聽講三年級英語教讀
『壹』 教，小學生，三年級英語，什麼軟體好用
1、網路翻譯
網路翻譯是網路發布的在線翻譯服務，依託互聯網數據資源和自然語言處理技術優勢，致力於幫助用戶跨越語言鴻溝，方便快捷地獲取信息和服務。
網路翻譯支持全球28種熱門語言互譯，包括中文（簡體）、英語、日語、韓語、西班牙語、泰語、法語、阿拉伯語、葡萄牙語、俄語、德語、義大利語、荷蘭語、希臘語、愛沙尼亞語、保加利亞語、波蘭語、丹麥語、芬蘭語、捷克語、羅馬尼亞語、瑞典語、斯洛維尼亞語、匈牙利語、越南語、粵語、文言文和中文（繁體）等，覆蓋756個翻譯方向。
2、網易有道詞典
有道翻譯是網易公司開發的一款翻譯軟體，其最大特色在於翻譯引擎是基於搜索引擎，網路釋義的，也就是說它所翻譯的詞釋義都是來自網路。
有道桌面詞典背靠其強大的搜索引擎（有道搜索）後台數據和「網頁萃取」技術，從數十億海量網頁中提煉出傳統詞典無法收錄的各類新興詞彙和英文縮寫，如影視作品名稱、品牌名稱、名人姓名、地名、專業術語等。由於互聯網上的網頁內容是時刻更新的，因此有道桌面詞典提供的詞彙和例句也會隨之動態更新，以致將互聯網上最新、最酷、最鮮活的中英文詞彙及句子一網打盡。
3、Googlefan翻譯
Google 翻譯是谷歌公司提供一項免費的翻譯服務，可提供103 種語言之間的即時翻譯，支持任意兩種語言之間的字詞、句子和網頁翻譯。可分析的人工翻譯文檔越多，譯文的質量就會越高越好，
Google 翻譯生成譯文時，會在數百萬篇文檔中查找各種模式，以便決定最佳翻譯。Google 翻譯通過在經過人工翻譯的文檔中檢測各種模式，進行合理的猜測，然後得出適當的翻譯。這種在大量文本中查找各種範例的過程稱為「統計機器翻譯」。由於譯文是由機器生成的，因此並不是所有的譯文都是完美的。
4、騰訊翻譯君
是騰訊推出的一款手機版翻譯軟體，可提供多國語言文字、語音翻譯功能。
「翻譯君」是騰訊出品的實時語音對話翻譯軟體，支持中文、英語、日語、韓語多種語言，具有翻譯效果准確、語音輸入高效、音頻識別准確、操作體驗快捷、工具體驗簡潔的特點。非常適合在出國旅遊、口語練習、外語學習、考試教育、日常辦公、友人交流等情境中使用。
5、金山詞霸
金山詞霸移動版中，Android版和ios版是一款經典、權威、免費的詞典軟體，完整收錄柯林斯高階英漢詞典；整合500多萬雙語及權威例句，141本專業版權詞典；並與CRI合力打造32萬純正真人語音。
同時支持中文與英語、法語、韓語、日語、西班牙語、德語六種語言互譯。採用更年輕、時尚的UI設計風格，界面簡潔清新，在保證原有詞條數目不變基礎上，將安裝包壓縮至原來的1/3，運行內存也大大降低。
『貳』 小學三年級英語單詞朗讀
pen：[pen]鋼筆
pencil：['pensl] 鉛筆 pencil-case：['penslkeis] 鉛筆盒 ruler：['ru:lə] 尺子
eraser：[i'reisə] 橡皮 crayon：['kreiən] 蠟筆 book：[buk] 書 bag：[bæg] 書包
sharpener：['ʃɑ:pənə] 卷筆刀 school ：[sku:l]學校
head：[hed] 頭 face[feis] 臉 nose：[nəuz] 鼻子 mouth：[mauθ] 嘴
eye：[ai] 眼睛 ear：[iə] 耳朵 arm：[ɑ:m] 胳膊 finger['fiŋgə] 手指
leg：[leg]腿 foot：[fut] 腳 body：['bɔdi] 身體
red：[red] 紅色的 yellow：['jeləu] 黃色的 green：[gri:n] 綠色的 blue：[blu:] 藍色的
purple：['pə:pl] 紫色的 white：[hwait] 白色的 black：[blæk] 黑色的 orange：['ɔ:rindʒ] 橙色的
pink：[piŋk] 粉色的 brown：[braun] 棕色的
cat：[kæt] 貓 dog：[dɔg] 狗 monkey：['mʌŋki] 猴子 panda：['pændə] 熊貓
rabbit：['ræbit] 兔子 ck：[dʌk] 鴨子 pig：[pig] 豬 bird[bə:d] 鳥
