八年級下英語易混淆單詞

① 詳細歸納英語初一初二重要知識點拜託各位大神

短語、片語歸納 由動詞開頭構成的短語、片語很多。復習時應分類處理： 一、動詞+介詞 1．look at …看……， look like … 看上去像……， look after … 照料…… 2．listen to …聽…… 3．welcome to … 歡迎到…… 4．say hello to …向……問好 5．speak to …對……說話 此類短語相當於及物動詞，其後必須帶賓語，但賓語無論是名詞還是代詞，都要放在介詞之後。 二、動詞+副詞 「動詞+副詞」所構成的短語義分為兩類： A．動詞（vt.）+ 副詞 1．put on 穿上 2．take off 脫下 3．write down 記下 此類短語可以帶賓語，賓語若是名詞，放在副詞前後皆可；賓語若是人稱代詞，只能放在副詞的前面。 B．動詞（vi.）+ 副詞。 1．come on 趕快 2．get up 起床 3．go home 回家 4．come in 進來 5．sit down 坐下 6．stand up 起立 此類短語屬於不及物動詞，不可以帶賓語。 三、其它類動詞片語 1. close the door 2. 1ook the same 3. go to work / class 4. be ill 5. have a look / seat 6. have supper 7. 1ook young 8. go shopping 9.watch TV / games 10. play games [介詞短語聚焦] 「介詞+名詞/代詞」所構成的短語稱為介詞短語。現將 Units l ～ 16 常用的介詞短語按用法進行歸類。 1．in + 語言/顏色/衣帽等，表示使用某種語言或穿著……。 2．in + Row / Team/ Class / Grade 等，表示「在……排/隊/班級/年級」等。 3．in the morning / afternoon/ evening / 表示「在上午/下午/傍晚」等一段時間。 4．in the desk / pencil-box/bedroom 等表示「在書桌/鉛筆盒/卧室里」。 5．in the tree 表示「在樹上 (非樹本身所有)」；on the tree表示「在樹上(為樹本身所有)」。 6．in the wall 表示「在牆上（凹陷進去）」；on the wall 表示「在牆上（指牆的表面）」。 7．at work（在工作）/ at school（上學）/ at home（在家）應注意此類短語中無 the。 8．at + 時刻表示鍾點。 9．like this / that 表示方式，意為「像……這/那樣」。 10．of 短語表示所屬關系。 11．behind / beside / near / under + 名詞等，表示方位、處所。 12．from 與 to 多表示方向，前者意為「從……」，後者意為「到……」。 另外，以下這些短語也必須掌握。如：on ty, after breakfast, at night, at the door, in the middle, in the sky, on one's bike 等。 [重點句型大回放] 1．I think …意為「我認為……」，是對某人或某事的看法或態度的一種句型。其否定式常用 I don't think …。 2．give sth. to sb. / give sb. sth. 意為「把……給……」，動詞 give 之後可接雙賓語，可用這兩種句型；若指物的賓語是人稱代詞時，則只能用 give it / them to sb. 3．take sb. / sth. to … 意為「把……(送)帶到……」，後常接地點，也可接人。 4．One …, the other … / One is … and one is … 意為「一個是……；另一個是……」，必須是兩者中。 5．Let sb. do sth. 意為「讓某人做某事」，人後應用不帶to的動詞不定式，其否定式為 Don't let sb.，do sth.，或 Let sb. not do sth. 另外，Let's 與 Let us 的含義不完全相同，前者包括聽者在內，後者不包括聽者在內， 6．help sb. (to) do sth. / help sb. with sth.意為「幫助某人做某事」，前者用不定式作賓補，後者用介詞短語作賓補，二者可以互換. 7．What about …？/ How about …？意為「……怎麼樣？」是用來詢問或徵求對方的觀點、意見、看法等。about 為介詞，其後須接名詞、代詞或 V-ing 等形式。 8．It's time to do … / It's time for sth. 意為「該做……的時間了」，其中 to 後須接原形動詞，for 後可接名詞或 V-ing 形式。 9．like to do sth. / like doing sth. 意為「喜歡做某事」，前一種句型側重具體的一次性的動作；後一種句型側重習慣性的動作， 10．ask sb. (not) to do sth. 意為「讓某人(不要)做某事」，其中 ask sb. 後應接動詞不定式， 11．show sb. sth. / show sth. to do. 意為「把某物給某人看」，該句型的用法同前面第2點。 12．introce sb. to sb. 意為「把某人介紹給另一人」；introce to sb. 則是「向某人作介紹」。 初一至初二英語知識點 語法點(二) [重點短語快速復習] 1. kinds of 各種各樣的 2. either … or … 或者……或者……，不是……就是…… 3. neither … nor … 既不……也不…… 4. Chinese tea without, anything in it 中國清茶 5. take a seat 就坐 6. home cooking 家常做法 7. be famous for 因……而著名 8. on ones way to 在……途中 9. be sick / ill in hospital 生病住院 10. at the end of 在……的盡頭，在……的末尾 11. wait for 等待 12. in time 及時 13. make one's way to …往……（艱難地）走去 14. just then 正在那時 15. first of all 首先，第一 16. go wrong 走錯路 17. be/get lost 迷路 18. make a noise 吵鬧，喧嘩 19. get on 上車 20. get off 下車 21. stand in line 站隊 22. waiting room 候診室，候車室 23. at the head of …在……的前頭 24. laugh at 嘲笑 25. throw about 亂丟，拋散 26. in fact 實際上 27. at midnight 在半夜 28. have a good time = enjoy oneself 玩得愉快 29. quarrel with sb. 和某人吵架 30. take one's temperature 給某人體溫 31. have / get a pain in…某處疼痛 32. have a headache 頭痛 33. as soon as …一……就…… 34. feel like doing sth. 想要干某事 35. stop … from doing sth. 阻止……干某事 36. fall asleep 入睡 37. again and again 再三地，反復地 38. wake up 醒來，叫醒 39. instead of 代替 40. look over 檢查 41. take exercise 運動 42. had better(not) do sth. 最好（不要）干某事 43. at the weekend 在周末 44. on time 按時 45. out of從……向外 46. all by oneself 獨立，單獨 47. lots of = a lot of 許多 48. no longer / more = not … any longer / more 不再 49. get back 回來，取回 50. sooner or later遲早 51. run away 逃跑 52. eat up 吃光，吃完 53. run after 追趕 54. take sth. with sb. 某人隨身帶著某物 55. take(good) care of … = look after … (well) （好好）照顧，照料 56. think of 考慮到，想起 57. keep a diary 堅持寫日記 58. leave one by oneself 把某人單獨留下 59. harder and harder 越來越厲害 60. turn on 打開（電燈、收音機、煤氣等） 61. turn off 關

