小學英語句式結構
1. 小學英語的四種時態的句子結構是什麼
一般現在時：
結構：主語 + 謂語動詞（實義動詞或者是be動詞） + 賓語
當主語是第三人稱單數的時候，後面的謂語動詞一定要變成動詞的第三人稱單數形式，
例： He has an English book. 句子中的 have 是動詞原形，has則是have的第三人稱單數形式
現在進行時：
結構：be + v+ing + sth
be動詞包括（am is are) 什麼情況用哪個be動詞是由主語決定的！
當主語是第一人稱「 I 」 的時候 be 動詞一定只可以用 am
當主語是單三的時候， be 動詞要用 is
當主語是第二人稱 you 或者是其他的時候，be動詞一定要用 are
v+ing 表示的是現在分詞，也就是動詞的ing 形式
現在分詞的變化形式:
1. 動詞是以字母「e 」結尾的要去掉 e 再+ ing
2. 直接在動詞詞尾 +ing
3. 詞尾是以一個母音字母加上一個輔音字母，且重讀閉音節結尾的要雙寫輔音字母再 +ing
例： play- playing take - taking
do - doing leave - leaving
put - putting cut - cutting
sit - sitting
例：I am playing football with my classmates.
He is watching TV at home.
They are having an English class.
一般將來時：
1.結構：be + going to +do sth
例：I am going to do my homework tomorrow.
He is going to babysit his sister.
We are going to go shopping this weekend.
2. will + v（原形）
例： He will come back later.
I will visit my grandparents next week.
3. be + doing sth
現在進行時也可以表示計劃、打算要做的事情
例：He is going to de beach this summer vacation.
I am leaving for Shanghai next Sunday.
一般過去時：
結構：主語 + 動詞過去式 (be 動詞，或者實義動詞) + 賓語
例： I was a little girl 10 years ago.
He went to the Great Wall last month.
I visited my cousins last Saturday.
2. 英語各種類型句子的結構(小學-初中)
義務教育階段英語要求掌握的句型：
英語的句子有6種基本結構。
1．主語＋系動詞＋表語（A is B.）
[例句]
哈佛是最早接受中國留學生的美國大學之一。
Harvard is among the first American universities to accept Chinese students.
2．主語＋及物動詞＋賓語（A does B.）
[例句]
這些傳統，對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路，具有深刻的影響。
These traditions have exerted a profound impact on the values and way of life of the Chinese people, and on China』s road of development today.
3．主語＋不及物動詞（A leaves.）
[例句]
1847年，中國最早的一批留美學生容閎等人赴美求學。
In 1847, Chinese student Rong Hong and others came to the United States as the first group of Chinese students to study here.
4．主語＋及物動詞＋雙賓語（間接賓語指人，直接賓語指物）（A gives B something.）
[例句]
昨天，我參觀了國際商用機器公司、美國電話電報公司和貝爾實驗室，領略了當代科技發展的前沿成就。
My visit to IBM, AT&T and the Bell laboratory yesterday gave me some first-hand knowledge of the latest successes in modern science and technology.
5．主語＋及物動詞＋復合賓語（即賓語＋賓語補足語）（A tells B to do something）
[例句]
今天，正在為實現現代化而奮斗的中國人民，把對外開放作為一項基本國策。
Today, the Chinese people who are struggling to achieve modernization have made the opening-up a basic state policy.
6．There＋系動詞＋主語（There is a man.）
[例句]
在自由市場經濟國家企業類型有多種多樣。
There are many types of businesses in a free-market economy.
