七年級英語第三單元教案

⑴ 初一英語下冊第三單元免費教案

Unit 3 I』d like a large pizza教案示例
教學流程圖

教學過程
步驟 教師活動 學生活動
課前活動 Do some research Encourage Ss to find the materials about pizza, especially the history and the ingredients 1. search for the materials through Internet or other resources
2. classify the materials
課堂活動 Task one
Make a delicious pizza Lead—in: match the countries with the correct foods 1. show the ingredients they know to the other students
2. Groupwork: make a delicious pizza with your groupmates
3. Introce your pizza to your classmates
Keep some of the pizzas in the front and ask Ss to vote which is their favorite pizza 1. listening: listen to the tape and do P13 1b
2. interview: suppose you are the customers and you want to order a pizza by phone, which one do you prefer to?
3. find out the favorite pizza from the final results
Task two
Make a menu for your pizza house Advice Ss to run a pizza house and make a list by themselves 1. Groupwork: talk about the food they want to sell, especially the kinds of pizzas and some drinks and dessert.
2. list all the food and drinks.
課後活動 Portfolio Show an example to the students and give some advice Make a menu after class
課後反思：
本節課屬於第三單元的導入課。由於本單元的內容和學生的實際生活息息相關，所以在課程的設計上給了教師更多的設計空間。同時在實際的操作中也顯得流暢、自然。
首先，採用給出不同國家的特色食品，讓學生進行連線。這樣不僅可以讓學生了解到更多的關於飲食文化的內容，而且將學習的基點定在對文化的了解上，可以不斷提高學生對於不同文化的了解和重視。
在教學活動的設計上採用以學生動手為主的活動課，能夠更好地調動學生學習的積極性。通過調查，學生先以小組的方式向大家展示本組對於比薩的研究成果。然後通過組活動，讓小組的同學在自己製作比薩的時間活動中運用到關於比薩配料的不同單詞，可以幫助學生更加生動地掌握單詞。
在教學的整個過程中，充分發揮學生主動性，並鼓勵學生體現個性化。得到了學生的熱情響應，取得了很好的教學效果。但是由於是活動課，在課堂秩序的維護和時間的有效利用上仍然需要近一步地改進。
教案點評：
本節課屬於第三單元的導入課。由於本單元的內容和學生的實際生活息息相關，所以在課程的設計上給了教師更多的設計空間。同時在實際的操作中也顯得流暢、自然。在教學活動的設計上採用以學生動手為主的活動課，能夠更好地調動學生學習的積極性。

⑵ 人教版七年級英語下冊第三單元的教案

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⑶ 人民教育出版社初中七年級英語上冊第三單元sectionA學案和教案

初中初一英語 Unit3 This is my sister.教案

Unit 3 This is my sister
第一課時
一、學習目標
1、學會認知家庭成員，了解家庭關系。
2、學會介紹人，識別人。
3、通過認知家庭成員及關系學會使用指示代詞復數these , those 的用法。包括一般疑問句和否定句式。
4、能寫一封書信。
5、能比較熟練的使用目標語言寫一份介紹家庭成員或他人的短文。
二、學習內容
目標
分類 學 習 內 容
詞

匯 sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he』s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren』t =are not


語

法


句

型
復習「用指示代詞介紹人或物」的句子結構的單數形式、一般疑問句形式及其問答。
Is this your pencil ? Yes , it is .
Is this my pen ? No , it isn』t .
Is that his book ? Yes , it is .
Is that her eraser ? No , it isn』t .
學習「用指示代詞介紹人或物」的句子結構的復數形式、一般疑問句形式及其問答。
Is this your sister ? No , it isn』t .
This is my friend . These are my friends .
Is that your brother ? Yes , it is .
That is my brother .
Those are my brothers .
功
能 Introce people , identify people
三、朗讀單詞
sister n. 姐；妹
parent n. 父或母
brother n. 兄；弟
grandmother n. 祖母；外祖母
grandfather n. 祖父；外祖父
grandparent n. 祖父/ 母；外祖父/母
these pron . & adj.這些
those pron . & adj.那些
she pron .她
he』s =he is
son n.兒子
cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹
daughter n. 女兒
uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫
aunt n. 姨母；姑母；伯母；嬸母
thank for為……而感謝
here adv.在這里；向這里
love v.愛；熱愛
much adv. 很；非常
very much 很；非常
soon adv.不久
see you soon ,再見。
pen friend 筆友
they pron. 他（她；它）們
aren』t =are not
四、任務示範
Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this :
This is my father / mother / brother / sister ……
That』s my sister / grandmother / grandfather ……
Then ask the Ss to bring their families』 pictures and introce people in this way .
五、布置作業
1、請同學們反復朗讀單詞，並自查能記住多少單詞。
2、聽錄音：Section A 1b, 2a, 和2b
預習Section A 1c
帶家庭成員照片（最好是祖孫三代的家庭照片並標注家庭成員名稱。


