2014年山東初中英語教學大綱

⑴ 人教版 初中英語教學大綱具體有什麼內容

《初中英語教學大綱》即《初中英語教學課程標准》
1、初中英語教學課程標准版主要指定老師的教學權任務，和學生的學習任務，指定你這三年中所要學習的目標。《標准》一般老師都會了解並研究，起教學指導作用。
2、《標准》前言中提到，《標准》編寫是為了「為指導全國義務教育全日制初級中學的英語教學」。如果需要看到具體內容，可以點擊下面的文庫鏈接。
鏈接：http://wenku..com/link?url=nin8SWCoS3n-ew9Hp7pCcKwARwyyobY4kkvnO

⑵ 九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱都有什麼版本

新世紀和牛津吧

⑶ 求2014年新修訂的《小學英語教學大綱》，一定要是新修訂的喔

為了貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，實施「面向21世紀職業教育課程改革和教材建設規劃」，進一步提高中等職業學校學生的文化和科學技術素質，培養高素質勞動者和中初級專門人才，我部組織制定了中等職業學校語文、數學、英語、體育與健康、計算機應用基礎、物理、化學等七門文化基礎課程教學大綱（試行）和機械工程力學、機械制圖、電工基礎、電子技術基礎等十六門部分專業技術基礎課程教學大綱（試行），現印發給你們，請認真組織實施。?

這些教學大綱是規范中等職業學校文化基礎課程教學和技術基礎課程教學的指導性文件，是學校組織教學活動、評價教學質量的依據，也是高等職業院校對口招收中等職業學校畢業生進行文化基礎和相關的技術基礎課程考試的依據。各地、各行業要按照《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》(教職成[2000]2號)的要求安排中等職業學校文化基礎課程教學工作，並結合制定中等職業學校相關專業的教學計劃，統籌安排技術基礎課程的教學工作，充分發揮這些課程在提高學生全面素質和綜合職業能力中的作用。?

各級教育行政部門和教學研究機構要組織好大綱的實施工作，及時開展師資培訓和教研活動，轉變教師的教育教學觀念，提高廣大教師運用新教學大綱的能力。?

各地、各行業要認真收集新大綱試用過程中發現的問題，並及時將修改、完善大綱的意見和建議報我部職業教育與成人教育司。??

