五年級英語班級情況分析

『壹』 小學五年級英語年度總結怎麼寫

本學期，我服從學校工作安排，接手五(1)班的英語教學工作，
小學五年級英語教學工作總結
。在短短的半年時間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。
一、學生基本情況
五(1)班學生53人，大多學生聽從老師教導，喜愛英語，英語基礎知識掌握的比較扎實。但因班上學困生不少，尤其是不少男生的學習習慣比較差，不能做到專心聽講，不願做作業。所以，班級整體水平要比兄弟班級差很多。
二、教學措施和效果
1、教導學生樹立學習目標，
工作總結
《小學五年級英語教學工作總結》(http://www.unjs.com)。
有了一定的目標，學習才有促動力。我首先教導學生們要樹立一個正確的學習目標，要變"老師逼我學"為"我要學"。我經常對學生說："我們不以分數論高低，學習成績差點不要緊，關鍵在你是否努力學習了?如果是因為你的貪玩導致學習差，那就是最遺憾的事，你別指望別人來欣賞你。如果你真正努力學習了，卻還是考得很差。沒關系，大家依然欣賞你，期望你會有更大的進步。"不少學生大受鼓舞，學習勁頭更足了。大多女同學總是在課堂上積極地識記單詞和句子，不少學困生也有很大的轉變。
2、以嚴謹的工作態度感染學生，嚴格督促學生養成良好的學習習慣。
學習光有目標還不行，重在學習的行動，培養良好的學習習慣顯得尤為重要。針對班上不少男生學習習慣差的情況，我努力做到言傳身教，嚴格督促。上課愛做小動作的同學，我常以點名回答簡單問題的方式提醒他注意。不愛做作業的同學，首先與其交心談心，找到不做作業的原因，多給機會讓他補做，並及時鼓勵表揚。班上還設立了"一幫一"學習小組，讓優秀學生經常督促其及時做作業，並幫助學困生解決學習中的難題。
3、優化課堂模式，提高學習質量。
高效的教學質量還得依耐課堂模式的優化，所以在教學中，我總是以培養學生學習能力為主，充分利用圖片、錄音機、實物、空中課堂等手段，讓學生在模仿中學習語言，在直觀中感悟語言，在活動中鞏固和運用語言。每節課的教學做到精心設計，認真組織，力求達到預期效果。經過努力，在本學期期末考試中，班級整體水平超過了兄弟班級，遙遙領先。
三、教學中存在的問題和今後努力的方向。
雖然取得了一些成績，但在教育教學工作中仍然存在不少問題，如我對待學習能力差的學生個別輔導還不夠，導致個別學困生成績提高不快；學生書寫和聽力水平還有待提高。因此，在今後的教學工作中，我將努力朝這兩個方面去努力，並逐步加強個人英語素質和水平的提高，力爭讓工作再上一個新台階！

