小學英語怎樣進行有效復習

1. 如何進行小學英語復習

一、了解學生，因材施教總復習的關鍵在於對全部教材的內容進行梳理，使學生在腦海里建立起知識間的聯系，達到舉一反三、融匯貫通。要達到這種效果，我們應該系統地了解教材，明確各大知識和話題板塊內容及要求，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的
復習計劃，合理安排復習時間，然後依照計劃精心設計好每一節復習課，進行有效的復習。
二、教法有針對、求實效一般可以把復習分成三個階段。第一階段以教材為主，側重於教材內容的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言。同時應注意基礎單詞、片語、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行「查缺補漏」。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識
點的前後聯系將各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，使學生的知識系統化。這一階段的復習中，要精講多練，讓學生通過聽講理解知識，通過練習掌握知識。
第三階段的復習，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。
三、減壓復習，「樂中學」復習階段時間緊、內容多而雜，學生壓力大，情緒波動也大。對於自感壓力太大的
同學，我們要耐心地疏導、鼓勵他們，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，對於他們的點滴進步，都要給予及時的表揚。老師可利用學生的心理特點，通過鼓勵、表揚、提醒、肯定等方式給予學生適當的評價。尤其是後進生更需要老師的不斷鼓勵。
總之，在復習階段，教師要一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，並為初中的學習打下良好的基礎。
（二）
臨近期末,復習當然很重要。復習的效果如何直接的說肯定會影響著學生最後的應試成績，間接的說將會影響著學生綜合素質的發展。那麼如何做到有效復習便成了我們六年級英語老師歷年來所商討的問題。回想一下近幾年我們學校在復習期間的做法主要歸結於以下幾個方面：
一、認真制定復習計劃，做到有的放矢。
計劃是行動的指揮棒，一份高質量的切實有效的復習計劃是取得復習成果的保證。我們在制定復習計劃時通常考慮三個方面：1、根據復習時間如何做合理的安排，即復習過程按時間分幾個階段，每個階段的復習內容和側重點是什麼；2、運用哪些科學的復習方法使復習課既不增加學生的學習負擔又能更大地調動學生的學習興趣，增強學生的求知慾；3、採取哪些有效的措施保證復習課的質量，提高復習課的效果。小學牛津英語詞彙量、句型、日常交際用語較多，在復習前，如果沒有一個明確的復習計劃，那麼復習過程中就會容易出現盲目性，東一榔頭西一棒，不但不會給學生構建一個調理的知識體系，而且會造成知識點的疏漏。所以往年我們在制定計劃時要求六年級的全體英語教師帶教材，說教材，同心協力制定好總體和各階段的復習計劃。我們要求每位英語教師對復習安排和各個階段的復習內容做到心中有數，目標明確。然後再依照計劃中某個階段的復習內容精心設計好每一節復習課，進行有效的復習。
二、復習安排注重科學合理，突出有效。
