小學英語學習檔案袋模板

1. 如何建立英語學習檔案

新課程的教學評價理念認為，考試只是一種必要的評價模式，但不是唯一的評價模式。 隨著基礎教育課程改革向縱深發展，教學評價的重心由注重結果轉向注重過程。隨著基礎教育課程改革向縱深發展，教學評價的重心由注重結果轉向注重過程。 教育評價從重結果到重過程，這是現代教育評價在內容上的重大改革。教育評價從重結果到重過程，這是現代教育評價在內容上的重大改革。 在道統的教育評價中，學生不能看到自己成長的軌跡，所以也就沒有成功的體驗和愉悅。在道統的教育評價中，學生不能看到自己成長的軌跡，所以也就沒有成功的體驗和愉悅。 在很大程度上重視了學生在學習中的主體性，束縛了學生能動性和創造性的發揮。在很大程度上重視了學生在學習中的主體性，束縛了學生能動性和創造性的發揮。 近年來，國內外眾多教育工作者都在調整教學評價理念，嘗試和運用各種評價模式。近年來，國內外眾多教育工作者都在調整教學評價理念，嘗試和運用各種評價模式。 學習檔案袋作為一種有效的評價模式已被廣泛地應用於學生行為表現評價及課程評價中。學習檔案袋作為一種有效的評價模式已被廣泛地應用於學生行為表現評價及課程評價中。 「檔案袋作為評價的工具，由學生和教師系統地收集相關材料，以檢查學生的努力、進步、過程和成就，並對很多正式測驗的結果做出相應解釋」（Johns,1992）就是眾多定義中的一種。 「檔案袋作為評價的工具，由學生和教師系統地收集相關材料，以檢查學生的努力、進步、過程和成就，並對很多正式測驗的結果做出相應解釋」（Johns,1992）就是眾多定義中的一種。 用檔案袋的評價模式能夠記錄學生的成長過程，真實地反映他們成長過程中的成功與挫折，明顯地看到自己成長的軌跡；還能夠有機地結合教學和學生評價兩方面，激勵學生的學習興趣和積極性，培養學生的學習策略。用檔案袋的評價模式能夠記錄學生的成長過程，真實地反映他們成長過程中的成功與挫折，明顯地看到自己成長的軌跡；還能夠有機地結合教學和學生評價兩方面，激勵學生的學習興趣和積極性，培養學生的學習策略。 新課程標準中也已經指出，學習檔案是展示每一個學生在學習過程中在學習過程中所做的努力、取得的進步、以及反映他們學習成果的一個集合體，通常它以一個文件夾的形式收藏每個學生具有代表性的學習成果（作業、作品）和反思報告。新課程標准中也已經指出，學習檔案是展示每一個學生在學習過程中在學習過程中所做的努力、取得的進步、以及反映他們學習成果的一個集合體，通常它以一個文件夾的形式收藏每個學生具有代表性的學習成果（作業、作品）和反思報告。 檔案袋的意義不在於成績的簡單記錄，而在於為學生提供對自己的學習進展狀況進行監控和反思的手段，使學生成為學習評價過程中積極的參與者和主體，使學習成為學生自我發展的過程。檔案袋的意義不在於成績的簡單記錄，而在於為學生提供對自己的學習進展狀況進行監控和反思的手段，使學生成為學習評價過程中積極的參與者和主體，使學習成為學生自我發展的過程。 對於學生來講，學習檔案的建立實際上是一個任務型學習（Task-Based Learning）的過程。對於學生來講，學習檔案的建立實際上是一個任務型學習（Task-Based Learning）的過程。 