九年級英語課程綱要

1. 在英語中，體育能用困難來修飾嗎

可以的，因為體育也是一門學科。
The PE is difficult.

2. 小學四年級英語下冊單元課程綱要

小學英語四年級學期《課程綱要》

科目名稱
小學英語
設計教師

日 期
2011.9

適應年級
四
總 課 時
50
課程類型
基礎課程
學校
中原區航海西路小學

學生

教材

及

其他

資源

背景

分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。因此老師應具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。

本冊教材是《義務教育課程標准實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標准》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現整體設計。

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS』 BOOK 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

課程標准對本學段的要求（一級目標）

（一）、總體目標

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

（二）語言技能一級目標

聽做：

1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；

2、能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應；

3、能根據指令做事情，如:指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事並做出反應。

說唱：

1、能根據錄音模仿說英語；

2、能相互致以簡單的問候;

3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等;

4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;

5、能夠根據表演猜測意思、說詞語，

6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;

7、能根據圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做游戲並在游戲中用英語進行簡單的交際;

2、能做簡單的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。

讀寫：

1、能看圖識字；

2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;

4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節目；

2、視聽時間每學年不少於10小時(平均每周20一25分鍾)。

課

程

目

標
全冊教學總目標

能按四會、三會的要求掌握所學單詞；能按四會要求掌握所學句型；能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確；能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音；初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范；養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感；能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力；能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。具體要求如下：

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母，能聽、說、讀、寫.36個單詞，能進3、井簡單的運用。

3、能聽懂、完成7個「TPR」活動。

4、能學會2個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽懂、說唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂、讀懂6個小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

課

程

內

容
周次
單元序號

及專題
學習重點
教學內容
課時

安排

1
Unit 1 My classroom
有關教室詞彙和句子
My classroom
6

2

3
Unit2 My schoolbag

有關學習課本的單詞以及幾十的數詞和句子
My schoolbag
6

4

5
Unit 3 My friends
有關描述朋友的單詞和句子
My friends
6

6

假期

8
Recycle 1
復習1-3單元重點
復習1-3單元重點
3

9
Unit 4 My home

有關房間的單詞和句子
My home

6

10

11
Unit 5 What would you like？
有關吃飯問題的單詞和句子
What would you like？
6

12

14
Unit 6 Meet my family
有關家庭成員以及職業的單詞和句子
Meet my family
6

15

16
Recycle 2
復習4-6單元
Recycle 2
3

17
期末復習

8

18

課

程

實

施
1．Read and write

四年級上冊Read and write的教學重點是字母和單詞的書寫。

①字母教學建議：

a．利用生動、形象的方法教學字母書寫

在課堂上，建議教師開展書法競賽活動；課下，教師可以鼓勵學生在黑板報上，展示自己的書寫作業。

b．用游戲促進和鞏固對字母的記憶

在字母教學中，除了學生用書中提供的聽聽做做、唱唱念念等活動，建議教師根據學生的需要設計多樣化的游戲。

c．利用字母教學引導學生了解5個母音字母和21個輔音字母在單詞中的發音規律，為單詞的認讀進行鋪墊。

②單詞書寫教學建議

單詞的書寫訓練在學生學習連寫之前可以簡化為字母的書寫訓練。打好字母書寫的基礎將為今後的單詞書寫掃清障礙，因此建議重視訓練學生的基本功，培養學生按筆順書寫，正確占格的良好習慣。