U3 This is my sister 第二課時
任務示範及講解
同學們，通過預習我們知道家庭成員的稱呼。那麼，你能不能用自己帶來的照片，介紹你的家人呢？你應該用什麼樣的句型呢？現在我們作個示範練習。
Sample One：（出示教師自己的家庭照片）
T：This is my grandmother. This is my grandfather. That』s my father. That』s my mother. That』s my husband. That』s my son.
Pairs work, then report to the class.
請看書，P47的圖，假如你是圖中的人物Dave ，你該如何向朋友介紹你的家庭呢？
Sample Two
如果你的父母想了解你好朋友的家庭狀況，你應該怎麼表達呢？現在我們作個示範。（出示一學生王剛的家庭照片）
T：These are his grandparents. That』s his father. That』s his mother. That』s his sister.
學生間互相交換照片，看你們了解同學的哪些家庭成員。
請看書P47 的圖，給小組其他成員介紹Dave的一家，再完成1c，輪流匯報Dave一家的情況。

請看書P48 2b-2d的圖，通過相互問答：Is this…? Yes, it is. 或No, it isn』t. 來了解圖中的人物。
介紹別人用句型：This is…. That』s ….。 辨認某人用句型：Is this…? Is that…? 還有其它句型嗎？
These are my friends. Those are my parents.
注意：these是this的復數， 指「這些」， those是that的復數， 指「那些」。 These、those作主語時， 後面的謂語動詞用復數形式are。
二、布置作業
完成p47 1b。
完成p48 2a，你還知道家庭成員的其它稱呼嗎？
cousin, sister-in-law, brother-in-law, father-in-law, mother-in-law, uncle, aunt, nephew, niece…
3. 完成p50 2b， 翻出老照片， 描述一下， 看同學能否知道你說的是哪一張？
T: These are my parents. This is my uncle. That』s me.
4. 完成p50 2c, 畫一張你家人

Unit 3 This is my sister 第三課時
任務示範及講解
讓學生拿出上一課時布置完成的作業：畫一幅關於家庭和朋友的圖畫。向同學介紹圖畫中的人物，並填寫下列表格。

name age occupation Characteristic
Thin
Tall

1)教師示範
These are my parents. This is my grandmother. She is a worker. She is 53. She is thin. This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 24…
2)學生四人一組在組內介紹。組內選出介紹最好的，准備代表小組台前發言。
3）小組代表台前發言，教師擔任評委，給每個小組得出分數。
教師將學生發言中出現的生詞板書，讓其他組學生猜漢義和讀音，猜對者可給本組加分。

二 閱讀並做練習
1）Section A 3a
keys : 1.sister 2. is 3. brother 4. isn』t
2)兩人一組表演上述對話，三分鍾後角色互換。

三 小游戲
讓一個學生到黑板上寫一個姓名，讓其餘的同學猜這個名字是誰的。
用到的句型： Is…your…?
Yes, he/she is.
No, he/she isn』t.

四 任務示範及講解
讓學生把從家裡帶來的照片擺在課桌上，然後輪流就照片進行問答。
用到的句型：
Is this your…? Yes, it is.
Is she …? No, she isn』t.
分組練習，然後選代表台前表演。

五 作業
寫一段小短文，介紹你的家人和朋友，看誰能把我們本節課從其他同學那兒學來的詞都用上，不要寫得太短。
Unit 3 This is my sister. (第四課時)
教學目標：
1、進一步熟悉各家庭成員的稱謂。
2、能寫簡短的小文章描述家庭成員。
教學重點、難點：
鍛煉學生的寫作能力
教學方法：
寫作訓練、小組活動
教學用具：
繪圖筆、家庭照片
教學步驟：
讀P51 ,3a，Emma的信，假設你就是Emma，你能畫一張怎樣的家庭照呢？
疑難解析
1．Thanks for…意為「謝謝、、、、、、」後接名詞。例如
Thanks for your help.
謝謝你對我的幫助。
Thanks for the beautiful card.
謝謝你給我這麽漂亮的卡片。
2．英文書信的格式大致如此：
稱呼（Dear…,）頂格寫； 正文； 結束語； 署名(Yours…)
Dear...,
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….
Yours,
…

3、指示代詞this, these
these是this的復數形式, 例如
This is my father』s book.
These are my father』s books.
寫作指導
看所給出的家庭照，寫一段話，介紹圖中的人物
Answers: grandparents, parents, uncle and aunt, cousins
寫一寫關於你自己的家庭
完成任務
各小組成員拿出各自家庭的照片和介紹家庭的文章，打亂順序，然後再通過讀文章，找出各自所對應的照片。
家庭作業
畫一幅自己家庭的照片，試著給朋友寫一封簡訊，簡單介紹家庭成員。

⑷ 七年級上英語第三單元教案

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