無論是運用英語語言的寫作、對一些資料與訊息的收集和處理，還是對個人學習情況的回饋、評價、分析和總結，都應達到任務型學習所要達到的一些目標︰發展學習策略，學會整理自己學過的知識︰善於找出適合自己的學習方法；抓住和創造展示自己的機會；在語言交際中重視意義而非形式；學會克服各種困難、利用各種資源管道完成任務等等。無論是運用英語語言的寫作、對一些資料與訊息的收集和處理，還是對個人學習情況的回饋、評價、分析和總結，都應達到任務型學習所要達到的一些目標︰發展學習策略，學會整理自己學過的知識︰善於找出適合自己的學習方法；抓住和創造展示自己的機會；在語言交際中重視意義而非形式；學會克服各種困難、利用各種資源管道完成任務等等。 他們每完成一項具體的任務就讓他們感受一次成功的喜悅，讓他們覺得「我有能力做這件事情」，而且在完成任務的時候，學生自然會把自己看成學習的主體。他們每完成一項具體的任務就讓他們感受一次成功的喜悅，讓他們覺得「我有能力做這件事情」，而且在完成任務的時候，學生自然會把自己看成學習的主體。 例如，國中學生的一項Task-based Project 就是用英語編輯、出版一期牆報或報刊。例如，國中學生的一項Task-based Project就是用英語編輯、出版一期牆報或報刊。 在教師的指導下，學生以個人或小組為單位，選定主題，明確分工，從收集資料、撰寫文稿到列印、排版，最後完成牆報或報刊。在教師的指導下，學生以個人或小組為單位，選定主題，明確分工，從收集資料、撰寫文稿到列印、排版，最後完成牆報或報刊。 高中學生的Task-Based Project 有生活用水情況的調研報告；以吸煙為主題的評論分析；以劇本題材的課文為基礎進行改寫、作秀並評價；為中、西餐館設計不同風格的菜單；以籃球、足球、音樂、宇宙、北京奧運、綠色中國、狄斯耐樂園、未來生活、野生動物和世界著名品牌商品等為題的資料專輯等。高中學生的Task-Based Project有生活用水情況的調研報告；以吸煙為主題的評論分析；以劇本題材的課文為基礎進行改寫、作秀並評價；為中、西餐館設計不同風格的菜單；以籃球、足球、音樂、宇宙、北京奧運、綠色中國、狄斯耐樂園、未來生活、野生動物和世界著名品牌商品等為題的資料專輯等。 學生在完成這些任務時，全身心地投入學習工作，互相協作和評價，甚至忘記了在學習英語。學生在完成這些任務時，全身心地投入學習工作，互相協作和評價，甚至忘記了在學習英語。 這樣一種學習效果正是Task-Based Learning 理論的初衷。這樣一種學習效果正是Task-Based Learning理論的初衷。 正如研究Task-Based Learning 著名專家David Nunan 所說︰「具有交互功能的任務學習，可以激發學生把全部語言資源調動起來，把他們的語言知識發揮到頂點。」不少高中外語教師對此不無感慨，因為他們從未見過高中學生對自己的學習檔案袋建立與收集製作如此的投入，幾乎超過了他們對追星的熱情。正如研究Task-Based Learning著名專家David Nunan所說︰「具有交互功能的任務學習，可以激發學生把全部語言資源調動起來，把他們的語言知識發揮到頂點。」不少高中外語教師對此不無感慨，因為他們從未見過高中學生對自己的學習檔案袋建立與收集製作如此的投入，幾乎超過了他們對追星的熱情。 學生檔案袋的建立，具體做法是︰學生檔案袋的建立，具體做法是︰ 教師指導學生建立學習檔案。教師指導學生建立學習檔案。 