目錄

中等職業學校英語教學大綱（試行）

附件一日常交際用語簡表

附件二話題

附件三語法項目表

附件四詞彙表

⑷ 請問誰知道最新初中英語教學大綱嗎哪裡有

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⑸ 山東新課標英語考試大綱

2012年高考考試說明（新標准） - 數學（理大）
Ⅳ。教學大綱的要求
強制性內容和要求
（1）收集
。收集
（1）理解其中的含義的收集和欣賞的元素與集合的含義的關系。
（2）可以使用的自然語言，圖形語言，集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題。
2。之間的基本關系的集合
（1）理解的含義包含與集合之間的相等的含義，是能夠識別一個給定集合的一個子集。
（2）中的具體情況，了解空集全集。
3。收集的基本操作
（1）了解兩套套的意思的兩個簡單集合的交集，並集和交集
（2），將尋求了解孩子在一個給定集合的補集的意義，將尋求的補碼的一個給定的子集。
（3）能夠使用收集韋恩圖（維恩）的表達和收集的基本操作之間的基本關系。
（）函數的概念與基本初等函數我
1。功能
（1）了解構成要素的功能會問一些簡單函數的定義域和值域;了解映射的概念。
（2）在實際情況中，根據需要選擇合適的函數方法（如圖像的方法列表法，解析法）說。
（3）了解簡單的分段函數，和簡單的應用程序（子功能的不超過三段）
（4）了解單調性，最大（小）值及其幾何意義;理解其中的含義的函數奇偶校驗。
（5）的性質使用的圖像分析功能，基本初等函數
2。指數函數
（1）了解指數函數模型的實際情況的。
（2）理解有理指數冪的含義，了解實數指數冪的意義，掌握計算的力量。
（3）理解指數函數的概念及其單調的主索引圖像通過特殊點的功能，將圖像繪制基礎2,3,10,1 / 2，1/3的指數函數。
（4）指數函數的經驗是一個重要的函數模型。
3。對數函數
（1）的對數的概念及其操作的性質的理解，要知道，基本公式的變化，一般對數轉化為自然對數的數量或共同理解簡化操作。
（2）了解特殊點的對數函數對數函數單調性的主映像，將以此為基礎的圖像2,10,1 / 2對數函數的概念。
（3）理解對數函數是一個重要的功能模型;
（4）了解指數函數和對數函數相反的功能。
4。冪函數
（1）冪函數的概念來理解。
（2）結合的圖像的功能，以了解更改。
5。
函數與方程的二次函數的圖像結合，理解函數的零方程根的聯系，確定一元二次方程根的存在和數量的根
6。功能模型及其應用
（1）了解指數函數，對數函數，冪函數的生長特性，結合具體實施例的經驗直線呈指數上升，所指的數目增長函數式增長。
（2）了解廣泛使用的函數模型（如指數函數，對數函數，冪函數，分段函數常用在社會生活中的函數模型）。
（三）立體幾何初步
1。的空間幾何
（1）了解之列，錐，台，球，它是一個簡單的組合體，並能夠利用這些特性來描述的結構在現實生活中的簡單對象的結構特點。
（2）能夠繪制簡單的空間格局（長方形，球體，圓柱體，圓錐，稜柱，簡單的組合），能夠識別這些意見的三維模型，會用斜兩邊的法律，以吸引他們的視覺地圖。
（3）平行投影法繪制一個簡單的空間三視圖的圖形和直觀的圖表，不同的空間圖形表示。
（4）了解球，稜柱，棱錐，台的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）
2。點之間的位置關系，直線，平面
（1）了解空間的定義，線，面的位置關系，並理解下列可作為公理和定理的基礎上推理。
◆公理1：如果一條直線上的兩點在一個平面上，那麼所有的線在平面上的點。
◆公理2：也是沒有在同一行上三時，有僅在一個平面。
◆公理3：如果兩個不重疊的飛機有一個共同的點，然後有在公共線的點只有一個，
◆公理4：平行於同一條直線上，兩條直線平行於彼此。
◆定理：空間與另一個角度對雙方的一個角落裡，如果雙方是平行的，那麼這兩個角相等或互補。
（2）根據上述定義，三維幾何，公理和定理為出發點的認識和理解空間中心面平行的垂直性質的判斷。
了解下面的判定定理。
◆如果平行的直線的平面的平面，然後與平面平行的直線中的一條直線。
◆如果在一個平面和另一平面的兩個交叉線是平行的，則兩個平面是平行的。
◆如果線與兩條相交直線的平面是垂直的，垂直於該直線與平面。
◆後，另一架飛機垂直的一個平面，兩個平面互相垂直。
理解以下性質定理，並能夠證明這一點。
◆如果與一個平面平行的直線，然後通過該直線與一個平面平行的平面與直線的交點的線。
◆如果兩個平行的平面和第三平面相交於同一時間，那麼它們的交線相互平行。

◆垂直的同一平面上的兩個平行的直

◆如果兩個垂直的平面，然後垂直的平面中，它們的交線的直線與另一架飛機垂直/（3）使用的公理，定理和結論證明一些空間圖形的位置關系的簡單命題。
（四）平面解析幾何初步
1。一條直線與方程
在笛卡爾坐標系中的（1），結合特定的圖形，以確定的幾何元素的線性位置。
（2）理解的角度的傾斜的直線的斜率的概念把握通過兩點的直線的斜率的公式。
（3）確定根據邊坡的兩行的兩行是平行或垂直。
（4），以確定的幾何元素的線性位置的幾種形式的直線（點斜，2點和一般型）的主方程理解斜截的形式之間的關系一個函數。
（5）可以使用的方法解方程求兩條相交直線的交點的坐標<BR /（6）要掌握好距離的兩個點之間的公式，點到直線的距離公式，會求的兩條平行線之間的距離。
2。確定圓的圓的方程
（1）幾何元素的主，掌握圓的標准方程與一般方程。
（2），根據一個給定的直線，一個圓的方程，直線和圓的位置關系確定，給定的兩個圓的公式來確定兩圓的位置關系。
（3）的直線和圓的方程可以用來解決一些簡單的問題。
（4）初步了解處理代數的想法嗎？幾何問題。
3。空間直角坐標系
（1）了解空間的笛卡爾坐標系中的位置的點空間直角坐標。
（2）兩點之間的距離公式，將是一個簡單的應用空間。
（E）演算法
1。的演算法的含義，程序框圖
（1）了解演算法的含義，了解的想法嗎？演算法。
（2）理解的三個基本邏輯結構：順序，條件分支，循環，
2的框圖。
基本演算法語句來了解幾個基本演算法語句 - 輸入語句，輸出語句，賦值語句，條件語句，循環語句意思
（f）統計
隨機
（1 ）了解隨機的必要性和重要性。
（2）取樣品從人口使用簡單隨機抽樣的方法;了解分層抽樣和系統抽樣方法。
2。樣本估計總體
（1）了解分布的意義和作用，根據頻數分布表，畫頻率分布直方圖，頻線圖，莖和葉圖，了解他們的特點。
（2）理解的意義和作用的標准偏差的樣本數據，計算標准差的數據存儲器（不是必需的公式）
（3）從樣品中提取的數字的基本特徵數據（如平均值，標准偏差），並以一個合理的解釋。
（4）采樣頻率分布估計整體基本數字特徵的基本數字特徵的樣本估計總體分布，用樣本估計總體的思想認識。
（5總體思路）將採用隨機抽樣方法和樣本估計，解決一些簡單的實際問題。
3。變數
（1）使兩個相關的變數數據的散點圖，並利用之間的關系散點圖認識變數
（2）了解最小二乘法的思想，線性回歸方程系數給出的公式建立線性回歸方程（線性回歸方程系數公式不要求記憶）
（七）的概率
。事件的概率
（1）了解隨機事件的不確定性和頻率的穩定性，並了解概率的意義以及頻率和概率之間的差異。
（2）了解兩個互斥事件的加法公式的概率。
2。古典型
（1）理解古典概型的概率公式。
（2）計算一些隨機事件所含的基本事件和事件的概率。
3。理解的意義的隨機數的隨機數的幾何概率
（1）可以使用模擬方法來估計的概率。
（2）理解的意義的幾何概率
（h）基本初等函數Ⅱ（三角函數）
1。的概念任何角度，以弧度表示
（1）了解任意角的概念和弧度的概念。
（2）弧度的角度彼此。
2。三角
（1）了解任意角的三角函數（正弦，餘弦，正切）的定義。
（2）使用單位圓，三角線衍生
απ±α正弦，餘弦，正切的誘導公式可以得出
圖像，了解三角函數的周期性特點。
（3）理解的正弦函數和餘弦函數的性質在區間[0,2π]（如單調性，最大值和最小值，並在x軸的交點，等）。了解
正切函數在區間的單調性（4）了解同角三角函數的基本關系：
（5）理解物理意義的功能;可以繪制圖像，了解參數的影響的功能的圖像變化。
（6）經驗三角函數的重要功能模型描述周期現象，一些簡單的三角函數解決實際問題。
（9）平面向量
1。平面向量的背景和基本概念
（1）了解實際背景
了解平面向量（2）
（3），向量的概念和兩個向量相同的含義理解向量的幾何表示。
2。線性矢量運算
（1）掌握向量加法，減法，並了解其幾何意義。
（2）掌握向量乘法運算符及其幾何意義，理解兩個向量共線的含義。
（3）理解向量線性營運性質及其幾何意義。
3。平面向量基本定理的坐標
（1）了解平面向量的基本定理及其意義。
（2）主平面向量的正交分解的坐標。
（3）坐標的平面的矢量加法，減法和乘法運算。
（4）了解平面坐標向量共線的條件。
4。的平面矢量繪圖
（1）理解其中的含義及其物理意義的平面矢量繪圖。
（2）了解平面向量圖的數量和向量投影的關系。
（3）坐標表達式，掌握平面向量的數量，產品運營的積數。
（4）之間的角度，兩個向量的標量積的使用，將確定的兩個平面的垂直關系與產品> 5的數目的矢量。向量的應用程序
（1）向量方法解決某些簡單的平面幾何問題。
（2）解決簡單機械故障向量法與其他一些實際問題。
（J）三角函數變換
1。角和窮人的三角公式
（1）差餘弦公式的矢量衍生產品的角落。
（2）角差的餘弦公式推導的角落差的正弦，正切公式。
（3）將可憐的角落餘弦公式推導的角落和正弦，餘弦，正切公式，二倍角的正弦，餘弦，正切公式，了解他們的內部關系。
2。簡單的三角函數變換
簡單的身份轉換（包括出口產品的和與差，差異化積，半形公式，使用上面的公式，但這些三組公式不要求記憶）
（11）解三角形
1。正弦定理和餘弦定理
主正弦定理，餘弦定理和問題解決一些簡單的三角形度量
2。
能夠運用所學知識和方法的正弦定理和餘弦定理解決的實際問題相關聯的測量和幾何計算。
（十二）系列
1。系列概念和簡單的符號
（1）了解該系列的概念和幾個簡單的表示方法（列表中的圖像，通項公式）
（2）了解數列是自變數正整數的一類特殊的功能。
2。等差數列，等比數列
（1）理解等差數列，等比數列的概念。
（2）掌握等差數列，等比數列的通項公式與前n項和公式一系列的算術關系或幾何關系。
（3）可識別的特定問題的情況下，可以用來解決這個問題的相應的相關知識。
（4）理解等差數列與等比數列與指數函數的函數。不平等

（十三）。不平等關系
了解現實世界和日常生活為實際背景，了解不等式（組）。
2。二次不等式模型二次不等式
（1）將抽象的實際情況。
（2）通過函數圖像關於一元二次不等式，二次函數，一元二次方程的接觸。
二次不等式（3）的解決方案，由於二次不等式，設計用於解決框圖
3。簡單的不等式，簡單的線性規劃問題
（1）從實際的上下文的二進制抽象的二進制的不平等。
（2）了解二進制不平等的幾何意義，可以平面區域代表二進制的不等式
（3）從抽象的實際情況簡單的二元線性規劃問題，是可以解決的。
4。基本不等式：
（1）理解不等式的基本過程。
（2）常用的邏輯術語基本不等式的最大（最小）值來解決這個問題。
（十四）
（1）理解命題的概念。
（2）了解「如果p，那麼q」形式的命題和它的逆命題，無論命題的逆命題，是否分析的四個命題之間的關系。
（3）了解的必要條件和充分條件的必要條件和充分條件的意義。
（4）了解字「或」與「和」，「非意義。
（5）了解全稱量詞和存在量詞的意義之間的邏輯連接。
（6）否定的命題包含一個量詞
（十五）圓錐曲線與方程
（1）了解圓錐曲線圓錐曲線的實際背景的刻畫現實世界和解決實際問題中。<BR / （2）掌握橢圓，拋物線的定義，幾何，標准方程及簡單性質（范圍，對稱性，偏心）
（3）了解雙曲幾何的定義，標准方程，知道這是一個簡單的幾何屬性（范圍，對稱性，定點，離心率，漸近線）。
（4）了解曲線方程的對應關系
（5）理解數形結合思想
（6）了解圓錐曲線的簡單應用程序。
（十六）空間矢量的三維幾何
（1）了解空間向量的概念，了解空間向量的基本定理及其意義，掌握空間向量的正交分解及其坐標
（2）掌握空間向量的線性運算元坐標
（4）解決方案，直線的方向向量與平面。
（3）的主空間矢量繪圖的坐標數，數向量圖可以判斷向量共線垂直法向量。
（5）可以使用向量語言表達線上線下，線，面，面面平行和垂直關系。
（6）被證明與該直線與平面位置關系定理（包括沿三個相互垂直方向的定理）由矢量法。
（7）可以是矢量的方法來解決的直線和一條直線和一個平面的計算問題，平面與平面向量之間的夾角英寸
（XVII）的導數及其應用
（1）在研究幾何問題的方法，了解實際背景的概念衍生。 />（2）的幾何意義，導函數圖像
（3）（c為常數）的衍生工具的需求函數的導數定義的一個直觀的了解。
（4）可以利用下面給出了基本初等函數的導數公式和導數的四則運算規則要求一個簡單的函數的衍生物，可以尋求簡單的復合函數（僅適用於形狀，如f（ax + b的）的衍生工具復合函數）
常見的基本初等函數的導數公式，常用的導數的運算公式如下：
（C為常數）;
N∈N +
（A> 0 ，並≠1）（A> 0，且a≠1）。

衍生演算法如下：
規則1
2條
規則...... />（5）理解函數的單調性和導數的關系;導函數的單調性，將尋求單調的間隔（多項式函數一般不超過三次）
（6）了解取得極值的必要函數在一個點的充分條件，衍生工具將尋求最大值的的函數最小值（其中多項式函數一般不超過三次），關閉的時間間隔，最小最大值的功能（多項式函數一般不超過三次）。解決一些實際問題..

（7）（8）與衍生了解定積分的實際背景，了解基本的想法？定積分，定積分的概念來理解
（9）了解微積分基本定理的意義。
（XVIII）推理和證明
（1）理解其中的含義。合情推理的簡單歸納和類比推理，推理在數學發現中的作用的了解。
（2）了解演繹推理的含義，了解合理的推理和演繹推理的聯系和差異，掌握演繹推理「三段論」已裝船「三段論」演繹推理簡單。
（3）了解直接證明的兩種基本方法：分析和綜合的方法，理解的思維過程的分析和合成方法的特點。
（ 4）了解思維過程和歸謬法的特點。
（十九）擴大
（5）理解數學歸納法的原理，可以用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。數字系統與復數
（1）了解基本概念的理解復雜的平等。
（2）了解復雜的代數表示法及其幾何意義的復雜性，有必要和充分條件;代數形式在復平面上的點或向量是一個復雜的，並且可以復雜復雜的代數形式的對應點在飛機上或載體。
（3）的四則運算，復雜的代數形式學習兩個復數的幾何意義的減法。
（XX）計數原理
（1）理解的原則，分類加法計數和分步乘法計數原理，能夠正確區分「類」和「一步到位」的，可以採取優勢的原則來解決一些簡單的實際問題。（2）了解概念的安排和排列數公式，該公式解決一些簡單的實際問題。

（3）了解組合的概念和公式的組合，並使用一個公式來解決一些簡單的實際問題。
（4）二項式定理解決兩個擴展簡單的問題。
（21）概率統計
（1）了解一個有限值的離散型隨機變數及其分布列的概念，重要性的認識列出的分布刻畫隨機現象，會尋求一些數量有限的值？的離散型隨機變數的分布列。
（2）理解超幾何分布和出口過程中，簡單的應用程序。
（3）條件概率的概念來理解，要了解概念的兩個事件是相互獨立的，了解n次獨立重復試驗的模型和二項式分布
（4）了解離散型隨機變數，採取有限數量的值，並能解決一些簡單的實際問題。 ？的意思是，概念的差異會問簡單的離散型隨機變數的均值，方差，並使用一個離散型隨機變數的均值，方差的概念，以解決一些簡單的問題。
（5）通過直觀的柱狀圖表示意義理解的正常分布曲線的特性曲線。
（6）的基本思想？？回歸方法和簡單的應用程序。
（7），以理解的想法？獨立測試，方法及初步應用。
應該選擇的內容
（一）幾何證明大選說話
（1）了解相似三角形的定義和性質，了解平行割定理。
（2）將證明下面的定理：①直角三角形射影定理;②圓周角定理;③判定定理的圓切線的性質定理;④相交弦定理的四邊形的性質⑤圓定理判定定理;⑥切割線定理。
（B）坐標系與參數方程
（1）了解坐標系統的作用，了解平面圖形的平面直角坐標系伸縮變換角色的轉變。
（2），以理解的基本概念與極坐標的極坐標的極坐標系中的點位置描繪彼此的極坐標和直角坐標。
（3）的極坐標系中簡單的圖形（如極直在極或在極圈的中心），表示極坐標方程。
（4）了解參數方程，了解參數的意義。
（5）選擇適當的參數寫的參數方程直線，圓和圓錐曲線。
（三）不平等的選舉中說話
（1）理解絕對值的幾何意義和絕對值不等式的幾何意義，證明了下面的不等式：
| A + B |≤| A | + | B |;
| AB |≤| A-C | + | CB |
（2）使用絕對值的幾何意義解決以下類型的不等式：
AX + B |≤C;
| AX + B |≥C;
| XC + |思|≥ BR />（3）了解幾個簡單的問題來證明不等式的基本方法：比較法，綜合法分析
山東英語
考試的考試大綱內容：語言知識，要求考生掌握和使用的高中英語課程標准（實驗）8英語語音，詞彙，語法，功能性的想法和話題，要求詞彙量為3300左右的要求，要求考生在聽可以理解熟悉話題的簡短對話和獨白，閱讀要求考生能夠閱讀書籍，報紙和雜志上的一般性話題的簡短段以及公告，說明，廣告，並且可以訪問相關的信息，寫作要求考生根據要求的書面表達，考生應能清晰，連貫的信息傳遞，表達的意思的語言知識的有效利用。
考試形式：閉卷，書面的形式（英語口語和專業的考生增加，另一路）??。考試限制使用時間為120分鍾。
試卷結構：試卷分為Ⅰ卷和II卷，滿分150分。Ⅰ量為多項選擇題，共105分，第II卷的書面表達能力的問題，共45分。Ⅰ卷聽證會的第一部分考察考生理解英語口語的能力。第二部分是英語知識，測試候選人的掌握英語語法，詞彙知識和簡單的使用的表現形式。第三部分是20小題，本節每小題2分，共40分，要求考生每小題給出的四個選項中選出最佳選項，根據內容的閱讀理解能力。文章第二部分體積也就是第四部分是書面表達能力。本節兩節，考查考生的英語書面表達能力。我讀的表達在第二節寫作，寫作30分，要求考生寫120-150字的作文，英語的標題的提示和要求。

