高中英語提綱

㈠ 高考英語復習提綱

（1）自我復習。自我復習是按照提綱中的要求把要復習的內容自己復習一遍。在進行這一環節的過程中，學生可以根據自己的情況有針對性地復習，自己可以適當地支配和使用復習時間，揚長補短，發揮自己的主觀能動性。在此期間，教師要巡視輔導，因材施教，注意發現共性問題，為歸納總結尋找素材。學生在復習完教師所規定的復習內容後，可以做練習的第二部分——自查性練習。

（2）師生歸納。師生歸納是教師和學生結合起來，共同歸納總結所復習的知識，使學生有一個清楚系統的認識。進行這一環節的教師，可以在第一環節中發現的問題為基礎，以自查性的練習為主線，發揮「主導」作用，畫龍點睛，有針對性地指出重點，闡明難點。在總結歸納過程中教師要充分發揮學生的積極性，利用學生的「自我復習」效果，否則第一環節就會失去意義。

（3）練習作業。在師生歸納總結完以後，教師可以指導做練習的第二部分——鞏固和提高性練習。這部分練習難度較大，在學生進行練習時，教師要注意做好指導和輔助工作，練習的目的是使學生把已掌握的知識進一步鞏固和提高，達到嫻熟，形成能力。

（4）自我小結。自我小結是學生在教師的指導下，自己總結歸納所復習的內容，留下書面筆記。自我小結的目的是使學生已掌握的知識更加系統和條理化，在理解的基礎上進行記憶，同時通過自我回顧總結，查出紕漏，彌補不足，使自己對所復習過的知識有一個更加完整、清楚的認識。

導練式復習法

北京市一中李君老師實驗並總結的「導練」復習法，強調以課文為中心，以學生為主體，以自學為先導，並將課文的理解層次化，知識的掌握系統化，技能的訓練綜合化。在施教的過程中，教師以「導」為主，學生著重於「練習」。這樣既能開發學生的智力，又能培養學生運用知識的基礎技能和技巧。其復習步驟可歸納為五個字「習、練、講、問、寫」。

1.習

就是在復習每篇課文前，按課文的目的和要求進行課前預習。要求：

（1）熟讀課文，背出主要句型，並能復述大意。

（2）列出課文中的知識點，語言點。

（3）寫出看不懂的長難句子及疑難問題。

（4）熟讀課文並編幾道深層理解題。

（5）指出一些語法現象等。

這樣教學既加強了他們對課文的進一步理解，又開發了學生的智力。使學生做到目的明確，有的放矢，重點突出。

2.練

「練」就是把課文中所出現的語音規則，重點單詞及片語、語言點、知識點、語法和句型，加以整理、歸納，把他們融於練習之中，力求練習題具有典型性、針對性，實用性和科學性。使學生在練習中得到提高，練習形式主要有以下幾種：

（1）聽譯。

（2）回答問題。

（3）選擇正確答案。

（4）改錯。

（5）給出同義詞和反義詞。

（6）詞性轉化和句型轉換等。練習時側重能力的培養。如：練習句型時，讓學生對每個重點句型進行反復替換、套用、擴展、對照，然後配上幾個英漢互譯的練習句，先口頭後筆頭，既有機械性操練又有活用性變換，使學生舉一反三，觸類旁通。學生有溫故知新，用時知不足的感覺，提高了學習興趣，增強了求知慾。

3.講

在「練」的同時，進行串講，針對錯誤進行糾正、分析，然後對該知識點進行總結和歸納，以較少的時間覆蓋盡可能大的知識面，大跨度地復習舊知識，初、高中知識並舉，把過去零碎的、孤立的、鬆散的、不活躍狀態的知識有機地串連起來，通過對比和歸納，使學生的分析能力得到了明顯的提高。

4.問

「問」是指在串講之後或復習完課文之後讓學生進行提問、質疑、討論。學生對知識的掌握不可能一樣，所以講練也不可能全照顧到。因此，留一定的時間讓學生對該課存在的疑難問題進行提問，教師答疑。在輔導中，總是以學生為主體，教師自己做導演，在學生動腦、動口的同時，提高了學生的分析問題和解決問題的能力，而且還彌補了講練中的不足之處。

5.寫

在練、講、問之後，進一步訓練學生的綜合運用知識的能力，根據課文的題材讓學生對課文進行改寫、縮寫、模仿作文、命題作文，聽寫同等深度的材料等。通過寫作，學生把學到的句型、詞彙、語音知識進行了復習鞏固，提高了學生實際運用知識的能力和寫作的能力。

㈡ 求高中英語復習各種知識點~~~復習提綱以及語法~~~

11. 動詞的時態

11.1 一般現在時的用法

1） 經常性或習慣性的動作，常與表示頻腮度的時間狀語連用。時間狀語： every…, sometimes, at…, on Sunday。
2） 客觀真理，客觀存在，科學事實。
3） 表示格言或警句
4） 現在時刻的狀態、能力、性格、個性。
11.2 一般過去時的用法

1）在確定的過去時間里所發生的動作或存在的狀態。
2）表示在過去一段時間內，經常性或習慣性的動作。
3）句型：It is time for sb. to do sth "到……時間了" "該……了"。
4） wish, wonder, think, hope 等用過去時，作試探性的詢問、請求、建議等，而一般過去時表示的動作或狀態都已成為過去，現已不復存在。
1）動詞want, hope, wonder, think, intend 等。
2）情態動詞 could, would
11.3 used to / be used to

used to + do："過去常常"表示過去習慣性的動作或狀態
11.4 一般將來時

1） shall用於第一人稱，常被will 所代替。will 在陳述句中用於各人稱，在徵求意見時常用於第二人稱。
） be going to +不定式，表示將來。

a. 主語的意圖，即將做某事。

b. 計劃，安排要發生的事。

c. 有跡象要發生的事.
3） be +不定式表將來，按計劃或正式安排將發生的事。
4） be about to +不定式，意為馬上做某事。
be\get\fell nervous .
現在完成時，have\has +動詞的過去分詞
現在完成進行時have\has +been +動詞的ing
被動語態be+動詞的過去分詞
in+時間段 提問用how soon！《表示將來的某一時間段》
for+時間段
since+時間點
chance=happen發生 happen\chance to do sth.<注意指偶爾發生》
take place發生 指按照計劃發生
make\for a living by doing sth .
live to be +年齡表示回到多少歲！
當直接引語是一般現在時改為間接引語，直接+that《that可省略》
當直接引語是。。。。
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我會幫你解答的

㈢ 求高中英語復習提綱

在扎實的單詞基礎上 單選、萬幸 重點是語法，就幾個句型 還有片語 等版等 還有 閱讀 要講究權重點 不可浪費很多時間 段前是重點 這個 練習幾下就有體會了 真題是寶貝 作文 勤寫 就ok了 多看幾個範文也不錯

㈣ 高中英語的復習大綱！

你好，我是剛抄考完高考的人，我覺得英語復習不需要提綱的。英語，首先把單詞一冊一冊的啃掉，課文中的片語也要記記背背，有時候單項考的是課本中的片語，你可以由課本中的片語聯想到課外的片語，記得每天做1篇閱讀和完型，因為它們所佔的比重大，要先把它們拿下，你的英語分數就不會低了，作文的話，背住10個每篇文章都可套用的句子，你的作文基本分就拿到了，聽力的話每天聽，做好你能把單詞的讀音讀准，那麼聽力時你聽到的也是你能理解的。