主要內容有︰個人計畫與總結，單元成績，改正單元錯誤的記錄，單元總結，寫作練習（一學期中若干次寫作的初稿、修改和定稿過程），課後錄音，課外閱讀，另外還可以加上任意選擇項目，例如，自出的一份試卷等等。主要內容有︰個人計畫與總結，單元成績，改正單元錯誤的記錄，單元總結，寫作練習（一學期中若干次寫作的初稿、修改和定稿過程），課後錄音，課外閱讀，另外還可以加上任意選擇項目，例如，自出的一份試卷等等。 每周（或者每完成一項具體的任務）應收集一次，教師檢查並寫上評語（評語應該寫出每個學生的特色），展示優秀檔案；每學期期中、期末考試前運用學習檔案評價表（評價表可以由大家討論共同完成），以小組形式進行自評和互評，同時輔以教師的精心指導，學生們寫好評語和總結；每周（或者每完成一項具體的任務）應收集一次，教師檢查並寫上評語（評語應該寫出每個學生的特色），展示優秀檔案；每學期期中、期末考試前運用學習檔案評價表（評價表可以由大家討論共同完成），以小組形式進行自評和互評，同時輔以教師的精心指導，學生們寫好評語和總結； 召開懇親會，展示學習檔案以及有關資料，讓家長了解學生的進步與發展。召開懇親會，展示學習檔案以及有關資料，讓家長了解學生的進步與發展。 透過一年多的實踐與嘗試，建立學習檔案袋的方法，對於學生的英語學習策略的形成有了極大的影響。透過一年多的實踐與嘗試，建立學習檔案袋的方法，對於學生的英語學習策略的形成有了極大的影響。 學生在建立學習檔案和收集內容的過程中，都要根據課堂所學內容和課程的要求，完成自己的作業任務，這一過程實際上學生是在自主建構知識體系，是在形成一種適合自己的認知策略。學生在建立學習檔案和收集內容的過程中，都要根據課堂所學內容和課程的要求，完成自己的作業任務，這一過程實際上學生是在自主建構知識體系，是在形成一種適合自己的認知策略。 學生自主選擇比較滿意作品的過程實際是在反思自己的學習方法和學習效果。學生自主選擇比較滿意作品的過程實際是在反思自己的學習方法和學習效果。 除了培養學生的自主性和自信心外，在學習檔案的收集過程中，學生還要自己確定選擇標準，要對選擇的內容進行分析、比較和反思，充分體現了學生參與評價的主體性，從而培養了學生進行自我調控的策略，促進了學生的自主學習能力。除了培養學生的自主性和自信心外，在學習檔案的收集過程中，學生還要自己確定選擇標准，要對選擇的內容進行分析、比較和反思，充分體現了學生參與評價的主體性，從而培養了學生進行自我調控的策略，促進了學生的自主學習能力。 另外在完成Task-Based Project 時，學生要廣泛收集課內外資料，有時光靠課本所學知識是遠遠不能完成任務的。另外在完成Task-Based Project時，學生要廣泛收集課內外資料，有時光靠課本所學知識是遠遠不能完成任務的。 因此班聯會從各種書刊、雜誌、音像製品和網際網路上搜集資料，然後加工和整理，形成自己的作品。因此班聯會從各種書刊、雜志、音像製品和互聯網上搜集資料，然後加工和整理，形成自己的作品。 這種廣泛利用學習資源的意識和做法，已經遠遠超出了以課堂教學為主要形式和以教科書為主要教學資源的道統教學模式，從而也培養了一種學生在訊息時代溝通合作、資源共享的策略。這種廣泛利用學習資源的意識和做法，已經遠遠超出了以課堂教學為主要形式和以教科書為主要教學資源的道統教學模式，從而也培養了一種學生在訊息時代溝通合作、資源共享的策略。