⑹ 中學英語教學大綱有哪些主要內容！

現在不叫教學大綱了，叫「課程標准」。
俗稱「新課標」。
新華書店有賣，整整一本書，我不可能在這給你打一遍。

⑺ 求英語教學大綱

面試都不問你知道不知道教學大綱的。你還不如准備好怎麼講一節課，試講比較重要的。

初中英語教學大綱

九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱（試用修訂版）
中華人民共和國教育部制訂

·教學目的 ·教學目標與要求

·教學內容 ·教學中應該注意的幾個問題

·教學評價

一、教學目的

當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經濟活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具。學習和掌握一門外語是對21世紀公民的基本要求之一。

義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發展的方針，面向現代化，面向世界，面向未來，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。通過英語課程對學生進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統；發展學生積極主動思維的能力，擴展他們的文化科學知識，豐富他們的文化生活經歷，提高他們的思想品德修養，使他們能夠適應我國社會、經濟、科技發展和國際交往的需要。英語課程應面向全體學生，力求為每個學生的充分發展創造條件，為學生的終身學習打下基礎。

為指導全國義務教育全日制初級中學的英語教學，特製定本大綱。本大綱是課程實施,教學評價和教材編寫的主要依據。

義務教育階段英語課程的目的是激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎；開發智力，培養觀察、記憶、思維、想像和創造能力；了解文化差異，培養愛國主義精神，增強世界意識；使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打下良好的基礎。

二、教學目標與要求

義務教育結束時，學生應能從口頭和書面材料中獲取所需信息，能就熟悉的話題用英語與老師和同學進行簡單的口筆頭交流，能對事物進行簡單的描述並作出自己的判斷。學生應對課內外英語活動具有積極的態度，能克服在英語學習中產生的畏懼心理和困難，能根據自己的情況，合理安排和計劃自己的學習，在學習中發揮自主意識和創新精神。學生應具有一定的跨文化交際的意識，對異國文化採取尊重和包容的態度。

根據《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》的規定，初中英語按不同情況分兩級要求，從一年級起學習兩年的，為一級要求；學三或四年的，為二級要求。每周課時為4課時。

（一）一級目標與要求

聽

1. 能聽懂課堂用語，並作出相應的反應。

2. 能基本聽懂教師用所學語言敘述課文內容的概要。

3. 能聽懂語速為每分鍾100個詞左右，與學生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，獲取所需信息。