四年級下冊Read and write的教學目標重點是句型及書寫。

該板塊內容是與各單元話題緊密相關的趣味對話。學生藉助生動有趣的情景展開對話，復習鞏固擴展本單元的重要詞彙和句型。

a．重點解決需掌握的詞、句

·在游戲形式中巧記單詞的拼寫

·扎實訓練重點句型（聽、說、讀、寫）

b．激勵自主學習，培養閱讀理解能力

·根據上下文猜意，提高理解能力

·主動發問，在互助中競爭

詳細的句型教學包括教學中對書寫講解，扎實的訓練，舉一反三的靈活替換以及需教師自主創設的交流活動。

句型的格式從開始就應該從細節人手。每個單元都有兩組句子在四線格中以手寫體的形式呈現，為學生提供了正確的書寫規范。指導書寫時要注意抓住以下幾個重點：

·位於句首的單詞首字母大字寫；

·句子末尾要加標點。應該區分中英文句號。英文為實心小點，漢語為空心圓點；

·句中的單詞間距約為一個字母寬。

課

程

評

價
（一）學生英語學習習慣的評價

1.課堂評價：

（1）上課坐姿端正、認真聽講、積極發言的學生隨即加分，依照評比方案加在評比欄中滿10分升1格

（2）小組合作討論、交流時，由組長負責，組內互評。

在英語學習過程中，組織學生同桌交流，合作探究，有助於學生大膽開口說英語，提問採取小組長負責制，這樣可以充分認識自己，從而互相啟發，不斷完善自我。

2.口頭作業評價：

每天讀英語，由小組長進行一次評價，一周一總評。評價結果作為期末評價的重要依據。

評價等級：4-5個笑臉為優A為優，3個優B以上為良，1-2個為合格，其餘為努力。

3、書面作業評價：小組長每天檢查，字母書寫規范漂亮一周一總評。

評價結果作為期末評價的重要依據。評價等級：4-5個笑臉為優A為優，3個優B以上為良，1-2個為合格，其餘為努力。

4.提前預習：

課堂上能主動學習還沒有學過的英語，將進行加分，由組長記錄並匯總，加在評比欄中，以此培養學生的口頭表達能力、主動學習能力，激發學生學習的熱情。

（二）學生的基礎知識和基本技能評價

注重口頭性評價、終結性評價。

對於口算、解決問題、課堂提問等多採用表現性評價，利用班級文化版面，不僅有張貼、公示等形式，更注重開展活動：如計算比賽、解決問題比賽、實踐操作比賽等，以活動促成長，從而培養學生積極參與的信心和數學綜合素養。

具體實施評價方法：

素質教育是全人的教育，其評價方式也應是全面性的。小學英語教學旨在培養學生初步的聽、說、讀、寫能力。評價也應針對教學要求全面開展。筆者結合自己的教學實踐，根據教材特點與要求，把四年級英語測試分為口語、聽力和筆試三項。下面是我對各項測試提出的具體要求。

一、 口語測試。

1、 認讀：包括字母、單詞、句型、故事、兒歌。

2、會話：包括師生會話、表演小短劇等。

3、看圖配音：根據圖片自問自答，描述圖畫內容等。

二、聽力測試。

1、辨音：包括單詞和字母。

2、聽力理解：包括根據問句選答語、判斷正誤、排序等。

三、筆試測試。

1、識記和書寫：包括默寫單詞、字母、英漢互譯單詞和句型等。

2、理解能力方面：包括選擇填空、看圖填空、補充答語、排列對話順序、連線等。

以上三種測試應分開進行，先進行口語測試（目的是緊扣書本知識，讓學生讀、背書，讓學生把書上內容復習扎實。），再進行聽力測試和筆試。聽力和筆試可採用試卷形式同時開考。三年級聽說能力的培養是教學重點，因此所佔比重應較大。三種評價方式所佔比重應略有不同。口語測試佔30%，聽力佔30%（二者佔60%），筆試佔40%。

以上終結性評價方式是我在教學中初步摸索出來的，它還有待在教學實踐中逐步加以完善。怎樣全面、客觀、公證地評價學生是我在今後工作中的努力方向。

4. 開展活動

結合本學期英語學科開展的實踐活動，採用教師評、組評的綜合評價，依據學校英語學科活動，初步設計以下競賽專題：

（1）英語表演賽

10月：對話表演比賽

12月：歌謠比賽和書寫比賽

（2）書寫能力團體賽。（11月）

即興口語問答比賽

（3）期末綜合素養測試。（元月）

3. 中小學課程設置標准

中小學課程設置標准，以下課時為每科周課時量:

小學一、二年級:

品德與生活（2節） 語文（8節） 數學（4節） 體育（4節）藝術【包括音樂、美術】（4節）綜合實踐活動【包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節）地方與學校開發或選用的課程（3節）

(3)九年級英語課程綱要擴展閱讀

教師開發課程的模式是實踐—評估—開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內容，決定實施與評價的方式。目前，校本課程開發的主體是教師小組，而不是單個教師。

校本課程開發是學校課程管理的組成部分，它需要有領導的支持，專家的指導，教師的努力和參與，需要得到全社會的理解、支持和評價。總體上說，校本課程開發的程序主要有四個階段：

