英語小學老師
A. 小學老師要怎樣教學生英語
小學英復語沒有什麼難度，那麼制教學的側重點就在於激發並保持孩子們對於英語學習的興趣，重在培養良好的學習習慣和方法。
所以備課時要多收集活動、游戲等活潑有趣的形式，在教學組織過程中一定要多關注孩子們的反應和配合情況，再結合一些及時反饋手段檢測孩子們的掌握情況基本上就可以了。
B. 大學生想當小學英語老師，需要具備什麼條件
教師資來格證，普通話證書，英自語四六級，我是英語教育的，也快畢業了，這些問題最清楚不過了，呵呵~！考到以上那些證就可以做小學老師了，小學老師的要求不是很嚴格，只是你不是教育專業的，就很難評職稱之類的，對你以後的工作待遇會有點不利
C. 應聘小學英語老師需要講什麼
我是英語教育專業的學生，工作一年了，大大小小的應聘也經歷了不少，希望回能幫到你
小學的英語單詞的答發音非常重要，小學的孩子最基礎的就是發音，現在的小學只有四個時態，在五六年級才會系統的學到，如果你去試講我建議你，講授單詞，和簡單的句型，最好別碰語法，然後最重要的一點是盡量多的用英語授課，現在一般的單詞小學的學生都聽得懂，都明白，較深的單詞你可以念出來然後中文翻譯，讓學生有個印象就行，一般的內種彩圖太普通了，最好別選，如果你的圖是自己畫出來的，比較接近當下的卡通人物會非常出彩兒的，要練幾首簡單的英文兒歌，還要會一些簡筆畫，這些基本都會考到
最重要的就是你講課的方式一定要新穎，不要搬平時內一套，太普通了，現在教學就是講究創新，通過試講，能夠看出你對學生的掌控能力，還有你講課的思路，以及你的專業知識，試講一般時間很短，後面內容基本講不到，也就是十到二十分鍾，後面的可能會讓你大概的說一下思路，所以盡量在課程的前面多花心思，多變花樣
基本就這些，希望對你有幫助
D. 小學英語老師要求
小學英語教師的基本素質表現在兩個方面：
（一）口語表達能力
小學英語教師的口語表達要求教師發音準確、流利、地道，也就是說語音知識過硬。小學英語是一門基礎學科，如果教師發音不準、不地道，那麼其學生的口語就令人費解，很難用英語與人交流，又怎能適應二十一世紀國際化、信息化的社會呢？這一點要求教師一定要有過硬的語音基礎。要做到這一點，平時就要多聽標准地道的英語廣播、錄音，提高自己的語音基礎。口語表達能力就是准確、無誤、流利地用口語表達自己的意思，詢問對方信息，達到交流的能力。口語表達能力是語音知識的提高與升華。口語表達能力要求不但有過硬的語音基礎，還要具備豐富的詞彙，語音基礎再好，也可能因詞彙的貧乏而達不到交流的目的。現代孩子的生活知識面越來越寬，信息來源廣，電視、電腦已是生活的一部分，新鮮事物越來越多，那麼教師就得不斷學習、充電，擴展知識面，豐富自己的詞彙，提高口語表達能力。教師能當孩子的小翻譯，課上課下、有意無意地與孩子交流，這樣孩子從心裡佩服你、仰慕你，增加對英語的興趣。
（二）英語思維與漢語思維轉換的能力
英語思維能力是英語教師必備的重要能力。有些人雖然具有豐富的詞彙，語音基礎也很好，但由於缺乏英語思維的能力，還是藉助於母語思維，不能達到漢語思維與英語思維的自由轉換。因此，英語水平只能停留在最初的水平上———漢語式英語，不能上升到更高的層次。那麼英語教師只有提高自己的英語思維能力，才能培養出用英語思維的學生。口語表達是英語交流的重要形式，是英語思維的具體體現；英語思維是口語表達的基礎，二者相輔相成。
二、活用教材、編寫教材的能力
小學英語教材很多，各有各的特點。這就要求教師要根據自己學生的實際，廣采教材，作以調整、取捨，內化成自己的東西，達到活用教材。只有在熟悉教材與學生的基礎上，才能把握好課堂，在有限課堂時間里提高頻率、效率，激起學生興趣。比如歌曲、詩歌、繞口令等。歌曲、詩歌是孩子們喜愛的活動，能降低難度，易記。聽到優美的旋律，節奏明快的音樂，孩子們感到愉快，興奮的情趣頓時在孩子們的心中產生，積極地投入到歌唱中來；詩歌韻味強，讀起來琅琅上口，再配以適當的形體語言，既能幫助兒童體會語感，又能幫助他們理解詩意，激發學習英語的興趣。比如 One，two，tie your shoes．Three，four，touch the floor．．．．說的同時跟老師做動作，既生動形象，同時孩子又在愉快的學習中積累了詞彙，體會了語感。
三、調控課堂的能力
小學生，特別是低年級學生，具有有意注意時間短，活潑好動，表現欲強烈，爭強好勝的生理、心理特點，這一特點決定一節課不可能一成不變地上下來。過於單調的課堂容易分散學生的注意力，那麼教師就必須精心設計、合理安排課堂內容，採用各種方法，動靜相結合，學習與游戲相結合，調控好課堂，充分調動學生的積極性，激發興趣。比如說在課堂上根據需要合理設置各種游戲、比賽等，調動他們的好勝心。形式可以是個人比賽與小組比賽相結合，設獎品。獎品是紅旗、紅花、簡筆畫、實物等。具體做法有聽聽指指、聽音畫畫、塗顏色、聽音連線，看、聽、說、做，故事表演等，使他們在玩中學、學中玩，愉快學習，嘗試成功，達到主動學習的目的。具體怎樣操作，視學生的學習情況來確定。
四、具有設置情景和表演的能力
