是小學英語在線教育,已經成為很多家長的首先.那麼今天就來和大家一起了解小學英語在線教育的優點.為什麼選擇參加在線教育?

(好多的書)

小學英語在線教育能夠作為孩子的一個補充,使孩子在課上沒有掌握的知識得到補充.通過對本章的閱讀你是否也了解了小學英語在線教育的優點呢?

F. 小學英語基礎知識（詳細些，可以不要例子，需要各種知識的結構）

一般現在時基本用法介紹
一般現在時的功能：1.表示事物或人物的特徵、狀態。如：The sky is blue.天空是藍色的。
2.表示經常性或習慣性的動作。如：I get up at six every day.我每天六點起床。
3.表示客觀現實。如：The earth goes around the sun.地球繞著太陽轉。
一般現在時的構成：1. be動詞：主語+be(am, is, are)+其它。如：I am a boy.我是一個男孩。
注意：（我用am，你用are，三單is，復數are。）
2.行為動詞：主語+行為動詞(+其它)。如：We study English.我們學習英語。
注意：（當主語為第三人稱單數(he, she,it)時，要在動詞後加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.瑪麗喜歡漢語。）
一般現在時的變化：1. be動詞的變化。
肯定句：主語+be+其它。 如：He is a worker. 他是工人。
否定句：主語+ be + not +其它。 He is not a worker.他不是工人。
一般疑問句：Be +主語+其它。(be動詞移到句首)
如：I am a student.
-Are you a student?
-Yes. I am. / No, I'm not.
特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。
如：My bike is under the tree.
Is your bike under the tree?
Where is your bike?
2.行為動詞的變化。
肯定句：主語+動詞原形(+其它)。
否定句：主語+ don't( doesn't ) +動詞原形(+其它)。
如：I like bread.
I don't like bread.
當主語為第三人稱單數時，要用doesn't構成否定句。
如：He ofter plays football.
He doesn't often play football.
一般疑問句：Do( Does ) +主語+動詞原形+其它。（句首加助動詞do, does）
如：I often play football.
- Do you often play football?
- Yes, I do. / No, I don't.
當主語為第三人稱單數時，要用does構成一般疑問句。
如：She goes to school by bike.
- Does she go to school by bike?
- Yes, she does. / No, she doesn't.
特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。
如：She goes to school by bike.
Does she go to school by bike?
How does she go to school?

動詞+s的變化規則
1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2．以s. x. sh. ch. o結尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies
現在進行時
1．現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。（句中一般含有now, look, listen.）
2．現在進行時的肯定句基本結構為be+動詞ing.
如：Tom is reading books in his study .
3．現在進行時的否定句在be後加not。
如：Tom is reading books in his study .
Tom is not reading books in his study .
4．現在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。
如：Tom is reading books in his study .
Is Tom reading books in his study ？
5．現在進行時的特殊疑問的基本結構為：疑問詞+一般疑問句?
（注意：當劃線部分包含謂語動詞時，用疑問詞代替劃線部分放到句首，原劃線處應加上doing）
如：Tom is reading books in his study . Tom is reading books in his study .
Is Tom reading books in his study ? Is Tom reading books in his study ?
What is Tom doing in his study? Where is Tom reading books?
動詞加ing的變化規則
1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking
2．以不發音的e結尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3．如果末尾是輔音字母加一個母音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping