初中英語班規

㈠ 高中學習與初中學習有什麼不同

其實那得看你。對於初中時學習前5名的那種，幾乎沒有改變。因為對努力的學生來講，長時間高強度的學習他早就習慣了，對聰明的學生來講，他早就找到方法了。所以初中時就出類拔萃的同志們到了高中並不會在學習上有什麼翻天覆地的變化，沒有什麼大的改變。
對於墊底的同志們實際上也沒什麼改變。本來就跟不上，現在就只能睡覺了。沒什麼改變。
其實最難受的是中游的同志們。因為說實話，高中的內容確實多。現在我高三了，光課本大約積了有1米厚，光課本，還不算習題。而且都是十六開的大本。為了上大本就只能讀大本了……
這些內容要在兩年之內講完，你大約就知道什麼速度了。
有人說，一天一單元，其實沒那麼快，我們的速度大約是兩星期3單元。或者有時一星期兩單元的也有。然後就是做題做題做題。
初中中游的同志們多數是因為沒找到方法同時不肯下狠勁做。可初中內容少啊，這么半拉的辦法確實奏效。
但是高中要用這種辦法那你基本沒戲。
其實說來也簡單，高中的學習就知要兩點，首先是努力努力再努力，雖然我不主張開夜車，但是說實話，為了找到合適的方法，高一高二一定，注意，一定要努力學，晚上以12點為界，要是之前睡那你得好好想想今天幹了啥。到了高二期中考試時你這種努力基本就可以見效，那時你會發現你的作業得心應手，這是以11為界，開始養精蓄銳。但是此時仍要以努力為主。具體怎麼努力，只有一種傳統的辦法：在做題復習。你就別想捷徑了。遙程路反近，捷徑常誤人。
到了高三你就可以輕鬆了。別人這個時候都緊張，你要目標遠大你就跟著緊張你要胸有成竹那也可以，每天完成任務，10分鍾做一套模擬題就行了（你要高一高二真那麼努力，10分鍾真的很長……）
高中學習能介紹的我就說這么多
至於生活。
反正我是由走讀到住校。反差挺大。主要是宿舍關系。（你別告訴我你生活不能自理……）
最關鍵的是我們絕大多數都是獨生子女，少有別人跟你爭搶東西的經歷。所以懂得分享與忍讓是非常重要的。
所謂分享，當然就是有了好處大家都有。比如零食啊生活用品啊，或者父母做了好飯大家分啊我建議如果你家裡有水閘貨做得好的話多炸點大家分（這個玩意好分啊~~），對你的人緣有著潛移默化的影響。
忍讓就是別斤斤計較。每個人都有自己的缺點，體臭啊呼嚕啊口頭語啊，受不了也得受，只要你自己盡力沒有這些……如果你的盡力管用的話……只要你能忍住不要發泄出來，大家就都回忍住的。越是身心有缺陷的越忌諱說這些，那你就不要說。這樣大家就會對你越來越有好感
生活上心得就這兩點，只要
堅
持
住
，你的人緣差不了。
還有軍訓……我當年差點趴下……
不過高中軍訓就是個紙老虎，你越怕他它越厲害，所以抱一顆平常心就行了，只要你盡力聽教官同志指揮他不會找你麻煩的。
就這些了吧？恩就這些了我記性不太好哈哈
祝你學習生活愉快

㈡ 初中的班規，要用英語

老頭子
反正你現在也沒用了
分給我吧
沒事
0也有20（網路給的，只要被採納，得到的分就是20+懸賞）啊

㈢ 我是初二的一名學生，班主任叫組長寫一篇關於家長會的發言稿（著重寫學習和同學之間的關系）

尊敬的各位家長：

你們好！首先向各位家長表達我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，你的到來就是對我們健康路小學的支持，也是對我工作的支持。你們把孩子送進校園，交給老師，也就交給我一份義務。能夠和你們的孩子一起學習、生活、成長，我感到非常的榮幸。今天召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我能及時的調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長能積極的參與到學生的教育管理中來，總之一句話「一切為了學生」。