說

1. 能就課文內容進行簡單問答。

2. 能在日常交際中運用所學過的《日常交際用語簡表》中的內容，就熟悉的話題進行簡單的對話。

讀

1. 能預習課文，初步理解課文大意。

2. 能獨立閱讀生詞率不超過2％的所學語言知識范圍內的文字材料，閱讀速度為每分鍾40—50個詞。

3. 能初步藉助詞典閱讀理解難度相當於課文的文字材料，獲取所需信息，並從閱讀中獲得樂趣。

寫

1. 能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規范。

2. 能聽寫用學過的課文組成的材料，聽三遍，書寫速度每分鍾分別為6—8個詞。

3. 能筆頭回答就課文內容提出的問題。

語音

1. 能運用基本的拼讀規則讀出單音節詞和部分雙音節詞。

2. 能按國際音標正確地讀出單詞。

3. 能連貫地朗讀學過的課文，語調、節奏和語音基本正確。

詞彙

1. 能運用基本拼讀規則拼寫單詞。

2. 能掌握450個左右最常用單詞，100條左右習慣用語及固定搭配，能夠在口筆頭交流活動中運用。

語法

1. 能基本掌握所學單詞的形態變化。

2. 能掌握簡單句的基本句型，並能積極運用所學的語言形式進行簡單的口頭和書面的表達，在書面表達中力求表述形式基本正確。

（二）二級目標與要求

聽

1. 能聽懂課堂用語，並作出相應的反應。

2. 能聽懂教師用所學語言敘述課文內容及背景。

3. 能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。

4. 能聽懂語速為每分鍾120個詞左右，與學生生活貼近的、基本沒有生字的語言材料，獲取所需信息。

5. 能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學段水平相當的英語有聲語言材料，泛聽總量不低於40小時。

說

1. 能就課文內容進行問答，並能復述課文大意。

2. 能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據要求進行表述和表達。

3. 能講述與本學段水平相當的小故事並參與簡單的模擬和角色扮演的活動。

4. 能在日常交際中運用《日常交際用語簡表》中所列內容，就熟悉的話題進行交流。

讀

1. 能預習課文，初步理解課文大意。

2. 能獨立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息。閱讀速度為每分鍾50—70個詞。

3. 能理解日常生活中的內容簡單的書信、通知、說明等應用性文字材料，並能理解和解釋圖表所提供的簡單信息。

4. 能藉助詞典閱讀理解難度相當於課文的文字材料，獲取所需信息，並從閱讀中獲得樂趣。

5. 除教材外，課外閱讀量應不低於10萬字。

寫

1. 能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規范。

2. 能聽寫與課文有關、結構簡單、沒有生詞的材料，聽三遍，書寫速度為每分鍾10—12個詞。

3. 能筆頭回答就課文內容提出的問題。

4. 能仿照學過的題材或話題，利用所給的範例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的簡單內容。

5. 能為圖片提供簡單的文字說明並能表達自己的觀點。

語音

1. 能熟練地運用基本的拼讀規則讀出單音節和雙音節詞。

2. 能按國際音標正確地讀出單詞。

3. 能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺於課文的文段。

4. 在口頭表達中，語調、節奏自然，語音基本正確。

詞彙

1. 能熟練地運用基本拼讀規則拼寫單詞。

2. 能根據所學的構詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

3. 能掌握800個左右單詞，200條左右習慣用語及固定搭配，能夠在口筆頭交際活動中運用。此外，還要求擴大400—500個左右的認讀詞彙。

語法

1. 能正確理解附表裡所列語言形式的意義和功能。

2. 能積極運用語法項目表中要求掌握的語言形式進行口頭和書面的表述與交流，在書面表達中力求表述形式基本正確。

3. 能初步運用表示並列、因果、轉折等邏輯關系和相關標志詞等基本語篇知識獲取和處理信息。

三、教學內容

為了達到上述的教學目標與要求，初中階段教授下列幾方面的內容：

（一）日常交際用語 （見附表一）

（二）語音 （見附表二）

（三）詞彙 （見附表三）

（四）語法 （見附表四）

（五）話題 （見附表五）

四、教學中應該注意的幾個問題

（一）樹立符合素質教育精神的英語教育觀

英語教學應以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使學生獲得適應學習化社會所需要的英語基礎知識和基本技能；在教學過程中，教師要注意通過為學生提供內容健康、情趣高尚的語言材料和設計盡量真實的語言情境，對學生進行思想品德教育，培養學生的思維能力，發展學生用英語獲取信息、處理信息的能力，培養學生良好的英語學習心理素質和終身學習的能力。幫助學生理解和尊重其他國家的文化，引導學生熱愛和弘揚祖國文化；發展學生健全的人格；培養學生的合作精神和社會公德意識。

(二）體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用

在教學過程中，要始終體現學生的主體地位，教師應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢於開口，樂於實踐；對學生的點滴進步要及時給予鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學生在口語表達過程中出現的語言錯誤，要根據教學活動的目的和錯誤的類型，採取相應的解決辦法，不要有錯必糾。要尊重學生的個體差異，對有特殊需要的學生，教師應給予必要的指導和幫助；要幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶的規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