2. 小學學生個人檔案格式

檔案袋來，在你高中自畢業後才算正式的，因為你具有了承擔民事和刑事能力，之前都是未成年的檔案不算。小學初中高中的檔案，最後都是老師或班幹部學生給你添加和修改的。即使你犯了錯誤記過什麼的，都會除去，你的檔案內分數成績會很高，90分以上都，各項活動（什麼對老師態度上，學習認真否，助人為樂否）全優秀，老師一般都懶的寫叫學生寫的。以上都是我經歷過的。
不用擔心檔案的事 呵呵 放心吧。

3. 誰有小學生成長記錄袋的樣本發個學習哈

關於《小學生成長記錄袋》
一、如何設計「成長記錄袋」
學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長「故事」，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。

1，封面設計要別致：讓學生自行設計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養他們的想像力、創造力和審美能力。開校初，我給班裡的每個學生發了一個檔案袋，讓他們發揮各自的聰明才智設計封面。結果，在教師或家長的幫助和指導下，有的學生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，並根據自己的特點寫上姓名，如「愛唱愛跳的×××」「刻苦好學的×××」。不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如「成長的足跡」「新苗長高了」「雛鷹起飛」「小手在變大」等等。有些學生還在封面上設計了「我喜歡的格言」、「我的愛好」等等，這些封面的設計既新穎美觀又極有創意。

2、內容收集要豐富：學生喜歡的作品與成果，或者他們願意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業、日記；喜愛的手工製作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自願選擇，並在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。

由於我們的教育對象是低年級學生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創建、內容的收集、整理有必要在教師的指導下進行。於是在記錄袋中統一設立了一是優缺點卡，用來記錄學生一學期來的優缺點，看看優點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標是不是已經達到了；二是家校聯系冊，裡面有家長的評價，有教師的評價、學生自己的反思等內容，是及時、全面記錄學生成長與進步過程的有效憑據；三是榮譽卡，裡面裝有學生每周一次的十星級評比情況及平時少先隊組織活動獲得的如作業展評獎、古詩文誦讀獎、書法美術作品獎等。四是閱讀心得筆記本，學生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在裡面；五是有意義的作品，讓學生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業、圖畫、手工製作等能讓學生產生成就感的作品。六是各學科評價表。各學科評價採用不同的方法，語文、數學、英語學科，根據單元教學內容實施階段性評價，在此基礎上對學生進行綜合評價。品德與生活、音樂與美術、體育與健康每學期進行一次綜合性評價。

二、「成長記錄袋」的操作使用

首先，成長記錄袋內容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄袋因為要全面記錄學生成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導顯得特別重要。教師如何去操作，並監控整個過程。

1、定期展示、交流學生成長記錄袋

每月我讓學生整理一次成長記錄袋，並在班裡進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。

2、充分發揮「家校聯系冊」潛在的教育功能

學生每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫「家校聯系冊」。在與家長聯系的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足並及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的願望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。小組同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。

3、揚棄記錄袋內容

學生的評價能力在提高。我告訴學生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。

總之，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發展。成長記錄袋一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧！