② 初二英語難不難啊

學習英語最常遇到的問題，便是詞彙不足。詞彙不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受 到嚴重限制。所以詞彙量的多少在英語學習中佔有重要地位。

一般認為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。實際上，若能採用適當的方法，是可以縮短 擴大詞彙量所需的時間，並且提高記憶單詞的質量的。下面將介紹五種單詞記憶法。

一、結合記憶法。
將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時， 若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：
slope
n. ①傾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship『s deck．
船的甲板總有幾分傾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill．
我們爬了那座陡峭的傾坡。
vi.傾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point．
鐵路在此處有輕微的傾斜。

critical
adj. ①批評（性）的，吹毛求疵的
I don『t like people who are too critical about everything．
我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。
②緊要的，關鍵的；危急的
His condition is reported as being very critical.
據報告他的情況非常危急。

通過此法來掌握詞彙，既有助於記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和 搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

二、同類記憶法。
將同類詞彙收集在一起，同時背記。注意，同類詞彙與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞彙。

如headmaster和principal是同義詞，都表示，「中小學校長」；president和chancellor是同義詞，都 表示大專院校「校長」。這兩組詞是同類詞彙，都表示「校長」，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義 詞。

再如bachelor（學士）、master（碩士）,doctor (博士）三個詞都表示學位授予的情況，「但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞彙。

這樣，將同類詞彙放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。

三、比較記憶法。
把同義詞或形似詞放在一起，加以區別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞 同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法，於是將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。例如：
同義詞admit和confess均表示「承認」。
但confess，含有「坦白」，「懺悔」，的意思， 而admit卻無此意。admit除含有「承認」之意外， 還含有「允許，接納」的意思。

acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。 inquire（打聽，查詢）、require（需要，要求，命令）。

