新標准小學英語教案
❶ 小學新標准英語一年級起點第7冊的單元教學筆記。
新華書店因該有吧~~
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小學英語《新標准》第十冊教材分析和教學建..
·一.教材分析《新標准英語》（一年級起點）第十冊共由10個學習模塊（20個單元）和1個復習模塊組成。每個模塊的第一單元是新知識呈現和運用部分，第二單元是新知識的鞏固和擴展部分。本......
http://www.isud.com.cn/showdown.asp?soft_id=18401
』《英語》（新標准）小學一年級起始第十冊
·一、模塊教學建議語言功能：描述職業的變化及過去經常進行的活動。學習任務：What was he before? What did he do? What is he now......
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『小學英語教案』PEP版英語三年級上冊Unit 2 教案
·知識目標: 能聽懂,會說Good morning!\Good afternoon!\This is …Nice to meet you.\Nice to meet you, to......
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『小學英語教案』小學四年級上冊英語教案
·Moudle 3 Sport Unit Eight Sport Stars 教材簡析: (1)MODULE 3主要是學習多種體育形式及中外著名的體育明星,內容豐富,適應多層次學......
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『小學英語教案』小學PEP英語三年級上冊教案及教學反思
·教學目標: 1,聽懂,會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .... 2,通過創設見面打招呼,自我介紹以及道別等情景,讓學生學會見面打招呼,自......
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『小學英語教案』五年級上學期英語課教案
·教學目標 1.Language knowledge語言知識: Vocabulary詞彙:tomorrow, start, always, never, before, Lond......
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『小學英語教案』小學英語(PEP)六年級上冊Unit 5 What does ..
·一,教材內容分析:在這一課中Part A Lets learn.這部分內容有六個表示職業的新單詞,還有句型What does he/she/ your father/your mo......
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『小學英語教案』小學英語教案設計|冀教版
·Lesson 17 Seasons (2) different seasons for different clothes 一,教學內容:1.sandals sweater bo......
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『小學英語教案』小學英語《新標准》第十冊教材分析和教學建..
·一.教材分析《新標准英語》（一年級起點）第十冊共由10個學習模塊（20個單元）和1個復習模塊組成。每個模塊的第一單元是新知識呈現和運用部分，第二單元是新知識的鞏固和擴展部分。本......
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『小學英語教案』《英語》（新標准）小學一年級起始第十冊
·一、模塊教學建議語言功能：描述職業的變化及過去經常進行的活動。學習任務：What was he before? What did he do? What is he now......
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『小學英語教案』牛津小學英語5A 第一單元教案
·牛津小學英語5A》第一單元教案 Unit One The first day at school 一,教學內容和要求 (注:*者為教學難點,△者為教學重點.) 二.教學安排......
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『小學英語教案』譯林版《九年義務教育小學教科書（實驗本）..
·Unit 1At an English class Lesson 1 一、 教學內容〈〈九年義務教育小學教科書（實驗本）英語〉〉第四冊 第一單元 第1課二、 教學目標 ......
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『小學英語教案』北師大版小學先鋒英語 第五冊Unit5 Our to..
·備課思路： 本課課堂教學的設計主要依據教材及學生的年齡特點，依據新課程標准提出的新的教學理念，力求通過各種語言活動引導學生認識、體會和運用新的語言材料，通過體驗式的學習方式完......
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『小學英語教案』北師大版英語四年級下冊Unit9 Day and N..
·單元分析：本單元是北京師范大學出版社出版的《英語》四年級下冊的第九單元Unit9 Day and Night ，該單元主要圍繞功能話題（談論日常起居生活及涉及的時間表達、頻率......
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『小學英語教案』北師大版英語1A Unit 6 Happy Birthday!
·一、教學目標： 1、能介紹自己的年齡；能快速、准確地說出數字6---10； 2、能說出生日賀詞； 會唱英語歌曲。 3、能運用所學知識自編對話並進行簡單的交流......
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『小學英語教案』二年級英語教案 Primary English for China..
·Primary English for China Book 4 教學計劃及要求 周 次 單 元 頁 數 重 要 句 型 四 會 單 ......
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『小學英語教案』PEP英語三年級上冊教案及教學反思
·PEP英語三年級上冊教案及教學反思 [備課筆記]PEP英語三年級Unit 1 Hello 第一課時教學目標： 1、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./......
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『小學英語教案』PEP英語三年級上冊教案及教學反思
·PEP英語三年級上冊教案及教學反思 [備課筆記]PEP英語三年級Unit 1 Hello 第一課時教學目標： 1、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./......
