小學英語單詞聽寫比賽總結

❶ 小學英語聽寫單詞的重要性，從哪些方面答比較好呢

1培養英語語感，學習語言要從娃娃抓起！
2培養語言能力的需要，如口語交際能力等．
3適應社會，發展自身的需要．

❷ 英語聽寫大賽感悟100字，要把如何背單詞的過程寫出來

上個星期四，老來師選拔我來代表源班級參加學校組織的英語聽寫大賽。聽到這個消息，我心中激動萬分，心想：我要珍惜這次的機會，為班級獻出自己的一份力量，為班級爭光！於是，我開始努力的把所學過的單詞記了好幾遍，叫不準的單詞我都反復地抄寫了十幾遍，又讓媽媽對我進行了模擬測試，即使是十分好背的單詞也不放過。
這次雖然我沒有取得第一名，但是我一定要在下次的聽寫大賽中更加努力，取得一個優異的成績。

❸ 英語聽寫總結1200字

先說一些學習方法,第二段為考試方面的學習建議: 〖你好，好好學習很高興為你答疑解惑！〗 現在英語中的學習方法總結如下：學好英語要的努力勤奮，要每天學習單詞和語法，英語水平好比一座樓房，語法是蓋樓房的磚瓦，而單詞就是裝飾樓房的裝飾品。學好英語離不開聽說讀寫，每天都要朗讀英語，每天都要跟讀英語磁帶，每天都要在生活當中運用英語，每天都要用英語寫日記。還有一個就是環境，可以找一些有外國人的英語角或者英語沙龍，去那裡對話，鍛煉自己的發音，膽量，自信，感受說英語的那個氛圍總之，學好英語就是一句話，多說多聽多寫多練多背多用〖好好學習原創〗學習英語的方法： 1.收聽英語氣象報告 3.善用錄音帶鍛煉聽說能力 4.聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步 5.從電視，電影中學習英語 7.和朋友表演影片情節 8.唱歌學英語 特別注意英文沒有的發音 〖好好學習原創〗 10.背誦名人演說詞，找機會復誦出來 11.用英語繞口令克服發音的缺點 12.多記一些幽默笑話，准備隨時應用 13.聽英語時，口中跟著復誦 14.練習朗讀，好處多多 15.練習朗讀時要從後面往前推演 16.朗讀長句時，可在「片語」之間稍做停頓 17.為了興趣而閱讀 18.精讀和泛讀並行 〖好好學習原創〗 19.閱讀英文報刊雜志 20.暫時忘掉字典 21.查字典之前，要猜猜看 22.查字典不要只看詞義 23.多查幾本字典，互相印證，互為補充 〖好好學習原創〗 24.讀的出，才能記得牢 25.字典查過之後，暫時別合起來 26.要培養英語的語感，請用英英字典 27.利用前綴和後綴擴充詞彙 28.留心英文的詞彙搭配 29.把被動詞彙轉變為主動詞彙 30.用自由聯想法復習學過的單詞 31.利用生活中的小插曲或社會上的偶發事件學習英文 32.累積實用的佳句，整理製作成卡片 33.把當天發生的事情，用英語寫成日記〖好好學習原創〗 34.用英文寫閱讀摘要 35.把生活體驗寫成英文作文，或做口頭發表 36.隨時用英文思考，用英文記錄 37.不必對自己苛求完美 38.發揮創意，多做嘗試 下面是考試方面的學習建議: 學習外語詞彙很重要，下面，我給你具體講講一些心得。 1.聽力： 聽力部分是在考試裡面最容易拿分數的部分。總分20分裡面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六 級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。 最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把裡面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然後每天堅持2個小時的聽 力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月後，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了 。 現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現很多拼寫錯誤， stand聽起來象天書，然後就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高 了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語 聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。 這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎麼聽過，結 果聽力總是拿不到滿分^^ 2：單詞 這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。 基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什麼學單詞呢？既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更多 的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子。 大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那麼該怎麼辦呢？我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然後每個禮拜天，花 1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。 這樣下去，半年就能積累比較大的詞彙量。在考試前，把單詞再溫習一次。因為是針對考試，可以找到關於四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下（網路上有很多相關 資料）。 對於考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞彙突破。花一個禮拜把裡面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記 下來。因為像六級往年的經驗就是：很多題目是重復的。 3：閱讀 閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。 最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些"書蟲"（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以後 ，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，並且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有 一個問題：最開始你做題目的時候准確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀裡面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那麼可怕。第二，對於六級，平時 可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。現在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報紙，已經成習慣了。 4:作文 作文一直是我最弱的項目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英 語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊塗。 但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背！如果你背了很多很多範文，作文不會低於6 分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經常看看，並舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有什麼不同的效果呢？ 自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據。 寫到這里，我的經驗也基本上說得差不多了，希望對大家能有所幫助，特別是基礎不太好的朋友。 最後:要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行

❹ 英語聽寫沒全對檢討書500字

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕
記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，
犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。
相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。
對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。

