三年級下冊英語第18課

❶ 三年級下冊第18課中的湯姆是哪個國家的

德國

❷ 三年級下冊語文書的18課內容是什麼

三年級下冊語文書第18課是《她是我的朋友》，主要內容：主要講的是戰爭時期,幾發炮彈落在一所孤兒院里,一個小姑娘傷得很重,一個叫阮恆的男孩救了小女孩。
原文
我聽說過這樣一件事。
戰爭時期，有一天，幾發炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當場被炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個小姑娘。
附近醫院的醫生和護士接到消息，帶著救護用品迅速趕到了，經過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。
輸血迫在眉睫。醫生和護士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人願意獻血。
一陣沉默後，一隻小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然後又舉起來。
「噢，謝謝你。」醫生說，「你叫什麼名字?」
「阮恆。」
叫阮恆的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭後，一根針扎進他的血管，抽血過程中阮恆一動不動，一句話也不說。
過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖並迅速用另一隻手捂住臉。「疼嗎，阮恆?」醫生問道。阮恆搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，並再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫生問他為什麼這樣哭，然後用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什麼事也沒有發生過一樣。
事後，醫生對周圍的人說：「他是以為自己就要死了。他想准會讓他把所有血都給那個小姑娘，好讓她活下來。」
「但是他為什麼願意這樣做呢?」有人問。
醫生轉身向那個小男陔提出同樣的問題。小男孩回答說：「她是我的朋友。」

❸ 三年級下冊英語18頁那首兒歌怎麼讀 謝謝😝

三年級下冊英語的¥18那首兒歌讀的時候可以多聽幾遍？

❹ 續寫三年級下冊第18課人教版300

阮恆在獻血過程中神情、動作的變化,是內心痛苦不斷加劇的直接反映.產生這種痛苦的原因在於阮恆缺乏獻血方面的知識.醫生的話使他立即停止了哭泣,可見醫生的話有很強的針對性.同時根據事後醫生對周圍的人說的話去理解.
解題：醫生可能說：「不要怕,只需要你的一小部分的血,不是全部的血,但就可以挽救那個小女孩的生命,你不會有危險的,馬上就好.」
自己想的,盡力了,

❺ 部編版三年級語文下冊第18課《童年的水墨畫》精品教案+同步練習

教案：

一、知識與技能： 

1、認識「墨、染」等6個生字，會寫「墨、染、竿」等11個生字，正確讀寫「水墨畫、葫蘆、蘑菇」等詞語。                   

2、朗讀課文，理解課文內容，背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點。

二、過程與方法： 

1、有感情地朗讀詩歌，想像詩歌描繪的意境。    

2、聯繫上下文理解詩句的意思。 

三、情感態度價值觀： 

體會兒童豐富的想像力，感受童年幸福快樂的生活和美好的願望。

四、激趣導入，引出課題：

1、童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想像和憧憬。今天我們就來學習《童年的水墨畫》。（板書：童年的水墨畫） 

2、孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。

3、讓我們走入詩歌，感受「我」童年的快樂吧！

五、初讀全文，認識生字：

1、初讀課文：初讀詩歌，我們不僅要讀准確，還要用心去感受。請同學們自由讀課文，不添字，不漏字，把字音讀准確，還要把聲音放輕一些。 

2、要求： 讀准字音，讀通順句子。 邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。   

3、生字，讀生字。 師生共同正音：注意讀准：平舌音「碎」翹舌音「染 爽 」，前鼻音「竿」，後鼻音「騰 浪」等。「蘑菇」在一起時，「菇」讀輕聲。 

4、詞語，讀詞語。 水墨畫、染、綠  浪、花 濺、起 清爽、 打碎，自由讀，小組讀，指名讀。 

5、注意讀准：前鼻音「濺」，後鼻音「爽」。（開火車讀，齊讀） 

6、學生以自己喜歡的方式再讀一讀這幾首兒童詩（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號，再有感情地朗讀體會。

7、組長匯報，全班交流，師引導學生評價所提出的問題，並解決疑問。（相機進行詞句訓練和朗讀指導） 

8、朗讀課文，自學生字新詞。

六、課堂小結及拓展延伸：

1、抄寫本課生字，小組評比，說一說誰寫得最好，好在哪裡。 

2、讀熟《溪邊》。

❻ 三年級下冊第十八課溪邊這首詩歌生動描繪了怎樣的畫面

這是一幅有靜有動的畫面，小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為它們都在等待水裡魚兒上鉤；當魚兒上鉤後，這種靜被魚的掙扎，人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。

解析：

溪邊的垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。運用了比喻的修辭手法，將「溪水」比作鏡子，將「山溪」比作綠玉帶，突出了山溪清澈、平靜的特點。

(6)三年級下冊英語第18課擴展閱讀

原文節選：

溪邊

垂柳把溪水當做梳妝的鏡子；

山溪像綠玉帶一樣平靜。

人影給溪水染綠了；

釣竿上立著一隻紅蜻蜓。

忽然撲騰一聲人影碎了；

草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

文章主旨：

攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人嚮往的純真童年畫面；勾勒出一個現代垂釣兒童的形象；一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。

❼ 仿寫三年級下冊s版第十八課作文表達愛

今天，老師布置的作業可真難為我呀！說一聲「我愛你！」這可真是殺去我男子漢的風范。哎！還是想想給誰說吧！
人人都說「沒媽的孩子像根草」，難道父愛就不重要嗎？不是父愛如山，母愛似水嗎？瞧！天天讓我吃雞皮的是爸爸，在大風大雪中送我上學的也是爸爸，每天加班加點為我未來著想的還是爸爸，幫助我教導我，把我領進文學殿堂的更是我爸爸呀！我下定決心向爸爸示愛！可是我該怎麼表達呢？還沒等想出來，我就回到了家門口了。哎！還是見機行事吧！我走進房間，瞧！爸爸正坐在電腦桌旁打電腦哩！我揣了一顆忐忑不安的心來到爸爸的面前，雙手遮住眼睛，上下唇開始了星球大碰撞，斷斷續續地說：「我……爸爸……你……」還沒等我說完，爸爸就搶走了我的話題「：臭小子，有話直說，功課OK了沒有？」「哦！我……我這就去做。」我歪著嘴巴，兩個又粗又大的鼻孔呼出氣憤的粗氣，心裡罵道：我怎麼這么不中用呀！連「我愛你」三個字都說不出口！沒過多久，媽媽叫道：「吃飯啦！」好！我就在晚飯的菜和飯里下點功夫吧！哈哈！正當媽媽端來滿滿一桌菜時，我拿起筷子，剛想使出我那必殺絕技，殺手鐧，准備給爸爸揀點菜時就傳來爸爸的聲音「：今天英語讀完沒有？」英語，對！我就用英語來表達好了！我馬上放下筷子，一本正經學著英國紳士的樣子，笑著說道「：Iloveyou！」爸爸瞪大了眼睛看著我，我以為他沒有聽清，又說了一遍「：Iloveyou！」我還生動地眨了眨眼睛。「什麼意思」？爸爸聽了半天突然冒出這么一句話。這下我可急了，大聲嚷道「：意思是『我愛你』」。我剛說完，也明白爸爸是逗我來著。我馬上紅了臉。爸爸哈哈大笑道「：Thankyou,Metoo.」
啊！父愛如山，這次我可被爸爸耍得面子都沒有了，但是我最終還是說出了「我愛你！」那三個字。