今天我要講的有這幾個方面：班級的基本情況，談談這學期在班級管理這一塊的幾點想法，關於語文學習提醒

接下來我介紹一下班級的基本情況：

1.學生情況：本班學生52人，男生32人，女生20人。大部分同學性格比較活潑，雖然年齡懸殊不是很大，但在能力上存在著一定的差距，我們教師會在教學時注意根據學生情況進行教學設計，最大限度地照顧到全班學生，這一點請家長放心。下周我想在班上設立了班長一名、副班長兩名，學習委員兩名，勞動委員兩名，小組長八名，其他班乾等對孩子更加了解後再行設定。孩子的座位是按他們個子高矮安排的，如果有特殊情況，比如眼睛、耳朵不好的，出示醫院證明，我們在座位上可以給予照顧。

2.教師情況：我是班主任，任語文學科，兼任本班的《品德與生活》、閱讀以及班會課。今年是我跨進教學生涯的第八年,雖然有一些教學的經歷和經驗，但面對一年級的學生確實是第一次，我非常感謝學校對我的信任，給了我一個展示自己的平台。我會不斷向老教師和優秀教師請教經驗，用我最大的熱情投身到班級和教學工作中來，認真的處理好班級中出現的問題，同時，我也希望各位家長能多多提出寶貴意見，使我的工作能做的更具體更細致。

數學由汪老師任教，同時汪老師還是我們班的副班主任，同樣負責班級的日常管理活動，汪老師是一名有著豐富教學經驗的優秀教師，有了汪老師的協助，我們一定能將班級事務處理好。英語由陶老師任教，雖然陶老師也很年輕，但同樣有著豐富的教學經驗和扎實的專業技能。此外在一年級還開設了很多的技能課，讓孩子在玩中做，在做中學，我們的每位任課老師都非常認真負責。讓學生學好，讓家長放心，是我們每一位教師應盡的責任和義務。

對於一年級學生來說，重點是培養學生養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣，才能更好的學習，接下來我就談談這學期在班級管理這一塊的幾點想法：

剛踏入一年級的小學生,對於學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的.在常規教育方面，我想從以下幾點入手:

1.常規教育方面

1)充分利用班隊會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.

2)合理利用晨會、學校組織的主要活動對學生進行教育。合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

這學期我們班級活動的主要是圍繞學校活動來開展：學校這學期有兩項較大型的活動。首先是「做彬彬有禮的小學生」主題活動，今年我們有三個主題「文明禮貌月」和「上下樓梯秩序月」和「路隊」，這些活動學校這幾年一直在開展，效果比較明顯，所以今年還繼續進行，我也將利用這個活動對學生進行針對性的常規教育。還有一項活動是「校園之星」申報活動，學校取消了「三好學生」、「優秀少先隊員」、「優秀隊干」的評選，取而帶之的就是我們的「校園之星」，相對於原來，我們的「校園之星」獎勵的幅度更大，獎勵的范圍也更廣，這項活動的亮點是在「校園之星」評比的基礎上，還將評出校園「閃亮十星」（學習之星、勞動之星、創造之星、律己之星、進步之星、禮貌之星、責任之星、關愛之星、藝體之星、特別之星），我將會藉助這樣的活動，幫助學生確定一個目標，在班級日常工作中督促他們做好。

2、健全班委會，明確分工，教會學生幹部管理班級的方法，提高學生的管理能力。

3、將校園之星的申報活動融入到班級日常管理中，開展符合本班情況的班級之星的宣傳、申報、評選活動。

4、完成學校指定的黑板報任務。通過黑板報確立積極健康的班級文化主題，對學生進行思想文化熏陶。

5、搞好班級衛生工作，強調學生衛生的必要性，同時，要求學生積極參加體育鍛煉，增強身體素質。

6、充分發揮各項活動的教育作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體，如紅旗評比等活動,對學生進行思想教育。

2.在班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

（1）課堂紀律。首先以鼓勵表揚為主，發揮學生的優勢和模範帶頭作用，讓他們在潛移默化中受到影響。之後可以讓師生共同制定班規班紀,並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律

（2）課間紀律課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點，結合體育課訓練，開展"跳繩,做游戲"等活動,使學生既健體又受教育。

（3）路隊紀律。為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.設立一個小隊長,每天及時監督,及時管理.

3、衛生方面 。

講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.

（1）個人衛生:要求衣著整潔, ,桌箱勤清, 桌布常洗。

（2）班級衛生:每天分派值日生清掃,對於主動、及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.

