上城區小學生英語節

① 2016杭州市實驗外國語學校第21屆英語節視頻

1、 總體介紹：校長 石惠新Principal Shi Huixin現任上海市第11屆政協委員。曾任上海市第11、12屆人大代表，被授予全國巾幗建功標兵、全國中小學外語教師優秀園丁、上海市勞動模範、上海市優秀教育工作者、上海市教育科研先進工作者、上海市「三八」紅旗手、浦 東新區首屆十大傑出青年、浦東新區青年突擊隊標兵、浦東新區十佳「三八」紅旗手、浦東新區優秀園丁、浦東開發建設傑出人才等榮譽稱號。帶領下，福山人銳意進取，勇於實踐，不斷創新，將一所名不見經傳的弄堂小學辦成一所享譽國內外的大型特色學校。自1995年9月任福山外國語小學校長以來，她帶領老師認真研究學生特點，積極探索教學規律，走出了一條以自編外語教材、營造語言環境、創設情趣教學、強化口語鍛煉為主要內容的外語特色教學之路。近年來，她倡導實施國際理解教育並取得了卓著成果，在國內具有重要影響。她主編的《國際理解教育小學生讀本》（一至五冊）成為廣受歡迎的校本教材。課題研究成果《小學實施國際理解教育的研究與實踐》獲得上海市教育科研成果二等獎。學校根據教育發展的需求探索教育委託管理，擴大優質教育資源，成效顯著。託管是新區的教育改革舉措，由政府購買專業化服務，委託優質學校管理相對較薄弱的學校，為的是在後者內部植入新的教育理念與校園文化，迅速提升其辦學水平和教學效率，從而實現區域的教育均衡發展。從2007年開始，學校託管浦東新區高行小學、福山同樂幼兒園；並接受南匯區教育局委託，結對南匯工商外國語學校附屬小學，幫助工商附小在管理、教學、師資隊伍建設及校園文化建設方面獲得了比較明顯的進步。Adhere to the advance of school connotation in a sustainable way.Within just over a decade, Fushan staff explored courageously the new approach to the ecation renovation, and thus obtained great achievements accordingly with itsIdeas of school running with future sightAbundant teaching strengthSubstantial teaching facilitiesThe quality of teaching assuredA growing momentum of school development.2、發展歷程：1987年建校，佔地面積9.7畝，公建配套小學。1991年確立外語特色發展，在全市率先開設低年級英語課。1993年成立大中小幼英語教學聯合體，把英語教學作為學校辦學特色，注重教材開發、師資培訓、科學研究，積極進行學生行為能力培養等方面的實踐、研究。1998年，在全市率先開展雙語教學實踐，開設數英、美術、音樂學科的雙語教學，自編了完整的一套數英教材。2000年，兼並了原瑞華小學，擴大了辦學規模和優質教育輻射面，實現了辦學史上第一次發展。2002年，與陸家嘴花園小學拆二合一，更名為福山外國語小學，實現了歷史上第二次發展。2004年，為滿足浦東百姓享受優質教育的需求，學校拓展至城郊結合部，建立了第四個校區。至此，學校總佔地 4萬多平方米 ，學生總數近 2800名 。在快速發展過程中，學校同步思考管理創新，建立了一整套學校管理制度和文件，重新架構了管理層模塊，把項目管理、質量管理引進學校管理。學校發展勢頭良好，百姓對四個校區的質量一致認可。二、依託國際理解教育品牌 引領學校發展Depend on the international understanding ecation brand to guide the school development.國際理解教育（Ecation for International Understanding）是在國際交往日益密切的背景中，為增進民族、國家、地區之間的相互理解與寬容，促進全人類及與自然和睦相處，培養兒童認同與弘揚中華優秀文化，尊重、了解其它國家、民族、地區文化的基本精神及風俗習慣，初步學習、掌握與其它國家、民族、地區人民平等交往、和睦相處的修養與技能，探討全人類共同價值觀念的教育實踐。它是學校在全球化、中國入世、北京奧運、上海世博等機遇與挑戰面前，貫徹「面向現代化，面向世界，面向未來」的教育方針，為「世界的中國」培養能在世界范圍內交往、競爭、創新的中國人所做的努力。