初中英語連詞復習課件

1. 初中英語連詞的主要要求及其用法

連詞抄是連結單詞、短語、從句或句襲子的虛詞，
在句子中不單獨作句子成份。
連詞按其性質可分為：
1．並列連詞
如：and,
or,
but,
for,
等，
連接並列的詞與詞，短語與短語，句子與句子。
2．從屬連詞
如：that,
whether,
when,
because,
though
等，
用以引導名詞性從句和狀語從句。
3.though
(although)引導讓步狀語從句，because
引導原因狀語從句，所以though(although)不能和並列連詞but
，because
不能和並列連詞so一起使用。只能單獨使用。
中考中第三條是考察的重點，還有一些，：
or,
either...or,
otherwise，
but,
however,
while,
only
and,
both...and,
neither...nor,
not
only...but
also,
as
well
as,
together
with
都需要掌握

2. 初中英語寫作課的講法

初三英語寫作公開課課教學設計

課型：專題復習課
教學內容：初三英語書面表達專題復習
教學目標： 1.指導學生掌握書面表達語篇結構的組織技巧。
2.幫助學生學會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
3.培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱的能力。
4. 指導學生小組合作評改學生習作。
教學重點： 1.幫助學生學會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
2. 培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱及擴展成文的能力
教學難點：1.幫助學生學會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
2. 培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱及擴展成文的能力討論法
教學方法：自主學習，合作學習
教學輔助手段：電腦（或實物投影儀）

學情分析：
1. 書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對於英語寫作的要求，實際上是「有指導的寫作」(Guided Writing)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學生用學過的英語語言來描述事物或事件並表達一定的思想，以此達成和檢驗對所學英語語言知識的實踐應用能力。客觀地說，書面表達一直是我們英語教學的一個難點，也是學生應試的一個難點。
從中考英語試卷的抽樣調查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個題項。究其原因，一是學生寫作練習的時間少，二是教師平時缺乏對學生進行系統的寫作知識的指導。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。這些原因造成了學生從最初不會寫盲目寫到不願寫。懼怕寫，直至最後拒絕寫的惡性循環。
2. 學生分析 我校學生生源較差，學生英語學習兩級分化嚴重，因此盡管經過3年的學習與訓練，仍有相當一部分學生作文得分在6-7分之間甚至更低。書面表達中式英語較多，連貫性較差。很多學生對書面表達中快速構思和羅列提綱能力較差。本堂課希望通過指導、幫助提高學生學會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性,幫助學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱能力。

二、教學流程設計
步驟 目的 教師活動/方法 學生活動/方法

1. warm-up Attract the Ss attention. Let them focus on the topic
Lead out the importance of using the conj.s properly in English writing. Ask Ss:
1. What do they think of the English writing? Easy or difficult?
2.What troubles them most in their writing? Answer the questions, and tell their feelings about English writing.

2. task 1 Ss compare two Ss』s writing and evaluate it
Let Ss realize the importance of using the conj.s
1. have Ss compare two Ss』s writing and evaluate it
2. tell Ss it』s very important to use the conj.s properly 1. compare the two Ss』 writing in pairs and evaluate it, understand the importance of using the conj.s

3. task 2

Lead Ss to learn how to organize a composition, how to use the conj.s and how to write a good composition 1. have Ss complete the exercises, underline the conjs , topic sentences, supporting sentences and conclusion sentences of a student』s composition
2. Analyze the composition together 1 Ss complete the exercises, underline the conjs , topic sentences, supporting sentences and conclusion sentences of a student』s composition
2..Ss learn how to organize a composition, and how to use conj.s properly.

4. task 3 Lead Ss learn to list the outline of the composition, and complete the writing. And evaluate it together
1. help Ss to learn how to list the outline of a composition.
2.Have Ss write the composition
3. have Ss evaluate their writings 1. Ss learn how to list the outline of a composition.
2. write the composition
3. evaluate their writings in pairs

summary
and homework 1. Summary how to write a good composition.
2. Homework
Rewrite the composition and complete the other exercises