面對由幼兒園到小學這個過渡時期，家長們應該怎樣做來幫助孩子逐漸適應學校環境？

1、培養孩子良好的習慣。

第一，教育孩子要言傳身教。

我記得有這樣一個廣告，你們肯定都看過：媽媽給兒子洗完腳後，又忙著去給婆婆洗漱，……「言傳身教」是中國家庭的優秀傳統，設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣。相反，你尊老愛幼，他肯定禮貌討人喜歡；你尊敬老師，他肯定聽老師的話等等。再如哪一天，你如果說「這個作業沒什麼關系，明天再做」或者「不要做了，明天我向老師說明一下」，以後他就學會了不交不做作業，還會找理由；家長要安排好孩子學習、生活的時間，讓孩子能早睡早起，形成規律，養成他們良好的學習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長的負擔，又有利於促進學習的提高。

第二，教育孩子要從細節做起。

就說學習習慣的培養，要從一點一滴做起。在學校有老師督促，在家裡就得家長費心，因為一但家中和學校不一，那麼這一習慣就前功盡棄。比如：放學一回到家，就要督促孩子把當天的作業先完成，寫完作業再玩耍，這是為了給孩子樹立「學習第一」的觀念，讓他自覺地學習，復習學過的知識，預習新的知識。做作業要一心一意，不能邊看電視邊寫作業，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易分散注意力；關於學習姿勢，孩子的坐相。同樣是寫字，認真是小朋友端端正正的，而頑皮一點的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫……在學校里，老師不常指的話，他就這個樣了，如果他在家裡，可能更加隨便了！寫作業的時候要看清題目，寫完一題要檢查；寫的字一定每一筆每一劃要認真，寫在格子內寫漂亮，不馬虎；寫完作業，讓孩子自己整理書包，准備好第二天的學慣用品，主要是鉛筆要削好、橡皮准備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著，技能課要拿好用具等等。

「無以規矩，不成方圓。」良好的學習習慣，能促進孩子學習，反之，再聰明，學習習慣差，今後肯定落後。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。

從小樹立時間觀念。時間觀念很重要，在當今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請假。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到老師允許後自己從前門進入教室，家長最好就不要在跟進來幫著他擺這擺那了，這樣時間長了就會產生依賴心理，什麼事都指望你去做。同樣還有上學時家長幫孩子拎書包，我知道是因為孩子小可能背不動，您想幫孩子減輕負擔，但您換個角度想一想，小學生不就應該背著書包去上學的嗎，拿掉了書包這個學生的身份標志，他們和幼兒園時期就沒什麼區別了。

培養良好的生活習慣。教育孩子愛勞動，在家有時間教教孩子做點簡單家務，樹立勞動觀念。現在孩子小，只是要求孩子保持地面清潔，值日只是幫忙排桌椅，讓他們有一個參與勞動的意識。從開學到現在，大部分同學能夠做到，有些甚至還能幫助別的同學，但有一些學生在這一方面做得很不夠，常常亂扔紙屑，不講究衛生。家長要注意培養孩子的衛生習慣，不光做到個人衣著整潔，更應做到保證教室的衛生，這也體現了一個人的修養。其次，教會孩子收拾自己的書包。讓孩子自己養成睡覺前收拾好書包的習慣，將要用到的書、作業本和文具放到書包里。鉛筆盒裡的鉛筆最好不要超過三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有盡量避免讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學校來，因為這種卷筆刀體積大，勢必也有一定的重量，這無形中給孩子增加了負擔，而且會分散孩子的注意力。養成早睡早起的習慣，最好不要讓孩子將早點帶到班上來吃，如果沒吃完就上課了，他只能等到下課再吃，現在天氣已經轉涼，東西放在外面很容易冷掉，小孩子吃冷的東西對身體不好，可如果不吃又可能要餓著肚子聽課，不僅對身體不好還會影響到孩子學習聽課的效率。至於零食，我建議家長最好不要讓孩子帶零食，還有玩具，因為孩子年紀都不大他們缺少那種自控能力，有時候不是他們自己想玩，而是忽然想到了忍不住去摸一下、碰一下……

2、在學習上採取嚴格的愛。

（1）在學習上，家長要做到從扶到放。孩子小，目前識字量不多，理解力不強，家長在學習上要扶著孩子走。在家裡幫助孩子鞏固舊知。孩子的記憶力好，但是也容易遺忘，即所謂學了後面忘了前面。家長要時不時幫孩子重復復習前面的內容。做題目時幫著讀題，講解題目的要求，但對他見過的題型不要包辦，只要做好檢查一下即可，以後慢慢過渡到讓他自己復習、自己預習、自己檢查作業，否則容易使孩子產生惰性。