（一）國際理解教育理念引領下的課程體系Construct a curriculum system under the guidance of the idea of international understanding ecation1、國際理解教育理念引領下的基礎課程（包括國家規定的有關課程）2、國際理解教育理念引領下的特設課程（包括國際理解教育課，各項主題、專題活動，興趣小組等）3、國際理解教育理念引領下的研究課程（包括各種學科類的探究活動，各種知識、技能的拓展學習活動等）學校從小學生的生活實際出發，依據課改精神，結合國際理解教育理念開展課程建設，努力構建使科學與人文、過程與結果、本土與國際、預設與生成相融合的新型課程體系，實現教育觀念、師生角色、教學模式和學習方式、教學管理和規則的全面變革，為小學生適應未來國際社會競爭奠定基礎。課程設置上形成適應不同需求的形式結構。單科課程與綜合課程相結合，系統課程與專題課程相結合，長課時與短課時相結合，規定課程與校本課程相結合，有形課程與無形課程相結合。在拓展型、探究型校本課程開發的過程中，我們堅持以人為本，發展個性，實現因材施教和因趣選學，更好地促進教師的專業能力的進步，學生的個性和綜合能力的發展。● 從教學特色發展為特色學校Developed from characteristic teaching to characteristic school福山人抓住浦東開發開放的歷史機遇，從英語起步，艱苦創業、勇於探索，敢為人先，走出了一條以自編教材、營造校園語言環境、創設英語情趣教學、英語戲劇教學、嘗試雙語教學、探索多語、強化學生口語「實戰」鍛煉為主要內容的外語特色教學之路。2002年，學校成為上海市唯一的公辦外國語小學，並被中國教育學會外語教育專業委員會命名為「外國語實驗學校」。● 實踐雙語教學 開展多語探索Carry out bilingual ecation, experiment on multi-language ecation research早在1998年，福山就開始了雙語教學的探索。我們相繼在數學、音樂、美術、體育、手工勞動及國際理解教育課程中進行雙語嘗試。2003年，成為上海市首批雙語教學實驗校。2004年9月，福山的法語興趣班開班。●國際理解教育 多元文化融合The international understanding ecation, the knowledge of multi-cultural integration1、 特設課程The ad hoc curriculum：精選國際知識、全球問題，根據學生認知特點加以組合，成為可接受的教學內容，使學生了解國際知識，培養國際交流能力、全球視野。該課在全校一至五年級每個班開設，每周一課時。作為一門以學生實踐為主的課程，它打破了固有的教學模式，教師運用更加靈活多樣的教學形式給學生更大的自主活動餘地和更多的交流機會。2、 主題活動The theme activities：以體驗多元文化，增強國際理解為主題，結合學生學校生活、社會生活實際開展的活動，學生在主動參與，主動探究的過程中，系統全面地了解世界多元文化，樹立全球概念。多層次、多角度、多方位的活動，鍛煉了學生採集、處理信息的能力，培養了學生用歷史的眼光、發展的眼光、全球的眼光看問題的科學的思想方法，交流、溝通、合作的技巧，激發了學生熱愛祖國、熱愛生命、熱愛自然的情感，開發了學生多元智能。3、 學科整合The integration inter-subjects：將國際交往所需要的知識、技能融合於有關學科的教學之中，營造潛移默化的國際理解教育環境，各學科形成合力，使國際意識植根於學生心靈深處，引導他們開闊視野，了解知識，掌握技能。l 參加國際聯考 蜚聲海外The students attending international joint examination enjoy good reputation overseas2002年，我校開始參加由澳洲新南威爾斯大學教育測驗中心主辦的「國際聯校學科評估」，當年捧回了「三金三銀」，一鳴驚人。2003年更是成績斐然，9金42銀。獲獎人次為參評人次80%，獲獎層次之高、獲獎人數之多為該次國際聯校評估之最。2005年7金21銀，福山的優異成績受到了評估委員會的關注，組織方盛情邀請福山學生前往香港領獎。