如果有什麼問題，詳情我可以給你講解。
3. 小學英語句型，句式有哪些
搞懂 現在時是 sb + be動詞is/are或者 sb + 動詞的第三人稱單數(一般加)
過去時 sb + be動詞was/were 或者 sb + 動詞的過去式(一般加ed)
1、將is,are,am移位到句首．如有I、you將其該成you、I。（疑問句）
2、劃線部分提問：句中不能出現劃線部分，但將劃線部分轉成疑問詞．
劃線部分提問：句中不能出現劃線部分，但將劃線部分轉成疑問詞．
將陳述句變成啟示句
將陳述句變成疑問句
回答者：jjjkkk99 - 助理 二級 8-25 10:41
一般疑問句，
就是將一般疑問詞提到句首。
沒有一般疑問次（am is are）就加上助動詞放在句首。
然後句子中間注意要改變的地方。
比如說，如果是一句以第三人稱來寫的陳述句。
那一些動詞後面會加上es。
如果要改成一般疑問句，
句子裡面又必須將助動詞does（第三人稱單數）放在句首作一般疑問句的話，那改變的時候，動詞後面就必須去es。
然後就是some和any的事情，
陳述句用some，
一般疑問句用any。
但是一小部分一般疑問句裡面，
看到some，
一般疑問句也是要改some的。
在這句句子是……
比如說想要什麼東西，
一般疑問句裡面就要用some。
還有一種是特殊疑問句，
題目一般是劃線提問。
根據劃線的詞語選用特殊疑問詞，
放在句首，
進行提問。
特殊疑問詞一般是w或wh開頭的。
如：
what \how\ who\ how many \how much \what colour\
how old\which\why……
等等……
小學裡面疑問句最主要的就是這些了。
回答者：yyxyp - 見習魔法師 二級 8-25 12:54
古人雲「授人魚，不如授人漁。」古人尚且知道授人知識不如授人方法的道理，那麼在各種理論高度發展的今天為什麼就不能多重視一點方法和傳授呢？句子教學是英語教學中的重要環節，有了句子作為基礎，學生才能學好英語，也才能真正運用英語。
在幾年的英語教學中，我總結了一些英語句子教學的小竅門，現簡單歸納如下：
一、 肯定句改否定句的方法——一步法
1、 在be動詞後加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；
2、 在can，should， will等後加not。如：cannot， should not， will not；
3、 上述都沒有的，在動詞前加助動詞否定形式don』t/doesn』t/didn』t。
4、 some 改成any。
二、 肯定句改一般疑問句的方法——三步法
1、 把be動詞放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點改成問號。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點改成問號。
3、 上述都沒有的，在句首請助動詞Do/Does/Did幫忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點改成問號。
三、 肯定句改特殊疑問句的方法——四步法
1、在一般疑問句的基礎上，句首添加一個疑問詞即可，可根據劃線部分確定是什麼疑問詞。
2、接著找be動詞或can，shall， will等放在疑問詞後面，若沒有則請助動詞do/does/did幫忙，寫在疑問詞後面，how many除外，必須先寫物品，再寫be動詞等。
3、劃線部分去掉後剩下的內容照抄，（some 改成any，my改成your等）
4、句點改成問號。
總之，要教好句子，首先要給學生滲透句子的綱，學生才可以依葫蘆畫瓢，有綱可循。當然，平時還必須增加閱讀量，實踐量，不斷總結經驗，培養語感掌握技巧，提高句子的准確性。
句型轉換復習指導
作者：劉世一 文章來源：考試在線 點擊數：385 更新時間：2007-10-3 16:01:14
中考的句型轉換題主要考查學生對句子結構的構成、變化等方面的知識及對該知識的運用能力。此類考題首先給出一個完整的句子，再給出一個含有幾個空白處的句子，讓考生根據不同的要求填入適當的詞來完成句型轉換。句型轉換題涉及到的語法知識較多，在做題時，同學們應注意時態、語態、人稱數的變化和特殊疑問詞的用法，以及助動詞的用法等。句型轉換題雖然包括各種句式，但在中考中主要以兩種形式為主進行考查：同義型句型轉換和條件型句型轉換。
一、同義型句型轉換
同義型句型轉換，是用另一種方式來表述與原句相同的句意，也稱作同義句轉換。主要考查學生對句型及詞彙的掌握情況。
【真題再現】
1. I prefer walking there to going by bus.
I prefer to walk there ______ ______ ______by bus.
該題考查prefer…to…與prefer…rather
than…這兩個句型的轉換。前者後接動詞時用V-ing形式，而後者則接不定式，並且rather than後的不定符號要省去。答案：rather than
go
2. It took Mary two weeks to prepare for the exam.
Mary ______ two weeks ____________ for the exam.
