初中常見英語句子錯誤

A. 英語寫作要注意的幾種情況：常見的10個句子錯誤

Incomplete Sentence - Sentence Fragment
句子不完整——殘缺句
One common mistake many students make is the use of incomplete sentences. Each sentence in English must contain at least a subject and a verb, and should be an independent clause. Examples of incomplete sentences without a subject or a verb might include an instruction or a prepositional phrase.
許多學生都會犯一個常見的錯誤，就是寫出來的句子不完整。英語中，每個句子都必須至少有一個主語，一個動詞，並單獨成句。沒有主語或動詞的殘缺句子可能就只有表示指令的句子或者介詞短語了。
For example:
例如：
Through the door.
穿過大門。
In the other room.
在另一個房間。
Over there.
在那裡。
These are phrases we may use in spoken English, but that should not be used in written English as they are incomplete.
在英語口語中，你可能會用到這些短語，但是因為它們畢竟不是完整的英語句子，所以在書面語言中，我們一般不會使用。
Sentence fragments caused by dependent clauses used without an independent clause are more common. Remember that subordinating conjunctions introce dependent clauses. In other words, if you use a subordinating clause beginning with a word such as 'because, though, if, etc.' there must be an independent clause to complete the thought. This mistake is often made on tests asking a question with 'Why'.
由於缺乏獨立分句的從屬子句導致的句子殘缺很常見。記住，從屬連詞引出了從屬子句。也就是說，如果你用一些詞語來引出從句，例如because，though，if等等，就必須要有一個獨立分句來使句子完整。我們在考試中，使用why來提出問題時，經常會犯這樣的錯誤。
For example, the sentences:
例如，下面這個句子：
Because Tom is the boss.
因為湯姆就是老闆。
Since he left work early without permission.
自從他不經允許就早退。
We might answer the question: "Why did he lose his job?" However, these are sentence fragments. The correct answer would be:
我們可能會問：「他為什麼丟掉工作?」但是，這些句子都是不完整的。正確用法應該是：
He lost his job because Tom is the boss.
因為湯姆就是老闆，所以他丟掉了工作。
He lost his job since he left work early without permission.
他因為不經允許就早退而丟掉了工作。
Other examples of incomplete sentences introced by subordinating clauses include:
其他關於從屬子句的殘缺句還包括下面內容：
Even though he needs help.
雖然他需要幫助
If they study enough.
如果他們好好學習
As they had invested in the company.
因為他們投資了這家公司
Run-on Sentences
句子不連貫
Run-on sentences are sentences that:
不連貫句子指的是：
1) are not connected by appropriate linking language such as conjunctions
缺乏合適的連接詞，例如連詞。
2) use too many clauses rather than using periods and linking language such as conjunctive adverbs
使用過多的從句，而非句號和連接語，例如連接副詞
The first type leaves out a word - usually a conjunction - that is required to connect a dependent and independent clause. For example:
第一種是漏掉了一個詞——通常是連接詞——用於連接非獨立子句和獨立子句。
The students did well on the test they didn't study very much.
學生們考得很好他們沒有下多少功夫。
Anna needs a new car she spent the weekend visiting car dealerships.
安娜想買輛新車她整個周末都在約見代理商。
The first sentence should use either a conjunction 'but', or 'yet' or a subordinating conjunction 'although, even though, or though' to connect the sentence. In the second sentence, the conjunction 'so' or the subordinating conjunction 'since, as, or because' would connect the two clauses.
第一句話要麼應該加上一個連詞but，要麼加上yet，或者一個從屬連詞although, even though或though來連接前後兩句。
The students did well, yet they didn't study very much.
學生們考得很好，但他們並沒有下多少功夫。
Anna spent the weekend visiting car dealerships since she needs a new car.
因為想買輛新車，安娜整個周末都在約見代理商。
Another common run on sentence occurs when using too many clauses. This often occurs using the word 'and'.
另一種句子不連貫發生在使用太多從句的時候。常常是由於and一詞導致。
We went to the store and bought some fruit, and we went to the mall to get some clothes, and we had lunch at McDonald's, and we visited some friends.
我們去商店買了一些水果，去購物商城買了一些衣服，在麥當勞吃的午飯，又見了一些朋友。
The continuous chain of clauses using 'and' should be avoided. In general, do not write sentences that contain more than three clauses to ensure that your sentences do not become run-on sentences.
我們應該避免使用and來連接一大串的從句。一般來說，從句不要超過三個，以確保句子的連貫性。
Duplicate Subjects
兩個主語
Sometimes students use a pronoun as a plicate subject.
有時候，學生們會將代詞作為第二個主語。
Remember that each clause takes only one sentence. If you have mentioned the subject of a sentence by name, there is no need to repeat with a pronoun.
記住，每個從句只需要一句話。如果之前你已經提到主語的名字，就不需要再用代詞重復了。
Example 1:
例一：
Tom lives in Los Angeles.