四、構詞法記憶法。
通過掌握構詞法來記憶單詞。英語主要有三種構詞法：

1）轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如：
picture(n)畫-picture(v)描繪
water(N)水--water（v) 澆水

2）派生，即演過加前綴或後綴構成另一個詞，例如：
happy--unhappy（加前綴）happiness（加後綴）

3）合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：
wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）
pea(豌豆）＋nuts（堅果）-- peanut（花生）

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

五、根義記憶法。
利用根義代替記憶多義，可以解決「沒有生詞」卻老讀不懂的問題。比如要問immediate（ly）是否已 記住，回答當然是肯定的。那麼就請看下面三個 「沒有生詞」的片段：
a) The woman immediately behind the car.
b) She is my immediate neighbour.
c) the immediate cause
若沒有讀懂，那麼就請看immediaie(ly)根義

中間沒有間隔（地） ---代記---
1）（時間）立刻；
2）（空間）緊挨，通接，緊跟，
3）（關系）直接

這樣，根義在閱讀理解中就起到了以一當十的功效。上面三個片段的意思就迎刃而解了

③ 怎樣學好八年級英語,用那個軟體

初中英語：整理知識學會運用技巧
初中英語教材是按照任務型教學的原則設計語言實踐活動。內容聯系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，體現時代精神，符合素質教育的要求。語言素材典型，語言情景真實，語言表達規范，語言現象再現率高，符合學習語言的認知規律。應該說是原汁原味的英語。
對於即將進入初三年級的學生來說，他們不僅要完成新授課的學習任務，而且還要復習初中階段所有內容，面對各類大小不一的考試，最終參加明年六月份的中考。為了幫助學生既能學好初三內容又能提高中考成績，筆者就新授課的學習要求以及如何學好初三內容提出自己的看法以教會學生整理知識，總結規律，運用技巧，最終提高成績。
初三英語教材要求：語音：能用正確的語音語調讀出9A、9B中出現的單詞、片語、固定搭配和習慣用語。能模仿錄音，用正確的語音語調朗讀各單元的對話和課文。能正確而流利地朗讀與課文難度相當的材料。能復述課文。
詞彙：能聽懂、讀准、拼寫、理解、運用「四會」單詞和重點短語，並能理解其他單詞、片語、固定搭配和習慣用語。
語法：能掌握並記憶一定量的重點句型。掌握不定代詞的用法。能辨認五種簡單句並能用這五種句式造句。能正確使用副詞的比較級和最高級。了解過去完成時的構成及用法。能在真實語境中正確使用提建議的方式。能正確區分和運用易混淆的動詞。了解賓語從句的注意事項。掌握關系代詞在定語從句中的具體用法。能正確運用間接引語轉述他人的話。了解主要情態動詞的用法。
話題：熟悉與本單元相關的話題如「星座與人的性格」、「色彩與情緒的關系」、「青少年問題及煩惱」、「我所喜歡的電視節目」、「我所喜歡的影視明星」、「描述一個偵探故事」、「未來的火星生活」、「我理想中的機器人」、「亞洲名城簡介」、「宇航員的太空生活」等。能利用所學的詞彙模仿文中對話進行交談。
寫作：學會對「主打」文章進行整理。能根據整理的要點，從仿寫入手，寫出此類話題的作文。條理清楚，寫作規范，結構正確。
初三英語對學生的要求：
1、初三學生要利用好每天早晨和睡前這兩個有效時間段熟讀單詞、片語、對話和課文。狠抓詞彙、短語、句型和範文的記憶。力爭在有效的時間內先將機械的記憶存儲起來。
2、一定要做到勤背。勤背不單是指背單詞，背句型，而是指背一些有特色的課文、段落及常用語境表達以提高自己的綜合語言能力。
3、理清各知識點的關系，把握各知識考點，查漏補缺。教完一個知識點要及時歸納、總結、提煉重點、難點和考點以形成知識網路，並學會對知識進行演繹和拓展。
4、根據每個單元出現的重點話題寫不同題材的英語作文。寫好後要與範文進行仔細比較，或請老師面批，找出不足，提高書面表達能力。
5、認真完成老師每天布置的家庭作業，切不可應付。
6、認真分析月考、期中、期末等重大考試中的錯誤。找出原因，總結規律，加以改正，避免類似錯誤的再現。
7、初三學生在學習新知識的同時，還要學會整理與此相關的知識點。學生要重視語言基本功的訓練，靈活運用所學到的知識去解決實際問題，注意學習方法和學習策略的培養，好好把握教材，及時查漏補缺，同時在課外進行大量的閱讀，這樣就有可以在中考中考出水平。

④ 2013人教版八年級英語上冊grammar focus全部句子翻譯

翻譯如下

1、

你假期去哪了呀?我去了紐約啊.