『貳』 如何提高五年級英語教學質量

衢江杜澤小學林麗2010.9
本學期我擔任的是五年級的英語教學。對於我來說，這是一個新的開始，也是一個挑戰。以前教授的都是低段的教學，對於高段完全沒有經驗。但同時，我也懷著滿懷的信心和激情，做足准備，力求五年級學生的英語水平能取得好的成績，學生在我的帶領下能夠收獲多多，興趣勃勃。開學一個月了，我經常反思，總結，希望五年級的英語能更上一層樓。
一．我校目前五年級英語教與學的情況分析：1、學生情況。這一屆的五年級學生我多少有些了解，很多都是我從三年級教上來的，大部分學生對英語學習比較主動，英語學習氛圍不錯，英語基礎也好。但他們活躍好動，喜歡新鮮的事物，不夠自覺，尤其表現家庭作業上。2、關於教師。由於教授平行班級多，每個班的英語課時少，加之教學任務重，作為英語教師很難像語文數學老師一樣，狠抓每個學生。3、到了五年級了，出現兩級分化的現象比較嚴重。基礎不好的學生上課已感覺吃力，要耐心引導講解；而學習好的同學已不滿足課內的學習了，他們興趣濃厚，吸收快，要滿足這部分學生的求知慾。4、每個班級都有學困生，都是單詞和句型掌握得不好；最主要存在的問題是四會單詞掌握的不夠扎實；仍有同學26個英文字母不過關；
我認為提高我們學校五年級英語教學質量要從以下方面進行：二．提高教學質量的主要措施：1、深鑽教材，教材的內在聯系，五年級作為四年級與六年級的過渡，一定要熟透教材，明確目標，認真備好每節課。2、加強詞彙教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學中一定要常抓不懈。3、充分發揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能，使學生之間形成互幫互助互相監督的學習氛圍，也避免多個班級照顧不到的現象。4、讓課堂煥發生命活力，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生在樂中學，學中樂。5、嘗試讓學生進行簡單的英文寫作，對學生的讀寫提出更高的要求。6、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。7、多與學生交流感情，因為不是班主任，對學生不夠了解，平時要多與學生交流，了解學生的需求，盡力縮小不同學生英語水平的差距，讓學生保持學英語的興趣。
三．對學生的學習方法指導與要求——預習
預習是五年級學生學習英語的第一個重要環節。英語的課前預習指在教師講課以前，學生自己先獨立的隨錄音機朗讀新課的新單詞，新內容，做到初步理解，做好知識上的課前准備工作。所以，預習實際上是學生進行課前自學一種良好的形式。
，如：朗讀，背誦課文，但只有少數學生能做到，其實，預習在英語的學習方法中尤其重要，成績優秀的孩子都能做到有效的預習。為學好英語必須養成自學英語的好習慣，開學初我從以下幾方面抓好學生預習環節。1：聽錄音，每天的預習功課之一就是聽明天要上課的內容，並做好必要的記錄，如這一單元中了解人物有哪些，擁有哪些東西，生詞的含義等，然後聽清單詞的讀音，對所預習的內容至少聽5遍。2：帶著問題去看書，預習時必須要思考問題，碰到有問題的的方及
時問老師和學生，或做好標記，在聽課中通過老師和學生的共同探討解決疑難問題，如這一單元中學習國家，讓學生知道哪個國家擁有哪種國旗，代表什麼國籍，明白後再讀課文。這樣才能深入到書中去，增強聽課的目的性，抓住重點。三：讀課文，聽好課文後將課文讀幾遍，將重要的句型和不認識的單詞多看幾遍，加深理解，以便在此基礎上加強記憶
，如復雜的單詞還可加上音標。教學實踐表明，課前預習可以幫助學生把將要學習的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷。通過一個星期的反復強調和對學生的及時檢查，現在大部分學生能做好英語課前預習工作。這是我欣慰的！

『叄』 五年級二班英語群冉冉:五年級二班班級群

群公告,一是要概括分班的消息,二要稍微表達下感情吧.
五零二的童鞋們：下學期即將分班.
分班不是離開,而是融入,融入更大的一個集體.
而我們一直都在.