bear：[bɛə] 熊 elephant：['elifənt] 大象 mouse：[maus] 老鼠 squirrel：['skwirəl] 松鼠
cake：[keik] 蛋糕 bread：[bred] 麵包 hot dog：[hɔt][dɔg] 熱狗 hamburger ：['hæmbə:gə]漢堡包
chicken：['tʃikin] 雞肉 French fries 榨薯條 Coke 可樂 juice：[dʒu:s] 果汁
milk：[milk] 牛奶 water：['wɔ:tə] 水 tea：[ti:] 茶
one：[wʌn] 一 two：[tu:] 二 three：[θri:] 三 four：[fɔ:] 四
five：[faiv] 五 six：[siks] 六 seven：['sevn] 七 eight：[eit] 八
nine：[nain] 九 ten ：[ten]十
doll：[dɔl] 玩具娃娃 boat：[bəut] 小船
ball：[bɔ:l] 球 kite：[kait] 風箏 balloon：[bə'lu:n] 氣球 car ：[kɑ:]小汽車
plane：[plein] 飛機
boy：[bɔi] 男孩 girl：[gə:l] 女孩 teacher：['ti:tʃə] 教師 student：['stju:dənt] 學生
this：[ðis] 這個 my：[mai] 我的 friend：[frend] 朋友 I』m=I am 我是
nice：[nais] 好的愉快的 good morning ：[gud]['mɔ:niŋ]早上好
good afternoon：：[gud]['ɑ:ftə'nu:n] 下午好 meet：[mi:t]遇見；碰見
goodbye：[,gud'] 再見 too ：[tu:]也；太
father：['fɑ:ðə]爸爸 dad：[dæd] 爸爸口語 mother：['mʌðə] 母親；媽媽 mom：[mɔm] 媽媽口語
man：[mæn] 男人 woman：['wumən] 女人 grandmother['grænd,mʌðə]
外 祖母 grandma：['grændmɑ:] （口語）（外）祖母
grandfather：['grænd,fɑ:ðə]（外）祖父 grandpa：['grændpɑ:] （口語）（外）祖父
sister：['sistə] 姐妹 brother：['brʌðə] 兄妹 let』s=let us 讓我們 great：[greit] 太好了
really：['riəli] 真地；確切地 and：[ænd] 和；並且
『叄』 小學三年級英語怎麼讀,
good afternoon,I'm Mr. Li.
good afternoon, Mr. Li.
復制上文，黏貼到網路翻譯，按小喇叭
『肆』 小學三年級英語跟讀用什麼教菜聽力教具有什麼教材
最原始的磁帶+收錄機播放；
教材+CD播放機+多媒體教室設備。
『伍』 小學三年級英語第12課怎麼讀語音視頻我的英語老師周一老師要一個一個的讀
請家教吧
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那麼他就是一個潛伏的罪犯。」可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的是老師.
她留著長長的頭發，一雙眼睛炯炯有神。老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。
老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發面有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎台上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，老師
『陸』 小學三年級英語應該怎麼教
小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?
(好好學)
以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.