4. 小學六年級設計一個簡單的英語個人檔案

修改病句200題 1、蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅遊勝地。 2、上星期去植樹了。3、今天，全體三年級一班同學看電影。 4、我班功課最好、成績最優秀的是小紅。5、我的寫字台上一隻小泥猴。 6、這是有趣的一本神話故事書。7、他的看法是對的，正確的。8、我和姐姐都參加了。9、西湖的景色秀麗，風景優美。 10、各種各樣，種類繁多的鮮花競相開放。11、我經常回憶起過去的往事。 12、同學們坐在寬闊的閱覽室里看書。13、今天清晨下了一上午雨。14、和暖的風呼呼地吹著。15、晚會上，同學們表演了許多一個個精彩的節目。16、完成了作業。17、大連的夏天是個美麗的地方。18、今天上午我在家看了一天的科學幻想故事。19、戰士們隱藏在茂密的林中。20、我們要把隱蔽在人民內部的壞分子揭發出來。21、周總理生活簡單。22、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。23、過了整整一個鍾頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。24、春天，我們全體同學和少先隊員都要到野外去遊玩。25、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發生在自己身邊的一件事。26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發生的事情。27、我自言自語地對自己說：「怎麼又做錯了？」。28、下課了，校園里頓時立刻沸騰起來了。 29、造紙是我國古代的四大發明。30、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。31、在施工時，要防止不發生事故。32、李老師光榮地被評為全國教育系統「勞動模範」的稱號。33、詹天佑克服了種種困難和考驗，主持修築京張鐵路。34、一個人難免有缺點錯誤，改進了就好。35、經過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。36、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。37、近年來，我們的生活水平和環境都有了很大的提高。38、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。39、我們要學習和發揚賴寧的英雄事跡。40、一切任何困難都難不倒我。 41、這學期我們班差不多根本沒有不及格的。42、雷鋒叔叔助人為樂的精神。43、你去勸勸他，讓他不要再把過去的往事放在心上了。44、我們要運用和理解已學過的常用詞語。45、今天去秋遊，全班同學都來了，只有李明還沒到。46、通過雷鋒故事報告會，使我懂得了許多做人的道理。47、我每天晚上收聽廣播和電視。48、只要你虛心接受別人的意見，才能改正自已的缺點。49、李明和曾麗出席了學校舉行的作文競賽。50、大雨和烏雲從天空中傾瀉下來。51、我們要改掉不好的壞習慣。52、在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。53、一進學校，我就看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。54、春天的北京是一個美麗的季節。55、小紅同學主動承擔圖書管理員。56、經過張老師的教育，使小名同學認識到了自己的錯誤。57、大家都在喜氣洋洋的歡度愉快的節日。58、兩個六（3）班的同學數學競賽獲得了一等獎。59、我斷定這可能是小紅做的好事。 61、這首歌曲的作者是張勁寫的。62、在公共場所，我們要維持清潔。63、他非常認真地復習作業。64、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白鬍子。65、要搞好班級工作必須發揮班幹部的充分作用。66、在會上，紛紛發表自己的意見。67、小周虛心接受同學們。68、我們從小要不吃零食的好習慣。69、這是一艘最大的我國製造的遠洋輪船。70、我們學校過去注意的不夠對衛生工作。71、我們必須認真改正並仔細檢查作業中的錯誤。72、我們正在觀看優美的漂亮的舞蹈。73、這篇文章的層次和語言都很優美。74、言行不一的人是極壞的作風。75、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。76、經過老師的教育，終於認識了錯誤。77、李明學習很刻苦，因為成績優良。78、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。79、桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。80、我認真完成了各科作業和語文作業。81、她的家鄉是北京人。82、小紅和小俊告訴老師，下午她請了半天假。83、教室里靜悄悄的，沒有一個人，只有小花在做作業。84、同學們對我的批評基本上完全是正確的。85、討論中，小明首先第一個發言。86、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。87、爸爸有一次經常對我講起他的童年趣事。88、我們班過去對衛生工作十分注意得不夠。89、我一定要改掉不好得缺點。90、國慶節到了，大街小巷到處張貼了許多新的標語和口號。91、公園里開著五顏六色的紅花，美麗極了。92、我正在吃完了早飯，小俊來叫我上學了。93、聽了這個故事，我不約而同地笑了。94、體育活動課到了，同學們快樂地在操場上。95、六項作業我已經做好了五項，還有一項沒做就完成了。96、我記錄並且看了教育電視台的節目。97、寫字時，我注意了字的筆順、筆畫，錯別字大大進步了。98、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業大廈這些建築都很現代化。99、雷聲過後又是一道閃電，眼看就要大雨傾盆。100、為了開好「談奉獻」主題中隊會，爭著發言。101、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。102、媽媽經常獎勵我要為四化刻苦學習。103、列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。104、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。105、這本書對我很感興趣。106、經過老師的教育，終於認識了錯誤。107、小紅出席了市第三屆小學生現場作文比賽。108、小明學習很刻苦，因為成績優良。109、烏雲和大雨一齊從天空中傾瀉下來。110、我情不自禁的脫口而出地說出來。111、每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。