該題考查表示「花費時間做某事」的兩個句型的轉換，take常用的句型是：It take +時間 + to do…；而spend卻是：sb +spend + 時間 + （in）doing…。
答案：spent,in preparing
3. I didn』t draw so well as he.
He ______ ______ than I .
題中上句意思為「我沒有他畫得好」，換用另外一種說法是「他比我畫得好」。故句型「A+謂語+not as/so+形容詞 /副詞的原級+as B」可轉換為「B+謂語+形容詞 / 副詞的比較級+A」。答案：drew better
4. I always get up before six o』clock in my school days.
I ______ get up ______ six o』clock in my school days.
根據原句的意思，只有在第二句的兩個空白處分別填入never與after，才能表達出與第一句相同的意思。這里要注意always的否定副詞是never。
答案：never，after
5. My boss took a plane to the UK three days ago.
Three days ago, my boss _________ the UK.
題中上下兩句對比後，需要改寫的部分只有片語took a plane,相同含義的詞有fly to…, go by air (plane)。另外注意上句與下句在時態上要一致。
答案：flew to
6. The children are too tired to walk farther.
They are ______ tired ______ they ______ walk farther.
含有too…to的簡單句常和so…that 引導的復合句互相轉換。但是too…to的本身是否定意義。so…that從句要改為否定。答案：so, that, can』t
7. The girl left her home a few days ago, she has not come back yet.
The girl has ______ ______ from her home for a few days.
題中上句意思為「女孩幾天前離開家，現在還未回來」。根據句意可知應用現在完成時。for a few days表示一段時間，在完成時中只能與延續性動詞搭配，而leave是非延續性動詞。 答案：been away
二、條件型句型轉換
條件型句型轉換，要求根據句子後給出的具體要求變換句型。具體考查內容為：
1. 單數句、復數句之間的轉換；
2.肯定句、否定句、疑問句之間的轉換；
3.簡單句、並列句、復合句之間的轉換；
4.陳述句、感嘆句、祈使句之間的轉換；
5.主動語態、被動語態之間的轉換。
【真題再現】
1. It』s raining very heavily.(改寫為感嘆句)
______ ______ it is raining!
本句感嘆的是副詞heavily，所以要用how，原句中的very應去掉，還應注意句子開頭的首字母要大寫。答案：How heavily
2. They have painted their new house.（改為被動語態）
Their new house ______ ______ ______ by them.
原句是現在完成時態，被動結構要用have been done。在主動變被動時，特別要注意被動語態句主語的人稱數的變化，這句被動句的主語是第三人稱單數，要用has。答案：has been painted
3. There are some old sheep on the farm.（改為單數句）
There is ______ old ______ on the farm.
sheep的單復數形式一樣，old是母音開頭的詞，故冠詞不能用a 。單數句與復數句轉換時，名詞、代詞要一一對應互換。注意名詞變復數的規律，同時注意主謂的一致性。 答案：an, sheep
4. He set the alarm clock for seven.（改為一般疑問句）
______ he ______ the alarm clock for seven?
4. 小學英語的一些句式!
一般現在時來:
就是最普通的源句子,比如I
am
a
girl.
第三人稱單數:主語是第三人稱單數的,比如他,她,它,後面的動詞要加s或者
es.He
likes
watching
TV.
過去時:句子發生在過去,動詞用過去式.I
did
my
homework
yesterday.
一般將來時:句子的內容發生在將來,用be
going
to或者will結構.He
is
going
to
school
tomorrow.He
will
go
to
school
tomorrow.
正在進行時:事情正在發生,動詞加INg.
I
am
watching
TV
now.
一般現在時的第三人稱單數提問時，以助動詞DOES開頭，例如He
likes
watching
TV．提問就是Does
he
like
watching
TV?注意動詞要變原形
SOME一般用在肯定句中，ANY
用於疑問句和否定句中
BROTHER
PLAYS
PIANO
EVERY
DAY
．提問是How
often
does
brother
play
piano?或者Who
plays
piano
every
day?