『柒』 小學三年級英語聽力和閱讀怎麼教啊
唱英語兒歌，背英語短文
『捌』 三年級英語說上課怎麼學最快最快最快
您好，三年級英語說上課怎麼學最快最快最快，我這里有份英語學習叫快的。
大家都知道，生活在21世紀的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。如何學好英語，提高英語水平，是當前很多中學生困惑的問題。其實，學好英語並不是一件難事，關鍵在於要掌握好的學習方法。學習方法自然是因人而異、因時而異的。其實方法本身無所謂好與壞，關鍵就看它能否完美地與 個人相結合，提高學習效率，如果一套方法能夠激發你的學習興趣，提高學習效率的話，以後要做的就是堅持下去。可能我們都見過類似的情況：有的人整日埋頭書案，學得很辛苦，但成績仍不理想：有的人則懂得「有張有弛」，學得很輕松，而且名列前茅。如果你是後者，相信你已經找到了良好的學習方法與你個人的最佳結合點了，只要持之以恆即可；而前者已經具備了一定的毅力，關鍵就在於提高自己的學習效率了。 學好英語的另一個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過「興趣是 最好的老師」。興趣是產生學習的動力。那如何產生學習的興趣呢？當然你必須要學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學習的英語知識。你懂得越多你的興趣就會越濃。首先，你必須有足夠的詞彙量，有堅實的語法知識。 一、詞彙 詞彙是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞彙就無從談起聽、說、讀、寫。 詞彙量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞彙外，還要擴充500個左右的詞彙。在學習詞彙的過程中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞；同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞彙在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞彙在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，讀准英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，於是就其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對於那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀准、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規則，培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。為此要經常復習鞏固每單元最後一課的「Listen，read and say」和課本附錄中的"Pronunciation and spelling」，如果不重視這些內容。我覺得這可是很大的缺撼。如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。 說到記憶單詞，這可是同學們普遍感到頭疼的事。尤其是現行的新教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關非常關鍵。記憶單詞的方法很多。 1.按讀音記憶單詞。實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標，掌握字母及字母組合的讀音規律。將所有符合規則的單詞歸類記憶。如：①按開、閉音節記憶，掌握母音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, st; use: huge等。②按字母組合記憶，掌握母音字母組合和輔音字母組合的讀音，如： bee, meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/；chair, ch字母組合讀/tS / 。 2.分音節記憶。單詞不論長短，如果從第一個字母背到最後一個字母，是 很難記憶的。如：information，共11個字母組成，可以把它「大卸八 塊」，分音節記憶就會很容易。in-for-ma-tion 3.音、形、義結合法 背單詞將它的音、形、義結合起來，記憶牢固，速度也快。讀准它的 音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高解析度。 如：orange是個兼類詞，作可數名詞意思是「桔子」；作形容詞意思是 「桔色的」；作不可數名詞意思是「桔汁」。可讀音只有一 個/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。 4.聯想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式： ① 對比聯想記憶： 將同義詞: study／learn(學習)，big／large／great(大的)，look／ see／watch(看)，hear／listen(聽)，good／fine／well／ nice(好的)， door／gate(門)，like／love／enjoy(喜歡)等。 反義詞: 如：big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot (熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦) →(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……後面)， south(南) →north(北)等。 同音詞: too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) → write(寫)，by(乘) →buy(買)，blue(藍色的) →blew(blow 的過去式)，sea(海洋) →see(看見)，son(兒子) →sun(太 陽), whether（是否）→weather（天氣） 詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(准備好 的)，wall(牆) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)， present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。 同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯想到pay，take和spend，並將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。 ②歸類聯想記憶：把所學的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學單詞合理歸類。 A.按詞性歸類。如：名詞driver, name…,動詞be, have, drive…, 形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in, on at…,代詞he, she, him, her…等。 B.按用途歸類。如：服裝類coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品類cake, rice, mpling, noodle…,運動類 football, basketball, race, sport…,交通類traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節日等。