（二）一流的管理保障一流質量First-class management guarantees first-class quality● 制定質量手冊，制度化管理The quality reference handbook ensures the institutional management引進國際質量認證體系，編制學校質量管理手冊，實施全面質量管理。規范工作流程，制定評價標准。管理標准化、制度化。● 重構內部管理機構，整合人力資源Reconstructed the internal management organization, integrate human resource成立7個職能部門，設立項目組。專業指導服務工作和常規事務性工作分離，為教師專業發展提供了有力的機制保障。● 實施項目管理，促進教師發展Practice the management of research item, promote the teachers』 development以項目管理進行學科建設，調動教師工作積極性，增強系統思維，改進行為方式，提升工作品質，發揮團隊作用。（三）輸出國際理解教育品牌 拓展優質教育資源Spread out the international understanding ecation brand, develop the high quality ecation resource澳大利亞駐滬領事館，堪培拉學校代表團、台灣海峽兩岸學術交流團，英國皇家督學、美國猶他州大學客座教授、美國學校師生、國際研討會的各國代表、英國校長、聯合國亞太地區教科文組織負責人、聯合國教科文組織中國全委會秘書長、香港東華教育代表團以及國內外不少市教育代表團和國內學者相繼來到我校參觀訪問。在加拿大文化周期間，加拿大總理也寫來賀信。我校還多次應邀在校內或校外為兄弟學校舉行業務培訓。把先進的辦學經驗、教學方法、理念無私地傳授給他人，使這些學校的辦學水平普遍得到了提高。在上級有關部門的支持下，我們成立了教育管理機構，將接受政府委託，輸出福山國際理解教育品牌，實施專業化、標准化管理，使更多的學生享受到優質的教育資源。對外交流、指導地點一覽：澳大利亞、美國、加拿大、英國、韓國、阿曼、印度尼西亞、紐西蘭、法國江蘇無錫、蘇州、常州、浙江杭州、衢州、寧波、諸暨、江山、溫州、餘姚、台州、雲南昆明、武定、湖南、香港、台灣、海南海口、廣東深圳、珠海、福建廈門、山東青島、遼寧沈陽、大連、北京、天津、重慶、河南鄭州、甘肅蘭州、江西、吉林、廣西桂林、貴州貴陽、山西太原、安徽、陝西西安、黑龍江（四）信息技術為學校管理和國際理解教育品牌輸出插上雙翼ICT accelerate the school management and the out-spread of the international ecation brand● 四個校區一網聯Four-campus jointed internal network各校區通過網路進行互聯，共享一個網路中心，在統一的網路應用環境下運作，教師在任何校區都能訪問相同的網路資源。採用Messenger技術和視頻會議系統，突破地理位置上的局限，為各校區開展活動創造了條件。● 構建方便、安全、穩定的應用環境Construct a convenient, safe and stable environment for application構建信息化網路環境預警系統，有效維護網路運行環境。整合學校信息化應用的各種資並實現單點登陸。● 構建高效的應用管理平台Construct a highly efficient platform for management of application採用C/S(B/S)架構的平台，自行開發辦公平台，實現電子辦公。集成電子郵件系統，進行流程管理。● 為師生、家校溝通提供平台，促進學校民主管理Provide the teachers and the students, the family and the school a platform for communication, promote the school democratic management師生每人一個帳號，獲取網路資源，延伸交流時空，增加學習和展示的平台。創建互動論壇，方便探討工作。● 信息技術應用於教學評價信息技術應用於教學評價ICT used for ecation evaluation利用數據處理的優勢，進行動態的縱向和橫向相結合的評價，提高了評價的質性。