在加工加工一定行

萬能的

❺ 英語聽寫後反思50字左右

聽寫單詞是英語教師比較常用的一種檢測單詞的手段。往往都是學生學完新詞後，在家裡死記硬背，聽寫的時候也感覺非常枯燥。常規的聽寫單詞在三（8）班顯然是沒有明顯效果的，因為班裡也就十多個同學能寫出來，成績差的同學甚至一個單詞都寫不出來。這樣子讓他們對學習越來越有挫敗感。於是我在班裡採用了一些較靈活的方法。每單元的單詞聽寫分為以下兩個階段進行：
第一，聽發音，搶單詞。老師每個單詞朗讀三次，學生有把握的自己寫下來，沒有把握的或者不清楚的可以快速翻看課本，並把單詞下來。但是這里有個要求，就是看到時間不可以超過5秒鍾，只可以看一次，寫的時候要記住整個單詞並寫下來，寫完後在序號上畫圈，表示該單詞是看書的。
第二，聽發音，直接寫單詞。這個階段很簡單，就是老師說什麼，學生寫什麼。在這種聽寫方法中，英語教師起絕對的主導作用，控制聽寫的全過程，並且聽寫的內容是固定不變的。學生只是被動呈現出教師所讀的內容。
第三，短語搭配聽寫。教師准備好新授的、常用的由兩個或兩個以上的詞搭配而成的英語短語。如：have a rest。在聽寫時，教師只讀其中一個詞，如：have ，再讓學生寫出他們所能想到的任何一個可以與該詞搭配而成的片語。如：have a fever, have a headache,等。寫完後，教師通過小組交流討論，比一比誰（哪個小組）寫得最多最正確。並通過朗讀、使用這些片語去記憶。正確使用大量英語短語可以使自己的英語更簡潔和地道。
第四，看老師做動作，學生寫單詞。如第三課的新詞，有cool, warm, rain, snow，通過老師做動作，學生根據意思寫出單詞，通過小組討論檢查，比一比誰寫得最多最正確。
另外，我還在網上搜索到以下這種聽寫方式，暫時還沒進行嘗試。
「形近或音近的詞聽寫。這是一種較為傳統和靈活的聽寫方法。在聽寫之前，引導學生整理與此相關的單詞，例如:fall 秋天，與之形近的有ball球、tall 高的、call稱呼等；third第三與之音近的有bird鳥等。在聽寫的過程中，教師讀出其中一個單詞，學生可以寫出與此相關的其他單詞，有能力的學生還鼓勵他們寫出一個句子區分詞義。例如：I like fall best. My math teacher is tall. I call my father』s father grandfather.」
總之，通過靈活採用不同的聽寫方法，教師可以有效地將英語聽寫與閱讀、寫作與口頭表達能力的培養結合起來，並激發學生的想像力的發散思維能力，使聽寫過程變得饒有趣味。

❻ 英語單詞競賽總結500字作文

一個星期天,吃完晚飯後,我想玩個游戲.爸爸好象猜出了我的心思,決定要和我來一場英語單詞大賽.

我們請媽媽來當裁判,我是紅方,爸爸是藍方,比賽規則很簡單:第一輪是必答題,每人回答三個問題,答對加一分,答錯或答不出都不加分.第二輪是搶答題,由於沒有搶答器,只需最先舉手,就能答題.到最後看誰的分數高,誰就是贏家.

    比賽開始了,媽媽先問爸爸:"'樹葉'用英語怎麼說?""樹葉,恩......"哈哈!爸爸出師不利,答不上來了!"'學校'用英語怎麼表示?"爸爸想了一會兒,說:"school!"媽媽點了點頭:"藍方答對一題,加一分!""第三個問題:'太陽眼鏡'怎麼說?""'太陽眼鏡'用英語說應該是......"爸爸又答不上來了,急得抓耳撓腮,臉紅脖子粗.第一輪結束,爸爸只答對了一題.

    輪到我了,媽媽問我:"'魚'用英語怎麼說?"fish!"我脫口而出.媽媽激動地說:"紅方加一分!"爸爸坐在一旁無奈地搖了搖頭.媽媽接著問:"'年輕'英語怎麼說?"我不假思索地回答:"young!""回答正確在加一分!'友好的'用英語怎麼說?"我歪著腦袋想了想,故意裝出想不出來的樣子,說:"友好的,友好的......"爸爸在一旁得意的笑起來:"答不出了,答不出了吧!"媽媽急得直跺腳,不停地向我使眼色.我沖媽媽笑了笑,大聲喊:"K-I-N-D!"媽媽高興得滿臉通紅,一邊拍手一邊說:"幹得好!再加一分!""看來我輸定了!"爸爸一臉沮喪地搖了搖頭.

"下面是搶答題.'校長'怎麼說?""headmaster"這一次爸爸搶答對了,加了一分"'乾燥的'怎麼表示?""dry!"我搶答對了,也加了一分.

    半個小時之後,英語單詞比賽結束了,我21分,爸爸13分."我贏了!"我興奮地又蹦又跳.咦,爸爸哪兒去了?噢!原來他拿起了我的英語書在那兒補習呢!

❼ 英語單詞聽寫沒過寫五千字檢討

平時可以藉助背單詞軟體（知米背單詞等）記憶單詞！！ 這樣比原始的方法來的更有效 望採納~~

❽ 五年級英語聽寫單詞測試中的優點和不足

才五年級下冊，別著急。因為你現在要求的單詞量很少，可以通過形象記憶法，或者把單詞放到句子中記憶。可以通過百詞斬手機軟體或者網上有很多英語形象記憶法後者雖然整理的單詞不多但足夠你使用。