學習英語的目的是交流運用英語，交流的主要形式是口語。交流運用英語都是在一定的情景下進行的，
品黃黑MYK 不同的情景要求不同的語調、語氣、表情和體態語言。大家都知道，西方人面部表情、體態語言很豐富，這是交流的輔助手段。這就要求教師是活生生的生活演員，而不是傳授語言知識的機器。只有教師在很投入的情況下，學生才能在教師的感染下大膽主動地學習。課堂教學中，教師應為學生創設某些情景，讓學生發揮想像，積極配合教師的教學，從而使課堂活躍，提高教學效果。比如說Look！I have a dog．教師教授這一句型時，就可以模仿動物的聲音、動作，把自己擁有動物的那種自豪、炫耀的心情露於言表，小孩子很快就會明白。孩子們活潑好動，他們會自然而然地模仿，並且能創造性的使用這一句型，達到交流的目的。
五、具有繪畫的基本功
英語教學法中有直觀教學法，直觀教學法是小學英語教學中常用的方法之一。在小孩的思維以形象思維為主的階段，英語教學中就應該用到實物、模型、圖畫、簡筆畫等教具。簡筆畫是簡捷實惠的教具，幾筆就能簡單明了地勾勒出實物的圖形、故事情節，用於輔助教學，使學生易於理解。這一點就要求教師具有簡筆畫的功底。出手成畫，輔助教學，事半功倍。小學教師要學習簡筆畫，勤畫，提高畫畫的速度與能力。六、使用多媒體教學的能力
希望能解決您的問題。
E. 當小學英語老師好還是初中英語老師好
當然初中老師好了，初中老師不僅待遇好，而且教學也比較輕松，業余時間也可以在外面上課。
F. 小學老師用英語怎麼說
小學老師的英語是primary school teacher，詳細信息如下：
primary school teacher 英 [ˈpraiməri sku:l ˈti:tʃə] 美 [ˈpraɪˌmɛri skul ˈtitʃɚ]
【詞典】小學老師
例內句：
I bumped into my primary school teacher the other day.
我前幾天撞容見了我的小學老師。
As a primary school teacher, what should I do?
作為小學教師，我們應該做什麼呢？
G. 想當小學英語老師，需要有什麼要求，怎麼考。
想要當老師肯定是需要考取教師資格證的。
獲得教師資格的基本條件包括：
學歷合格。
普通話水平測試合格。
教師資格考試合格（包括筆試和面試）或符合全日制師范教育類專業畢業生（包括全日制教育碩士）直接認定教師資格的政策。
考取小學教師資格證應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，考試科目為綜合素質、教育教學知識與能力。可以直接在當地書店或者網購相應書籍進行學習。
(7)英語小學老師擴展閱讀:
《中華人民共和國教師法》
第七條 教師享有下列權利：
進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
參加進修或者其他方式的培訓。
第八條
教師應當履行下列義務：
遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
參考資料:中國教師資格網
H. 現在當小學英語老師要有什麼條件
當一名小學的英語老師口語很重要，尤其是英語發音一定要正確、清晰，因為這是英語的啟蒙教育階段。
I. 請問做一名小學英語老師,需要具備哪些資格
做一名小學英語老師，資格要求如下：
要考取普通話證書，一般不教語文的專，只要考到普通話屬二級乙就行了，
獲取教師資格證書，就是考（教育學）（教育心理學）這兩門。
省內招教師時，你就憑借資格證書可以參加相應的教師上崗考試了。
(9)英語小學老師擴展閱讀
教師資格分（自上而下兼容）：
（一）幼兒園教師資格；
（二）小學教師資格；
（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；
（四）高級中學教師資格；
（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；
（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；
（七）高等學校教師資格。
（八）成人/大學教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。
J. 當小學英語老師好嗎
同學，你現在就算高三，你也是在考慮四年以後的事情了，更不要說萬一是高一回。你可以想像四年前你答的想法跟現在還一樣嗎？想當老師也不是一件容易的事，不是拿個教師資格證還有學英語專業就OK了的。我現在就是英語專業大四的學生。這個社會復雜得很，你現在糾結的問題就跟上清華好還是北大好一樣。因為就連我的同學畢業了的打算都不一樣。你現在要做的就是好好讀書，等到填報志願的時候再去考慮。當英語老師目前我們二線省會城市最低要求本科學歷，共四（這個很簡單，雖然門檻低但是意味著變數大）證書，教師資格證，外加通過事業單位招考（這個考試很黑）。還是好好讀書吧，不過英語專業就業前景還是不錯滴