② 小學生的英語節演講稿

I Am Thankful
Good morning, everybody!
Today I am very thankful that I am given this chance to give this speech named 「 I Am Thankful.」
In 1620, the Pilgrims who sailed aboard the Mayflower settled at Plymouth, United States, seeking a better life and escaping religious persecution. Their first winter was devastating. They were sick. They were cold. They were hungry. Thanks for the help of the natives who taught them how to build houses, how to catch fish, how to plant corns. With the help of the Native Americans, the pilgrims survived the harshest winter. In 1621, the pilgrims had a bountiful harvest. To show their gratitude to the Indians who had helped them survive their first year, the pilgrims decided to celebrate with a feast. That was the story of the first Thanksgiving. Today Thanksgiving Day is an annual one-day holiday to give thanks.
Boys and girls, I want to tell you that a thankful person is a happy perosn. I am thankful for the life I am given. I am thankful for the chance to study in this lovely school. I am thankful for the green trees, the winding rivers, the tall mountains, the pretty flowers, the singing birds. I am thankful for the sun, the moon and the stars.The world is beautiful because of all these.
Boys and girls, let』s love the earth and let』s take care of her.
Now I would like to end my speech by quoting this poem named. Thanksgiving is a moment to remember
Thanksgiving is a moment to remember

How little we can do to move the stars.
All we are and have we must surrender,
Nor is Earth less inscrutable than Mars.
Knowing this, we know the need for friends
Sharing both our pleasures and our pain,
Giving, though it may not serve their ends,
In joy the love that will our love sustain.
Very much like water in a lake,
In sum we serve as mirrors to the sky.
No one alone can heaven's picture take.
Given friends, we know the reason why.
Be thankful, everybody!
Bye!

③ 一篇關於《我們學校的英語節》英語作文不少於60個字的短文

Changes in schools
（學校的變化）
Our previous schools do not now so many classrooms, the classroom is not even the windows. Winter, heating can not, students have been cold to cry, and then the students wear thick, can still inevitable cold. （我們以前的學校沒有現在這么多的教室,教室連玻璃窗都沒有.冬天,沒法取暖,同學們都凍得直哭,同學們穿得再厚,可仍免不了挨凍.
Most afraid of cleaning, both inside and outside the classroom are loess ground and water, not watering.掃完each classroom, as students from the earth g out of the same gray-haired face, we have only seen a pair of wandering eyes. A classroom, garbage, and can only use three or four times on the barrels, to complete.
（ 最害怕打掃衛生,教室內外都是黃土地面,又缺水,沒辦法灑水.每次掃完教室,同學們就像從土裡挖出來的一樣,滿頭滿臉的灰,只看見一雙眼睛亂轉.一間教室,垃圾多,只能用桶子提上三四次,才能完成.）
Not the same as now, the schools face tremendous changes have taken place.
Winter, the teachers gave us the fire, the warm classroom. Are also cleaning easier. Today, very nice layout of the classroom, the walls hung a picture, close to the primary code; ground is brick shop, in front of the blackboard behind. Small playground equipment, there are a lot of sports, such as the horizontal bar, parallel bars and so on.Teachers in our care and love very much, for so every student can be admitted to secondary schools.
（ 可現在不一樣了,學校的面貌發生了巨大的變化.
冬天,老師們給我們生火,教室里暖暖的.打掃衛生也輕松多了.如今的教室布置得很漂亮,牆上掛滿了畫片,貼著小學生守則；地面是用磚鋪的,前面後面有黑板.小操場上有很多體育器械,如單杠、雙杠等等.老師們對我們十分關照和愛護,爭取讓每一個學生都能考上中學）

④ big big world是不適合小學六年級學生在英語節全班合唱

要是唱歌的都是女孩子可以。因為歌詞里開頭就是」I'm a big big girl, in a big big world「。要是有男孩子，你讓他們情何以堪？

⑤ 英語文化節上可以開展哪些活動

英語文化節活動方案

一．指導思想：為了豐富學生的校園文化生活，激發學生學習英語的興趣,促進學生和諧發展， 營造一個充滿快樂的英語學習氛圍，值此元旦節來臨之際，在全校學生中開展一系列「快樂英語」主 題活動，希望能以這次活動為契機,在全校掀起愛英語、學英語、用英語的高潮。

二．活動宗旨：充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收 獲。讓校園英語文化節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、 體驗學習英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能 說、樂說。

三、活動內容和過程

（一）創設英語文化節學習氛圍

1. 紅領巾監督崗的同學用英語問候老師，學生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交 流,充分拓展「英語校園」的空間，形成濃厚的校園英語氛圍。（負責人：）

2. 英語節期間， 校園廣播在學生放學時間段將播放適宜小學生優美動聽的英文歌曲和 chant 篇目， 教師要倡導學生去聽去模仿，形成一種大唱英語歌曲的氛圍。（負責人：）

3. 英語任課教師要熟悉基本的英語課堂教學用語，盡量使用英語組織教學，由淺入深，如課堂 禮儀、師生問好，課堂評價等。所有教師要盡可能多的學習 一些相關的英語口語，盡可能多進行師 生、生生之間英語交流問候。（負責人：各英語教師）