湯姆住在洛杉磯。
NOT
而不是
Tom, he lives in Lost Angeles.
湯姆，他住在舊金山。
Example 2:
例二：
The students come from Vietnam.
學生們來自越南。
NOT
而不是
The students they come from Vietnam.
學生們他們來自越南。
Incorrect Tense
時態錯誤
Tense usage is a common mistake in student writing. Make sure that the tense used corresponds to the situation. In other words, if you are speaking about something that happened in the past do not use include a tense that refers to the present. For example:
時態錯誤在學生寫作中很常見。你要確保時態與事情發生的情況一致。也就是說，如果你要表達的是發生在過去的事，就不要使用現在時態。例如：
They fly to visit their parents in Toronto last week.
上周他們坐飛機去看望父母。
Alex bought a new car and drives it to her home in Los Angeles.
亞歷克斯買了一輛新車，並把它開進了洛杉磯的家。
Incorrect Verb Form
動詞形式錯誤
Another common mistake is the use of an incorrect verb form when combining with another verb. Certain verbs in English take the infinitive and others take the gerund (ing form).
另一個常見的錯誤就是在與其他動詞連用時，動詞形式的錯誤。英語中的動詞既有不定式形式，又有動名詞形式。
It's important to learn these verb combinations. Also, when using the verb as a noun, use the gerund form of the verb.
學習這些動詞的連用很重要。當動詞作為名詞使用時，就要使用動名詞形式。
He hopes finding a new job. / Correct -> He hopes to find a new job.
他想找一個新工作。
Peter avoided to invest in the project. / Correct -> Peter avoided investing in the project.
皮特沒有在這個項目上投資。
Parallel Verb Form
動詞復數形式
A related issue is the use of parallel verb forms when using a list of verbs. If you are writing in the present continuous tense, use the 'ing' form in your list. If you are using the present perfect, use the past participle, etc.
在使用多個動詞時，有一個問題就是動詞復數形式的使用。如果你是在用現在進行時進行寫作，就應該使用動詞ing形式。如果你使用的是現在完成時，就應該使用過去分詞形式。
She enjoys watching TV, play tennis, and cook. / Correct -> She enjoys watching TV, playing tennis, and cooking.
她喜歡看電視，打網球和烹飪。
I've lived in Italy, working in Germany and study in New York. / Correct -> I've lived in Italy, worked in Germany, and studied in New York.
我住在義大利，在德國工作，在紐約讀書。
Use of Time Clauses
時間從句的使用
Time clauses are introced by the time words 'when', 'before', 'after' and so on. When speaking about the present or future use the present simple tense in time clauses. If using a past tense, we usually use the past simple in a time clause.
時間從句由時間詞語引導，例如when，before，after等等。當我們表達現在或將來的事時，可以使用一般現在時的時間從句。如果使用過去時態，通常會使用過去時的時間從句。
We'll visit you when we will come next week. / Correct -> We'll visit you when we come next week.
下周我們會來看你。
She cooked dinner after he was arriving. / Correct -> She cooked dinner after he arrived.
他到了之後，她才開始煮飯。
Subject - Verb Agreement
主謂一致
Another common mistake is to use incorrect subject - verb agreement. The most common of these mistakes is the missing 's' in the present simple tense. However, there are other types of mistakes. Always look for these mistakes in the helping verb.
另一個常見的錯誤就是主謂不一致。最常見的就是一般現在時中漏掉了-s。但是，還有其他類型的錯誤。這些錯誤常發生在助動詞的使用上。
Tom play guitar in a band. / Correct -> Tom plays guitar in a band.
湯姆在樂隊里是彈吉他的。
They was sleeping when she telephoned. / Correct -> They were sleeping when she telephoned.
他打電話過來時，他們都睡著了。
Pronoun Agreement
代詞一致
Pronoun agreement mistakes take place when using a pronoun to replace a proper noun. Often this mistake is a mistake of use of a singular form rather than a plural or vice versa. However, pronoun agreement mistakes can occur in object or possessive pronouns, as well as in subject pronouns.
代詞不一致發生在用代詞來替代專有名詞的情況下。通常是使用了單復數形式的錯誤使用。但是，代詞不一致也會發生在賓語或物主代詞，和主格代名詞上。
Tom works at a company in Hamburg. He loves his job. / Correct -> Tom works at a company in Hamburg. He loves his job.
湯姆在漢堡一家公司工作。他熱愛這份工作。
Andrea and Peter studied Russian at school. He thought they were very difficult.Correct -> Andrea and Peter studied Russian at school. They thought it was very difficult.
(正確)安德里亞和皮特在學校里學習了俄語。他們覺得俄語很難。
Missing Commas After Linking Language
連接語言後漏掉了逗號
When using an introctory phrase as linking language such as a conjunctive adverb or sequencing word, use a comma after the phrase to continue the sentence.
當我們使用介紹性短語，例如連接副詞或表示順序的詞語，通常會在短語後面打上逗號來連接下文。

