小學英語校本課程教案

Ⅰ 小學校本課程的教案

校本課程首先要考慮你要開發哪方面的課程內容，再根據內容選擇教學內容，才能寫出教案。

Ⅱ 六年級校本課程教案

三、學習課程標准，完善校本課程 我校堅定不移地貫徹《基礎教育課程改革綱要本學期我校創辦了小學六年級「IB預備班」。消息既出，應者雲集，許多有意

Ⅲ 急需一篇小學校本課程教材，帶教案的，各位老師幫幫忙啊

小學語文輔導網，小學英語輔導網，小學數學輔導網上都有教案，你可以取下！

Ⅳ 小學英語校本課程收獲

在群里，有家長對bungdee有不滿的意見啦，說bungdee是高中的家長，居然把帖子發到小學區幼兒區去了，現在就把後續的話題發到這里吧。

其實，的確是因為，前面的說的單詞的訓練方法，對於小學生尤其是剛剛開始學習英語的小學生的家長來說更為重要一點。而孩子到了初中、高中，學習方法大致都有些定型，也就是說，都有自己的習慣了，並且有自己的主見，這時候，家長需要做的，是說服他改掉不良的習慣，要他自己接受了自己方法不對的結論，他才會主動的配合改變和訓練。而開始學習的小學生，則沒有這一關，完全根據家長的意願，按照比較科學的方法訓練，從這一點上，我們可以看出，尤其是開始學習階段，家長的重要性猶較老師為甚。家長論壇的家長們，應該同意bungdee的觀點吧。

聽到不少家長抱怨，孩子的英語花費了很大的精力卻效果不明顯，這里bungdee要為孩子鳴鳴冤。如果孩子不努力學習，那麼家長還可以嘆嘆氣，唉，怎麼說他都不聽啊。好像把責任歸罪於孩子不聽話不自覺，自己就可以減少負疚感了。其實，孩子愛不愛學習，怎樣去學習，雖然有先天的稟賦在內，但是家長從小沒有培養孩子的習慣卻是肯定，雖然培養孩子的學習興趣、習慣和方法是一件很艱難的工作，很多家長傾全力去做也未見的做得好，但是起碼我們曾經付出過，心理還多少能找到一點平衡。那些整天只顧自己玩樂打麻將不給孩子做出榜樣的家長，遇到孩子自覺是他的幸運，遇到孩子頹廢，就不要把責任推給孩子、學校和社會了。

相信能到家長論壇來的家長，都是認真想把孩子教育好的，這是我們這些家長能在這里交流的基礎。

話題又扯遠了，現在言規正傳。

經常有家長和同學抱怨，英語聽力、口語真的很麻煩，記也記不住，讀也讀不好，費了不少力，收獲卻很少。如果是這樣的同學的話，那麼只能說明一點：方法不對路。至於那些沒有付出努力而成績不好的，則不在此列。
我們家長可以想想你帶小孩子的時候，他是怎樣從呀呀學語到流利交談的？花費了幾年的時間？而青少年學習一門語言，和嬰幼兒的區別在哪裡？從這里思考，我們可以輕易的改變我們的學習思路。
好了，不談理論依據，就談具體操作吧。在單詞習慣養好之後，我們要著重進行聽說訓練。

聽和說，重點在聽，關鍵在聽，關竅在聽，入手在聽。是想一門語言，你連聽都聽不真切，你能夠說清楚嗎？

怎麼聽？借用錄音吧！現在復讀機，MP3,MP4的功能多好啊。專門時間聽，不專門時間聽，吃飯聽，睡覺聽，走路聽，坐車聽，總之，一定要聽。
聽什麼？學什麼，聽什麼。先聽標準的發音，老外的發音，還要聽不標準的，環境嘈雜的錄音。
聽的要求？每個發音的音節都聽得清清楚楚，分辨得明明白白。你應該把音標里每個音標的音都能夠聽清楚分辨出來。
聽的范圍？能夠把課文全文整個的聽最好，用復讀機，聽不清的地方就反復聽，聽清了就繼續。初中高中了，千萬不要聽單詞了，和初學英語打好學單詞基礎不一樣了，畢竟，對於中學生來說，這樣太浪費時間了，因為單詞量太大了，除非你是在糾正學習單詞的習慣。否則，句子，最起碼是句子。
光聽不說也不好吧，是啊，但是要在先聽清的基礎上再說，聽清了，就跟著讀，沒聽清，不要跟讀。
剩下的，就是大膽開口，大膽應用了。這個，說的人太多了，bungdee也不想多啰嗦了。
聽清會讀後，需要背寫課文，乃至怎樣學習語法，容在後面有時間再介紹吧。

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