那你和誰一起去的呢?沒有.沒有人這里沒有人.大家都在度假，你有沒有買什麼特別的東西呢？

是的,我買了一些禮物給我爸爸.不,我沒有買.

那邊的食物怎麼樣?所有食物嘗起來都很美味.

每個人都過得愉快嗎?是的.那裡的人和那裡的事全都好棒。

2.

哪間電影院是最棒的呢?Town Cinema.離家最近並且買票是最快.

在小鎮里哪家服裝店是最差的呢?Dream Clothes.它比Blue Clothes還要差.它的服務是最差的。

你覺得970AM怎樣?我認為970AM是非常很糟糕的.他的音樂非常差。

3.

你想看新聞嗎?好的.我想；不.我不想。

你覺得脫口秀怎樣?我並不介意它們/我不能容忍它們/我很喜歡它們。

你打算今晚看什麼?我打算看一本叫我們過去的日子的書。

你希望你可以從情景喜劇中學到什麼東西呢?你可以學一些很棒的笑話。

你為什麼喜歡看新聞?因為我想知道全世界各地都在發送什麼。

4.

你長大以後想做什麼呢?我想成為一名工程師.

你要怎樣才能成為一名工程師呢?我要加油學習數學。

你要去哪裡工作了呢?我要搬到上海去。

你什麼時候開始呢?當我完成高中和大學後就開始。

5.

世界將會變得怎樣?城市將會有更多污染，樹木將會越來越少。

100年後人類還會用錢嗎?不,人類不會再繼續使用錢，所有東西都會免費。

世界會和平嗎?世界會和平，我希望如此。

孩子會在家裡用電腦學習嗎?是的，他們將不會去學校。

6.

我想我會坐公交去參加聚會。 如果那樣做，你會遲到的。

我想我會呆在家裡。 如果你那樣做，你會後悔的。

如果他們今天舉辦聚會的話會怎麼樣？ 如果他們舉辦聚會，班裡有一半的人不會參加。

我們應該讓人們去拿食物嗎？ 如果我們讓人們去拿食物，他們只會拿薯片和巧克力。

7.

你這周六能來參加我的聚會嗎？ 當然，我很樂意。

你明天晚上能去看電影嗎？ 當然，聽起來不錯，但是我恐怕不能去，因為我得了流感。

他能來參加聚會嗎？ 不，他不能，他要幫他父母做事。

她能來看棒球比賽嗎？ 不，她沒空，她要去看醫生。

他們能去看電影嗎？ 不，他們沒空，他們可能得去和朋友碰面。

(4)八年級下英語易混淆單詞擴展閱讀：

語法是語言的重要組成部分，是語言學習的重要環節。每種語言都有自身的語法體系。要想真正學會正確、地道的英語，就必須學習掌握英語語法，學好語法，可以起到以一知十，觸類旁通的作用。

了解組成語言的單詞詞類：名詞、 形容詞、 代詞、 動詞、 副詞、 介詞、 連詞、 感嘆詞，和冠詞。你必須了解句子的組成部分以及它們在句子中的作用，才能用對正確的句子 。

只是單純的學習語法效果是不好的，當你學過一個語法規則後，要去讀英文文章，聽英語廣播。在這些英語材料中尋找自己學過的語法規則，如此才能更好地掌握英語語法。

閱讀兒童讀物。如果你的英語水平還不是很高，可以先從兒童讀物讀起。雖然兒童讀物不是語法教科書，但它們是經刻意編寫用來教語言的基礎知識的，包括基本的單詞和拼寫，規則和不規則的名詞和動詞等。