（三）突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力

在英語教學中應適當擴大聽和讀的輸入量，通過大量的語言實踐活動，切實提高學生綜合運用英語的能力。教師要設法結合學生的年齡特點和生活實際，創設豐富的交際活動情景，增強語言實踐的真實感，鼓勵學生積極、主動地參與語言實踐活動和創造性使用語言的嘗試，促進學生言語技能的發展，進而逐步獲得綜合運用語言知識和語言技能進行交際的能力。在時間分配上教師要控制講授的比例，講授的時間一般不應超過課時的30％。

（四）盡量使用英語，適當利用母語

為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯系，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量使用英語。初學階段，盡量採用直觀教具和表演等方法，促使學生直接理解英語。隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高，更應使用英語進行教學。教師所使用的英語要適合學生的實際水平，要利用學生已學的英語來解釋或表達新的教學內容。這樣做也是向學生提供活用英語的真實教學情景。對於用學過的英語不能解釋清楚的教學內容，可以適當地利用母語。在備課中，為了確定教學的重點和難點，教師可採用英語同母語對比的方法。但是，在課堂教學中不宜過多地進行英漢對比。

（五）積極開展課外活動，發展學生語言學習興趣

課外活動是培養和發展學生語言運用能力的重要途徑，有利於增長知識，開闊視野，發展特長。課外活動應以發展學生的學習興趣，擴展語言實踐的深度和廣度，培養學生的學習能力和語言綜合應用能力為目的，提倡重在參與，培養合作精神。課外活動應有計劃、有組織地進行，應根據學生的年齡特徵、採取多種活動形式，生動活潑地開展。活動的形式可包括：朗誦、唱歌、演劇、英語角、英語班會、讀書會、故事會、書法比賽、影視欣賞、知識競猜以及國際交流等。教師應積極鼓勵學生結合本地條件，自主地、有創造性地組織課外活動，並在活動中給予必要指導和幫助。課外活動不應加重學生的課業負擔。

（六）充分利用現代化教育資源，開拓學習渠道

充分利用圖書館、語言實驗室、音像設備及資料等校內現有資源，有條件的學校應配備電視機、錄像機、計算機、CD、VCD、DVD機等電教設備，設置視聽室、多媒體教室。要積極利用現代教育技術，創造性地開發軟體。要藉助廣播電視、英語報刊雜志等社會媒體，為發展學生自主學習的能力創造條件。鼓勵學生利用網路和遠程英語教學節目進行自主學習，增加英語教學的開放性。

五、教學評價

對學生英語學習的評價應根據本大綱所規定的教學目標以及學生的實際水平，由教師和學生相互配合、協作完成。應對學生在學習過程中所表現的情感、態度和學習策略，掌握基礎知識、基本技能和運用英語的能力，以及表現出的發展潛能等，進行全面綜合性的評價。

對學生學習的評價應堅持形成性評價和終結性評價並重的原則，既關注結果，又關注過程。形成性評價的結果在學生的學業評價中應佔一定比例。應重視形成性評價對學生英語語言學習的激勵作用。教師要通過考查、觀察和與學生的交流，對學生的書面作業、口頭問答、演講、朗誦等課內外學習行為和學生的學習能力、學習態度、參與程度、合作精神等作出評價。形成性評價還應包括學生相互評價和學生自我評價等方式。對學生的學習情感、習慣和態度等方面的評價，應採用寬松、開放式的描述性評價形式。評價要有益於樹立學生的自信心，培養學生的學習能力，形成學生繼續進步的動力。

終結性評價的方式應指包括聽力、口試等在內的期中、期末考試等。考試是評價的重要手段和形式。考試形式要包括聽力測試、筆試和口試。聽力測試在學期、學年考試、中考、會考中所佔比例應不少於20％。聽力測試應著重檢測學生理解和獲取信息的能力，不應把脫離語境的單純辨音題作為考試內容。筆試應取消單純語音知識題；減少單純語法知識題並降低語法筆試的難度；增加具有語境的應用型試題；適當減少客觀題、增加主觀題的比例。要積極創造條件，將口試列入學期、學年考試項目。考試應按照本大綱所規定的教學目標命題，要提高命題的科學性和質量，應側重對學生實際運用英語能力的考查。

高中入學考試應以本大綱規定的二級教學要求為基本標准。

⑻ 誰知道山東省初中英語教學大綱

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