B. 問個英語句子有沒語法錯誤，初中的～

呵呵，要是說有錯，其實也有。就是你不能在today前面放逗號。所以嚴禁地說，還是不對的。
但是在語法角度是對的。
如果你用的是none， 那就錯了！

C. 很簡單的一些英語句子（小學初中級別），幫我挑語法錯誤，在線等

1.森林可以不加s,因為你前面已經有定冠詞了，而且是特指某一個森林。
2.took part in 可以改為版came to，習慣用法，講故事權不用那麼正式
3.Now完全可以這么用
4.what are these 改為what they are，定語從句要改語序
5.沒有語法錯誤
6.改為Are they some apples？
7.這句話就是這么說的。
8.你說得是正確的，就這么翻。
9.are there ten cakes?改為there are ten cakes,right？要好一點。
10. You have guessed wrong again改為you are wrong again，時態不合適。
11.begin eating改為begin to eat好一點

D. 初中英語的一句話 看看有沒有語法錯誤

前面一句是抄對的，後面一句是錯的，兩句都是賓語從句，下面是我給學生上課的資料
賓語從句
1． 賓語從句引導詞的選擇
（1）。如果作賓語從句的分句是一個陳述句。則其引導詞為that, that常可省去。
（2）。如果作賓語從句的分句是一個一般疑問句，則其引導詞為if或whether.
(3)。如果做賓語從句的分句原來是一個特殊疑問句，則特殊疑問句便是引導詞.
2．賓語從句時態的確定
（1）。如果主語的謂語動詞時一般現在時，賓語從句的謂語動詞可以根據需要選用相應的任何時態；如果主句的謂語動詞是過去時，賓語從句的謂語動詞可以根據需要選用過去時態的某一種形式。
（2）。如果賓語從句所表示的是客觀事實、普遍真理、自然現象或習慣性動詞等，不管主句用什麼時態，從句時態都用一般現在時。
（3）。賓語從句的語序
無論主句是陳述句還是疑問句，賓語從句都必須使用陳述語序，即「主句+連詞+賓語從句（主語+謂語+….）」句式.
你後面一句的語序和時態都不對，我自己上傳了很多語法的文檔，你可以下載了看看

