三年級英語上冊對話

❶ 三年級英語簡單對話

參考課本就可以了，稍微改動一下。

❷ 小學三年級英語對話和單詞

1. Hello！I』m Wu Yifan.
2. Show me your pencil.（鉛筆）
(ruler尺子/pen鋼筆/crayon蠟筆/eraser橡皮/bag書包/book書/sharpener卷筆刀/pencil-case鉛筆盒)
3. – What』s your name? -- My name』s Chen Jie. 4. Happy Teachers』Day!
5. – Good morning/afternoon. -- Good morning/afternoon.
6. This is my friend, Zhang Peng. 這是我的朋友張鵬。 7. This is my head.（頭）
(eye眼睛/face臉/ear耳朵/nose鼻子/mouth嘴/finger手指/foot腳/leg腿/hand手/arm胳膊/body身體/school學校) 8. – Nice to meet you. -- Nice to meet you, too. 9. – How are you?
-- Fine, thank you./Fine, thanks./I』m fine, thank you./Very well, thanks./Fine. 10. Show me your red crayon.
(blue/green/yellow/purple/white/black/brown/pink/orange) 11. I have a rabbit.
( cat/panda/ck/monkey/dog/pig/elephant/bird/bear/mouse/squirrel) 12. – May I have a look?我可以 看一下 嗎？ -- Sure.當然可以。 13. – Here you are.給你。 -- Thank you. 14. I like hamburgers.
( cakes/hot dogs/chicken/French fries/bread) 15. Have some hamburgers/juice. (water/milk/Coke/coffee/tea)
16. – Can I have some chicken/juice?我能吃一些雞肉嗎/喝一些果汁嗎？ -- Sure. Here you are. 17. – Thank you.
-- You』re welcome. 18. Happy birthday to you.
19. – How old are you?你多大了？ -- I』m 9.
20. --How many balloons? 有多少個氣球？ -- 4.
（kites/planes/cars/boats/dolls玩具娃娃/balls球） 21. This is for you.這是給你的。

三年級下冊
1. – Where are you from?你來自哪裡？
-- I』m from America/Canada/China.我來自美國/加拿大/中國 2. This is my friend. (student)
3. Who』s that man/woman?那個男人/女人是誰？ He』s my father/grandfather.

She』s my mother/grandmother.
4. Who』s this boy/girl?這個男孩/女孩是誰？ -- He』s /She』s my brother/sister. 5.Let's watch TV.----Great.
6.I have a new kite.我有一隻新風箏。
7. How many kites can you see?你能看到多少只風箏？ --I can see 12.
（one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten/eleven/twelve/thirteen) 8.How many kites do you have?你有多少只風箏？ -- I have 12.
(fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty/twenty-one/thirty/ forty/fifty)
9– Who are you?你是誰？ -- I』m John.
10.Do you like peaches?( pears/watermelons/oranges/apples/banans/grapes) -- Yes, I do. / No, I don』t. ( strawberry草莓) 11.Have some peaches. 吃些桃吧。 Thank you.
12.– Can I have an apple, please?我能吃一個蘋果嗎？ -- Certainly/Sure.當然可以。
13.Have some more? 再吃些？ No, thank you.
14. – Where is my car?( bike/bus/taxi/jeep/book/ruler)我的小汽車在哪裡？ -- It』s under在...下面
in 在...裡面 the desk. on在...上面
15. Can I use（使用） your pencil？ (walkman隨身聽/lamp台燈) -- No problem.沒問題。 16. Happy Children』s Day!
17. Look at the elephant/giraffe長頸鹿/deer鹿. 18. I have an elephant我有一頭大象。
19. It has a long nose and a short tail.它有長的鼻子和短的尾巴。 20. I have big eyes and small ears. 21. The giraffe is tall. The deer is short.

❸ 三年級英語對話

對話內容專
1. Hi, Li Lei, good morning!屬
2. Hi, John, good morning!
1. How are you?
2. I am fine, Thank you. How about you?
1. Fine. Thank you too. Do you know the colour of our bag?
2. It is red. Teachers like this color. What colour do you like?
1. I like blue.Orange is also ok.
2.My mom do not like this color. So i have this bag.
1. Oh, it is a pity.
2.Yes. Hey you see, the Mrs. White is over there.
1. Yes, let us go to say hi.
2. Let us go.

