中高考英語改革

Ⅰ 2019年高考英語改革

肯定是上海先試行，說高考改革應該是有利有弊吧，到不管怎麼改，都改變不了內中國學子靠高考定人生，所容以重要不在政策好不好，因為我們也沒法改變，關鍵還是我們要一步一個腳印去適應這政策。【雖然我覺得越改越狗屁】

Ⅱ 高考英語改革應該怎麼看待

對於高考英語，不來同的源人有不同的看法，各有各的理由。綜合發展是大多數人學校的教育宗旨，希望有培育更多的人才。

高考改革之後,高考英語將分等級。評分不計入總分,很多人高興的不得了,認為英語不重要,以後他們的孩子不會再受苦了…其實這只是你的一廂情願。學生在過去的高考模式,如果英語不好,你也可以依靠自己的優勢科目追分,這樣你就能進入一個好大學。

對於想出國發展的考生，學習英語是必經之路。對於高考英語的改革，對於中國考生來說有利有弊。個人覺得如果對英語一竅不通也是行不通的！

Ⅲ 湖南高考英語改革是什麼意思

高考英語改革，從一次變成兩次，是因為給考生更多的機會，增加考試的公平性，參照其他省的經驗，這兩次，應該都在高三才能考，因為高一高二，還在上新課。

Ⅳ 中高考改革後，英語的重要性

高考改革看似降低了高考英語的分值比例，其實客觀上提高了英語的重要性。雖然分專數下降，但是以後的發展屬趨勢是一年多考，取最高成績作為最終的分數，這樣大家普遍都會加快學習英語的步伐。所以，還是要繼續學習英語。祝你學習進步！ 親，你好 如果你認可我的回答，請及時點擊【採納為滿意回答】按鈕~ 手機提問者在客戶端右上角評價點【滿意】即可。 你的採納是我前進的動力~~ ~如還有新的問題，請不要追問的形式發送，另外發問題並向我求助或在追問處發送問題鏈接地址，答題不易，敬請諒解~~ O(∩_∩)O，記得好評和採納，互相幫助 祝學習進步！

Ⅳ 高考英語如何改革 教育部回應英語高考改革

公務員考試只做真題,書中自編的模擬題千萬不要做，會誤導你的思維。至於和哪個省的接近，這個很難說，基本上哪個省的真題都可以做的，但一定要是省考的才行，副省級自己命題的最好不要做。

Ⅵ 為什麼高考英語要改革

國家現在要注重培養傳統文化 而且許多職業是根本用不著英語的

Ⅶ 17年英語高考改革是什麼意思啊是不是高中三年不用學英語科目了

不是不學英語了,而是仍然要學要考;只是不在高考的時間考,而是提前考,而且是一年兩考.

2017年全國版高權考改革方案初定為英語高考前置，高中一年級就可參加全國統考，外語一年兩考，取最高分記入高三高考成績。語數兩科在6月、7月、8月中的一天統考。再選考三門，按五級制評價。

2017年高考改革，英語改革的力度最大，主要在於分散學習壓力，注重平時積累，而不是到了高三才想到突擊英語；二是分散學生心理壓力，讓學生有機會多次挑戰自我。

英語分解成多次考試對英語成績優秀的學生而言，可以較早取得好的英語成績，將時間節省下來分配給其他科目，幫其分解高考壓力；而英語成績較弱的學生，要花大量時間沖擊高分，勢必會分散學習其他科目的精力。

補充信息:

2017年高考改革規定考生除了語數外必考課程外，考生還需從政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術7門選考科目中選擇3科學業水平考試成績作為高考選考科目計入高考成績。