課後反思：
本節課從提問學生寫作中最大的困惑入手，引出本節課的主要教學目標，在寫作中學會構思和使用連詞。通過比較兩篇學生的英語習作，讓學生認識到連詞在英語寫作中的重要性。通過分析一篇學生的範文，讓學生了解怎樣去運用關聯詞，怎樣去組織一篇文章，最後讓學生根據提供的材料完成一篇習作，並互相評價，修改。
我認為本節課在以下幾個方面處理得較好：
1. 課堂教學組織嚴謹，教學各個環節環環相扣，很流暢，由提問引出主題，通過比較學生習作認識到連詞使用的重要，通過分析學生習作教學生學會怎麼運用，最後進行實踐。
2. 學生書信寫作練習的設計比較新穎。從一位學困生的角度，用廣州話說出對老師的感激，及今後的打算，容易引起學生寫作的興趣。
3. 考慮到本校學生生源的實際情況，寫作任務經過了層層分解，從文章結構的構思，到語言的組織，時態的運用等給足了提示，使寫作任務的難度降低了，讓大部分學生都可以完成寫作任務。

不足方面：因時間關系，學生寫作的時間不太夠，還有一小部分學生沒有按時完成寫作任務。習作的點評也不夠時間處理，只點評了一篇習作，如果能找各個層次的學生習作進行點評就更好。

3. 初中英語連詞

Did they finally decide on when going to France ？
或者Did they decide on when going to France finally ？