需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標，評估學校的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的課程資源等。

確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。

組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定校本《課程開發指南》。對教師進行培訓，讓教師申報課程。

評價。評價是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動，它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果向有關人員或社會公布。

4. 求八年級下英語課程綱要

would rather sb to do
Achieve in ..exam 得分
be like 像
Enable sb to do 使。。。。能
Expect sb to do
At (a)speed of ... Speed up 加速 speed down 減速
Take ...as an example 把.....作為例子
Be in handcaff 戴手銬
there be sb doing
protect .... from 保護…免受…的傷害
........so that (目的) ...can(could ,may , might, )
be on 正在放
it's + 段 + since 從句（過去式） 自從.....
Tell A from B 分辨A和B
Raise voice 提高嗓音
Be in favour of 支持..
Get sb.to do sth.(使、勸某人做某事)
Allow sb to do
Sb be allowed to do
Be familiar with 對....熟悉
be familiar to sb ....為....所熟悉
Instead of (doing )sth
Play bridge
Get needles 注射
On the whole 總體上
同(反)義片語
soon=before long
Nobody (nothing)but = only
in order to do = so as to do
prefer= not better
With the help of = Thanks to
There be little ..=be out of ..=run out of =used up
Known =heard about (of)
What's ...like ? = How is....?
How do you like ...? =What do you think of ...?
Among (Of) all the sth.(sb.)
Borrow sth from =lend sth to sb
Don't know = have no idea
A do ... So does B=Both A and B do=Not only A but also B does (就近)= A as well as B (就遠)
Don't stop doing = still v. on
Like sth very much 反：don't like sth at all
Be able to do= can do = manage to
Start（出發）= set out(for) = set off
set up = build
Hurry（v.n.） hurry to do sth (hurry aboard)= do sth in a hurry = do sth hurriedly
be busy with sth=be busy doing sth
since (既然)= now that
do harm to = be harmful to = be bad for
be proud of = take pride in
All year around = the whole year
數詞 more +n.(在一個。。) = another 數詞 n.
On one's own = alone
In addition = besides 此外
How to deal with = what to do with;what to do = how to do it
Collect sb from = pick sb up from
prefer doing sth. to doing sth.=prefer to do sth.rather than do sth.喜歡做這件事而不喜歡做那件事」
make\get\have sth. Done 使某事被做、請別人做某事
Ought to do = should
A piece of cake = a small case
at a time = sometimes
Lend sb a helping hand = give sb a helping hand = do sb a favour 幫....一個忙
語法
三餐飯不加冠詞 前有定語修飾可數(have a big dinner)
The序數詞+to do (動詞不定式作定語)
it 作為形式賓語 (we found it difficult to learn English well）
the 比+the比 越.....越
一件事不加the ,地方+the(sit at table 就餐sit at the table坐在桌邊)
數量+of the (my ,their等) （two hundred of the students）
一件事，一筆錢，一段時間 謂語動詞用單數
句子謂語動詞單復看分數後的名詞的單復
主：See,hear ,notice ,find,watch+doing 被：sb be made(等）to do
much ,far ,a lot ,a little, a bit ,even, still +比較級
Look ,sound ,smell , taste , feel + adj
Ever 跟最高級 never 跟比較級（He is the strongest person l have ever seen）
doing sth all the morning (過去進行時)
Be going to do (打算，趨勢) Will do 客觀將來
by + 過去的時間（過去完成時，had+p.p）
Keep ,mind ,admit(承認),practise ,enjoy，feel like,excuse for, be busy ,suggest,finish ,miss ,consider,be worth (值得)+ doing
隱形否定詞never,hardly,few,no-,little,seldom,rarely.
so 代詞 ，指代上文的一件事
Be made of = consist of (無被動語態)
Take place ,happen (無被動語態)
職位前不加 the （monitor of class）
主語和賓語是同一個事物時，賓語用反身代詞
Help,life ,time 本身不可數，前有定語修飾可數
everybody，somebody等用「he」指代
人稱順序：you , he , l we , you , they
推測：must be , can't be , may be
At dawn,night ,noon,sk(黎明，夜晚，中午，黃昏）
-ple ,-ble -tle 變成副詞去e 加y，其他的只有true要去e加ly
Hero,tomato ,potato,mango+es
Human,walkman,German +s
只有forty 要去u ,ninth 要去e,
使役動詞：have ，let ,make sb do
therefore, however, nonetheless, hence, otherwise, besides, moreover等連接副詞時，它們不能用作連詞來連接兩個並列分句 ，不用逗號