（2）進入小學，考試也隨之而來，家長不要過分注重成績，而應該注意孩子付出的努力。關於簽字，孩子並不怕簽字本身，而是怕家長看到考分時的態度。孩子一次考得不好不能代表水平，要幫助他分析原因，給他輔導，把成績趕上去。考得好的在表揚的時候，要說明成績屬於過去，鼓勵他們再接再厲。不講結果，只看過程，只要比以前有進步，就值得表揚。

（3）利用好課余空閑時間。雖說小學生要上課，但孩子們的負擔還是比較輕松的，作業基本上在課堂內完成，他們會有大量空閑的課外時間，怎麼利用就是一門學問。老師不反對對家長送他們去參加興趣班、輔導班之類的活動。讀書是老師們一致鼓勵的一件事，老師們說培養孩子對書的興趣及閱讀的習慣將會讓他們一輩子受益。

3、老師、家長、孩子之間加強溝通。

（1）家長與老師之間的溝通。，老師和家長的溝通就顯得尤為重要，可以隨時隨地掌握孩子成長的動態，採取相應的辦法。家長與老師之間應採取積極的溝通，可以採取電話、面談、校園及時通等方式。

（2）老師與孩子之間的溝通。老師發現問題會及時找孩子談心，及時解決問題。家長要鼓勵孩子有問題敢於找老師解決。

（3）家長與孩子之間的溝通。孩子上學會遇到許多問題，家長要留心觀察孩子的細微變化，常常與孩子談心、交流。和孩子聊聊課堂上講了些什麼，了解孩子課堂上是否認真傾聽，盡量多鼓勵少批評。有事應該和孩子商量著干，要注意培養孩子的獨立性，雖說是一個孩子，但也不能樣樣包辦，孩子會做的事，能做的事，願做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試，從不會到會總有過程。另外，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長不要總是先講好報酬，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習慣。如果報酬沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈、煩躁之下就答應了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的性格！可以根據孩子自身的情況，提出適合他的小目標，在攻克一個個小目標的過程中，讓他們體會到成功的喜悅，從而建立自信。

以上是我作為班主任在管理班級時的一些想法，那作為語文教師，在語文教學這一塊我也有幾點想法：

我們一年級用的是北師大版的教材，這個教材重要特色之一是先用字與畫的聯系和聽讀方法學漢字，基本掌握聽讀識字方法以後，學習拼音，讓學生掌握運用拼音識字的方法。這種安排有利於學生多種方法自主識字，效果很好。但是這樣的調整，並不是不重視拼音識字方法的教學，而是努力使學生更好地學習拼音，更好地掌握拼音識字方法。本冊書一共有16個單元，第1單元、第7單元沒有課文，其餘單元由「主體課文」和「語文天地」兩部分組成；第8至第12單元與識字寫字、閱讀等語文學習相結合，進行拼音教學，課文排在拼音教學之後，以鞏固拼音教學。主體課文共25篇，題目下面橫線的篇目要求背誦。