比如學習 Christmas一詞時， 就聯想到Children's Day，Women's Day， Teachers』Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year』s Day, Spring Festival等一系列的節日名詞。 ③構詞聯想記憶：利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶，注意詞性。英語單 詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作 形容詞用。另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質 又具備動詞性質，它的同根詞有careful，carefully,careless， carelessly，對於這些詞，我們應重點記憶。再如：north→ northern，noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯想記憶，如 學到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成 的;classroom是由class與room合成的。 ④搭配聯想記憶：以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多，如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。如： 1）含有get的短語有：get ready for 為…… 做准備，get up 起 床，get on, with 與人相處，get down下來， get dressed穿衣服，get back取回；回來，got on 上車，get off下車，get to 到達，get out of從……出來, get lost迷路。 2）含go的短語有：go swimming去游泳, goes on繼續；持續, go to school去上學, go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落,go back回去, go on with繼續做某事 3) 含look的短語有：look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫生)檢查, 1ook around (round)環顧四周 4)含make的短語有：make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉, be made in在…製造 , be made of由…製成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯, make sure確保，確信, make a noise吵鬧 5)含take的短語有：take your time 不急；慢慢來, take, medicine 吃葯；服葯, take a walk 散步,take, exercise 運動, take turns 輪流；替換, take care of 照料；照顧, take, out of 帶走；拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個信 6)含come的短語有：came into 進來, come down 下來, come in 進來, come over 過來,come from 來自, come back 回來, come round 前來（過來）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）開；出來, come along 趕快，快一點 7)含turn的短語有：turn off 關上, turn, up （把收音機等）開大一些, turn on 打開（燈等）, turn down （把收音機等）開小一些, turned white 變白, turn left 向左拐。 8)含have的短語有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點兒 只要你多留心，有意識地注意歸納總結，記憶單詞和短語不是一件難事。 此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽，而是一邊聽一邊迅速地將 其寫下來，做到耳、心、手、眼並用。總之，對於那些新近學的單詞，要不厭其 煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復記憶。重復到一定的次數，就會成為長時間的 記憶，也就不會遺忘了。 （5）記憶單詞還要靠勤奮，抓住零散時間進行記憶。記憶單詞時，除了 以上方法外還要做到「五到①腦到—背單詞時肯定要想著，不能開小差。 ②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口裡要念著單詞。④耳到—聽著 自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶， 一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來，相信自己一定能記住更多的單 詞。 有的同學認為單詞的識記真很麻煩。其實並不麻煩。如果你能經常有意識 地這樣做，時間久了，就會養成習慣。以後每遇到一個詞就會不知不覺地去聯 想。 一位外語專家曾經說過這樣一句話：「千個單詞至少在你眼前出現二十次 才能牢記。」同學們想想看，你所學的單詞總共在眼前出現過多少次?這下你 也許找到記不住單詞的原因了吧? （6）學好英語做好課前預習和課後復習也是十分重要的。 你應該在每學習一課之前，先進行預習。預習可以提前掃清聽課中的障礙。 通過預習，就像「火力偵察」，可以發現自己知識上的薄弱環節。在上課前迅速 補上這部分知識，這樣，在理解新知識時就會很順利。有的學生聽講效果不好， 其中一條主要原因，就是沒有搞好預習。課前預習是學生學好新課，取得高效率 的學習成果的基礎。如果搞不好課前預習，上新課時就會心裡沒底，聽課就會變 得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預習， 不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養自學的能力，而且可以提高學習新課的興 趣，掌握學習的主動權。 首先，熟悉並能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本 意思和詞性用法後，應及時聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續聽2—3 遍，並跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，並且模仿朗讀課文的語音語調， 提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強語感。 在自學時，你會經常遇到疑難問題?你是如何處理的? 當然。每遇到這種情況，首先是自己要認真地去思考，多角度地分析、推 敲。要知道，若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出，那心裡可真是 一種說不出的痛快。如果實在搞不清，你可以向老師或同學請教，絕不輕易放過 任何一個疑難問題。 二、語法 語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞彙量 後，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。 它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和 數詞等等。覆蓋面較廣。 