小學英語背誦音頻

① 如何解決小學生英語的朗讀和記憶

英語的重要性已經受到社會各界的關注和重視，那麼，小學英語，是學生學習英語的啟蒙，是學生學習階段一個至關重要的環節。所以，要想學生學習好英語，就必須明確小學生學習英語存在著一些什麼問題，面對這些問題，又應該如何解決，這是至關重要的。在小學的英語教學中, 單詞的發音和記憶便成了重點和難點。我想，只有解決了單詞的朗讀和記憶這兩方面問題，才能讓學生的英語學習游刃有餘！ 一、學生在朗讀方面存在的問題及原因 1、學生在聽音急於模仿，導致自身發音欠缺 兒童心理學告訴我們，小學生愛模仿，模仿性強，但缺乏自控能力。課堂上， 常有學生一聽教師示範發音，就急於開口模仿，輕聲跟講，結果導致自身發音欠准，而且還影響了他人聽音。 2、朗讀時語速、節奏掌握不好，拖音或滑句讀 小學英語課文有的句子短而簡單，讀來朗朗上口。有些學生覺得這些句子都已能講能背了，在朗讀時漫不經心，不是看著一句句朗讀，而是滑句讀。有的課文句子長而復雜，學生聽錄音跟讀時，語速、節奏掌握不好，過慢、拖 沓。 1、多聽錄音，大聲誦讀 對於小學生來說，應盡可能多地多聽錄音、多模仿，增強感性認識，感受不同角色的語調、語氣、音質和感情色彩等，然後大聲誦讀。 2、仔細聽學，用心誦讀 用心讀首先要做到用心聽。小學生模仿能力強，但缺乏自控能力，往往一聽到教師或錄音的示範發音就急於開口模仿，輕聲跟讀，但往往發音不準確，還影響其他學生聽課。因此，在英語教學的起始階段，教師要訓練學生仔細聽教師的示範發音，提醒學生邊聽發音，邊注意觀察教師的口形，然後再模仿。在模仿過程中要求學生達到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳與大腦並用，可以循序漸進，先要求做到眼到口到，逐步達到口到心到。 3、立足課堂，及時誦讀 由於小學英語課時少，訓練項目又較多，光靠課堂上的誦讀是不夠的，有些誦讀任務可作為家庭作業布置給學生。但由於受年齡特點和心理特點的影響，多數小學生的自覺性不是很強。誦讀任務如果布置下去不檢查，收效就不大。教師可以在課內採用齊背、分組背、接力背、漢譯英、英譯漢、默寫等方法來檢查。 總之，學習英語不是一朝一夕的事，只有不斷地進行誦讀活動，不斷地重復模仿，才能真正地提高學生英語口語表達能力。朗讀是准口語，它是一種綜合性的練習，朗讀需要學生讀、聽、說等多種能力同時發揮作用。這就要求教師在教學實踐中不斷地探索有效的教法，讓學生在課堂上有興趣地讀，自覺地讀，有效地讀。 朗讀是學好英語的先決條件，只要會讀了，學生才能更深入的進行英語學習，那麼，記憶也是英語學習的一個必要環節。所以我們還要處理好學生對英語單詞的記憶。那麼小學生有那麼單詞記憶的問題呢？我覺得有以下幾點： 1、遺忘率較高。根據遺忘曲線規律,習得的知識不經常去回憶,鞏固,運用,是很容易被遺忘的。更由於英語與母語在語言文化等方面的差異性,及單詞學習不得法等等的原因,許多學生在花費了大量的時間去記憶單詞後,效果卻很不理想。對學過、背過、默寫過的單詞無法回憶起其音、形、義,更不用說自如運用了。 2、規則掌握不牢。由於受母語的負遷移影響,小學生在模仿單詞讀音,利用拼讀規則和構詞規則去領悟英語單詞的音、形、義之間的聯繫上,存在著相當大的難度,進而覺得單詞的拼讀方法和拼讀技巧難以掌握。 3、學習方式單一。在小學英語單詞教學中,由於受到某些客觀條件的限制,也因脫離了一定的語境和英語國家的文化背景,學生在現實生活交往中或模擬情境中難以理解和運用已學過的單詞。 4、自主學習能力差。大部分學生都習慣於在課堂教學中被動的接受知識,因此,他們對教材的依賴性特強,自學能力弱。 針對以上問題，我認為以下方面可以幫助學生有效記憶英語單詞的方法： 1、分類記憶法 分類記憶法就是把所學的單詞按照一定的規律分門別類,集中記憶單詞的方法。 分類記憶法又可以有音節分類記憶法和中文詞義分類法兩種。音節分類記憶法就是教師把學過的單詞瀏覽一遍,把含有相同字母組合的單詞集中到一塊。例如:-ther類:father、mother、brother、either、weather..在沒有學習音標的情況下,我們只能告訴學生這些單詞中的ther發音相同,我們只需要記住前面的字母,然後再加上ther就可以了。 中文詞意分類法就是教師按照單詞的中文翻譯把單詞進行分類,然後將它們集中起來記憶。通常有以下幾類學科類:politics、chinese、maths、english..食物類:food、milk、bread、egg、rice、fish、meat..交通工具類:plane、train、bus、car、ship..人體部位類:head、face、eye、nose、leg、mouth.. 3、合成-拆分單詞記憶法 合成法就是兩個或更多的詞合在一起組成一個合成詞,該合成詞的意思可根據構成的幾個詞的意思推斷出來,因此, 積累、整理出一些合成法則,對閱讀、理解、翻譯和記憶單詞均大有好處。拆分法就是將一個合成詞拆分成兩個或多個單詞,進而推理每個單詞的含義。例如: pencilcase它是由鉛筆pencil和盒子case兩個單片語成的;class+mate→classmate它是由教室class和夥伴mate兩個單片語成的。 4、對比記憶法 對比記憶法是把詞義相反、相對的詞放在一起,對比記憶。這些詞意思相反,對照鮮明,使大腦的刺激信號特別靈敏,從而能起到強化記憶的效果。例如:coolwarm(涼曖)、coldhot(冷熱)、earlylate(早遲)等等。 5、歌曲記憶法 我們經常聽到一些歌曲(英文單詞的歌詞,配上符合節奏的、兒童喜歡聽曲調),這些歌曲學生喜歡聽,也願意唱。我們教師也可以編一些簡單的歌曲,來幫助學生記憶單詞。三年級教學顏色時我編了一小段歌詞:紅色紅色red,黃色黃色yellow,藍色藍色blue. . ,再配上《數鴨子》的曲調。學生很快就達到了聽讀認的教學要求,幾個學生甚至會寫了單詞,學生的記憶力真神奇,讓我驚奇不已。 總之,教師無論採用哪種方法,目的都是調動學生的手腦眼口耳,讓各個感官來參與記憶,口念、手寫、耳聽、眼看、用腦記,這樣做才能事半功倍。最後,我引用一段至理名言送給大家:背誦是記憶的根本,理解是記憶的基礎,趣味是記憶的媒介,應用是記憶的要訣,重復是記憶的竅門,化簡是記憶的助手。