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『小學英語教案』六年級上冊 Recycle 1 Lets read
❷ 新標准小學英語三年級起點的教案
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❸ 新標准外研版小學英語三年級起點第一冊全套教案 [整理] 2011-01-05 184 25 KB
我單位前幾年在小學、初中課改期間陸續出版了《新課程標准典型課例》——小學英語（外研版 三年級起點）VCD教輔資料，如果你覺得有用可以再聯系我。
❹ 尋求：外研社小學新標准英語 第四冊教案
呵呵--好多來！
你可以參源考下這里的資料，
http://www.jjycxx.net/book/articlelist/article_13_adddate_desc_1.htm
這里有你想要的教案！
❺ 怎樣做好新課標下的小學英語教學設計
語法教學設計是高中英語教學中經常抓的工作，在平時的教學中忽專視了語法的任務屬型評價，在英語教學淡化語法的背景下，如何做好高中英語語法教學設計，通過學習有以下看法： 第一，教師應該在課前做好充分的准備，合理設計。 第二，教師應做好語法展示。歸納和演繹，這兩種展示方法應在真實的語法活動中得到貫徹和實施。語法活動的真實性表現在五個方面：情景設置的真實，目的的真實，活動中的人物角色的真實，活動形式的真實以及活動語境的真實。 第三，在任務真實的前提下，上好語法應用課。語法應用課的主要內容為語法習得的評價，教師首先要結合課標制定評價標准，然後採用靈活多樣的評價方式，以小組活動或者個體活動的組織形式，積極開展學生間的互評與自評。
❻ 新課標下，小學英語教學設計應注意什麼
小學英語教學設計應注意什麼
小學英語課堂設計時，我們應該從教學目標的確立，活動難易的遞進，課堂氣氛的適時調控以及學生情感的激發等多方面去引導和探索，才能最終有效地實現我們的教學目標。
我們這里近幾年剛剛在小學開設英語，在我任小學英語教學工作以來，我一直反思小學應不應該開設英語課，我們應該怎樣去教，在教的過程中應注意什麼？要求學生掌握到什麼程度。這些事情一直困饒著我。由於開設英語不久，學生們的水平參差不齊, 農村孩子並不像城市孩子，有好的成長環境和學習環境，並且有些孩子從幼兒園就開始學習英語。農村孩子是沒有這么好的學習條件的，所以這里的學生就只能靠單一的教材獲得知識，把握好課堂時間，老師細心的教學生認認真真的學。所以在我的小學英語教學設計中，我覺得課堂教學是完成教學任務的主要途徑，是整個教學工作的中心環節。因此能否上好課會直接影響整個教學質量。而課堂的教學設計是否合理有效是上好課的前提。嚴密緊湊的課堂教學設計，要求教師在課堂中處理好教材和學生、老師和學生、 學生和學生、 教具和學生等多方面的相互關系，使各方面的作用得以充分發揮，這樣才能收到良好的教學效果。
還有就是要培養學生的興趣而不是考試，比如我們去年還還組織了小學英語期末考試，接到通知的時候很晚了，准備的很匆忙，學生們也考的一塌糊塗，那時我深刻體會到小學英語考試是行不通的。我覺得小學學英語可以作為一種興趣來培養，不能一味的考試，而讓有些學生慢慢失去了信心。在英語教學活動中，如何使小學生對英語學習有良好的興趣；如何引導他們掌握簡單且高效的學習方法；如何引導他們將學到手的課本知識真正轉化為實際的語言運用能力；都是我們聚焦的方面。那麼我們根據學生的認知規律，運用各種教學策略和設計具體的教學活動，解決語言學習的矛盾,設計符合教學目標和學生實際的教學活動尤為重要。
小學英語教學設計時應該注意以下幾個方面：
教學設計要從「為什麼學」入手，確定學生的學習需要和教學的目的，要實現具體的教學目標，使學生掌握需要的教學內容，應採用什麼策略，即「如何學」。隨著新課程改革的全面推進，構建以活動為中心，以任務型教學為途徑的教學模式已經將各種教學活動貫穿其中。作為課堂教學活動的設計者—教師千萬不能本末倒置。我們的活動是為語言的學習和運用而服務的，我們在確定了明確而具體的教學點之後，對著這個「靶心」（教學目標），來篩選非用不可，用了效果能更加突出和明顯的活動。讓學生在開展這樣的活動的時候非得使用這些語言知識，有的放矢，才能事半功倍。
教學設計必須重視對學生的分析，把學生的具體情況作為設計的出發點傳統的教學一般是以假設的學生（即學生的平均水平）作為教學對象，從而忽視了學生的個別差異。在教學實踐中，這種假設的學生實際上是不存在的，現實中的學生在各個方面無不例外地表現出其自身的特點，學生個體在群體中具有明顯的個別差異，在教學活動設計時，考慮到了教學內容，考慮到了學生的認知與興趣。往往活動具有了豐富性、趣味性、學生產生了新奇感，也從某種程度上調動了學生的學習積極性。但是教師其實在設計這些活動時並不是任意組合的。我們應該有著清晰的組織線索：教學內容應該從易到難，層層推進。例如字、詞、句、章，讀、說、聽、寫等。這種層次的步步為營地漸入，對於活動的難度與激烈程度也要適度增加，並能考慮到學生的全體參與性與主動性、啟發性，而不能只是簡單的活動的疊加。
在平時的教學中，我們都精心設計了許多教學活動。但是並不是總能取得預期的效果。因此，教師在設計教學活動時應該充分考慮到諸方面的因素。活動規則明確，動靜結合，各種活動開始、開展和結束每個銜接都要細化到每一個具體的步驟。例如學生的具體位置、語言、和誰合作都應該有良好的預設。另外也可以通過一定的音樂、手勢等來調控。另外各種活動忌平淡類同，多採用說、唱、猜、演、畫、游等各種形式有序交叉，應該有起伏，讓平淡和高潮錯開，這樣學生才能興趣盎然。讓學生真正地參與而不是活動中被動的木偶。只有一次次強化學生的學習興趣，讓學習英語從直接興趣轉化為間接興趣，樹立比較正確穩定的教學目標，這樣在長期的潛移默化中學生的綜合能力才能提高。我們的英語教學也才能真正達到實際運用的目的。
隨著社會的發展，英語也變的越來越重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應該提高自身專業素質，在教學中不斷充實自己，做到終身學習，一定要時時刻刻在點點滴滴的教學細節中用足功夫、用足心思，那我們自己的教學能力和學生的學習能力都會提高，為社會培養有用的人才。
❼ 急需新標准小學英語課本第三冊Mole 7 we are going to visit the Ming Tombs的優秀教案
Mole 7
Unit2 We』are going to visit the Ming Tombs
備課時間：
授課時間：
一．教學目標：
1、1知識目標：1）能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞stone, camel ,visit
2）能聽懂、會讀、會說句型:we』re going to do sth.