Ⅷ 高考英語改革了，語法就不用學了嗎

解讀1
一年考兩次最高分數入高考
北京教育科學研究院副院長桑錦龍：通過這樣的改革不但給學生提供了更多的學習機會，而且也會減輕目前高考過分強調英語技巧，促進英語教學改革。其實目前世界上很多國家的英語都是通過社會機構進行組織的，比如托福、雅思等，這也是今後我國英語發展的方向。
解讀2
語文增30分突出母語地位
首都師范大學副校長孟繁華：學生們更多的時間還是應該放在母語上，現在很多學生寫字不如從前、中國傳統文化也不十分清楚，適度加強這方面的教育是必要的。隨著基礎教育課程體系的改變，作為高校也會適應基教變化進行相應的調整。
中國人民大學教授程方平：我們分析了中國100年教育走的路，發現中國教育越來越呈現國際化趨勢，而中國本身的東西卻越來越少了。就怕再過一段時間，孩子們都不知道魯迅是誰了。
從國際上看，沒有一個國家把英語放在一個終身學習的重要位置上，例如，日本的國際化也很明顯，但這個國家也沒有搞全民學外語。對於英語，很多專家都建議，應該將其社會化考試，類似於計算機考試一樣。同時加大中國人的中國文化素養，現在已經完全西化了。其實無論是在國內還是國外發展，了解自己本國文化才是最重要的，只有在了解西方文化的同時，又對自己本國文化熟悉的情況下，一個中國人的國民素質、自信心、創造力才會提升。此次改革就是想通過考試的方式帶動整個教學、均衡發展等方面的改革，北京此次在全國起到了很好的帶頭作用，但是今後的教學改革等方面一定要跟上，才能很好地完成改革。
解讀3
數學分不變 解決問題是重點
朝陽區政府教育督導室原主任諸平：這個政策的調整，我個人認為是因為群眾反應太大了。基礎教育的目的是培養公民基礎素質的，教授學生的知識應該是全面的，本質不是為了培養學生的特長。其實目前制訂的招收特長生政策未必是有多大問題，但關鍵是一些學校在執行過程中把其變味了。一些學校打著各種名目招收特長生，但最終還是要考語數外等文化課程。其最終目的還是為學校選拔優秀的學生。從這個角度考慮，把特長生比例降低還是有必要的。
北京教育科學研究院副院長桑錦龍：特長生選拔是與加分密切聯系在一起的，加分在一定歷史時期確實有其作用，但從基礎教育功能定位講，特長生這種方式也成為一種入學不公平的表現。從規范角度出發，還是不要過分強調與考試有關的特長培養，可以通過其他評價方式挖掘學生的特長本質。降低特長生比例與培養學生個性發展並不矛盾。
解讀4
第一志願增至兩所學校
北京教育科學研究院副院長桑錦龍：目的主要是降低了考生報考風險，增加更多的錄取機會。
首都師范大學副校長孟繁華：目前的錄取方式如果第一志願沒有被錄取，第二志願報考的相同院校也出於各種考慮不會錄取該考生，有些高分考生有可能直接落到了二本校，或者被一些錄取分數相差很多的院校二志願錄取，這對於一些高分考生來說比較遺憾。此次改革後，起碼保證了高分考生如果第一所院校沒被錄取，但可能會被錄取分數線相差無幾的另一所高校錄取，減少「高分考生」落榜現象。