句子中有逗號，沒有從屬連詞，主從復合句，並列句，逗號後的表示伴隨的動作（用doing的形式）
區別
any other +n.(前者包括在後者的范圍內) any （前者不包括在後者的范圍內）
mostly 大多數 幾乎：almost (肯，否) nearly（否）
keep sth open ,closed
open (v. adj.) close (v.) closed (adj.)
....until (延續性動詞) not....until (短暫性)
Nothing（無所指，什麼都沒有） none(有所指，所指的東西沒有)
Leave 忘東西 Forget 忘事情
Business 生意（U）公司（C）
Reach（vt） +sp reach 觸及，遍及
Search for 目的(人、物) Search +sp
Such a(n) adj n. So adj. a n so + many ,much ,few ,little
Still ,only ,just + a few (a little) very ,so,too + little(few)
上車 get on 反:get off 上小轎車（car,taxi）get into ,get out of
Diary 日記 dairy 牛奶房
check in 登記 check on 檢查
Lie (躺，位於)-lay - lain
lie (說謊)- lied-lied
Lay - laid, laid
Lonely （adj）孤獨的（人） 荒涼的（地方） alone（adv）
Exercise （鍛煉）不可數 （書面練習）可數
Raise 提高；籌集；養育；升起（vt）+ 賓語 rise上升；增強；起立；高聳 (vi) + 介賓
On the top of 在....上方（不在後者范圍內） at the top of 在...上部（在後者范圍內）
Join 加入人群組織 join in = take part in 參加活動比賽 attend = go to 參加會議，講座，俱樂部，學校（meeting，lecture，club，school） enter for報名參加某個項目Take an exam 參加考試
A number of (many many ) + 名復 the number of + 名單
used to do sth.（過去常常做）be used to (doing) sth.（習慣於做某事）be used to do sth.，be used for doing sth是被動語態，表示「被用來做某事」。
remember doing sth. 表示「記得過去做過的某事」；remember to do sth. 表示「記得要去做某事」
forget doing sth. 表示「忘記曾做過某事」；forget to do sth. 表示「忘記去做某事」
regret doing sth. 表示「對過去做過的某事感到後悔」； regret to do sth. 表示「對未做或正在做的事情表示遺憾」
stop doing sth. 表示「停止正在做的事情」；stop to do sth. 表示「停止正在做的事情，而去做另一件事」
try doing sth. 表示「嘗試做某事」； try to do sth. 表示「設法做某事，盡力去做」
mean doing sth. 表示「意味著、意思是」； mean to do sth. 表示「打算、想要」
hope通常用來表示一種相信可以達到的「希望」。wish通常用來表示一種不易達到的「願望」，或在作這種願望時並未想到有無可能性。
Fun (n.)樂趣(c) funny (adj.)滑稽的 what fun ...!= how funny....!
Time ：on time 准時 in time 及時 at a time = sometimes at a certain time 某時 at no time 從不
就近：not only.....but also 不但...而且Either...or ..(二居一)Neither....nor....（或者....或者）
Look up 查閱,look around 游覽；到處察看；到處尋找,look at ,look after照顧,look back回顧；回頭看 ,look forward 期待；盼望, look into ,look over ,look though瀏覽，溫習；看穿，識破；從…中顯露, look up to 尊敬
For (雙賓語)buy , make , get
In + 范圍 , of + 具體事物

