定西市中考英語

㈠ 甘肅定西初中英語是哪個版本的幫幫忙吧！

河北教育出版社 我是隴西三中的，我們就在用

㈡ 吳老師有什麼事跡

夏曉臘（溫州商報記者）

在我三年多的記者生涯中，從來沒有一次采訪象這次這樣難以忘記，也從來沒有一個人像吳若琳老師這樣打動人心。近半個多月的采訪，留在我心中的是無限的感動，好幾次淚水禁不住滑出眼眶。而那些被淚水浸濕的回憶，不曾模糊反而愈加鮮明。
2006年4月3日傍晚，天氣有點陰沉，報社的熱線電話響起，一位熱心老伯來電稱，自己的孫子晚上飯都不吃，硬是要去看一位老師，說那老師在學生的心中地位很高。記者的敏感驅使我動身前往醫院一探究竟。
我趕到附二醫時，已經是晚上7點，在病房裡，見到了昏迷不醒的吳老師。她的鼻子上插著氧氣管，這幾天來，她就是靠氧氣與鼻子進食來維持生命。醫生說，吳老師患的是感染性疾病，目前病情非常嚴重，還未脫離危險。「已經五天了，她不能說話，不能睜開眼看看我們。」吳老師的丈夫洪海東心疼地說。
經過了解，這位老師就是溫州十二中的英語老師兼政教處副主任——吳若琳。生了病的她還堅持拄著拐杖、坐著輪椅為學生上了三天的課，再也挺不住了，終於倒下了。
看著病床上昏迷不醒的妻子，洪海東對我說「當初愛上她，就是因為她有事業心，她就是這樣，心中惦記的永遠是學生，她平時在家不太愛說話，一拉家常，就說到學生，說到一些優秀教師是怎麼上課的。」
在洪海東的心中，妻子是位工作狂。每說一句話，我發現海東的聲音都在哽咽，但我能感受到她對妻子的工作是理解的。
就在我向海東了解吳老師病情時，60多名現就讀於溫州中學與溫州二高的學生，請了假，自發趕來了。頓時，附二醫急診室神經內科重症室4號病房及外面的走廊，被學生們擠得滿滿的。他們都是吳老師任教過的學生。
「老師，我們看你來了！老師，你能醒醒嗎！老師，你聽到下午我們在廣播里給你的祝福了嗎？」病床邊，學生們輕輕地呼喚，這是來自全體學生發自內心的祝福。
可是，吳老師她沒能睜開眼看一下這么多來看她的學生，沒能回答學生們送給她的祝福。一個原本活躍在課堂上的吳老師，此時此刻在病床上卻是那麼地無力與無助。
面對此情此景，同學們的心都酸了，他們無法抑制眼中的淚水。我看到，每位同學的眼睛都是濕潤的，我聽到，病房內發出陣陣抽泣，好久好久沒停止，他們的淚水是那麼純真，那麼真誠。
看著他們哭了，我也好想哭出來。我拿出紙巾遞給旁邊的同學，她一邊擦著眼淚，一連三遍對我說，「聽到吳老師的消息，心真像塌下來一樣」。
我問學生，在你們的心中，吳老師是怎麼樣的人。學生鄭揚揚對我說「初三畢業那年，要考體育，吳老師每天早上6點多就來學校和我們一起晨跑，晚上還要到寢室問我們的生活學習情況，直到我們熄燈時間，她才回家，她對我們的關心和愛在我心中是永遠無法抹滅的。」
學生吳振宇說「沒有吳老師，我根本沒有現在的成績，吳老師是我的貼心良師，我生病了，老師總不會忘記問寒問暖，比我父母還關心我。」
隨著我的提問，他們的哭聲越加濃烈，淚水滑過他們的臉龐，也浸濕我的眼眸。我不敢繼續問下去，我對他們說：「你們快回去休息吧，明天還要上學。有了你們的祝福，吳老師一定會好起來的。」「是的，我們祝福老師，您一定要好起來。」「有了吳老師病癒的好消息，我一定會通知你們的，你們現在唯一能做的就是安心學習」。他們一一同我互換了聯系方式。