初中階段所學的語法知識就是那麼屈指可數的幾個，反復練習過多遍，為什 么到頭來還是出錯呢? 這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過， 以後再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在於沒 有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題，都要 進行認真、仔細的分析和思考：錯在哪裡?是對該知識點不了解還是粗心大意所 致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發生?是否還有其它的解法?經過這一番反 思之後，再把它們記錄到「錯題庫」中去。以後再碰到類似題目就基本上可以杜 絕錯誤的發生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就 很容易重蹈覆轍。 時態學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中 只有時間的變化，而沒有時態的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時 間，要用不同的時態，而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則 來很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。 要准確地掌握初中階段的五個基本時態，重要的還是要在句子中多運用。 1.掌握連系動詞be，feel，look，get，turn等與表語連用的一般用法。 2.掌握延續性動詞與瞬間動詞在用法上的區別。 這類動詞主要體現在過去時和完成時態中。 一、在現在完成時中延續性動詞可與表示一段時間的介詞短語for或since連用，而終止性動詞的現在完成時則不能與一段時間連用。如： I have bought this dictionary for three years． 這本字典我已買三年了。(誤) 上句中的bought(buy的過去分詞)是終止性動詞，它不能與表示時間段 的短語連用，若要連用，就必須改變結構，可變為：I have had this dictionary for three years．因此在學習中要注意歸納終止性動詞變為 延續性動詞。常見的終止性動詞與延續性動詞的轉換有come→be here， begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead， end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。 3.掌?罩??蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。歸納時態，記住其結構。 4.掌握行為動詞speak, write, read…在句子中時態變化的形式。 《大綱》中要求掌握的五個基本時態。理解各種時態的概念，掌握在句中的 結構和提示時態的時間狀語。同時還要理解其他的三種時態「過去進行時、過去 將來時、過去完成時」。 下面將五個基本時態列表如下： 時態 時間 結構 一般 現在時 often, usually, always, sometimes, every day (week…), on Sunday He/She/It+動詞s I/We/You/They+動詞原形 一般 過去時 yesterday, … ago, last week, in 2001 主語+動詞的過去式 現在 進行時 now 主語+be+ 現在分詞 現在 將來時 tomorrow, next week 主語+will/be going to+動詞原形 現在 完成時 already, yet, ever, never, for+一段時間， since+時間起點 He/She/It has+過去分詞 I/We/ You/They have +過去分詞 動詞在語言交流中是十分重要的，語法只是學好英語的工具，利用這個工具可以提高自己的自學能力。在理解時態的過程中要注意上下句或前後語境的提示。要注意動詞的基本變化。 ①例1：（2003 北京市） ②---What are Mr and Mrs Black doing? ③---They _______ tea in the garden. ④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink ⑤【解析】 ⑥此題考查現在進行時。 ⑦從上句語境分析得知動作就發生在此時此刻，找准動詞部分的結構，排 除干擾，得出正確答案。該句的問句在問「布萊克夫婦正在干什 么?」，回答應是「現在正在……」，現在進行時的結構是「be(am，is， are)+現在分詞」。 ⑧例2（2003 重慶市） ⑨---I don』t know if his uncle___________. ⑩---I think he _________if it doesn』t rain. A．comes；comes B．will come；will come C．comes; comes D．comes; will come 【解析】 本題考查了兩種時態在語境中的應用。先分清if引導的是個什麼從 句，再根據語境確定各自的時態。第1空if在及物動詞之後引導賓語從 句，意思是「是否」，該句的主句是一般現在時，賓語從句的動作還沒有 發生，用將來時；第二個空if引導是條件狀語從句，條件從句用一般現在 時,主句的謂語動詞用將來時。 三、交際 《大綱》指出「使學生掌握一定的語言基本知識和基本 技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際 打下基礎」。學習語言的關鍵在於運用。同學們是否注重自己英 語，口語的練習呢?我們沒有說外語的環境，但要盡量創造。每天 早上起床後，應該是先讀上至少5分鍾英語。大聲朗讀不僅可以練 習發音，形成良好的語感，而且對聽力的提高也有著不可低估的 作用。另外，我們還要利用一切可能的機會用英語和同學、老師 或者其它懂英語的人打招呼或談論事情。碰到生詞，就漢英夾雜 著說。一開始，可能不太習慣，但沒有關系，只要堅持就會有結 果。前蘇聯語言學家巴烏利?阿里斯德教授能流利地講十五種外 語。他說：「我只要學會了100個單詞，就立即用這種語言講話。 一個怕出錯的人永遠也講不了地道的外語。」看來，要想練好口 語，真要有「厚著臉皮，磨破嘴皮」的精神才行。 四、閱讀 1.你是如何培養閱讀能力的呢? 閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞彙的基礎上才能進行閱讀訓練。它 是檢查你英語學習水平的高低的重要標志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢？ 要想提高閱讀水平，除了學習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱 讀速度，掌握閱讀技巧。養成課余閱讀英文讀物的習慣。剛開始時，由於詞彙量 的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著 詞彙量的擴大，你的胃口也會越來越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊 了眼界，還學到了不少知識。一段時間下來，你的詞彙量會豐富不少，理解能力 也有長足的進步。開始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環保、醫學保健 方面的小品文。 有的同學還會經常碰到這樣的問題：是文章本身對我來講沒有生詞，但做閱 讀理解題時經常會出現偏差。當然這種情況更多地是設計到閱讀理解的考試。說 明你在閱讀過程中遇到了理解上的障礙，因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也 是十分重要的。 請參考，謝謝！