意為他們最後決定什麼時候去法版國了權嗎？

4. 初中英語總復習資料

新目標初中英語總復習資料精品講義
詞彙（一）
一、名詞 關於名詞，我們必須掌握名詞的數，名詞的格。
單數可用a、an來修飾可數名詞單數，在母音發音開頭的單詞前用an，而不是a
1.復數的構成方法：(1)一般在復數名詞後加s，如：dog--dogs。
(2)以s、x、ch、sh結尾的名詞加es，如：watch--watches。
(3)以輔音字母加y結尾的名詞，變y為i加es， 如：country--countries。
請區別：如果是母音字母加y結尾的名詞，則只須加s。 如：monkey--monkeys。
(4)以o結尾的名詞，只有potato(土豆)，tomato(西紅柿)加es構成復數。
(5)以f、fe結尾的名詞，變f、fe為v再加es， 如：knife--knives。
2.單復數形式相同的詞：sheep--sheep，fish--fish Chinese--Chinese，Japanese--Japanese
3.特殊變化的單詞有：(1)tooth--teeth，foot--feeth
(2)man--men，woman--women，policeman--policemen,Frenchman--Frenchmen
請區別：German(德國人)—Germans (3)child—children
4.常以復數形式出現的名詞：people(人)，clothes(衣服)，trousers(褲子) glasses(眼鏡) ,這些名詞作主語時，同學們應特別注意它們的謂語，用復數。 如：My clothes are (be) newer than yours.
5.有些名詞看似復數形式，實際上是單數。這一點是同學不易掌握的，應特別加以記憶。如：news(消息)，maths(數學)，physics(物理) No news is good news.
6.可用how many，many，a few，few，a lot of，lots of，some，any等來修飾可數名詞復數。 How many are there in your pencil-box?(knife)
不可數名詞：1.常見的不可數名詞有：water，rice，fish，meat，等。應特別記medicine,news,work,homework,housework,money,chalk,weather,cotton,wood.
2.不可數名詞無復數，作主語時常看成單數。如：Some bread__________over there.(be)
3.常用how much,much,a little,little,a lot of,some,any等來修飾不可數名詞。
4.常用a piece of,a cup of等來表示不可數名詞的量。如要表達「兩片麵包」這樣的意義，bread仍為不可數名詞，不加s，而piece則可加s。即：twopiecesof bread
請區別：可數名詞也可用量來表示， 如：三箱蘋果three boxes of apples
名詞的格 名詞所有格的構成方法，在名詞後加「 's」。如：Tom→Tom's譯為「…的」，若遇上以s結尾的復數名詞，則在s後加「 '」即可。如：Teachers'Day , twoweeks'holiday，而不以s結尾的復數名詞的所有格，仍按慣例加's 。如：Children's Day
關於名詞所有格，應掌握以下幾點：
1.可用名詞所有格表示地點。 如：my aunt's 我姑姑家。 go to the doctor's 去醫生家。
2.表示兩人共同擁有，在最後一個名詞後加's 如：Lucy and Lily's 露西和莉莉的
3.掌握片語：a girl of five 一個五歲的女孩 a friend of mine 我的一個朋友
eg;The white shirt is and blue one is . A、Kate,my B.Kate's,mine C.Kate,mine D.Kate's,my
二、冠詞
冠詞是詞彙中的基礎的，也是簡單的部分，所以同學們有必要掌握其基本用法，歸納起來，同學們應該掌握以下幾點： 1.冠詞指不定冠詞a,an和定冠詞the
2.不定冠詞an常用於母音發音開頭的詞前，如：an hour,an English car. 請區別：a useful machine
3.指上文提到過的人或物，用定冠詞the
4.在世界上獨一無二的事物前用定冠詞the.如：the sun,the moon,the earth
5.定冠詞the用於序數詞前，表示方位的名詞和形容詞最高級前。如：the first,the best ,in the south
6.在復數姓氏前加the，表示××一家人，常看成復數。
如：The Browns are going to Shanghai for a holiday this summer.
7.在介詞短語中常用定冠詞the，如：in the box ,behind the chair
8.特別注意不能用定冠詞the的幾個方面：
(1)在節日、星期、月份、季節、年等詞前不用冠詞。如：in summer,in August
請區別：in the spring of 1945. (這里表示特指，故加the)
(2)一日三餐和球類運動名不用冠詞。 如：have breakfast ,play football
(3)一些固定片語中，如：go to bed ,go to school,by bus ,at night.
9.在有些片語中，有冠詞和無冠詞意思不同，請注意區別：
in front of 在…前面 in the hospital 在醫院里
in the front of 在…范圍內的前部 in hospital (生病)住院
三、數詞
同學們首先應會讀會寫所有基數詞和序數詞，以及與數詞有關的鍾點表達法。對數詞的考查，中考常採用單選題及聽力題，這些題型歸納起來，應掌握以下幾點特別容易出錯的地方。
1.基數詞變序數詞。其規律為：
1,2,3特殊記，加th從4起 (first,second,third,fourth)
8少t，9去e，千萬別忘記 (eighth,ninth) 逢5逢12，ve變f (fifth,twelfth)
20到90，y要變ie (twentieth,ninetieth) 若是幾十幾，前基後序別倒位 (ninety-first)
2.hundred,thousand,million 在構成具體的數字時用單數形式。 如：five hundred people. 只有在表達籠統的多數時才加s，構成復數形式。
hundreds of 數以百計的，成百上千的 thousands of 數以千計的，成千上萬的
millions of 數百萬的 這些片語前不能用具體數字。
3.序數詞常與定冠詞the 連用。
另外，同學們還應掌握與數詞有關的鍾點表達法。
順讀法(鍾點＋分鍾) 如：4:30 four thirty 4:45 four forty-five
4:15 four fifteen 倒讀法(分鍾＋to／past＋鍾點) 如：4:30 half past four
4:15 fifteen past four／a quarter past four 4:45 fifteen to five／a quarter to five
四.代詞
①人稱代詞: 主格: 單數I 、you 、he 、she 、it 復數 we 、you 、they