最後，學生們給吳老師留下了一份特別的禮物。這份禮物很簡單，就只有一張紙，上面寫滿全體學生的名字。「不管怎麼樣，我們都在你身邊。」「Come to life, We need you（好起來，我們需要你）」，寫完這些字後，同學們才依依不捨地離開。
我正准備回報社，在醫院樓梯口，碰到了來看望吳老師的同事陳方方，她這樣評價吳老師：「她這個人和每位學生都很投緣，對待學生就像對待自己的孩子一樣，正是因為每天不間斷的接觸和母子般的交往，很多學生後來都成了吳老師的忘年交。吳老師的愛崗敬業，在學校是出了名的，她嚴於律己，只要是她接手做的事，她總要做得最好。」
這是我第一次對吳老師的事跡進行采訪，此次采訪與我同行的還有一名攝影記者。在回報社的路上，她一直對我說：「晚上的情景真的好感動，學生對老師的那種感情真的很真誠，我的淚水都止不住了。」我說：「是呀，當我記下學生們對老師的那一句句問候與祝福的時候，我也哭了。」
采訪次日，首篇《吳老師，你快點醒來》的報道在《溫州商報》頭版見報。當天，報社的電話和我的手機一直沒有停過，有詢問吳老師病情的電話，有問候的電話，有祝福的電話；有學生打來的，有家長打來的；有在本地打來的，也有在外地打來的。更有不少省市媒體記者打來向我求證，問我溫州真有位這樣愛生如子的老師嗎？我說：「真的，我在采訪中能感受到學生們對吳老師的敬重與愛戴。」
一位在浙江師范大學就讀的女生打來電話向我詢問吳老師的病情，我告訴她，吳老師暫時還是昏迷不醒，她是靠著氧氣與鼻子進食來維持生命，我還沒說完這一切，電話那頭的她已經哽咽不止。
每個電話，每一種聲音，我都能感受到電話那頭的他（她）是那麼充滿沉痛，充滿婉惜。
當我向我們報社領導匯報完采訪的所見所聞後，他們也被感動了。報社編委會馬上召開編前會討論決定，從吳老師的學生、同事、學生家長、校領導、家屬等不同側面深入采訪，挖掘典型事跡。
第二天中午，當我再次來到附二醫的病房時，又被眼前的一幕感動了，淚水再次浸濕我的眼睛。我見到了吳老師現任班級初二（4）班同學帶著一千隻連夜親手疊成的紙鶴，眼含熱淚為吳老師默默祈禱。
我見到家長們自發趕來，默默地為吳老師流淚。就讀於溫州中學的小余母親林女士回憶說：「兒子酷愛打籃球，就是靜不下心來認真學習，當時英語成績較差，對英語毫無興趣，吳老師經常找我兒子談心，並免費開『小灶』。兒子中考時英語考了110分，全是吳老師的功勞。」林女士現在總是建議親朋好友的子女入讀吳老師的班級。
當我走進初二（4）班，問全班同學：「你們愛上吳老師的課嗎？」全班同學響亮地告訴我：「喜歡，吳老師的英語課很活躍。」「上吳老師的課時間過得很快。」學生張琳對我說「吳老師不僅會教書，吳老師還會育人。她經常告誡我們，第一要學會做人，第二才是做學問。」
次日，我們又發表了《吳老師，捧出心來為學生》的通訊。從這次采訪之後，我對吳老師也有了更加全面的了解：我知道，這位個頭僅有1米49，94年畢業時在同事眼中還是「不起眼」的黃毛丫頭是如何經過自身努力，2004年成為一名市級優秀教師；我知道，她是怎樣勉勵在溫十九中教書的妹妹如何當好老師的；我知道，在家長的心中，他們是多麼多麼感激吳老師；我知道，在同事的眼中，吳老師是如何認真鑽研她的業務的。我更加明白，吳老師是位怎樣捧出心來教導她的學生成長的好老師。