❹ 四人英語對話三年級下冊

A；howsitgoing?B:notbad.i'meagertovisitthissummerA:really?whataconincident!itismyhometown..B:nothingcouldbebetter.?A:sure.,especaillyB:well,anknow,ilikecooking,.douhaveanyrecommendation?A:oh,that;sok.asforfood,umletmesee.oh,yes,igotsomeideas.B:thankuverymuch.icannotwaittoreachthere.A:aha,haveagoodtime.謝謝採納，祝學習內進步容！

❺ 冀教版三年級英語上冊教學計劃

三年級上學期英語教學計劃
學生情況分析：
三年級的學生正處於少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。
課程教學目的：
根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
教材思路：
以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：
話題----功能-----結構-----任務
教材結構與內容：
按單元形式整體設計和編寫，採用「教案式」編排體系。第一冊全書共6單元，2個復習單元。每單元分「ABC」三個部分。教師可自由地選擇並靈活地安排教學內容，提高教學效果。別具一格的開頭---不是「零」的零起點「Welcome to English 」。
內容安排：
單元 內容
Unit 1 Hello(School things)
Unit 2 Look at me ( Body)
Unit 3 Let』s Paint ( Color )
Recycle 1
Unit 4 We love animals (Animals）
Unit 5 Let』s eat (Food and drink )
Unit 6 Happy birthday ( Numbers )
Recycle 2
總目標要求：
1）能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流；
2）能聽說、認讀73 個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題），並能簡單的運用；
3）能聽、做、演18個游戲；
4）能聽、做12個TPR活動；
5）能學會8個小製作；
6）能唱14首歌曲；
7）能聽、說、唱10首歌謠；
8）能完成8個形成性評價活動；
9）能聽懂6個幽默小故事；
10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

提高教學質量的措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中佔有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
一、 建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
二、 以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當「觀眾」並打分，並請打分的同學說說為什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
三、 通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩
的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
四、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力

❻ 誰能告訴我怎麼教好小學五年級和三年級的英語。課本上就只有對話，我除了上課帶讀和讓他們跟讀，有時候讓他

既然您問了，偶就實話告訴您：小孩兒的天性是什麼，玩！本來就不愛上課愛玩鬧的孩童，只關心自己想要的，更別說讓他們安靜一分鍾了。不過上課有剩下的空白時間，好說，做游戲講故事都行，也可以特意讓他們玩，但不能一次過長，分幾次來。找一些他們感興趣的題材，比如把對話的人物換成賽爾號、喜羊羊神馬的。或者自己花點小錢買幾件獎品，必須是他們喜歡的想要的，然後對他們說：今天老師帶來幾樣東西，你們看看是什麼？
A：XXX，不是給我們的吧～
B：好想要哦
C、D、E嘰里呱啦......
老師：今天，哪幾個表現的最好，東西就是他們的了
C：那豈不是不公平，有人每節都得怎麼辦？憤慨
老師：那你比他更好就行了唄，我相信每個同學都有實力，並希望每個人都有一份或者幾份禮物，而且禮物最多的人，在最後一節課可得一份特別大禮
TBC...以我的智商只能......
還可以以只要好好學，就說服他們家長讓他們玩為要求(好吧，介個不實際)
要麼就放動畫片，權當課間休息，並聲明鬧就不放，在苦中嘗到甜頭的人不是那麼好戒掉「甜品」的喲~
最重要的是你要知道他們喜歡什麼，易接受什麼，好有共同語言，別讓他們把你當老師，應該把你當朋友，讓他們想上你的課，而不是想著去升級做任務養靈獸賣裝備見好友刷游戲豆，如果真是這樣，你......唉，不解釋

❼ pep 三年級英語重點句型及對話

給你一個網站，上面對人教版的知識講的還是挺透徹的。www.pep.com.cn
這個是分類回講解的，你要是答想看對話就點電子課本，重點句型在教學設計里有。我就是教小學英語的，我感覺這個網站還不錯！

❽ 求小學三年級英語 看圖完成對話 答案

答案是：第二個對話1.what's in /it's /I /look 第三，四個正確 第五個：回what's /in /car /for 第六個：at/it's /you can't /new 第七個：what's /time //five /come /my第八個：where's / she's hers 第九個：Pear/eat /take 第十個：come 圖片看不清楚答是什麼 。第十一個：what time /get up /six /have breakfast 第十二個：some milk /you are
補充的第三個是正確的，第四個的第三個單詞應該填寫my 第五個：may /use /certainly 或者是 certainly

~手工翻譯，尊重勞動，歡迎提問，感謝採納！~