賓格: 單數me 、you 、him 、her 、it 復數us 、you 、them
⑵物主代詞: 形容詞性 my 、your 、his 、her 、its 、our 、your 、their
名詞性 mine 、yours 、his 、hers 、its 、ours 、yours 、theirs
③反身代詞: myself 、yourself 、himself 、herself 、itself 、ourselves 、yourselves 、themselves
1.形容詞性物主代詞在句中只能作定語，相當於一個形容詞，名詞性物主代詞在句中可作表語、主語和賓語，相當於一個名詞。
2.注意名詞性物主代詞在句中所指代的關系,是單數還是復數。
如：⑴These books aren't ours. Ours are new. (這里ours=our books)
⑵This is not our room. Ours is over there. (這里ours=our room)
3."of+名詞性物主代詞"表示所屬 如：a sister of his 他的一個妹妹 a friend of mine 我的一個朋友
4.人稱代詞在並列使用時的順序為：「第二人稱，第三人稱，第一人稱」。
如：You, she and I all enjoy the music.
5.關於反身代詞，同學們須掌握其固定結構：
enjoy oneself=have a good time (過得很愉快) by oneself=alone (單獨、獨自)
help oneself to… (隨便吃/喝 些...) learn sth. by oneself =teach oneself sth. (自學)
（二） 修飾可數名詞 many few 表否定意義 a few 表肯定意義
修飾不數名詞 much little 表否定意義 a little 表肯定意義 few 和 little 與 quite 或 only 連用時，常加不定冠詞 a.如:There are quite a few new books in the library.=
（三）不定代詞: something, anything, nothing.
當形容詞修飾這三個不定代詞時，常後置。 如：something new
(四)另外，還要注意代詞some, every, all, both, either, another
1.some（一些，某） 一般用於肯定句中 註：some有時也可用於表示請求的疑問句中。
any（任何） 多用於疑問句和否定句
① Will you give me some water? ② Would you like some meat?
③ May I ask some questions? ④ Could I have some apples?
2.every＋單數名詞 「每一個」 強調共性，作定語,形式上為單數。
each 「每一個」 強調個性，作定語、主語、賓語和同位語，常與of連用。
如: Each student was asked to try again. Each of them has a nice skirt.
Every child likes playing games.
3.all 「(全部)都」 表示三者或三者以上，作同位語時，一般放在連系、助動詞之後，行為動詞之前。
none 「沒有」表示三者或三者以上都不，後常跟介詞of
如： We are all from Canada. = All of us are from Canada.
None of us is/are afraid of dogs.（單、復數均可）
4.both 「（兩者）都」 ,作主語時，看作復數；作定語時，後跟名詞復數。
either 「兩者中任何一個」 ,作主語時，謂語用第三人稱單數;作定語時，後跟名詞單數。
neither 「(兩者)都不」,含有否定意義，用法同either。
如：①They both swim well. ＝Both of them swim well.
②There are trees on both sides of the street. = There are trees on either side of the street.
③Neither of us is going to Beijing next week.
④Neither answer is right.
5. another +單數名詞, 「另一個」
one … the other 「一個……，另一個……」
the other +復數名詞 = the others 「其他的人或物」 （指確定范圍內剩下的全部） others 「別人」
(五)疑問代詞 5個「wh」, 即who, whose, whom, what, which
這里，which是同學們不易掌握的內容，其實，同學們只須記住，對作定語的內容提問，常用which.
二、形容詞 副詞
大多數的形容詞、副詞都有三個等級： 原級：比較級： 比較...，更...一些 最高級： 最...
（A）1.構成：(規則情況)情況 變 化 方 法 例 詞
單音節詞和少數雙音節詞: 一般情況 加er, est clever-cleverer-cleverest
以字母e結尾 加r, st nice-nicer-nicest
重讀閉音節、末尾只有一個輔音字母時 雙寫加er, est big-bigger-biggest
以輔音字母加y結尾 變y為i加er, est early-earlier-earliest
部分雙音節和多音節詞 在詞前加more, most slowly-more slowly-most slowly
2.不規則變化，須熟記： good/well-better-best many/much-more-most far-farther-farthest
bad/badly/ill-worse-worst little-less-least
(B)常見的使用情況
1.as … as … 和...一樣（中間用原級）
2.not as(so) … as 和...不一樣（中間用原級）
3… than …. ..比...（用比較級）
4.有范圍修飾的用最高級 如:in, of, among或用從句修飾的
eg.⑴Winter is the coldest season of the year. ⑵This is the best film that I have ever seen .
5.比較級+and+比較級 意為「越來越….eg: wetter and wetter more and more beautiful
6. The+比較級，the+比較級 越…...就越…... eg:The more, the better. 越多越好
(C)注意點：1.形容詞最高級前一定要用the,副詞最高級前可省略。
2.可用much, a little, even, still等修飾比較級。
3.在比較級中為了避免重復，在than後常用one,that,those等詞來替代前面提到過的名詞。
eg:The weather here is warmer than that of Shanghai.
(D)掌握三種同義句轉換：
1.He is taller than any other student in his class. =He is the tallest (student)in his class.
