上海版小學英語五年級下冊第一課
1. 五年級下冊英語課文翻譯第一課
Unit.A
new
term
星期一的早晨,李老師和她的學生們正在上課.這是新學期的第一節課.
:歡迎回學專校,學生們!屬
:很高興見到你,李老師!
:今天星期幾,楊玲?
:星期一.
:早晨你們上什麼課,高山?
:我們上的語文
英語
數學和科學.
:這學期我們有八門科目.它們是什麼,劉濤?
:是語文
數學
英語
社會科學
科學
美術
信息和體育.
:你喜歡什麼科目,蘇海?
:我喜歡數學.
:你呢.蘇揚?
:我喜歡英語.它有趣.
:我們一周上多少節英語課?
:四節.
2. 小學五年級下冊英語書的第一課的中文是什麼
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3. 五年級下冊英語課文第一課課文
Amy:
When
do
you
get
up
?
Zhang:
At
6:00.
What
about
you
?
Amy:
I
usually
get
up
at
6:30.
When
do
you
eat
breakfast?
Zhang:
At
6:20
.
Amy:
When
do
you
go
to
school?
Zhang:
At
7:00
.
And
you?
Amy:
At
7:00
,
too
.
單詞
too也
breakfast早餐
when什麼時候
what什麼
語法
at加時間
過半點｛0：30｝回
7點50
at+｛60—50｝+｛時間+1｝
等於
.........
小於
.........
我給你答講不明白
上課要認真聽講
4. 小學5年級,下冊英語課文第一課翻譯
蘇教版?
a
new
term
星期一來的早晨,李老師和她的學生源們正在上課.這是新學期的第一節課.
:歡迎回學校,男生和女生們!
:很高興見到你,李老師!
:今天星期幾,楊玲?
:星期一.
:早晨你們上什麼課,高山?
:我們上的語文
英語
數學和科學.
:這學期我們有八門科目.它們是什麼,劉濤?
:是語文
數學
英語
社會科學
科學
美術
信息和體育.
:你喜歡什麼科目,蘇海?
:我喜歡數學.
:你呢.蘇揚?
:我喜歡英語.它有趣.
:我們一周上多少節英語課?
:四節.
數學
你好，李燕，看這只馬 哦，多好的一匹馬啊 他是我的最好的朋友 看，那有個小馬駒在那兒內 我們不能用容英語來叫他 我們叫他馬駒 看，這個用英語怎麼說 為什麼，這是個奶牛 那兒有一個奶牛在那兒嗎 不，我們叫他牛犢 你喜歡小動物嗎 是的 我非常喜歡他們 我也是
6. 小學生5年級下冊英語中文的意思第一課
小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想像之上。因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極准備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。 學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣如何培養？首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常採用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某一個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特徵，叫另一個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是准確的。這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。 如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是一個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。 要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。 總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
7. 五年級下冊英語第一課課文
薩姆 他們是誰玲玲？
玲玲 他是我的父母。
薩姆 這是誰？
玲玲 她是我奶奶。回
艾米 他為什麼穿這些衣服答
玲玲 因為她是舞蹈演員。她去中國許多城市跳過舞。
艾米 她學過外語嗎？
玲玲 是的，他學過英語。
艾米 這是你爺爺嗎？
玲玲 是的，他是。他過去是一名司機。
艾米 他也學過英語嗎？
玲玲 不，他沒學過。但是他現在正在學英語。
8. 五年級下冊英語練習冊答案第一課
What do they ususally do ：He doesn'. because選擇題 1.他沒有足夠的錢買禮物？ _____________________________________________________________________ 答案. so.Which underlined letters of the words have a different sound? 2; and B? A. start B; and C：D 翻譯題 1. if.It is impossible for humans to live on the moon_______ there is no water_______ air there;t have enough money to buy gifts . arm 答案. because. quarter C.他們回通常答做什麼. far D; or 答案。 _____________________________________________________________________ 答案. A; or D：B 2