Ⅸ 英語中高考紛紛改革，改革後英語應該怎麼備考

1、對於高考改革，調查了北京的部分中學生群體對高考改革的一些看法和態度。此次調查籠罩高中三個年級，涉及北京10所學校。 2、取消文理分科 根據新高考改革方案，考試不再分文理科。調查發現，持贊同和阻擋態度的學生比例相近，38.72%的學生表示贊同，37.37%的學生表示阻擋。然而，仍有約24%的學生比較渺茫，選擇了「不知道」。 選擇「贊同」的學生認為，取消文理分科後，學生可以全面發展，自主選擇較為擅長或感興趣的科目，對大學選擇專業也有幫助。選擇「阻擋」的學生則表示，取消文理分科後，學生可以學到普遍的知識但不夠深入，「術業有專攻」或將不復存在。只有少數學生認為，人的思維存在文理差異，不應強求每個人都必須學文理兩科。 3、外語(課程)考試一年兩次 統計顯示，有凌駕半數的學生支持外語實行一年兩考，認為社會化英語(精品課)考試具有努力意義。22.56%的學生則認為意義不大，一年兩考反而增加考試負擔。少數學生對於這樣的改革持「無所謂」態度。 4、自選三門考試科目 在全國統考科目語、數、外三門外，學生自選三門其他科目作為國家學歷文憑考試，計入高考總分。這項改革措施獲得了愈七成的支持率。但有部分學生認為，自選科目會導致學生的區別度降低。有學生指出，自選三門考試科目可能會出現選科扎堆的現象，即只學自己喜歡的，不喜歡的根本不學，學習方向單一。也有學生建議，應該具體情況具體剖析，並將日後工作與高中學習銜接好。 5、本專科考試錄取分散 高考改刷新方案提出，本專科考試錄取將分散，專科考試將早於本科考試，意在減少一部分人的負擔，不再參加後面的高考。對於專科考試提前於本科考試，約57%的學生認為有努力意義，約1/4的學生認為無所謂，認為意義不大的學生佔少數。 6、高考統一命題 對「高考統一命題」這項措施分歧比較顯著。有40.4%的同學認為統一命題有努力意義，而37.71%的同學認為這樣做意義不大，還有10.44%的同學持無所謂態度。 7、高考加分政策調整與高考公平 加分政策大獲得了近七成學生的支持。有69.02%的學生選擇「支持」和「比較支持」，「不支持」或「不太支持」僅為16.16%。由此可見，減少並限制高考加分項目的改革比較切合學生期望。高考加分是否損害高考公平？數據顯示，60.94%的學生認為高考加分在一定程度上損害了高考的公平性，17.17%的學生認為不好說，21.88%的學生認為高考加分沒有損害高考的公平性。由此可見，大多數同學比較支持取消一部分高考加分政策。 8、高考加分項目的合理性 高考加分政策大規模調整後，有輿論認為此舉將更加勉勵學生努力參加體育、藝術、科技創新及社會實踐等活動，此次調查印證了這一判斷。調查顯示，有52.53%的學生認為創新類競賽獎作為高考加分項目比較合理。可見，學生比較認同創新能力，認為具備創新能力的同學擁有加分機會是合理的。而「三好、優乾和少數民族」的支持者最少。自2015年起，省級優秀學生、思想政治品德事跡突出者、奧賽獲獎者、科技類競賽獲獎者及兩項體育特長生加分項目已被取消。 9、綜合評價，多元錄取的合理性 從總體上看，多數學生比較支持綜合評價，多元錄取的方式。77.78%的同學認為綜合評價學生是合理的，可以改變「唯分數論」，更加全面的評價學生。只有極少數學生「不支持」或「不太支持」多元考評，佔比6.06%。但仍有16.16%的學生認為「不好說」，這反映出部分學生對新方案實行的錄取方式持觀望態度。 10、綜合評價，多元錄取是否影響高考公平 由圖可知，凌駕半數以上的學生認為綜合考評會在一定程度上影響高考的公平性，但表示贊同，可見這種影響仍在可允許的范圍內。21.55%的學生認為有影響，而且影響會比較大，所以不贊同。只有少數學生認為沒有影響。 11、高考錄取不分批次 高考錄取方式改革後，一個學生將會同時收到多所高校的錄取通知書。學生對選擇高校擁有更多自主權，因此對「高考錄取不分批次」的看法分歧最小，93.94%的學生選擇了「贊同」，只有極少數的學生「不贊同」或「不關心」。可見，這項改革比較切合學生心願。

Ⅹ 高考改革英語一年兩考到底什麼意思

一：政策解讀
1、取消一本線，保留本科線。致使各大院校會設置自己的專業線，回好高校，好專答業的競爭變得尤為激烈。
2、文理不分科會導致試卷難度上升，對善於文科的學生不利，善於理科的同學擴大了競爭優勢。
3、明面上，英語不再統一在高三進行統考，其競爭變得更加殘酷。名校對於英語成績有要求，這就促使你不斷提高成績。改革前如果你的英語成績不夠好，可以通過優勢學科拉分。改革後，英語成績不夠好，甚至可能失去進入名校的資格!
4、三科等級考的存在，使得每門學科都要均衡發展。