2.This film is less interesting than that one. =This film isn't as interesting as that one.
=That film is more interesting than this one.
3.I prefer maths to English. =I like maths better than English.
此外，關於形容詞、副詞的內容同學們還須掌握：
1.形容詞修飾名詞作定語，跟在連系動詞之後作表語。
2.副詞修飾動詞、形容詞或其它副詞 enough屬例外詞：形/副+enough to do enough+名詞
例如;She is old enough to go to school. 她夠上學的年齡了。
3.區別幾組易混淆的副詞: 也 too用於肯定、疑問句 also 較為正式書面語 either 用於否定句 已經 already 常用於肯定句、疑問句 yet 常用於否定句、疑問句
不再 no (not any) longer 從時間上講 no (not any) more 從動作上講
如此這樣 such 修飾名詞 eg: such a big box
so 修飾形容詞、副詞 eg: so big 單獨、獨自 alone 作表語 =by oneself 孤獨的 lonely 可作表語、定語 eg:A group of girls are singing and dancing ______ over there. (happy)
一、 介詞
1．與形容詞搭配的片語有： be afraid of （怕） be angry with （生某人的氣）
be away from （不在某地） be different from （與…不同）
be good at （善於） be good/ bad for (對…有益/有害) be interested in （對…感興趣） be late for （遲到） be/get ready for （為作好准備） be sure of (對…有把握)
be worried about （為…感到擔憂）
2．介詞後常用人稱代詞賓格和動詞-ing形式
1)You must take good care of her. 2)Thank you for teaching us so well.
3．幾組易混淆的介詞
A． 「在...之後」 in + 一段時間（用於一般將來時）
after + 一段時間（用於一般過去時） after + 一點時間（常用於一般將來時）
如：The baby stopped crying after half an hour.
The baby will stop crying in half an hour. They will visit their teacher after Friday.
B． for +一段時間 since +過去的一點時間
這兩者均用於現在完成時，具體在時態部分，我會繼續向同學們講解。
C． be made of "用……製成" be made in 「由某地製造」be made by somebody 「由某人製成」
D． in, on, at表時間 in 「在某月(季節、年)等」 eg:in 1996, in January, in summer
固定片語：in the morning, in a week,in a minute,in time, in the end
on "用於指具體的某一天或專指某一天上午、下午或晚上等"
eg:on Christmas Day, on the night of February 16
at 「用於具體時刻前和某些固定片語中」
固定片語：at seven, at the moment, at night, at last, at first, at noon, at times, at once, at this time of the year, at the beginning of, at the end of this month, at the same time 注意：在表時間里，下列情況下一般不用介詞。片語里有：next, last, this, that, tomorrow, yesterday, one, every, all 以及the day before yesterday和the day after tomorrow 前不用介詞 。 如:不能說 in tomorrow ,只能說 tomorrow 在明天
E. except +賓格/doing something "除…之外」 （不包括本身）
Everyone is at school today except Lin Tao. (同義句轉換) =Only Lin Tao isn't at school today.
F． 「用」 通過交通工具 by plane
用語言 in English 通過媒介 on /over the telephone, on /over the radio, on TV
用工具手段 with a pen, with one's hands
G． between 「在~和~（兩者）之間」
between...and..., between the two... among 在...之間(三者或三者以上)
eg.Sue spent over two hours ___ her homework yesterday evening. A.on B.with C.at D.over
二、 連詞
1．並列連詞 both…and 既~又~謂語用復數動詞
neither…nor 既不~也不~含否定意義，（就近原則）謂語動詞由靠近它的那個主語來決定單復數。 either…or… 「或者 …或者…」「不是…就是…」
and「和」 連接兩個並列成分,連接謂語時,兩個動詞時態應一致。
but 「但是」 表轉折，不能與 though 同時出現在句中。
or 「或者」在否定句中，並列句中的列舉常用 or，而不用 and。 Eg: I have brothers and sisters.(否) I don't have brothers or sisters.= I have no brothers and no sisters.
2．引導賓語從句的連詞
陳述句：that 可省略 一般疑問句：if /whether 「是否」 特殊疑問句：特殊疑問詞
3．引導原因狀從的有：because (不能與so同時出現在句中)
4．引導時間狀語從句的連詞：
A. when（當…時候），as soon as…（一…就），not…until（直到…才），after（在…之後），引導的主從復合句，主句為一般將來時，從句則用一般現在時來代替一般將來時。 Eg: I won't leave until he comes back.
B. since（自從…以來）引導的主從復合句，主句為現在完成時，從句用一般過去時。 Eg：We haven't met each other since she left here last year.
C. while（當…時候，一邊…一邊…）它引導的時間狀語從句常用進行時態。
Eg: My father came in while I was doing my homework.
5．引導條件狀語從句的連詞： if 「如果」，引導條件狀從，主句用一般將來時，從句則用一般現在時。請區別於if「是否」相當於 whether，引導賓語從句，時態根據語境確定