2014廣西南寧中考英語

① 南寧市中考英語B在多少分到多少分我知道每年都不一樣，50分算什麼

同學你好！你問的問題是沒法解答的，因為轉換成等級前的原始分是留存在教育局的，一般不對外公開。而且每年劃線的比例、分數都各不相同，所以這個問題沒法解釋。
希望我這樣回答你能夠明白，敬請採納，謝謝~

② 2014廣西壯族自治區南寧的初中英語書是什麼版的是不是新標准

是新標準的

③ 從2014到2016的分數線南寧市中考成績，語文B+數學B英語B物理B+化學B政史B+

是地段生嗎 如果是的話應該能上26中1中之類的示範性 不過沛鴻八中36中那些就比較難了

④ 2013南寧中考英語答案

題目發來

⑤ 南寧中考英語大約多少分數才是b

100分滿分，85以上為A，70到84為B，60到69為C，60以下為D
150分滿分，127.5以上為A，105到127為B，90到105為C，90以下為D
語文120以上為A

⑥ 南寧中考英語B+分數

這個啊,聽說要5個A+才行啊,二中可是重點啊,你想想,不過我很佩服你,我當初中考時才得B

⑦ 南寧市中考英語B這個等級大概在多少分到多少分之間

中考的話，B和B+都是標準的等級，一般是75分到85之間，不過今年的相關政策還沒出，應該還是一樣的。希望可以幫到你。

⑧ 2014年廣西貴港市中考英語試題

2014年的話，在樂教雲網里有，你可去下載。網路一下就可以了。

⑨ 南寧市初中英語的基本內容

外研社初中二年級英語上冊 Mole 3 Journey to space 王江涇鎮中學李斌 一．教材內容分析本模塊以太空旅行為話題，把焦點放在對太空的介紹上，話題對學生極具誘惑力，學生對神秘的太空也比較感興趣，可以引發他們的求知慾。通過探討人類探索太空的進展情況，開展豐富多彩的活動。教學中應結合學生實際情況，靈活調整教學內容（或增加，或刪除，或前後調整），合理設置課時。適當進行拓展，以豐富學生知識，拓展學生視野，進行理想、人生規劃，世界觀的教育。 二．學情分析通過前面第二模塊的學習，學生基本掌握了現在完成時句型。本單元則是在前一個模塊的基礎上引入到太空旅行這個話題上，進一步學習現在完成時。這是對學生很神秘，也是他們較感興趣的話題。在教師預設的任務中，引導學生在交際中動態生成，學生有話可說，樂於合作分享。這樣就有利於他們更好的運用課本知識，達到提高綜合運用語言能力的目的。 三．教學目標 1．語言知識目標語音Sentence stress詞彙Earth,Mars,already,just,model,station,space,station,panic,latest,several,month,discover, recently,spaceshuttle,show,over,planet,solar,system,also,none,environment,air,grow, grew,grown,part,galaxy,billion,universe,light,beyond,alone,entrance,cost,cost,cost,prefer, preferred,preferred,diary,even,Jupiter,secret,real,twice,explore,mission,unmanned片語 句型Present perfect with already,just,yet.What are you up to ?What do you think? Don』t panic. the latest news…語法Present perfect with already,just,yet功能Finding out about recent events話題以人類太空旅行為中心，以介紹太空知識為話題。 2．語言技能目標聽聽懂有關介紹人類探索太空的簡短對話，提高學生實際應用能力。說能利用現在完成時句型介紹人類探索太空的情況；流利地說出本模塊的生詞、短語。讀能閱讀包含現在完成時句型的有關太空介紹的簡單文章。進行簡單的閱讀技能訓練。寫1．能用現在完成時句型寫出簡短的介紹太空的句子；2．能正確使用縮寫形式；3．能用參考詞造句。演示與表達能向全班做有關人類探索太空的情況的介紹。 3．學習策略目標不斷提升自主學習能力，有效交際、信息處理、英語思維能力。認知聯系，歸納，推測等技能。調控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改。交際學習運用恰當詞語介紹太空。資源通過其他資源獲取更多太空的信息。自學策略能藉助詞彙圖掌握單詞，形成話題聯想的習慣。合作學習策略不僅要關心身邊的生活環境，而且要關注人類的太空環境；能互相介紹有關人類探索太空的情況。其他培養空間想像能力。 4．文化意識目標：在中外對比中，了解最新人類探索太空的情況。 5．情感態度目標培養學生勇於探索大自然奧秘的精神，積極參加英語活動，要象人類探索太空那樣去克服困難，在新環境中進一步樹立正確的語言學習觀。 四．重點難點1. 教學重點[1] 重點句型：現在完成時句型與already,just,yet等連用；have/has gone to與 have/has been to的區別。[2] 重點話題：談論人類探索太空的情況。 2. 教學難點[1] 掌握現在完成時句型。[2] 能用恰當地道的英語介紹太空。 3. 突破途徑以話題為核心，通過個人思考、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復出現，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出。 五、教材處理1、任務核心任務：能夠運用所學句型結構向不同的朋友介紹人類探索太空的情況。三個環節如下：pre-task：學生聯系生活實際，激活背景知識。Task-cycle：通過整個模塊的聽說讀寫的訓練，強化「介紹人類探索太空」的表達能力，為完成核心任務做好鋪墊。post-task：達成任務，展示成果，自我評價，反饋學習情況。2、課時安排第一課時：Listening and vocabulary第二課時： Reading and Vocabulary第三課時： Pronunciation and speaking .Writing.第四課時： Language in use 1, 2,3,4,5,6第五課時：Language in use 7,8,9, Around the world, Mole task 六．