4 英語任課教師根據各年級的學生學習程度和年齡特點， 給學生推薦一些合適的經典英語影視作 品（原生英語）和繪本作品，供學生在學習之餘去觀看，讓學生在感受經典作品的魅力之外，也為學 生接觸、學習純正的英語提供資源。（負責人：各英語教師） 

（二）Running Words 英語單詞聽寫大賽 三至六年級英語老師負責整理出適合本年級的 100 個單詞給學生進行背記，並且於 12 月 27 日 早讀課進行聽寫大賽，聽寫單詞數量為 30 個，使用統一的聽寫比賽用紙，各個年級按照一等獎 5%， 二等獎 10%，三等獎 15%的學生比例評出獲獎名單，學校進行統一的頒獎表彰。

（三）Funny Animals 快樂英語手抄報設計比賽

1. 以「可愛的動物」(Funny animals)為主題，選取相關的小故事、對話、常識或者文化活動等 內容，由學生自行設計，以英文為主，可以配以適量的中文解釋，要求選材健康，設計美觀大方，報 面整潔，書寫工整。

2. 參加年級：四、五、六年級

3. 格式要求：手抄報統一為 A4 紙大小。

4.上交時間及數量：12 月 28 日前每班上交 3 份手抄報，由各班班主任負責。

5. 獎勵設計：一等獎 6 名，二等獎 9 名，三等獎 15 名。

⑥ 求一篇《快樂的英語節》

快樂的英語節
Happy English festival
「快樂小腳丫，走遍五大洲」這悅耳嘹亮的聲音在我們的校園里響起了，我們一年一度的英語節也隨之拉開了序幕，這次的英語節，我們走進了歐洲——
在開幕式上，師生共同參與八國展演，讓我們領略了西班牙和奧地利的濃濃貴族氣息，舞台邊丹麥善良純潔的美人魚吸引了全場的關注，使我們沉浸在美輪美奐的童話世界中，舞台下更是一片歡樂的海洋。我們揮舞著八國旗幟，與舞台上的小演員們熱情互動，全場掌聲雷動熱情洋溢。八國特色精彩秀出了濃濃的文化韻味，更秀出了我們上外靜小學生們的洋氣與自信。隨著「嗚，嗚——」的火車汽笛聲開幕式結束了，我們全場200多名學生一個接一個左手搭著前面同學的肩膀，右手揮著八國旗幟開起了「小火車」，如果從空中鳥瞰該是多壯觀的一幅情景啊！
「小火車」到歐洲站啦！隨之而來的就是我們期待已久的游園活動。在游園活動中我們更是與八個國家進行了親密接觸，所有場館都極盡所能，淋漓盡致地展示出了各國特色，如英國館的巨型巴士、德國館中數量驚人的賽車模型、令我最為難忘的是法國館，館中專業優雅的小提琴演奏者：韓帥哥拿著小提琴彈奏著，他的表情非常豐富。小提琴在他手中簡直就是一隻有靈性的小鳥，一隻會唱歌的小鳥。它時而像在無限清幽的深谷里啼囀，時而彷彿在春天林木深處喧噪，時而又變為群鳥的啁啾，他的琴聲讓我們彷彿身臨其境，感受著法國的羅曼蒂克。觸摸著歐洲文化的悠久和歷史。
各個場館還准備了許多特色美食：甜蜜誘人的瑞士巧克力、香甜撲鼻的丹麥藍罐曲奇、熱氣騰騰的義大利pizza……使我們零距離的領略了各國的美食文化。
許多滲透西方文化的體驗小游戲，如「歐洲建築大拼盤」、「dancing在歐洲」、「趣味高爾夫」、「國旗DIY」更是讓我們在寓教於樂的互動中，了解了各國的風土人情和特色文化。我們在不知不覺中享受了一頓豐盛的文化盛宴，走進了歐洲，了解了歐洲，更感受了歐洲無窮的魅力。
我們的英語節圓滿的結束了，精彩的開幕式、百花齊放的游園活動讓整個校園沉浸在濃濃的異域風情之中。「快樂小腳丫，走遍五大洲」讓我們相約下一次的「旅程」吧！

⑦ 有什麼適合小學生比賽的歌曲，要輕快的，男生的。

英文版的《歌聲與微笑》