5. 小學英語所有句型解析。分析！
小學還有句型 學了十幾年英語我是白學了
一、情景呈現句型（ Presenting Patterns in Situations ）
通過情景引出句型是常用的一種方法，把句子放在一定的情景中呈現出來，可以幫助學生理解句子的意思，激發興趣，使學生真正學會在什麼樣的情況下使用什麼樣的句型，從而達到學會用英語交際的目的。例如在教5B Unit4 An English friend 一課時，教師可以在黑板上掛一個氣球，並邀請男女生進行觸摸氣球的競賽，男生跳得高摸到了氣球，而女生跳得不夠高，沒有觸摸到氣球。這時教師可以滲透句型：
T：Does he jump high?
Ss: Yes, he do.
T: Does she jump high too?
Ss: No, she doesn』t.
語言是交際的工具，交際離不開一定的情景，在這一環節中，教師通過摸一摸、跳一跳，高低之分，一目瞭然，使學生很明確該片語，句型的意思，也使學生學生學習英語的信心百倍了。
二、問題呈現句型（ Presenting Patterns by Raising Questions ）
用提問的方法，介紹和引入新句型，這可以引起學生對某一表達法的興趣，從而激發他們的求知慾，容易達到理想的教學效果。如教學「What time is it? 」句型時，教師可以不戴手錶上課，假裝看手腕，問學生：「 I don』t have a watch today. What time is it now? 」這時，學生們會不由自主地看手錶，但不知用英語怎麼說，那麼，這就產生了信息差（ information gap ），那麼老師走過去看某一學生的手錶，說：Oh ,it』s ...從而引出「時間表達法」的句型：What time is it? It』s...
三、歌謠呈現句型（ Presenting Patterns by Chant ）
用學唱歌謠的方法，介紹和引入新句型。教師可以根據本單元的新授句型，單詞自己編寫簡單的歌謠，配上一定的節奏，這樣來吸引孩子們的注意力。把課前的歌謠恰當有效地利用來導入新授，不是很好嗎？如在教4B Unit7 At a snack bar時，我編了一段歌謠:
Hungry, hungry, I』m hungry. Hamburger, hamburger, I』d like a hamburger. Thirsty , thirsty, I』m thirsty. Coffee, coffee, I』d like some coffee.
唱完了後，我會說I』d like some hamburgers . What would you like?來引出本單元的句型，這樣很自然地導入了新句型，再進行分步教學，效果較好。
四、看圖呈現句型（ Presenting Patterns by Pictures）
利用投影或圖片介紹和引入新句型。例如教與學There be 句型時，教師可以用「投影」出示或掛上一幅圖畫，以引起學生想用英語描述圖畫的內容的動機。教師可指著圖中的內容進行介紹。如：
This is a picture. There are many things in it.
There is a man in the picture. There is a house in the picture.
There is a dog behind the door. There』s a book on the desk.
老師在黑板上板書「There be＋某物＋某處」的句型進行教學。
五、動作表情呈現句型（Presenting Patterns through Action ）
利用直觀動作的句型呈現法，具體有三種：
1. 利用動作呈現.如教現在進行時結構的句型時，教師可以邊做動作邊描述，也可以讓學生做動作，教師對動作進行描述：
××,please read the text.
Listen, ×× is reading. What is he/she doing?
2. 利用表情呈現「Where is...」的句型。教師可以把一些隨身帶的物品放在教室某處，然後做出尋找的樣子。
Where is my pen?
Where is my watch?
Where are my books?
3. 利用語調呈現教「陳述句變一般疑問句」的句型。教師可以通過強調語調變化來引起學生對疑問句的注意：
Mike is a boy.
Is Mike a boy?
He is twelve.
Is he twelve?