『肆』 英語69分自評五年級。

第一次月考英語成績分析及自我評價
班級： 姓名：
本次月考英語成績： 是否滿意：A、是 B、否 做的好的方面：
存在的問題：
你覺得你的英語成績要有所提升、有待提高的方面是（多選）：（ ） A、單詞短語的積累 B、課文的背誦 C、語法的掌握 D、句型的熟練掌握及運用 E、完形填空的做題能力 F、其他 在單詞背誦及聽寫方面你是：（ ）
A、每次都認真背會並按要求聽寫（每個單詞逐一批改，有錯訂正，並有家長簽字） B、大部分時候認真完成並有家長簽字 C、基本上是抄寫（無簽字或偶爾有） D、其他
在課文背誦方面：（ ）
A、每次都能背會並默寫在作業本上且進行批改訂正（每次都有家長簽字：已背會並默寫） B、大部分時候能按要求完成（有家長簽字） C、時常要磨蹭到最後或被罰抄後才能完成 D、不會背但能做到熟讀
在書面作業方面（如周報和全品上的習題）：（ ） A、 一布置作業就能積極認真完成（每次都有家長簽字） B、 大部分習題能認真做，不懂的及時問老師（有家長簽字） C、 總是放到最後，有時還等抄襲別人的或第二天補（無簽字） D、 時常不能完成作業並在第二天來補，找別人幫忙簽字
你認為自己平常的單詞測試或課文默寫都是真實的么： A、是 B、否
你認為自己平常的小卷測試和單元測試能如實反映自己的能力嗎： A、是 B、否 你覺得自己的上課狀態是：
A、積極活躍的配合老師，專注的聽講 B、較為輕松，能跟著老師走 C、較為被動，不太會聽課抓不住重點 D、跟不上，理解不了
你認為自己能在老師講完課後或對完習題後，自己的掌握及吸收程度是： A、90%以上 B、80%以上 C、70%左右 D、60%一下
你確信自己能在老師講完習題後再將正確答案都記錄下來嗎： A、是 B、否 你目前對英語的整體學習態度是：（ ） A、 積極主動，有超前學習意識 B、 踏實勤奮，按步就班 C、 有時應付，大部分時間能認真 D、 力不從心，經常應付
在英語學習過程中，你想在哪方面做得更好： 你希望家長或老師怎樣幫助你：
下次月考的目標成績： 家長的話：

『伍』 求一篇五年級用英語介紹班級的文章：要有所在班級，人數，科目，老師，精神，班規等。謝謝！

My lovely 5 {4} classes, it is a big family, a total of 59 indivials of our subjects are language, mathematics, English, sports, music, classes will be so.Is consistent with the spirit of our solidarity and help each other, motivated.Class rules is to not talk in class, lectures seriously, do not litter, keep the classroom clean.Our class is really a lovely home

『陸』 五年級怎樣提高班級的英語作文怎樣寫這個作文200

I study in Class 2 Grade 5 xx Primary school. There are 18 boy students and 15 girl students in our class. We are good friends. We study and play together. Our teacher Miss Wang is very beautiful and kind. We all love her.
This is my class. I love it. Do you love it?