㈣ 求初中班主任教育案例和初中班主任教育隨筆

教育隨筆
一向接慣好班班主任的我，剛調入一所新學校，接了一個人們心目中的差班，讓我面臨過多少尷尬的局面：開學第一天報名，就有兩個家長領著自己的孩子在教室看了看就走了；才上兩天課，又有兩名同學不翼而飛到了別班；學生在教室里上課，有幾位家長時不時地在教室外走廊上站著，或在校內溜轉，當時我還認為是對他們孩子剛到一個新學校不放心；竟有家長直截了當對我說他的孩子在我這個差班中有些失望，這時我才有所明白；才上幾天課，任課教師反映班上紀律差，沒有校紀班規概念，學生中也有自己在差班的傳言……一系列的問題弄得我頭疼。我該怎麼辦？班上四五十個同學，再加上他們的親人，多少渴望的眼睛看著我，一時我覺得自己肩上的擔子多重！一個班上的搗蛋鬼畢竟是少數，又哪有教育不好的學生？於是我開始深入學生聯系任課教師，主要根據學生上課的表現將本班學生分為三類：良好類、中等表現和差等表現類。我決定從大處入手小處著眼開始我的艱苦歷程，我相信通過艱難的付出，一定會有回報的，於是我就從以下幾個方面開始：
（一）堅定學生信念。學生、家長之所以認為是差班，原因可能有（1）本校分班時大多家長認識的好學生或有關系的學生沒在此班；（2）對班主任根本不了解。（3）對科任老師的印象可能也不是他們心中的好老師印象，或者就是不了解。現在最主要的是改變學生對本班的看法。我向學生介紹我自己，我將十幾年來的班主任工作和教學工作的成果展現給大家，特別向他們介紹了我任班主任的才畢業的初02級4班，是一個相對的好班，學生共57人，升入重高的就有54人。一向不會推薦自己的我，雖然說起來有些臉紅，但事到臨頭不得已。學生和家長當然首先看的是班主任。這招效果還真不錯，班上學生紀律有了好轉，來到學校「參觀」的家長也逐漸不見了，甚至更多學生開始接近我，與我攀談。我心中一亮，乘機展現老師的形象，迎著這股東風給學生一個措手不及，擬定班上規章制度，約束他們的行為。
（二）嚴格班規班紀。班主任首先在班上作表率，凡是要求學生做到的，自己必須做到，正人先正己。同時我時時警告自己，即使某時工作不順心，一定克制，以良好的心態對待學生，也啟發學生以良好的心態去學習，生活。在處理一些問題時，也從積極的一面進行思考，以樂觀態度待一切。班上實行民主管理制，由同學們自己選舉班委，班委領導同學們制定班規，班主任同時也提出一些好的建議，若大多數同學對提出的好辦法不理解，我也「割愛」，暫不用。那麼由班委執筆，從生活習慣、珍惜時間、學習態度、課內外紀律、禮儀常規等方面將它們一條一條形成文，放大字體，貼在班上，利用讀報時間班長再逐一講解，深入人心，然後每個同學學習，寫一篇心得。同學們雖然感覺自己的行為受到了約束，但他們至少是主人，是自己對自己的行為提出的要求，於是增強了自覺性，課堂紀律，課後行為大大好轉。
（三）制定奮斗目標。目標分為兩類：一類是近期目標，一類是長遠目標。針對於這樣的班級，近期目標諸如班上學習風氣正常化，上課無違紀現象，能專心聽講，課堂思維活躍，按時交作業，不抄襲，形成一個互相幫助、互相關心的集體。長遠目標則是：有責任心，有理想，有愛憎，有正常的競爭心裡，有合作精神。因為無論是一個集體，或一個人有了目標，才有動力，這個對象才有希望。
（四）鍛煉學生意志，陶冶學生情操。現在學生獨生子女多，嬌生慣養，意志脆弱是一大缺點。如果學習上吃不得苦，沒有毅力談何學好，於是我要求學生每三天在自己課桌右角上貼一句名言，每天在自己課桌正對面寫上今天我最應該克服的缺點。每周日記兩則：一則是關於個人生活、學習或做人心得，500字以上，必須是正楷字，寫出自己最想寫的。另一則是摘錄偉人傳記或故事，從中獲得心靈的凈化，受其感染，培養一種中華民族必須具備的正氣，同時擺脫低層次的煩惱。在此過程中班主任用更多時間走進他們的心裡，了解他們的心裡，引導他們，做他們的朋友，幫助他們解決困難，指導好的學習方法，鼓勵他們進步，及時發現他們的成績，適時給與表揚，讓每個同學學習更有信心。
（五）構建競爭機制，獎勵進步，發揮輿論的作用和榜樣的力量。班上建立了「班級新聞欄」、「榜樣學習欄」、「優秀習作欄、」「評評比比欄」。班上每位同學都積極收集新聞、好人好事，讓他們人人有事干。要求語言簡明，每則不超過100字，訓練他們的能力。凡是每次作文寫得好的錄入「優秀習作欄」供大家學習。「評評比比欄」主要是記錄同學們的成績，增強競爭意識，此欄包括「小紅旗欄」和「成績升降欄」。「小紅旗欄」一期一欄，主要是貼上同學們提前背誦英語課文、文科聽、默寫甲等、月考單科80分以上者，以及好人好事、文明學生等 ，每類每次貼一面紅旗，一面面鮮艷的紅旗招引著每一位同學為之奮斗。「成績升降欄」是一年一欄，主要紀錄的是每次月考與期末測試每個同學的成績在整個年級所有同學中的名次升降情況，讓他們通過對照找出自己的不足和差距，檢查自己努力情況，發現問題。每期根據每位同學所獲得的紅旗的多少和成績升降的情況將全班同學分為若干類，每類設立相應的獎勵。學期結束幾乎每位同學都能獲獎，多則幾十元，少則幾元，無論多少，同學們都倍加珍惜，（經費來源主要靠班級和班主任在學校掙得的獎勵費）。
經過一年艱辛的努力家長由抱怨到懷疑，最後非常信任。在期末家長會上，一個家長主動走上講台代表全體家長向各位老師表示感謝，同時他還向全體家長講述我們這個班由入學第一次月考的「年級前八十名只有9人，進入前20名只有1人」的現狀發展為期末「進入年級前八十名17人，進前20名6人」這個過程的不容易。自我批評了當初自己對這個班的誤解。家長們的評說，家長代表的講話，使我們老師們倍受感動，我差點掉下眼淚。我們終於扔掉了「差班」的帽子，迎來了「先進班級體」的稱號，在家長們的掌聲和科任老師的稱贊聲中使我看到了這個集體的希望，我決心更好地配合科任老師和家長，共同將這艘船駛向成功的彼岸。