6. 各類小學英語句式
I 詢問姓名、年齡。 1. ----What』s your name? ----你叫什麼名字？ ----My name is ________. ----我叫……。 2. ----How old are you? ----你幾歲了？ ----I』m 12. ----我十二歲。 II 詢問顏色。 1. ----What colour is it? ----它是什麼顏色的？ ----It』s yellow and white. ----黃白相間。 2. ----What colour are they? ----它們是什麼顏色的？ ----They』re green. ----綠色的。 III詢問數量或價錢。 1. ----How many kites can you see? ----你可以看見幾只風箏？ -------I can see 12. ----我可以看見十二隻風箏。 2. ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩筆？ -------I have 16. ----我有十六支。 3.-----How many people are there in your family? ----你家有幾口人？ -------Three. ----三口人。 4.-----How much is this dress? ----這條連衣裙多少錢？ -------It』s ninety-nine yuan. ----九十九元。 5.-----How much are these apples? ----這些蘋果多少錢？ -------They』re thirty-five yuan. ----三十五元。 IV詢問時間或日期。 1. --What time is it now? ----現在幾點鍾？ -----It』s nine o』clock.It』s time for English class.九點。該上英語課了。 -----It』s eight o』clock. It』s time to go to bed. 八點。該上床睡覺了。 2.--What day is it today? ----今天星期幾？ ----It』s Monday. ----星期一。 ----What do we have on Mondays? ----我們星期一上哪些課？ ----We have Chinese, English, math …----語文、英語、數學…… 3.----When is your birthday? ----你的生日是什麼時候？ ------It』s October 1st, our National Day.---十月一日，國慶節。 4.----When do you do morning exercises? ---你們什麼時候做早鍛煉？ ------I usually do morning exercises at 8:30.--我們通常8：30做早鍛煉。 V詢問方位或地方。 1. ----Where is my toy car? ----我的玩具汽車在哪兒？ -------It』s here, under the chair. ----在這兒，在椅子下面。 2.----Where is the canteen? ----餐廳在哪兒？ ------It』s on the first floor ----在一樓。 3. ---Where are the keys? ----鑰匙在哪兒？ ------They』re in the door. ----在門上。 4.--Excuse me. Where is the library, please? 對不起，請問圖書館在哪兒？ ----It』s near the post office. ----在郵局附近。 5. ---Where are you from? ----你從哪兒來？ ------I』m from China. ----我從中國來。 6. ---Where does the rain come from? ----雨是從哪兒來的？ ------It comes from the clouds. ----它是從雲層里來的。 VI詢問想吃的東西。 1.----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? 你早餐/中餐/晚餐想吃點什麼？ ------I』d like some bread and milk / rice and soup. 我想吃麵包和牛奶/米飯和湯。 2.----What』s for breakfast / lunch / dinner?---早餐/中餐/晚餐吃什麼？ ------Hamburgers and orange juice. ----漢堡包和橙汁。 VII詢問天氣狀況。 1.----What』s the weather like in Beijing? ----北京的天氣如何？ ------It』s rainy today. How about New York? 今天是雨天。紐約呢？ ------It』s sunny and hot. ----今天是晴天，天氣很熱。 VIII詢問身體狀況或情緒。 1. ----How do you feel? ----你感覺如何？ ----I feel sick. ----我覺得不舒服。 2. ----What』s the matter? ----怎麼了？ ----My throat is sore. / I have a sore throat.---我的喉嚨疼。 3. ----How are you, Sarah? You look so happy. ---你好嗎，莎拉？你看起來這么傷心。 ----I failed the math test. ----我的數學考試沒有通過。 IX詢問職業、身份或人物。 1.----What』s your father / mother? ---你的父親 / 母親是做什麼的？ ----He』s a doctor. / She』s a teacher.---他是一名醫生。/ 她是一名教師。 2.----What does your mother / father do? ---你的母親 / 父親是做什麼的？ ----She』s a TV reporter. / He』s a teacher. He teaches English. 她是一名電視台記者。/他是一名教師。他教英語。 3.----Who』s that man / woman? ----那位男士 / 女士是誰？ ----He』s my father. / She』s my mother. 他是我父親。 / 她是我母親。 4.----Who』s this boy / girl? ----那個男孩兒 / 女孩兒是誰？ ----He』s my brother. / She』s my sister.--他是我兄弟。 / 她是我姐妹。 5.----Who』s your art teacher? ----你們的美術老師是誰？ ----Miss Wang. ----王老師。 ----What』s she like? ----她長什麼樣兒？ ----She』s young and thin. ----她很年輕、苗條。 X詢問興趣、喜好。 1.----What』s your favourite food / drink? 你最喜歡的食物 / 飲料是什麼？ ----Fish / orange juice. ----魚。 / 橙汁。 2.----What』s your favourite season? ----你最喜歡的季節是什麼？ ----Winter. ----冬天。 ----Which season do you like best? ---你最喜歡哪個季節？ ----Winter.) ----冬天。 ----Why do you like winter? ----你為什麼喜歡冬天？ ----Because I can make a snowman. ----因為可以堆雪人。 3. ----What』s your hobby? ----你的愛好是什麼？ ----I like collecting stamps. ----我喜歡集郵。 ----What』s his hobby? ----他的愛好是什麼？ ----He likes riding a bike. ----他喜歡騎自行車。 4. ----Do you like peaches? ----你喜歡吃桃子嗎？ ----Yes, I do. / No, I don』t. ----喜歡。/ 不喜歡。 XI詢問平時一般或通常做的事情。 1. ----What do you do on Saturdays / on the weekends? 你星期六 / 周末一般做什麼？ ----I usually do my homework. Sometimes I play football. 我通常做作業，有時候踢足球。 XII詢問正在做的事情。 1. ----What are you doing? ----你在做什麼？ ----I』m doing the dishes. ----我在洗盤子。 2. ----What』s your father doing? ----你父親正在做什麼？ ----He』s writing an e-mail. ----他正在寫電子郵件。 3. ----What』s Mike doing? ----邁克正在干什麼？ ----He』s watching insects. ----他正在觀察昆蟲。 4. ----What』s the tiger doing? ----那隻老虎在干什麼？ ----It』s running. ----它在奔跑。 5. ----What are the elephants doing? ----那些大象在干什麼？ ----They』re drinking. ----它們正在喝水。 XIII詢問將要做的事情。 1..----What are you going to do? ----你准備做什麼？ ----I』m going to the cinema. ----我准備去看電影。 ----When are you going to do? ----你准備什麼時候去？ ----This afternoon. ----今天下午。 2. ----Where are you going this afternoon?-今天下午你准備到哪兒去？ ----I』m going to the bookstore. ----我准備到書店去。 ----What are you going to buy? ----你打算買點兒什麼？ ----I』m going to buy a comic book. ----我准備買本漫畫書。 XIV詢問曾經做過或發生過的事情。 1. ----Where did you go last weekend / yesterday / on your holiday? ----你上周末/昨天/假期到哪兒去了？ ----I went to Wuhan. ----我去了武漢。 2. ----How did you go there? ----你怎麼去的？ ----I went by train. ----我坐火車去的。 3. ----What did you do there? ----你在那兒做了些什麼？ ----I went shopping. ----我去購物了。
7. 小學英語的所有句型有哪些
詢問姓名、年齡。
——What』s your name? 你叫什麼名字？
——My name is… 我叫……
——How old are you? 你幾歲了？
——I am 12. 我12歲了。
詢問顏色。
——What colour is it? 它是什麼顏色？
——It』s yellow and white.黃白相間。
詢問時間或日期。
——What time is it now? 現在幾點鍾？
—— eight o』clock. 8點鍾了。
——What day is it today? 今天是哪一天？
——It』s October 1st, our National Day. 十月一日，國慶節。
詢問方位或地方。
——Where is the canteen? 餐廳在哪裡？
——It』son the first floor. 在一樓。
詢問數量或價錢。
——How many kites can you see?你可以看到幾只風箏？
——Icansee12. 我看到12隻。
——Howmuchisthisdress? 這條連衣裙多少錢？
——It』s 99yuan。 99元。
詢問身體狀況或情緒。
——Howdoyoufeel? 你感覺如何？
——Feel sick. 我感覺不舒服。
詢問想吃的東西。
——What would you like for breakfast？你早餐想吃什麼？
——I would like some bread and milk. 我想吃麵包和牛奶。
詢問天氣狀況。
——What』s the weather like in Beijing?北京的天氣如何？
詢問興趣、喜好。
——What』s your favourite food？ 你最喜歡的食物是什麼？
詢問平時一般做的事情。
——What do you do on Saturdays？ 你周六一般做什麼？
8. 小學英語句式整理(各位有識之士幫幫忙)
小學英語句式小結歸納與配套練習
句子的種類
類別
用法
標點
例句
陳述句
肯定
敘述專一件事屬情或說明說話人的看法
.
This is a bag.
That's my book.
否定
I can see a bag over there.