廣泛閱讀各種材料（學會藉助電子詞典閱讀電子書，可以極大提高查詞效率）。通過學習其他作者是如何使用語言的來提高你對語法的理解。

專注於閱讀不同的體裁和風格的文章，如經典文學，教科書，科幻小說，科學書籍，報紙，期刊，傳記，博客，散文和論文等。閱讀時，注意關注其中的語法點，文章中句子的結構，詞序，拼寫和創造性的變化。

嘗試仿照這種語法寫出類似的句子。 也就是說你不能只是看懂文章大概意思，而是需要你反復閱讀幾次弄懂其中的一些語法點。

聽英語廣播，收看英語電視節目。注意節目中講話的人是怎麼使用英語的，他們是如何遣詞造句的 。嘗試跟讀模仿他們所說的話，以理解句子的結構並擴大你的詞彙量。

當然，也不要太在意每次所犯的錯誤，好的語法能力正是在不斷犯錯並修正之後練習出來的。英語有非常多規則和特例，即使是英語母語者也不一定掌握了正確的語法。

多做語法練習題。現在有許多網站和應用程序可以提供語法練習游戲，您可以下載到電腦或手機上，以一種有趣的方式來學習語法。這些游戲大多會提供錯誤的答案的解釋，可以幫助你改正語法錯誤。

每天都練習寫作，通過寫作來練習並掌握語法規則。用英語記日記、 編寫短篇小故事，甚至只是給朋友或家人寫寫電子郵件。把精力集中在你不熟悉的語法規則和你經常重復犯錯誤的地方。不要僅僅依靠語法檢查程序。第一，檢查程序也可能也會犯錯。

第二，如果你不自己做改正工作，你將不會從錯誤中學到東西。如果你使用語法檢查或校對服務，花點時間去看一下他們做了什麼改動，你才可以學會正確的語法規則。

做漢譯英練習，找一段有中英對照的文章，把中文句子或文章翻譯成英文。翻譯的時候，不要逃避困難的語法，不要只是在心裡翻譯，一定要用筆或電腦把翻譯寫出來。

剛開始翻譯的時候，先找些簡單的文章，比如兒童讀物，接著再翻譯報紙雜志上的文章，最後可以買一些專業的口譯書籍來做翻譯練習。

著重學習易混淆詞之間的區別，英語有很多單詞聲音或拼寫相同，含義卻很不相同。這些同形異義詞，同音異義詞，同形異音詞和同音異形詞非常容易混淆，並導致常見的錯誤。記住這些常見的錯誤可以幫助你避免經常犯錯誤。

正確使用標點符號，標點符號是語言的重要組成部分,它標明了句子的開始,停止,暫停,和句與語之間的關系。不正確的標點符號可能導致你所傳達的意思混淆或不能被理解。英語中有許多與標點符號有關的錯誤，如逗號：在一個長句里的獨立從句之間沒有合適的連詞時也沒有使用逗號。

多使用主動語態，在一個主動句中，主體是執行行動的事物；在被動句中，主體受到外力的作用。雖然被動語態沒有什麼錯，但它容易使表達不清晰。因此，你應該多使用主動語態。當然使用被動語態也是可以接受的，特別是要強調某些事情時。

正確使用反身代詞。反身代詞有myself, yourself, himself,herself,itself, ourselves, yourselves和 themselves。這些代詞可以用來表指代或強調。反身代詞僅作為句子中的賓語。

如果將反身代詞從句子中刪除並不影響句子的含義，那這里的反身代詞起得就是強調作用。如果刪除反身代詞會影響句子完整的意思，那它起的就是指代作用。

找到一個好的語法老師是確保你理解一門語言基本語法的好方法之一。尋求有資格教你的人的幫助。但如果要花大價錢的話，那就完全沒有必要了。在如今網路如此發達的情況下，網路上已經有很多相當優秀的老師分享的免費課程可供你學習。

廣泛閱讀語法書。語言是在不斷發展和變化的，英語的語法規則並不是一成不變的。有許多不同風格的語法書籍，以不同的方式講解英語語法，多閱讀一些不同風格的語法書是很好的語法學習方式。它們從不同的層面讓你更好地了解語法的基本原理，並告訴你語言的適應性和它的靈活性。