吳老師在附二醫重症病房的二十幾個日日夜夜裡，一批又一批的學生、家長、老師、市局領導陸續趕來看望她。
4月4日，市教育局林衛平局長來了，他要求盡最大努力醫治吳老師；4月7日，市政府錢成良副市長來了，他說，吳老師是教師隊伍的優秀代表；4月10日，市委包哲東副書記來了，他說，吳老師在平凡崗位上做出不平凡的事跡，是我們學習的榜樣。
吳老師你聽到他們的問候了嗎？你所有的親朋好友都來了，你的家人整日整夜守護著你。我們多麼希望你能睜開眼睛看一看，那窗檯上大紅的康乃馨，滿地潔白的馬蹄蓮，和你一樣燦爛的粉玫瑰，還有那振翅欲飛的千紙鶴，這是你的家人、你的領導、你的同事、你的學生還有學生家長給你帶來的祝福、祈禱和思念啊！哪怕聲音再輕你也回答我們。
吳老師生病期間，更有許多讀者致電本報和我，問吳老師的醫葯費是不是足夠，如果不夠，他們願意獻出愛心。我們一再強調，吳老師是公費醫療，醫葯費不成問題。可他們卻一再表示，這是他們的一點心意。最後我們還是收到了1700元的捐款，當我把這份熱呼呼的「愛心」遞給吳老師的家人時，我想吳老師一定也會地下有知感到寬慰。
在吳老師得病住院到離開人世的二十幾天里，我們從首篇《吳老師，你快點醒來》報道刊發後一直在關注著吳老師的病情並作後續報導，共發表刊出12篇文章，幾乎每篇文章我都是伴著眼淚結束采訪並寫完每個字。在采訪中，我無時無處不感受著學生和老師對吳老師的掛念和敬愛。
我曾經答應過同學們，有了吳老師病癒的好消息，我一定會一一轉達給他們的，可是我沒能做到。
吳老師，35歲，一個風華正茂的年齡，就這樣走了。正當她躊躇滿志要把自己的教育思想付諸教育實踐之時，多舛的命運無情地奪去了她的生命。
我依稀記得，4月25日，吳老師遺體告別會的那一天。
基安山殯儀館外，飄起小雨，恰似人們的眼淚。在殯儀館最大的5號長安廳里，鮮花簇擁下的吳老師安詳地躺著，吳老師就這樣永遠沉睡了。 長安廳里，「勤儉耕耘捧出園丁追日心，鞠躬盡瘁化作桃李滿園春」的輓聯懸掛兩旁，吳老師靜靜地躺在鮮花叢中。
在遺體告別會上，市教育局局長林衛平來了，副局長謝樹華來了，紀委書記胡長林來了，市直中學的校長來了，學生、家長、同事及親朋好友都來了，還有許多與吳老師素昧平生的市民也趕來了——原來只能容納200多人的長安廳，涌進了400多人。在哀樂聲中，所有人一起眼含熱淚，述說著對吳老師的崇敬——
讓我們在哀樂聲中一起聆聽大家對吳老師的哀悼：吳老師啊，你的人生太短暫了，僅僅擁有三十五個寒暑。春去秋來還有多少事等著你去做啊。二（4）班學生在等你上課，值周班還等你去安排，星級班評比的星還沒貼上吶。妹妹的教學尚需你的指點，昔日的學生要跟你聊天。你還有多少的書沒有讀……,還有多少教育理想要去實現……
溫十二中退休老師82歲高齡的葉青老伯感動得用「風范長存」四個字來形容吳老師。在我邊上的一位姓周的家長，眼睛濕潤了，她一直捂著鼻子對我說，沒有吳老師的諄諄教誨，我的孩子不會有今天的成績。
溫州中學高二學生程協南抑制不住自己的感動，在硬紙板上寫下一首詩：「一載師生教澤深，今朝聞耗淚淋淋。兢兢業業英才育，苦苦辛辛桃李耘」，表達對老師的敬意。
97屆初三（5）班學生李政章說，「吳老師，你去了很遠很遠的地方，可你永遠活在我們的心中，你的諄諄教悔，永遠鞭策我更加努力地學習與工作。」