112、我國的名勝古跡很多,長城是唯一的一處。113、王老師和同學的感情非常深刻。114、花壇里盛開著五顏六色的紅花。115、今天的氣溫十分乾燥,令人難受。116、語文對他特別感興趣。117、在中隊會上,同學們相互作了自我批評。118、在考試時,我迅速地答卷和交卷。119、老師提出的問題，李林答得對答如流。120、我一定要改正不好的缺點。121、街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。122、電腦的作用非常廣大。123、小明的學習成績好的原因是他認真學習的結果。124、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。125、經過老師的教育，終於認識了錯誤。126、為了開好「談奉獻」主題中隊會，爭著發言。127、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。128、媽媽經常獎勵我要為「四化」刻苦學習。129、同學們亂花零用錢的現象有了明顯的改正。130、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養著故鄉的兒女。131、小芳作文中的錯別字大大改進了。132、學校運動會上，我們班取得了可喜的成就。133、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節目。134、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。135、金老師被學校評上了優秀班主任的光榮稱號。136、這篇作文的層次和語句都很通順。137、無論在什麼會上，他總是每次第一個首先發言。138、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。139、人民的生活水平在不斷地進步和提高。140、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。141、我國人口是世界上最多的國家。142、王寧被光榮地評為「三好學生」稱號。143、因為小明刻苦學習，而且進步很快。144、昨天傍晚颳了一夜的風。145、小紅和小李是一對好朋友，她經常幫助她復習功課。146、言行不一致的人，是一種極壞的作風。147、在聯歡會上，同學們唱起了動聽的歌聲和快樂的舞蹈。148、我估計這道題他一定不會做。149、我們不能只重視兩門語文、數學功課，要全面發展。150、這學期，我校開展了「學習賴寧愛集體」的熱潮。151、皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調皮地眨著眼睛。152、我估計他大概是出去看電影了。 153、經過老師的幫助，錯別字大大降低了。154、如果天氣這么冷，他就堅持鍛煉身體。155、我國有世界上所沒有的萬里長城。156下課鈴響了，同學們有秩序地蜂擁而出。157、我國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。158、張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。59、爺爺對我是那麼的愛戴。160、足球比賽時，隊員們提出「勝不驕，敗不餒」。161、春天的北京是一年中最美麗的季節。162、在困難面前，我們要經得起考察。163、我們班的董輝同學，主動承擔圖書管理員。164少先隊員要發揮優良傳統。165、同學們全神貫注，聚精會神地聽孫爺爺講故事。166、我們不要在昏暗的光線下看書。167、這個故事情節曲折，扣人心弦。168、讀了《一夜的工作》，更加熱愛偉大的周總理。169、電腦的作用非常廣大。170、小明的學習成績好的原因是他認真學習的結果。171、經過老師的教育，終於認識了錯誤。172、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。173、媽媽經常獎勵我要為「四化」刻苦學習。174、同學們亂花零用錢的現象有了明顯的改正。175、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養著故鄉的兒女。176、小芳作文中的錯別字大大改進了。177、學校運動會上，我們班取得了可喜的成就。178、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節目。179、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。180、金老師被學校評上了優秀班主任的光榮稱號。181、這篇作文的層次和語句都很通順。182、無論在什麼會上，他總是每次第一個首先發言。183、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。184、人民的生活水平在不斷地進步和提高。185、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。186、我國人口是世界上最多的國家。187、王寧被光榮地評為「三好學生」稱號。188、因為小明刻苦學習，而且進步很快。189、在沒有上學以前，弟弟就會寫字和唐詩了。190、小紅和小李是一對好朋友，她經常幫助她復習功課。191、言行不一致的人，是一種極壞的作風。191、我正吃了飯，小紅來叫我去看電影。192、在老師的幫助下，逐步養成了良好的學習習慣。193、在廣闊的平原地底下，游擊隊挖了不計其數的一條通道。194、解放軍叔叔像狗熊一樣沖下山去。195、博物館展出了兩千多年前新出土的文物。196、我們一定要改正不良的壞習慣。197、昨天上午下了一天雨。198、春天的北京是一個美麗的地方。199、火葯是我國古代的四大發明。200、小紅的字寫得非常漂亮得很。

5. 小學英語學習記劃書例文

你好來

新的學期即將到來，為源了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，在此做新學期的打算，如下：
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，並復習這些知識;2、列寫出這節的內容提要;3、找出這節的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的;
2、聽課要特別注重"理解"。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記後，還要學會課後及時整理筆記。
四、做作業。認真仔細做題，不可馬虎從事，做完後還要認真檢查;遇到不會做的題，不要急於問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業。

五、課後復習。及時復習，提高復習質量

滿意請採納

6. 如何製作學生學習檔案袋

這個有的賣的，很便宜