復習的流程我們大致分為三個階段，每一個階段都應各有側重。第一階段我們以教材為本，側重於教材的梳理和歸納。在這階段復習中主要是對單詞、片語、句型、對話、課本和語法的單元復習，讓學生邊回憶邊加深理解，增強學生對文本的影響。這就是我們通常所說的縱向點的（知識點）復習。在這復習的過程中我們要求每位學生應該掌握教學大綱中要求掌握的四會詞、句和相應的日常用語。第二階段復習主要是採用橫向復習點面結合的方法，將相似、相連的內容通過分析、歸納，將知識有機的串聯起來，幫助學生形成調理的、系統的知識，進而讓學生達到融會貫通。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞；在復習動詞的變化形式時，我們分別例舉出一般現在時、現在進行時、一般過去時和一般將來時的四種不同時態中的動詞形式，然後再對前三種時態中特殊動詞的變化形式一一列舉，讓學生通過對比、觀察、歸納得出動詞的不同時態形式的用法。在這一階段的復習中，教師要遵循精講精練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識並通過練習在實踐中掌握。第三階段的復習，主要根據考試題型，逐項、全面、針對性地進行專項復習和練習。在這過程中我們側重對做題技巧的講解和辨析一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做聽力題和筆試題的要領，培養和提高學生的解題能力。比如做聽力題時要養成帶著問題聽，對一些答案中可能出現的聽力內容要有預見性。學生的聽力能力我們不但在平時的課堂教學中培養而且在對聽力進行針對性的訓練時，我們都採用語音軟體來生成，讓學生多次感受英美人士的朗讀，盡早適應語音軟體，大幅度提升聽力能力。再比如做閱讀理解題時，要先閱讀短文後的判斷句或問句及選項，然後帶著要得到什麼信息的目的去閱讀短文。在閱讀過程中要學會邊讀邊給答案做記號的習慣，這樣不但節省了多次在文章中尋找答案的時間，而且還保證了正確率。
三、注重復習方法，採取得力措施。
1. 轉換學習方式，讓學生真正成為學習的主人。
上復習課單是老師講學生聽和做效果並不理想。新課標要求老師在教學中培養學生的自主學習能力,所以我們開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主觀能動性,讓學生當學習的主人。在復習前，我們先讓學生自己復習，對復習內容自己歸納和總結，然後在課堂上展示個人的復習成果。通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。
2. 營造寬松的復習氛圍，復習內容和要求皆有層次性。
復習期間因復習面大，知識點多，學習任務重，對於成績優秀的學生來講毫不費力，但對於基礎較差，在學習上有困難的學生來講過重的學習負擔往往適得其反，容易產生厭學的情緒。我們盡可能的在復習內容安排設計上具有層次性、梯度性，採用「顧兩頭、促中間」的方法，讓每個學生在每節課上皆有收獲和提高。我們對於後進生除了經常關愛和鼓勵外並為他們找座位附近優秀的學生進行一對一的幫扶，針對他們的基礎和學習的能力完成相應的學習任務，減輕他們的學習負擔，讓他們保持良好的心理狀態。
3. 採取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。
俗話說「興趣是最好的老師」、「興趣是學習的動力」。我們要求復習課的設計與新授課一樣生動有趣，採用說、唱、演及各種游戲活動激發並保持學生的學習興趣，提高復習效果。
4. 做好錯題匯總回放，培養良好的答題習慣。
在復習的過程中我們要求每位老師做一個有心人，對學生在復習階段中經常做錯的和容易混淆的題目進行記錄，在最後臨考試前一周，我們對這些內容再次集中回放，讓學生再次理解、認識和記憶。因為這些知識點往往就是教學中的難點，我們要讓絕大部分學生不帶著疑惑去考試。「行成於思毀於隨」。在考試的過程中我們還要求學生克服書寫潦草、審題不清和試卷面不整潔的不良習慣。在審題上比如：閱讀短文，然後根據短文內容進行判斷，對的用什麼符號表示，錯的用什麼符號表示，不要想當然。根據實際情況回答問題，看題目有沒有一些規定，能不能用簡略形式回答等等。這些小小的細節也是贏得成功的關鍵。