吳老師的丈夫洪海東說：「若琳，你安心地走吧，我會照顧好家庭。」
置身此情此景，又有誰會去吝嗇自己的眼淚。在場所有的學生、家長、老師還有媒體記者都默默流淚。我也哭了……
在吳老師生病的這些天來，在溫州的街頭巷尾，我常常聽到相同的詞彙：「吳老師」、「優秀的人民教師」、「孩子的良師益友」……在溫州BBS、社區論壇上，有無數條貼子簡訊訴說著大家對這位好老師的崇敬：師者如斯，何以求索？逝者已去，師德永存！吳老師 我們愛你。不管我們身在何處，心中永遠充滿對您的感恩之情，我們將用這份感恩之心回報社會，回報您的師恩。吳老師絕對是個好老師，這一點她的學生都可以證明。恨不得替她倒下。感動，敬佩。遇到這樣的好老師是她的學生們的福氣。所謂學為人師，從吳老師身上，學生們不僅可以受到文化知識教育，同時也從思想精神上感受到什麼是敬業、什麼是奉獻，從而受到崇高的人生觀教育。吳老師很讓人欽佩。她一心撲在教學工作上，愛生如子，她的職業道德、敬業精神當屬楷模，是我們學習的好榜樣。拄著拐杖上課和我前期看過的跪著上課的報道一樣感人。他們用自己的汗水哺育著一代又一代的學子健康成長。我祝願吳老師能夠早日康復出院，重新走上講台。能有這樣一心只想著學生的老師真的是很值得人尊敬。做老師的就應該像吳老師這樣。這樣的老師實在難得，這幾天我都在看有關吳若琳老師的新聞，非常感動，好人一生平安！吳若琳老師的個人事跡感人大家都知道，報紙也報道了。我們應該通過這件事，懂得既要保養好身體，又要用吳若琳老師的精神為大家服務，做到兩全其美，魚與熊掌兼得。
吳老師的典型事跡感動了溫州，也感動了浙江。浙江日報、錢江晚報、今日早報、溫州日報、溫州晚報和溫州電視台教育時空零距離浙江電視台等媒體均對吳老師的事跡做了報道。
我聽到，幾乎所有的人對吳老師都是贊不絕口，推崇備至，為什麼吳老師受到學生和家長如此的尊敬呢？吳步旭校長概括說，老師對學生付出多少愛，就會得到多少愛的回報。吳老師，就是最好的印證。
吳老師是位普通的人民教師，但她帶給了我們巨大的精神財富。
吳老師永遠活在我們心中。

㈢ 2013定西市中考英語試題哪兒有急

http://www.51e.com/zhongkao/yingyu/zhenti/3374755.html

㈣ 求懂韓語的人幫我把下面的演員表翻譯一下，不勝感謝！

這是答案 2010甘肅定西市中考英語試題
1 ~ 5 BCADD 6 ~ 10 CACBB 人工翻譯的！
在所有事情里，我們內吃喝、然而水是最重要容的。人體在不吃糧食來下能繼續生存很久,但是沒有水兩三天能使人喪命
很多人不理解人要想工作的好需要多少的水,,特別在炎熱的天氣 許多人不喝足夠的。大多數人在喝得時候才喝水,但實際上他們需要更多的水,特別是當他們鍛煉身體時。
一個人的身體是65 - 75%是水，如果我們不喝足夠的水。我們會很累,可能還會生病。
希望樓主能及時採納！

㈤ 2009年甘肅省嘉峪關市場中考英語試題參考答案

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㈥ howtobecomeaninventor的作文是那個英語中考題

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