高中無敵英語語法

1. 無敵英語語法全范圍適合高中嗎

適合 高中語法范圍廣

2. 無敵英語語法初中版對高中有用么

有一定用處
因為高考的語法重點是非謂語、
動詞時態
、情態動詞與虛擬、狀語、定語、
名詞性從句

這些要在初中的語法上加深。
另外名詞、形容詞用法等高中不重點講授，但高考要考察，初中所學

3. 《高中無敵英語語法》中說：動詞-ing作定語時，一般不表示在謂語動詞所表示動作之前或之後發生的動作．

一般不，特殊情況可以？也可就是他說的特殊情況？
我知道的ing都是表示正在進行的回。。。
boiling water 正開著的水
smiling face 笑臉
a train leaving for beijing 正離開答

4. 無敵英語語法高中版和終身版區別 這個兩種那一種比較好，內容有區別么

就是一個全面點，一個不那麼全面而已，根據自己需求看自己需要哪個

5. 薄冰英語語法，張道真的星火英語語法，無敵英語語法，哪個好（基礎較弱，高中）

個人建議無敵英語語法。
無敵英語語法上前小部分是初中知識，區別各種詞類，句回型，後面便是高中答的升級強化，還有相對應的練習，我記得還有本小冊子供檢驗，上面都是簡單易懂的句子，你可以每天背十句，學姐保證你不會在語法上掉鏈子。
另外，你可以試試愛瘋英語那本書，上面都是歷年高考的精粹，學姐就看這個每天背固定搭配，句型，高考140，英語真的不難，每天只要有毅力，背，記，讀，看到難句子認真分析句子結構，相信你一定能行!

6. 《無敵英語語法》哪種版本好

我是個英語教師，我建議選第一種，它非常適合高中生，雖然價格高一些，但物有所值。

7. 是無敵英語語法好還是薄冰的好

我先說一句，，你問這個問題能得到的答案無非就是兩種，前者或後者，到頭專來你還是在苦惱哪個好。屬
我還想說：
不知道你學語法想做什麼。
1、如果是為了考試，光看語法書恐怕不行，還需要多做模擬練習題。
2、如果是為了提高英語水平，就不用整本語法書從頭看到尾。你需要大量閱讀，只有在遇到難以理解的復雜長句、難句時，才有必要把語法書當作工具書查閱。
3、如果是為了研究語言學，恐怕你得把一本又一本的語法書從頭至尾地仔細閱讀，並進行對比分析才行。

最重要的是，自學英語應當從聽說入手，然後進行大量閱讀。千萬別從學習語法入手。否則會學成啞巴英語，事倍功半。

所以初學者別急著學語法。應該是先背單詞。等你掌握大量詞彙基礎的時候再進行大量的閱讀，閱讀是提高英語最最好的方法。

最後祝你成功。

8. 無敵英語語法初中版和高中版有什麼區別

我記得當初學英語語法很簡單的，就一本書，薄冰英語，因為英語的語法很少，學英語最主要的是單詞量

9. 無敵英語語法高中版第六版跟第五有什麼不同

大致差不多，編寫人都是同一批，主要是在後面題目上來說第六版更新穎點，其實大致都是老題目

10. 有人看過《無敵英語語法全范圍》這本書么

覺得沒有《高中英語語法通霸》實用。語法通霸上的例句所用詞彙都是中學要求掌握的，所以容易看懂。一些大家們編的語法書中學生看起來會暈暈乎乎。另外，語法通霸這本書，把復雜的語法知識詳細歸納到一個個考點，先講後練，所以使用效果較好。
有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則；任何一個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。
在當前的英語教學中，上面倡導要淡化語法教學，要重視學生綜合應用能力的培養。實施這么多年來，老師們普遍感到學生准確應用英語的能力下降了很多，特別是「寫」的能力。大部分學生寫的英語作文「慘不忍睹」。這實際上是淡化語法教學所產生的嚴重後果。
學習母語不學語法只要「浸泡」得多就能學好，但在我國英語畢竟是一門外語，連第二語言都不是，只靠「浸泡」而不通過學習語法知識來幫助理清規律，至少對於相當多的學生是不適用的。一些沒有學好語法的學生去美國上學，他們整天「浸泡」在英語環境中，「聽」、「說」的能力提高了不少，但很多人「寫」的能力卻鮮有提高。
語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生英語從「差」中逆轉過來，就是從學好語法開始的。只有學好了語法，才能寫出語法正確、句式靈活的句子來；只有學好了語法，才能讀懂文章中的長難句；只有學好了語法，才能快速提高自己的「聽」、「說」能力。語法是什麼？語法是幫助你解決「寫」、「讀」、「說」、「聽」中遇到的困難的知識的總稱，語法是指導你正確使用英語的精華知識。
但現在許多人都害怕英語語法。一方面是因為現在盛行的教學理論在作怪，學校教學過於淡化語法教學，過於強調語言的「習得」，導致學生的語法基礎較差。另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫有時間有限、稿酬是按編的頁數給的，這類資料大部分粗製濫造，總是先籠統地講解一下，再弄點題一湊就好了。結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。
本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，原是編者在平時教學備課中精細編寫的教學講義，經過多年修改完善，日臻系統、成熟。發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點：
一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，按考點逐題歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解，因此重點、難點突出，詳略得當，針對性強。
二、選題經典。書中絕大部分練習題都是經過精挑細選的高考真題。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。
三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。
四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，但再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。
五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。
六、練習題型多樣化，適用於多個題型的備考。本書每一節分為兩部分。「考點精講精練」先按考點進行簡明講解，然後以單選題的形式強化所學考點知識。「綜合技能提升」以單句改錯、語法填空、漢譯英三種形式對所學的重點語法知識再進一步鞏固。這部分的練習題，大部分來自高考真題，但又不拘泥於高考真題，可以從根本上來提高學生做短文改錯、語法填空、書面表達的能力。「長難句分析技巧」一章介紹的「七字秘訣」是破解長難句的鑰匙，有利於提高學生的閱讀能力。
本書的這種編排，適合全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決了語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉。
本書使用方法：
與其看好多書，前看後忘，還不如反復把一本書看熟。因此，在心中要樹立「我要把這本書上所有的題都做熟」這個目標，要有「只要把這本書學好，我的語法就是最棒的」這種信念。本書的使用方法：認真做、反復看。
做：如果時間允許的話，可以從前到後按順序全做；如果時間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點專題有針對性地做。
查：在做別的資料上的練習遇到難題時，可以藉助本書前面的目錄方便地找到相應的考點，裡面有講解、有針對性的練習，從而有效地解決學生遇到的問題。
讀：還有同學花費大量時間來「讀」這本書，效果也非常好。「讀」並不是死記硬背，因為「讀」可以使「看題」的速度慢下來，從而可以使學生有更多的時間去思考、去理解掌握語法規律。本書所選習題大都語言點豐富，讀熟後對提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。
使用此書的注意事項：
速度要慢：要讀完每個選項，既要知道為什麼要選這個，也要知道為什麼不選那幾個。
標記難題：對做錯的題或一些好題，要做上標記，以便隨後復習。
及時復習：對標記過的題，還有用粉紅底紋標記出的概念及要點，都要及時復習，這樣才能提高學習效率；要反復復習，這樣才能確保學習效果。
要「有效」學習：一章完全學會弄熟後再學下一章，這樣才有成就感。學習最忌諱半生不熟，前學後忘。