八年級英語教學隨筆

Ⅰ 仁愛版8年級英語教學反思

教學幾年來，在英語課堂教學中總是覺得學生應該掌握的知識內容並沒有把握的很好。尤其是在上練習課的課堂上，讓學生用學過的單詞片語翻譯句子時，沒有多少學生能夠正確地翻譯出來；在做一些知識單項選擇題時，也總發現學生或多或少犯一些不應該犯的錯誤。就其原因，可以從以下幾個方面來說。u
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一、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了已學過的知識。。m
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二、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。有的甚至只是為了應付老師布置並要上交的作業的任務，就直接抄襲他人的答案，不管正確與否。@s_I:-
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三、在英語學習中，必須死記硬背的東西有點多，關聯的東西不多，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題就出來的很多，而且差距也很大。比如在最近這次月考中，問題就明顯出來了，尖子生不是很多，落後面比較大。Z,q
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針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鍾讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不是似懂非懂。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。並且多多督促成績較差的學生自己主動完成作業，而不是去抄襲他人的答案。其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的應當多一些，特別是對英語學科，因為它畢竟不是自己的母語，在學習過程中多少有點困難。但是如果現在基礎不打好的話，以後想要提高的話就更難了。第三，要讓學生靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。36
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總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。而且也要讓學生知道學習主要是在於自己的主動性

Ⅱ 初中英語的教育隨筆

一次春遊

春天，和著暖風而至，我們班級集體組織了一次春遊。迎著煙霧彌漫的細雨，穿行於一條淹沒在綠林的叢中的木棧道中，耳邊回響著清脆的鳥叫聲，怪獸的嘶吼，一不小心，看似無邊的綠樹叢中，突然，出現了一群齜牙咧嘴的恐龍！這可不是叢林電影里的片段喔！這些都是些模擬恐龍，做得可逼真啦！你要是稍微沒有注意到的話，准會被它們所嚇到哦！ 漫步神秘的亞瑪遜雨林史前世界，大家一定會發現自己好像穿越時空，回到一億多年前的地球。 接著我們還去了捉泥鰍呢！去到的時候，老師一說：「可以開始捉泥鰍了！」我就像一個得到了放飛的自由的籠中鳥那樣，立刻就把鞋襪脫掉了，不知道是不是因為心急，七手八腳地捲起褲管，卷來捲去，花了差不多有五分鍾才弄好。看見有些同學都已經抓到了兩三條泥鰍
了，我才剛剛跳進水，有位同學見我那丑樣，一直在笑。 「哈哈哈！曉珊，你，你，真是笨呀！搞了那麼久，連一條魚，也抓不到！真笨！哈哈！」他笑得連說話時都斷斷續續。
我不服氣了，心想：「怎麼能這樣說我呢？關我什麼事呀！真冤枉！」便說：「喂，冤枉呀！我——」我的話還沒說完，他就立刻插上一句：「講太多無謂！來呀？比比誰抓到的泥鰍多！你夠膽嗎？」
「好！比就比！誰怕誰！」我立即反駁道，給他一個馬威。我們立刻各抓各的，誰也不怕誰。不知是不是因為我倆好勝，心急吃不了熱豆腐，而且水池底長滿青苔，好滑哦！正好合泥鰍的意，可是我們卻要慢慢地走，泥鰍們好像在向我們挑釁那樣：「來呀！就怕你抓不到！呵！」「撲通！」「哈哈，剛剛那個向我挑戰的『某某人』滑倒了！哈哈！」
剛剛「某某人」還在向我挑戰呢，現在就「撲通」的一聲，就滑倒在池子里，你說，是不是「活該」呢？ 我們正玩得起勁的時候，一陣春雨讓我們只得提前回家了！美麗的春天，周日我們繼續約定吧，讓我們一起分享春天的快樂。