② 適合小學生聽的英語故事MP3，最好帶音樂背景的那種類似廣播劇的，急求啊~~~~~~~·

小學生就聽整篇的文章故事或許有點小難度……不如去正規書店看看像瘋內狂英語 日常容英語之類的碟片或者磁帶……短小方便 容易接受 順便練練口語 隨著年級的升高 大家都不注重口語了 不如趁小練練 培養自信心也培養興趣嘛～個人見解、希望幫到你哦～

③ 小學生英語詩朗誦什麼類型都可以，要中文，簡短點要背的！快點。。。

If you were a teardrop;In my eye,
For fear of losing you,I would never cry.
And if the golden sun,Should cease to shine its light,
Just one smile from you,Would make my whole world bright.

如果你是我眼裡的一滴淚，為了不失去你，我將永不哭泣；如果金色的陽光停止了它耀眼的光芒，你的一個微笑，將照亮我的整個世界。

④ 4篇原版英語讀物（盡量少一點，適合小學生背誦）

盲人與狗
The blind man's seeing eye dog
Pissed on the blind man's shoe
The blind man said, "Here Rover,
Here's a piece of beef for you."
His wife said, "Don't reward him.
You can't just let that pass."
The blind man said,
"I gotta find his mouth,
so I can kick him in the ass."

亞當的起源
When God created woman,
He gave not two breasts but three.
When the middle one got in the way
God performed surgery.
Woman stood before God,
With middle breast in hand.
Said "What do we do,
With the useless boob?"
And God created man.

歐利的獎品
Olie went to the neighborhood dance, And he won the big door prize.
Was a toilet brush,
And he took it home.
And the next week one of the guys,
Said, "Olie, how's that toilet brush,
The one you won from the neighbors?"
Olie said, "Oh, it works pretty good,
but I prefer toilet paper."

不是同一頭牛
Farmer had a champion bull,
Bred 200 times a year.
Farmer's wife said, "200 times.
Isn't that wonderful dear?
Maybe you otta watch 'em
Maybe he'll show you how."
Farmer said, "He's a heck of a bull, but he wasn't with the same cow."

⑤ 適合朗讀和背誦的英語文章，可以鍛煉發音和吐字的。

新東方英語背誦美文30篇http://jinan.neworiental.org/Default.aspx?TabID=2504&InfoID=115761&SettingMoleID=11306 新東方背誦文選全集(共50篇)
幾乎包括從小學到研究生的課程發教材全部.可以下載的。
極力推薦！！！！！！
http://blog.tom.com/blog/read.php?bloggerid=205649&blogid=50263
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共同努力！！！！！！

⑥ 小學英語背誦的方法和技巧

先傾聽後背誦。

學語言模仿是關鍵，所以在背之前要先聽，而且要反復聽內，這樣能夠學到標準的發音。容這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。既然背課文是練習英語口語行之有效的方法，所以在背的時候就要特別注意發音。

二

先理解後背誦。

一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎上才能開始努力去背。死記硬背是沒有效果的，在背之前首先要弄懂文章的中心內容，要以文章內容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關系，而後才是語言上的起承轉合。這樣的背誦對日後的寫作和口語幫助很大。

三

選擇最佳記憶時間段背誦。

早晨是練習口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態都有好處。背課文一天之際在於晨，心中有美文，下筆如有神，心中有篇章，做題不慌張。我們要知道，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。

⑦ 小學英語課文需要背誦嗎聽，讀，寫分別用多長時間

要背的，大約15-20分鍾，但是無論怎麼做，都一定不能破壞了孩子的積極性，否則不如不要背，那是得不償失的。以喀什孩子可能會有困難，家長要有耐心，多鼓勵，必要時結合一定的獎勵措施。

另外，孩子如果喜歡的話，讀一些課外的英文圖書，兒歌更好，學生通常會對課本不太喜歡

⑧ 小學英語從頭背到尾嗯不到半天貝貝

要多鼓勵,不要打罵