2. 如何搞好小學英語復習工作

一、了解學生，因材施教總復習的關鍵在於對全部教材的內容進行梳理，使學生在腦海里建立起知識間的聯系，達到舉一反三、融匯貫通。要達到這種效果，我們應該系統地了解教材，明確各大知識和話題板塊內容及要求，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的
復習計劃，合理安排復習時間，然後依照計劃精心設計好每一節復習課，進行有效的復習。
二、教法有針對、求實效一般可以把復習分成三個階段。第一階段以教材為主，側重於教材內容的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言。同時應注意基礎單詞、片語、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行「查缺補漏」。 第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識
點的前後聯系將各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，使學生的知識系統化。這一階段的復習中，要精講多練，讓學生通過聽講理解知識，通過練習掌握知識。
第三階段的復習，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。

3. 小學英語如何復習

小學英語的復習。需要系統總結基礎語法知識。比如名詞副詞等等。並且記好筆記。
另外就是進行習題練習。反復進行。
還要課本上的也需要多讀多看幾遍。

4. 如何讓小學英語復習更高效

小學英語，重在培養學生學習興趣和開口朗讀，基本交流等英語表達內習慣。基於此，容要進行高效復習，可以從下面幾個方面入手——

第一，提綱攜領，形成知識網路。比如，將基本詞彙，常用口語表達等按照交際功能進行劃分，總結常用的詞彙，短語和固定句型。

第二，講練結合，以練強記。即就是，結合練習復習常用表達，強化知識記憶和運用。

第三，動口，動手，動腦等結合起來。語言專家認為，眼耳口手腦都動起來的「全息學習法」，是更高效的學習方式。

第四，結合檢測，口語交流等，考查和復習知識。實踐證明，考試中遇到的知識點，學生更容易重視，考試後一般也會掌握很牢固。

第五，提倡互動，互助合作學習。

很多知識，在互動學習和互助合作學習中，更容易做到高效學習和復習。

5. 小學英語如何高效復習拿高分

在復習時，從內容上來說，盡量選擇與課文關系密切的內容來復習。這樣，專不僅完成課屬文的的復習任務，而且可以有助於自己形成遷移的能力。另外，每次復習的內容不要太多，量要適當，要注意語文、數學等學科之間的交錯進行，盡量不要針對一門學科集中較長時間進行復習，否則容易引起疲勞，復習效果也不太理想

6. 小學英語怎樣去復習

小學英語，是一個滾動式的模式學習的。每一個課時都是在重復，在復習。又在此內基礎上，滲透語容法。但是無需過多講解語法，點到為止。
小學英語的復習，主要是圍繞著單詞的記憶和四會句子的記憶。
讓學生在此積累的基礎上，會寫簡單的句子，完成作文。
聽力部分，集中練習，集中刺激學生的聽力神經。
閱讀理解，主要還是依據單詞和四會句子，在此基礎上，形成良好的閱讀做題習慣，每一個題的對與錯，都有其依據，一定讓學生找到依據所在。
連詞成句，等題型，主要是背會四會句子，就沒有問題。
書寫非常重要。

7. 怎樣進行小學英語期末復習

這個月是本學期的最後一個月，也是最為關鍵的一個月——結束新課，進入復習。復習階段，是教師幫助學生查缺補漏，幫助學生過好基本單詞、句子、閱讀、聽力、語音、語法關，幫助學生打好扎實英語基本功的關鍵時期。
1.過好單詞關
加強單詞的讀音糾正與默寫訓練：教師可以根據具體內容，按課時每天適當安排部分適量的訓練，還可以根據單詞，讓學生拓展成片語來訓練；根據各類詞性歸類復習：教師可以根據名詞、冠詞、介詞、數詞、形容詞、代詞、動詞等詞性進行有序復習。如: 名詞的單復數、不可數名詞及名詞所有格、不定與定冠詞用法區別、介詞的正確運用、基數詞序數詞的轉換與運用、形容詞副詞的比較級、代詞的轉換與正確運用，動詞現在分詞和動詞第三人稱單數及動詞過去式的變化（可以在復習兩種時態時歸類復習）等。
2.過好句子關
創設語境，指導學生在語境中復習句子，正確運用**常交際用語。如：電話用語、購物用語等；根據小學階段出現的四種時態，指導學生在比較中復習句子，幫助學生掌握句子的不同類型，如：陳述句，否定句，一般疑問句，特殊疑問句，選擇疑問句，感嘆句等。在幫助學生復習的過程中，教師應幫助學生掌握各類句子的轉換。另外，不同句子表達同一個意思，單復數的句子對比等。
3.過好閱讀關
閱讀短文能讓學生全面運用知識，考驗學生的語言理解和運用能力。因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，閱讀復習一方面是一定量的訓練，但更重要的是閱讀技巧的訓練。在復習過程中，教師可以引導學生帶著問題去閱讀，在文中找出關鍵詞與關鍵句，學會前後聯系對比理解，不斷拓展豐富自己的英語語言知識。
4.過好聽力關
聽力在小學英語學習中是很難過的一關，在平時練習中，我就要求學生養成良好的聽力習慣，注意聽力技巧的訓練，在每節復習課中也同樣如此。