英語中考39

1. 中考英語

27.B what is the matter 一方面，時態問題；另一方面，雖然一般賓語從句的語序應該用陳述句語序，內但what已經包含了要問的事情，實際容上是簡化了，所以what已經是主語了，所以選B
28. A better.後面有than,所以用，兩者比較，用比較級

2. 我現在初二剛上完面臨初三，但是學習很不好英語只考了39分，數學50分，物理58分，初三該怎麼努力才能上高中

抓住基礎，
多做練習，至少得在心裡有個答題模版
其實很多題的思路都一樣，內
最主要的是別放容棄，
英語就多讀一些課文練語感
我以前英語也很差的
要培養興趣
看電影聽音樂就選英文的，
營造好氛圍，
物理數學就至少把公式什麼的背熟
在此基礎上學會運用。
趁暑假補補課，
新東方的老師講課比較有趣會帶動你，
（這是個人建議）
還是要行動啊，，
別把一切都拖到最後。。。

3. 馬上中考了，這次模擬考試才得369分，英語39分，在這最後的日子了如何快速提高英語。

我這里有一份中考300個考點的總結材料，希望幫助到你，你給我個郵箱我發給你

4. 如何在中考最後的39天逆襲學好英語，我英語很渣，拖後腿，基本上都跟最高分差距20多分，怎麼辦，講詳

俗話說，練武不練功，到老一場空。
這背單詞就是練功啊，就和學散打也要練體能一樣，沒力氣版，你憑什麼打得權過對手？
語法、句式，就好比教你正確的搏擊動作，光有力氣，沒有技術，一樣只能挨打。
而練聽力、做題，就好比教練員，有教練員不斷矯正你的錯誤動作和不當方法，才能保證你能學好啊。
現在你一沒力氣，二沒技術，還不想找個教練，這你要上台，豈不是馬上被對手痛毆啊？
別想著投機取巧了，抓緊玩兒命學吧，騷年！

5. 英語初三中考

D of one's own 是固定源用語，one's 就相當於my your his her their；第二個空格的theirs,就相當於their house,物主代詞 避免重復，相當於Now the big house is their house。

6. 我的英語中考成績是30分 用英語怎麼說

My English in senior high school entrance examination achievement is 30 mark

直接搜網路就有。

7. 初三英語書39頁的2c,2d的答案

2d 1. send out ，rise into 2.turns into put on 3.such as . covered with

8. 我現已初三面臨中考英語每次老試30來分，該怎麼辦呢

建議背單詞吧。從初一單詞開始背就行，爭取把所有黑體單詞背會，回至少看見要認得。

基本功答最重要，把這關過了其它的都好說，背得差不多了至少七十分是有的。然後就是聽聽老師講的重點，基本上把老師上課講的記住了，八九十分小意思……

[呃我們這里中考是120分制的，我就按這個說的，希望對你有幫助]

9. 英語中考多少分是B啊

中考成績為B總分：150分的為112-135；120分的為90-108。

中考語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目十個等級劃分方式為：A(95—100分)、B(90—94分)、C(85—89分)、D(80—84分)、E(75—79分)、F(70—74分)、G(60—69分)、H(50—59分)、I(40—49分)、J(39分以下)。

目前在國內，中考成績的呈現主要有兩種方式，傳統的方式是分數制，將所有學科的分數加起來，以總成績的形式，供各高中錄取時參考。比較新的形式是等級制，將學生每科的成績分為不同層級，然後再按照層級要求進行錄取。進行分數改革為等級制的理由是，通過等級制，可以更精準的對初三畢業生進行分層，也可以防止初中學生偏科，促進學生的全面均衡發展。

以前的總分制，主要優勢是簡單易用。各高中學校在錄取時，直接按照總成績的高低進行排序，錄滿為止。應該說，實行多年以來，總體上還是比較科學合理的。

分數制還有一個好處，就是可以讓偏科的孩子得到一定的補償。有些孩子天生文科好，語文、政治、歷史這些科目隨便都能考高分，但是理化生就是考不好。也有一些天生理科強，文科差。實行總分制，就可以通過優勢學科拉升一下劣勢學科的缺陷，對那些偏科的孩子是有好處的。

等級制，也是通過單科的分數來劃分等級的，掩蓋了其以分數分層的本質。同時卻又產生了對偏科學生的不公。模糊分數的界限，受益最大的是那些成績相對較好，各科均衡但又勉強超過A等分數線的考生。

最吃虧的，可能是那些在某一方面特別拔尖，但是有個別學科短腿的學生。這對於促進學生的各科均衡確實有好處，但不利於培養一些有某學科天賦的人才，作為一種選拔機制，存在著明顯缺陷。