E. 七年級英語常見錯誤

1.第三人稱單數
2.like後忘記加doing的形式
還有莊家分析：
七年級英語，屬於中學英語的入門階段，對於剛接觸英語的學生來說，犯錯是在所難免的。因此，教師在這個教學階段，應特別注意對學生的糾錯工作，尤其是在正音和培養書寫習慣方面，為學生打下扎實的英語學習基礎。其任務是艱巨的，其作用是關鍵的。
我在教學的過程中，不斷總結出學生學習中常見的以下問題，並加以小議：
一、漢語拼音到英語字母，學生難過渡
剛升入初中的新生，在小學學過的漢語拼音依然深深地刻在腦海里。見到另一門外語，尤其是英語，其字母書寫與漢語拼音書寫基本相同，自然會造成學生拼讀的誤區。比如：字母「a」就會讀成漢語拼音「ā」 ；字母o讀成漢語拼音「ō」 ；字母「e」讀成漢語拼音「ē」等等。這需要教師在教學的過程中，隨時對學生進行必要的引導和糾正，使學生能盡快完成從漢語到英語的觀念和習慣轉變。
二、 拼寫不夠重視，學習方法有待完善
人教版新目標英語教材的編排，注重聯系實際情景，緊貼學生生活，因此，學生的口語能力在所創設的情境下得到了鍛煉和提高。但是問題在於，當在默寫、測試等練習的時候，學生卻寫不出來，特別是一些較長、較難的單詞或句子。課後經原因調查，學生大部分是因為沒有對學習英語做好充分准備，缺少識記英語知識的方法，不知從何去記，怎樣去記。因此，對於剛開始接觸英語的學生，教師應教給他們一些簡單實用的方法，「對付」英語這門學科，並在今後的教學過程中，根據不同的教學內容，介紹給學生更多更新的學習方法，使學生在英語的學習中能輕松應對，找到自信。
三、 字母書寫易犯錯
(1) 大小寫用法未弄清
這種問題有三種情況：①句子的首字母應該大寫卻沒有大寫。②某些特殊單詞（如：I，English，August,Monday等）的首字母應該大寫卻沒有大寫。③某些縮寫單詞（如：UFO，NBA，CCTV，CD，BBC等）應該大寫卻沒有大寫。
(2) 字母書寫習慣有所歪曲
這種問題是由於英文字母有書寫體和印刷體之分而引起的。教材中，除了三個預備單元（Starter Unit1--- Unit3）內標有四線格字母書寫外，其餘單元的字母和單詞均是以印刷體的形式出現。學生的書寫往往會受到字母印刷體的誤導，普遍將字母寫成為印刷體，而忽略了書寫體的運用。學生容易搞錯的字母如：a；i；k；l；p；v；x；y等。
在字母的教學中，教師的板書應始終堅持以書寫體的形式出現，准確無誤地授予學生字母的正確書寫格式，並時刻督促學生養成利用書寫體書寫字母的習慣，及時幫助學生走出利用印刷體書寫字母的誤區。
(3) 句中單詞無間距，漏點、亂點標點符號
假設一列隊伍之間沒有一點縫隙，水泄不通；假設一句話沒有一個可以停頓的標點符號，讓人不能喘息；假設寫作、說話時該停不停，不停偏停……假設這種假設成立，將是多麼可怕。學生在書寫英語句子時，總會出現單詞之間沒有間距，看起來亂成一團。如；What』sthisinEnglish?It』samap.；或者句子中沒有一個標點符號，讓人一口氣難以讀完整個句子。如How are you I』m fine thanks How are you I』m OK；再者，一句話中亂點標點符號，如：Good,morning,Dale.這種情況不是沒有，而且較多。教師在碰到這種問題時，應該及早地著手解決。拿10分鍾來講授英語中標點符號的應用，或鼓勵、敦促學生正確使用英語中的標點符號等等，都無一不是當務之急。
英語教學是一項長期而艱巨的工作，需要隨時更新知識，更新方法，不斷總結，方能進步。無論如何，我在教學中，不忍看到任何一個學生有任何一個不懂之處。
一旦發現學生存在某種問題，教師就應及時為之講解，不能縱容學生犯錯，更不能不聞不問，任其蔓延，使教師與學生之間的教與學達到彼此共融，教學相長。