I don't know.
疑問句
一般
用於提出問題
?
Are you a student?
Do you like puppets?
Can you speak English?
特殊
What's your name?
Where's my bag?
How many trees are there?
選擇
Is your friend a boy or a girl?
反意
It's a fine day, isn't it?
祈使句
表示命令或請求、建議
.或！
Put it here!
Look at the noticeboard.
感嘆句
表示驚訝、喜悅、贊美、厭惡或憤怒等強烈感情
！
How smart!
Glad to see you!
What a nice pencil case!
9. 小學英語的所有句形和規則
一、情景呈現句型（ Presenting Patterns in Situations ）
通過情景引出句型是常用的一種方法，把句子放在一定的情景中呈現出來，可以幫助學生理解句子的意思，激發興趣，使學生真正學會在什麼樣的情況下使用什麼樣的句型，從而達到學會用英語交際的目的。例如在教5B Unit4 An English friend 一課時，教師可以在黑板上掛一個氣球，並邀請男女生進行觸摸氣球的競賽，男生跳得高摸到了氣球，而女生跳得不夠高，沒有觸摸到氣球。這時教師可以滲透句型：
T：Does he jump high?
Ss: Yes, he do.
T: Does she jump high too?
Ss: No, she doesn』t.
語言是交際的工具，交際離不開一定的情景，在這一環節中，教師通過摸一摸、跳一跳，高低之分，一目瞭然，使學生很明確該片語，句型的意思，也使學生學生學習英語的信心百倍了。
二、問題呈現句型（ Presenting Patterns by Raising Questions ）
用提問的方法，介紹和引入新句型，這可以引起學生對某一表達法的興趣，從而激發他們的求知慾，容易達到理想的教學效果。如教學「What time is it? 」句型時，教師可以不戴手錶上課，假裝看手腕，問學生：「 I don』t have a watch today. What time is it now? 」這時，學生們會不由自主地看手錶，但不知用英語怎麼說，那麼，這就產生了信息差（ information gap ），那麼老師走過去看某一學生的手錶，說：Oh ,it』s ...從而引出「時間表達法」的句型：What time is it? It』s...
三、歌謠呈現句型（ Presenting Patterns by Chant ）
用學唱歌謠的方法，介紹和引入新句型。教師可以根據本單元的新授句型，單詞自己編寫簡單的歌謠，配上一定的節奏，這樣來吸引孩子們的注意力。把課前的歌謠恰當有效地利用來導入新授，不是很好嗎？如在教4B Unit7 At a snack bar時，我編了一段歌謠:
Hungry, hungry, I』m hungry. Hamburger, hamburger, I』d like a hamburger. Thirsty , thirsty, I』m thirsty. Coffee, coffee, I』d like some coffee.
唱完了後，我會說I』d like some hamburgers . What would you like?來引出本單元的句型，這樣很自然地導入了新句型，再進行分步教學，效果較好。
四、看圖呈現句型（ Presenting Patterns by Pictures）
利用投影或圖片介紹和引入新句型。例如教與學There be 句型時，教師可以用「投影」出示或掛上一幅圖畫，以引起學生想用英語描述圖畫的內容的動機。教師可指著圖中的內容進行介紹。如：
This is a picture. There are many things in it.
There is a man in the picture. There is a house in the picture.
There is a dog behind the door. There』s a book on the desk.
老師在黑板上板書「There be＋某物＋某處」的句型進行教學。
五、動作表情呈現句型（Presenting Patterns through Action ）
利用直觀動作的句型呈現法，具體有三種：
1. 利用動作呈現.如教現在進行時結構的句型時，教師可以邊做動作邊描述，也可以讓學生做動作，教師對動作進行描述：
××,please read the text.
Listen, ×× is reading. What is he/she doing?
2. 利用表情呈現「Where is...」的句型。教師可以把一些隨身帶的物品放在教室某處，然後做出尋找的樣子。
Where is my pen?
Where is my watch?
Where are my books?
3. 利用語調呈現教「陳述句變一般疑問句」的句型。教師可以通過強調語調變化來引起學生對疑問句的注意：
Mike is a boy.
Is Mike a boy?
He is twelve.
Is he twelve?