『柒』 急急急，班級情況分析報告怎麼寫

一個優秀的班主任，是具備足夠的能力來統籌整個班級的的發展和建設。而班級管理能力是體現一個班主任是否合格的一個關鍵因素。班級管理是一個動態的過程，它是教師根據一定的目的要求，採用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。班級活動狀況直接關繫到學生的生活、學習和教學質量，任何一個好的學校都會把班級管理放在極其重要的地位。
班集體是學生學習、生活和成長的重要場所，班級管理是以班集體為基礎展開的。因此，建設培養良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現。
在本次的見習過程中，我主要針對四年級的班級狀況，采訪了該班的班主任，撰寫了如下的班級調查報告。
一、 四年級班級現狀
該班主任張老師是在這學期初剛接手的，據張老師所說，以及我在見習過程中觀察所得：
1、該班的學生相當活潑，課堂上也不乏有學生會過於調皮破壞課堂紀律的情況出現，但是班主任在平時練習或者試卷中也發現，除三四個特殊學生外，這個班級的學生對於學習還是相當認真的，而且充滿想法和創造力。
2、同時對於班級的一切事務相當的熱心，都願意付出自己的一份力，對於班級布置這一塊，例如捐獻自己的幾本書放在班級圖書角上，或者幫忙製作小東西等等，更是相當熱情。
3、在學習這一部分中，出現學生對數學語文都能認真對待，而對於副科，大多數同學都不認真聽課，上副科的時候全班都是鬧哄哄的。
4、對於課堂紀律這一方面，該班級學生做的卻不怎麼好，在課堂上面，老師需要不斷提醒學生注意聽課，不斷通過批評和表揚的方式來維持課堂紀律。
二、 班級組織建設
在班級組織這一塊，主要包括：
1、班級中心人物確定。班級中心人物一般為兩類，其一，男生多以班級幹部或者個頭大的孩子作為中心人物，其二，女生一般以幹部或者某些有突出能力的孩子為主要看其對象，並許以這些中心人物一定的班級管理參與權，這樣有利於凝聚起大部分的班級學生，為班主任所用，一起來管理班級。這與班幹部的設置和任命多少有點關系
2、班級幹部設置和任命。對於這樣的特殊班級——即，張老師剛剛開始接受班級，她採取的是繼續沿用上學期的班級幹部。經過幾個月的觀察考核之後，再進行班級內部幹部調整或者換屆選舉。班級主要設：正副班長個一名、值日班長5名（每天一個）、以及其他諸如學習委員、課代表等等。
3、班級各項建設。
（1） 班級學習氛圍的建設。班級學習氛圍如何直接影響班級學生的學習興趣以及學習動力，因此，班級學習氛圍的建設顯得尤為重要。班主任張老師所給的做法是：建設了班級圖書角——請班級同學自願把自己的書拿出來放在班級圖書角里，與全班的同學進行分享，張老師將這些收集來的書本做了編號和記錄，以便於借閱管理；設立班級欄目「小荷才露尖尖角」——用於展示學生的優秀作業，一次來達到表揚優秀的、進步的學生的同時激勵更多的學生向他們學習和邁進。
（2） 班級環境的美化。除設立了多個欄目，諸如：班級文化窗口，班級圖書館，采蜜集，小荷才露尖尖角。當然班級衛生的好與壞也關乎班級環境的美化，所以班級衛生也是班主任該重點抓的一個方面，對於衛生，除了要進行學校評比之外，也要參與班級小組評比——即該班級內部的五個小組進行互相對比和競爭。
4、班級紀律管理。課堂紀律的維持和管理需要和班級的獎懲制度還有競爭機制掛鉤，小學生的競爭意識是相當強的其實，所以對於班級裡面的某些難以控制的課堂紀律，教師採用表揚某些表現好的同學，以此來提醒表現不好的同學要注意；或者採用直接的管理形式，即批評這種形式；或者採用小組經競爭的形式，不僅調動學生的競爭積極性，也能在一定程度上，讓他們感受班級是一個集體，提高集體榮譽感，與此同時也通過這樣的方式來間接給某些表現差勁的學生一些來自於同伴的壓力——因為表現不好而影響整組人的成績，然後受組員的責備。當然班級紀律管理上也是一定要把他們和競爭和獎懲機制聯系在一起的。
5、班級班會活動的組織。除了按照學校擬定的班級班會主題活動的硬性要求之外。張老師告訴我們，他們也適當組織學生在班會課上講故事、玩游戲等等，形式盡量多樣，而充滿趣味。
6、競爭機制和獎懲制度的建立和實行。和以上的各個點都應結合起來才便於班級的管理。
三、 師生關系、師師關系的處理
師生關系、師師關系的處理也是班級管理不容忽視的方面，結合張老師的做法給大家一些建議：
在師生關系方面：
1、盡量減少與學生之間的沖突，懂得適當的恩威並施，關懷和嚴厲雙向進行。
2、師生距離要適度，不能太好也不能太僵。
3、師生關系要鮮活而平等。
4、平常多與學生接觸，做到以身作則，以理服人。
在師師關系方面：
1、真誠是基礎，理解是關鍵。
2、多請教有經驗的教師，對於某些老師的一些建議適當採納。
3、加強與班級其他教師的合作與交流。
班級管理注重班級學生集體榮譽感、自信力、競爭意識方面的培養。學生的發展是班級管理的核心，只要能讓學生體會到班級的溫暖，讓學生在一定程度上全面發展，當然也要適當的處理好師師關系、師生關系，那麼這樣的班級才是和諧的，這樣的班級管理機制便是最好的，這樣的班主任才是合格的。

『捌』 小麗今年上五年級了,英語成績在班裡一直很好

依據題干內容，父親誤解小麗．此時，小麗應該心平氣和地解釋；故選項C符合題意；選項ABD的方法都不可取，故排除；故選C．