2、技能目標：能聽懂會唱歌曲：「We』re going to go to the zoo.」
二．教學重點：visit的不同用法
三．教學難點：stone ,camel,visit
四．情感目標：通過對本課的學習，使學生了解有關明陵的歷史、地理位置及其概況的知識，激發學生熱愛歷史、熱愛祖國的熱情。培養學生認真學語言，樂於用語言的意識，並通過歌曲的學習，促進學科間的交流。
五．教學准備：掛圖，錄音機，磁帶，教學卡片(動物類)
Teaching steps:
Step1: Warmer
1、 Greetings
2、 Sing a song --聽Mole7 unit2的歌曲並跟著老師做動作。
3、Say a chant: We』re going to We』re going to go to +place
I』m going to I』m going to go to+place
She is going to She is going to go to +place
He is going to He is going to go to +place
They are going to They are going to go to +place
4、 Lead in: I』m going to check your homework.Who can tell me something about the Ming Tombs.請一兩個同學把收集到的有關the Ming Tombs的資料與其他同學分享。
Step2:Presentation
課文呈現：Ms Smart and her students have been to the Ming Tombs. What did theyn see in the Ming Tombs? – Lions, camels and elephants.
T: We』re going to learn the Unit2 We』re going to visit the Ming Tombs. （板書）
小朋友，你知不知道十三陵景區有什麼有意思的東西。那裡有許多動物的石雕。那麼，石雕包括哪些動物？在那裡發生了什麼樣的故事？Please open your books and turn to page 28. And then answer my questions – (1).Who are going to visit the Ming Tombs? Ms Smart and her students. (2).When are they going to visit the Ming Tombs? Tomorrow.
交代任務：We can』t visit the Ming Tombs now, but Miss Wang have a good idea——We』re going to go to the zoo and visit animals.
Steps 3 Practice
1、Let』s see some animals.（圖片）Teach words: stone ,camel。
操練單詞:Game:老師說一種動物，學生做動作模仿，當老師說stone+動物，學生暫停不許動，然後請一到兩個同學說動物。
2、體會單詞roar,scary，請學生模仿動物的吼叫聲，老師說scary請學生作害怕狀，可藏在桌子下。
3、聽，跟讀課文。
4、T:Do you like stone animals or alive animals?
Ss: Alive animals.
T:Let』s see .(出示動物卡片)We』re going to visit animals.教單詞visit.
5、操練We』re going to visit +animal的語言結構。在黑板上畫動物園，請學生用We』re going to visit+動物的語言結構說句子，說對的學生可得到英語書寫的動物卡片，並貼在動物園他們喜歡的位置。
Step 4: Proction
1.請學生四人為一組，制定游園路線圖，並做匯報。引導學生通過連詞then來達到句子的連續性，和完整性。
e.g. A: We』re going to visit the lions.
B: Then we』re going to visit the pandas.
2.Game:邀請同學一起去旅行，幾個學生一組，每人想出一個自己想要去的地方，相互詢問：「I』m going to go to …Do you want to go with me?」 被問到的學生根據自己的喜好回答。每個學生都要努力找到旅伴。
Step5 Sing a song
學唱歌曲We are going to go to the zoo
Step6: Cooler
請同學們總結visit的幾種用法。
Homework:
1、朗讀課文20分鍾，家長簽字。
2、預習Mole 8 Unit 1。
3、請有興趣的同學在課後自由結成小組，開展活動「We』re going to go to the zoo」，可以在活動時使用相應的動物頭飾和卡片。
❽ 新標准小學英語三年級起點四年級下冊Mole11教案
可以去教育網搜,大體上都有!其他的網站有的需要注冊!我已經載了幾個,然後根本目前的課本改一下,都很好用得
❾ 新課標下，小學英語教學設計應注意什麼
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深回刻地認識到答自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
❿ 外研版新標准小學英語（三年級起）第七冊全冊教案,在哪裡可免費下載呢
在我家 笨蛋
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