㈤ 班規：10條獎勵，10條懲罰（急）

影響課堂秩序。【被老師指名的扣一分，被班幹部記名的扣一分（班幹部提醒最多3次，上課時不提醒）】

2、絕對不能逃課，尤其是體育課，遲到5分鍾以上且沒有請假或特殊情況的視為逃課，扣2分。

3、自修課、早晚讀不許私自走動，（不許丟垃圾，不許隔空傳物）、上廁所的同學要向老師或值日班長請假。

4、因衛生、紀律、寢室、遲到、儀表儀態等使班級扣分的，個人扣分兩倍（班級扣1分，扣個人2分）。 5、月考現在班級排名20名以內的加0.5分，10名以內的加1分，5名以內的加2分，運動會、各類比賽中獲一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。

6、受學校表揚（如拾金不昧受德育處肯定）加1分。

懲罰制

一周下來的扣分情況記錄在值日本上。

一周下來：扣2分的，罰一篇檢討。（400字） 扣3分的，罰掃教室一周，加罰一篇檢討。（400字） 扣4分的，罰掃教室一周，加擦黑板一周，加罰一篇檢討。（400字） 扣5分的，罰掃教室一周，加擦黑板一周，罰一篇檢討。（400字）加跑圈。（扣 幾分，跑幾圈） 扣5分以上的，班主任思想教育、警告加前面扣5分的懲罰。 若一個月下來，每周都有扣1分或1分以上的，包掃教室或擦黑板2周。如果多 次扣分嚴重的，將被特殊對待，（如座位獨立安排，擦黑板一學期等）。

備註：1、扣分記錄本每周六或周日上交給老師查看後交到勞動委員處排掃地，每位扣分同學的名字及相應的懲罰會在周日晚貼在黑板報上通知，並被會告知。檢討在下周一交到班主任處。 2、若同學們都表現良好，且已養成練好習慣，則在兩個月後，暫停懲罰制度；反之，則繼續使用懲罰制度，之前的懲罰沒完的繼續道完為止。

初始分數為0分，上不封頂；以加分為主，扣分為輔；期末以100分為合格標准；每周一小結，每月一總結，期末為終結。最後得分作為三好學生、優秀班幹部、校園之星、班級之星，操行評定等推擾評先的依

㈥ 初三班規英語作文

Students should get to school for a half-hour reading before 7:30. Everyone should be in class on time. Every class we should listen to the teachers carefully and quickly get to work on the activity. And we should do our homework carefully. Our teachers are able to know from our work how we are going on with our lessons. So, it is a must to hand in our class work and homework on time. The fourth rule is that everyone must do their own work. Cheating will not be allowed. The last rule is important, too. We should keep our classroom as clean as possible. We should remember to throw waste things into the waste basket, not on the floor. Do not write on the desks, tables, or chairs. In this way, we will have a good environment for learning.

㈦ 初三班規英語作文

Ladies and gentleman,
Now I will make a list of rules to keep our calss orderly.You must listen carefully.
1 You must keep quiet in the calss.
2 You must not talk loudly in the class.
3 You must listen to the teacher carefully.
4 You must not do other things in class.
5 You must hand in your exercise on time.
6 You must not other's homework.
7 You must keep the classroom clean.
8 You must not run in the classroom.
I hope we can follow the rules.