F. 英語句子中常出現的錯誤

a: fragment 句子不完整（或作文不完整）
一般的敘事類作文都有開始-經過-高潮-結尾，注意的是 如果作文以 cliff hanger（即懸疑性的結尾） 來結尾很容易被誤讀成 unfinished essay, 為防止這種情況的話盡量不要用懸疑的結尾片段。

b：run-on (累贅式句子）
很多時候我們講一件事情，比如說 the sky is blue,卻花很大的篇幅來描寫 I was ultimately impressed by the heavenly navy that painted on the curtain of the sky... 浪費太多不必要的篇幅，導致run-on sentences，卻沒切中主題

c：dangling modifier 垂懸修飾語
指修飾語在句中找不到邏輯上被修飾的對象。分詞構造、不定式構造和介詞短語做修飾語修飾句子時，易發生垂懸修飾現象。好像 Walking down Main Street, the trees were beautiful.『及 Reaching the station, the sun came out. 兩個句子看似可以講通卻非常讓人費解到底作者想說些什麼。

d. homonym mistake 同音,甚至相同拼寫的異義詞
如 stalk (part of a plant) 和 stalk (follow/harass a person),left (opposite of right) 和 left (past tense of leave).注意別讓閱卷老師誤解你的意思。

e. mistake in pronoun point of view 闡述觀點時的錯誤
值得注意的是我們在闡述觀點的時候（寫作時）不要太籠統，避免sweeping statement（籠統的觀點），比如說all Japanese are stupid, 這顯然是不可能的。另外切題是關鍵，你的觀點再怎麼也離不開主題，不然就別想拿高分了。

個人意見，僅供參考

G. 改正初一英語句子的錯誤

1.
probable是形容詞，但是形容詞並非只能修飾名詞作定語，它也可在句中作表語。本句中的probable就是在is之後作表語。
2.
probably是副詞，修飾動詞is。

H. 初中英語書面表達常見錯誤有哪些

1．時態誤用

主要表現在兩方面：1）學生寫作之前沒有判斷整篇文章主要用哪種時態，常出現該用一般現在時的句子，用了一般過去時；而該用將來時的句子，用了完成時。2）時態構成表達錯誤。由於學生對各種時態掌握不好，常常將所學的各種時態混淆，以致出現如下的錯誤如，I『m go to school by bike. He told some children that there are some places of interest in Beijing.

2. 漢語式英語

由於受漢語的影響，再加上對英語句子結構掌握不好，導致學常常按漢語的詞序來翻譯句子，在學生的作文中常常見到這樣的句子： You can be bus. In china have different places of interest. In autumn is best season for traveling.

3. 邏輯錯誤

在做書面表達的過程中，有的學生一拿到考題慌慌張張開始寫，在寫作之前沒有構思好先寫什麼後寫什麼，哪些內容應該詳寫，哪些內容應該略寫，而是一邊寫一邊構思，從而導致整個文章邏輯不清，層次感不強，整篇文章不知所雲。

4．單詞拼寫錯誤

由於部分學生平時不注意記憶單詞，基礎知識掌握不牢固，所以在文章中常出現單詞拼寫錯誤如，September 寫為 septber because 寫為 beacause

5. 缺少銜接

有些學生雖然在詞彙運用書面表達方面能夠達到基本要求，但由於句子之間沒有添加適當的銜接成分，使句子之間和文段之間缺乏必要的過渡和連貫，影響了信息的傳遞和表達效果。

6．文體不對

中學階段要求學生掌握的文體主要有說明文、記敘文、議論文和應用文，其中應用文又包括通知、請假條、書信和電子郵件等，由於一些學忽視了各種體裁的寫作特點，從而導致文章體裁格式不正確如：將寫信的日期寫在信末；寫請假條不寫署名等。

I. 初中英語：改正下列句子的錯誤

為你解答。
10、I didn't know the way to John's house because I （hadn't been）抄 there before.
解釋：主句是過去時，從句是過去完成時態，表示在這次去之前從未去過他家。

11、I （have） never （eaten） Italian food in my life.
解釋：要改為現在完成時，表示到目前為止還沒吃過義大利食品。

J. 改正初一英語句子的錯誤

1.We didn't get home until midnight,and I felt great today.
2.Think it over, and you will find a way.
3.There is something wrong with the radio, so I must have it repaired.
4.Because he was ill, he did not attend the meeting
樓主採納下哦專屬