單詞拓展
now and then = sometimes for the time being 暫時 sometimes 有時 sometime 某時 some time 某段時間 some times 幾次
death （n.） 死亡dying （adj.） 垂死的 dead （adj.）已死的 (die-died)
One ...the other (one's other) some.....others one ....another ....the third(the other) Some....others....still others...
Sign (v.) signature(n.)
ambition（n.） ambitious(adj.)
responsible(adj) responsibility(n.)
exist (v.) existence (n.)
Long(adj.) length (n.)
relax（v.） relaxation(n.)
Tour(n.)旅遊 tourist(n.)旅遊者 tourism (n.) 旅遊業
serve(v.) servant(n.)僕人 service（n）服務
confident（a dj) confidence (n.)自信
decide(v.) decision (n.)
Trouble : be in trouble 處於困難之中
Get sb into trouble 使某人陷入困難之中
Have trouble doing sth 做某事有困難
Please (v.) please do sth please (adj) 高興的 反：displeased pleasant（adj.） 令人愉快的 pleasure（n. ）快樂displeasure （n） 不愉快；不滿意
Take place 發生 take away 拿走 take up 從事 take care of 照顧 turn over 翻身
Go around 繞著走,go off(電等)中斷，停止，突然響起 ,go out 出去；潮)退，(燈) 熄，終止；go over復習，重溫；仔細檢查；go on 繼續
Hope that +從句；hope to do ; hope sth
Wish that + 從句；wish to do;wish for doing;wish sb to do ;wish sb sth
Turn on,off 開，關 turn over 翻身turn up , down 調高，低 turn in 上交
Carry (無方向性)承載 take 拿走 bring帶來
Make
一 做使役動詞用：
1.Make sb adj
2.Sb made sb do sth
二 做實義動詞用：
1.Made sth adv(made作謂語)
2.Make sth to do
3.make做實義動詞用時的一些固定搭配的片語。
1 be made of...，由......構成。（看得出原材料）
2 be made from...,由......做成。(看不見原材料)
3 be made in...,在......地方製造。
4 make sb. sth./ make sth. for sb. 為某人做某事。（make後面帶雙賓語）
與名詞連用的常用片語：
a.to make a law/rule. 制定法律/法規。
b.to make a mistake.犯錯誤。
c.to make a guess.猜一下。
d.to make a comment/ statement.發表評論/聲明。
e.to make a suggestion. 提出建議。
f.to make progress.取得進步。
g.to make a dicision.（decide）做決定。
h.to make an appointment.約定。
i.to make a speech.做演講。
「花費」
1 It takes sb. time to do sth.
2 sth. costs sb. time/money.
3 sb. pay money for sth.
4 sb. spend time/money (in)doing sth.& sb.spend time/money on sth.
回答
—Could l ....? （表示語氣婉轉）—Yes,you can.
——Would you mind doing...?
——Of course not.
——Not at all.
——Certainly not.(不介意)
——Sorry，....（介意）
——I'm sorry ....
——It doesn't matter(That's all right.)

反意疑問句：
此句式中，前面部分是否定的；後面部分是肯定的。關於yes和no的翻譯要相反（像這種句式的翻譯，還有一種句型也是這樣,那就是否定疑問句。）
特殊用法：
以下幾種由情態動詞構成的反意疑問句，不能簡單地用情態動詞來反問：
1 He must be a doctor，isn't he? 他肯定是個醫生，不是嗎？
Yes, he is. 是的，他是。
No, he isn't. 不，他不是。
2 You must finish your homeword first,needn't you? 你首先必須完成作業，不必嗎？
Yes, I must. 是的，我必須完成。
No, I needn't. 不，我不必完成。
3 You must have finished reading this book last night, didn't you?
你昨晚一定是讀完了這本書，不是嗎？
Yes, I did. 是的，我讀完了。
No, I didn't. 不，我沒讀完。
4 That can't be true, is it? 那不可能是真的，是嗎？
Yes, it is.不，那是真的。
No, it isn't. 是的，那不是真的
5. I'm ......, aren't I
賓語從句，看主句。但是 l think ,I believe 要看從句（believe/think這兩個實義動詞後面的賓語從句，如果是否定的，那麼要將否定部分前移：即在主句部分否定，而從句部分用肯定。hope不能用動詞不定式做賓補，也不能在賓語從句中將否定部分前移。）否點前移主要用詞：think, believe, suppose, guess, imagine等，但hope不是。
數字
Cardinal numbers 基數詞
Ordinal numbers 序數詞
Decimals 小數
Percentages 百分數
Factions 分數
Even numbers 偶數
Odd numbers 奇數
（加）Add ...and.....= ...plus ...
（減）Subtract 小數from 大數 = 大數minus 小數
（乘）multiply ...by ....= time ....by...
（除）divide 9 by 3(9除以3)
（等於）equal
addition 加法
subtraction減法
3 .multiplication乘法
4 .division除法

5. 敘寫小學英語課程綱要困惑

課程評價方面不好操作
怎麼樣細化評價的方法？？