教學設計第一課時：Listening and vocabulary Teaching Aims and Demands: 1. Language Knowledge Keyvocabulary: Earth,Mars,already,just,model,station,space,station,panic,latest,several,month,discover, recently,spaceshuttle,show,over Key structure: have/has+ pp…2. Listening skill: To understand conversations involving introction of the space in listening. Improve the students』 listening ability.Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP)Teaching Proceres:Step 1 Listing 1. Show Ss a picture of the space.then get them to talk about the space.設計意圖：從學生所熟悉的環境入手，利用學生已有的認知水平進行頭腦風暴，並引入新單詞，主要為下一步談論人類探索太空的情況做准備工作。2.Talk about the latest news about the space.設計意圖：為導入新句型have/has +pp作鋪墊。Step 2 Learn to describe the space. 1. T: This is the space. Could you describe how much you know about it? 教師導入新 句型: have/has +pp … Have/Has… pp…? 2. Look and say. The teacher shows pictures of the space, and the students choose suitable words to describe them. 3. Students ask and answer in pairs.設計意圖：承認學生的個體差異，引導學生通過個人思考來引出新句型，以便教師對新語言點的呈現更加自然。在情景變換中，學會使用不同的詞進行描述。(全班活動小組)Step 3 Listen and read 1. Listen and finish Activities 1 and 2.Then check the answers.2. Read through the questions in Activity 4. Listen and answer.3. Listen again. Then check the answers.4. Listen and read after the tape, then explain some difficulties.5. Finish Activity 5.設計意圖：在常規聽力練習中進一步提高學生聽的能力。充足的輸入，更有利於學生進行目標語言的輸出。Step 4 Work in pairs Activity 6.Tell your partner about the following:1. …something you』ve borrowed this week.2. …something you』ve done recently3. …a model of something you have seen.4. …something scientists have discovered.設計意圖：在較為真實地運用中，學會使用語言，即引導學生在用中學。Step 4 Homework Wb. Exx 1,2 ,5,6and 7.設計意圖：鞏固本課所學內容，提高自學能力。第二課時：Vocabulary and readingTeaching Aims and Demands:1.Language knowledge:Keyvocabulary:planet,solar,system,also,none,environment,air,grow,grew,grown,part,galaxy,billion,universe,light,beyond,alone,entrance,cost,cost,costKey structure: have/has +pp…2. Reading skill: (1). Get information about the space in reading.(2). Improve the students』 reading ability. Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP)Teaching Proceres:Step 1 Warming-up 1. Activity 1.Look and think.2.Guessing game.Get Ss to guess if there is life on other planets.Then tell the class why.設計意圖：通過設置懸念來導入新課，能夠立刻調動起學生的參與性，啟動學習的發生。學生非常喜歡情景猜測這種游戲。這可以調動他們各方面的情緒，激活他們已有的知識水平。 Step 2 Read and choose 1. Get Ss to go through the sentences in Activity 4.1. Read the passage in Activity 2 and choose the best title.2. Do Activity3 and check the true sentences Activity 4.3. Get them to draw a picture of the space..6. Get them to say sth. about their pictures.設計意圖：在使用好課程的核心資源――教材的同時，充分挖掘學生自身的資源，使課堂教學充滿活力,更加生動形象。Step 3 Ask and answer 1. Do Activity 5.Answer the questions about the words in the box.。Divide the class into four teams.Have a competition.2. Collect the answers. 設計意圖：根據他們的經驗，充分發揮他們的想像力，從而達到鍛煉發散性思維的目的.同時，小組之間的競賽體現了協作和團隊精神。Step 5 Homework 1. Read the passage several times.2. Wb. Exx 10,11,12.設計意圖：了解人類探索太空的歷史，培養文化意識，同時提高閱讀技能和鞏固語言項目。