㈧ 英語中後面加doing和to do的動詞

第(1)類

動詞attempt, begin, continue, intend, start等接不定式或動詞—ing 形式做賓語意義不變。如：

We began learning / to learn English when we came to junior middle school. 我們來初中學習時才開始學習英語。

但是，值得注意的是：begin，start用於進行時態時，後面的非謂語動詞只能是不定式。如：

He is beginning to work in that company. 他即將開始去那個公司工作。

另外，begin，start後面的非謂語動詞若是表示心理活動方面的動詞know, love, like, understand, hate, enjoy, appreciate，只能是不定式。如：

After the talk with his English teacher, he began to like English. 跟英語老師談話之後，她開始喜歡英語了。

第(2)類

動詞forget, remember, regret等接不定式時，表示非謂語動詞的動作發生於謂語動詞的動作之後；接動詞—ing 形式做賓語時，表示非謂語動詞的動作發生於謂語動詞的動作之前；如：

I forgot to tell you about it. 我忘記告訴你那件事了(from www.yygrammar.com)。

I remembered giving the book to Li Lei, but he said I didn』t. 我記得我把書給李蕾了，但是他說我沒有給。

但是，動詞forget, remember, regret等接動詞-ing 形式、接動詞-ing 形式的完成式或不定式的完成式做賓語時，意義相同。如：

I regretted to have broken the rules of our class. = I regretted having broken the rules of our class. 我後悔違反了班規。

第(3)類

hate, like, love, prefer等接不定式時，通常表示一次性或具體動作；接動詞-ing 形式做賓語時，通常表示一般性或習慣性的動作。但在現代英語中，通常不加區別地混用。如：

I hate to go boating today. 今天我不想去劃船。

I hate going boating. 我討厭劃船。

第(4)類

動詞mean接不定式作賓語時，表示一種意圖，意思是：打算做，想要做；接動詞-ing 形式做賓語時，表示解釋，意思是：意味著，意思是。如：

I didn』t mean to bother you. 我本不想打擾你(from www.yygrammar.com)。

What he said means going there by air. 他說話的意思是坐飛機去那兒。

第(5)類

try接不定式作賓語時，表示一種決心，意思是：設法做，盡力做；接動詞-ing 形式做賓語時，表示沒有把握，意思是：試著做。如：

I』ll try to catch up with my class this term. 這一學期我將盡力趕上同學們。

I tried reading the text without consulting my dictionary. 我試著不查詞典來閱讀課文。

第(6)類

動詞go on, stop等接不定式時，表示一種目的，意思是：繼續或停下來的目的是要去干另一件事；接動詞-ing 形式做賓語時，表示繼續或停止所做的事情，意思是：繼續或停止做。如(from www.yygrammar.com)：

Now stop to listen me, please. 現在停下來聽我講。

Now stop writing, please. 現在停止寫字。

第(7)類

動詞deserve, need, require, want等接不定式時，表示非謂語動詞的動作為句子的主語所發出；接動詞—ing 形式做賓語時，表示非謂語動詞的動作為句子的主語所承受。如：

I need to water the flowers every day. 我需要每天給花澆水。

The flowers need watering every day. = The flowers need to be watered every day. 花兒需要每天澆水。

第(8)類

can』t help等接不定式時，意思是：不能幫忙干；接動詞-ing 形式做賓語時，意思是：禁不住干，情不自禁干。如：

I』m very busy now, so I can』t help (to) clean the room. 我現在很忙，因此不能幫助打掃房間了。

The girl couldn』t help crying when she saw her mother again. 當小女孩再次看到母親時，她情不自禁的哭了起來(from www.yygrammar.com)。

第(9)類

be used to等接不定式時，意思是：被用來做什麼；接動詞-ing 形式做賓語時，意思是：習慣於做什麼。如：

The wood will be used to make paper. 這些木材將被用來造紙。

The students will be used to living here soon. 學生們講很快適應在這兒的生活。

第(10)類

look forwards to等接不定式時，意思是：朝前面看某東西；接動詞-ing 形式做賓語時，意思是：期望做某事。如：

Many people crowded there, so I looked forward to see what had happened. 很多人圍在那兒，因此我朝前面看，看那兒發生了什麼事。

I』m looking forward to meeting you soon. 我盼望很快見到你。