查找在線資源。隨著網路越來越發達，網路上有大量可靠的語法課程。

⑤ 跪求八年級下的易混淆片語~!~!~!

come up發芽；上演；走近
come out開花；出版
come over過來

be made of被...製成（看得內出原材料）容
be made from被...製成（看不出原材料）
be made by被...（人）製成
be made in+地點
be made up of由...組成

talk to/with和...交談
talk about談論...
talk of談到
talk at（指桑罵槐的）

a little +sth = a bit of +sth

be mad with sb 生氣
be mad at sth 生氣
be mad to de 發瘋
be mad for/about sth 著迷

see to 負責
see through 看透
see after 照看
see off 送別

be used for 用途
be used as 職業
be used by +sb 被...用
be used to +doing 習慣於

⑥ 我是初二下學期來新疆的，現在高三了請問明年可以參加高考嗎

不可能的無論什麼原因都不可能讓你新疆高考的，除非你有非常強悍的背景，專最少是省里的背景新疆考屬大學要比江蘇容易的太多，在江蘇本二分數如果放在新疆的話可以上清華了，所以國家對這類控制的非常嚴格我一個朋友小學4年級轉到新疆上的，本來在江蘇成績非常好，最後在新疆上到初三時候不可以參加中考，回來的時候成績差的一塌糊塗。

⑦ 怎麼可以把英語學好，我初二了，單詞也都會，就是考不好。怎麼辦，懸賞可商量，只要有幫助。

1、先問自己是不是有決心把這個科目吃下來。沒有吃苦和堅持下去的毅力，什麼都做不回好
2、既然你能記答單詞。那就學會去把單詞運用到擴句練習。除了記憶單詞之外，多積累句型。
3、每天堅持朗讀30分鍾。大聲的朗讀能過培養你的語感。
4、加強課外作業的練習。僅僅學校發的練習做完還不夠。要拓展你的課外閱讀能力。
5、當然多讀一讀課外的書籍 中文的。比如 讀者 青年文摘等。裡面的文章能讓你的額閱讀量增大，很多英語閱讀理解的文章都事故事翻譯過來的。

⑧ 八年級英語教學計劃

秀傑 科組 初中英語組 任課年級 初中二年級

一、 學期教材內容體系分析
Unit 1 How often do you exercise? 1. 能討論經常發生的活動。 2. 能使用頻率副詞（always,usually,sometimes,never）來討論日常活動的頻率3. 能以How often提問及回答
Unit 2 What』s the matter? 1. 能用what』s the matter語句詢問別人的健康狀況2. 能描述自己的健康狀況以及飲食習慣
Unit 3 What are you doing for vacation? 1. 學會用現在進行時形式表示將來發生的動作2. 知道哪一些動詞可以用這種形式
Unit 4 How do you get to school? 1. 能運用各種方式表示交通途徑。2. 會用HOW ..提問以及回答。
Unit 5 Can you came to my party? 1. 會使用can語句征詢意見2. 可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。
Unit 6 I』m more outgoing than my sister? 1. 能描述事務或時間的屬性以及人的性格特徵。2.能學會運用形容詞的比較等級。
Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1. 能描述動作或事件發生的先後順序。2. 能分辨並正確使用first、next、then、finally
Unit 8 How was your school trip? 1． 學會描述過去發生的事物、活動以及自己的感受2． 復習動詞過去式的規則和不規則變化3． 能用how was/were…句型詢問事情的情況
Unit 9 When was he born? 1. 能用英語說出一年裡的重要節日。2. 能用英文說出十二個月份與日期。3. 能使用適當的時間介詞(in, on, at)。
Unit 10 I』m going to be a basketball player. 1. 能學會用be going to 表示將來計劃的動作或活動。2. 了解社會對各種職業的看法。3. 用英語談論自己的理想
Unit 11 Could you please clean your room?
Unit 12 What』s the best radio station?

二、 學生基本情況分析
本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後復習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、 學期教學任務目標
Unit 1 How often do you exercise?
Unit 2 What』s the matter?
Unit 3 What are you doing for vacation?
Unit 4 How do you get to school?
Unit 5 Can you came to my party?
Unit 6 I』m more outgoing、
Unit 7 How do you make a banana smoothie?
Unit 8 How was your school trip?
Unit 9 When was he born?
Unit 10 I』m going to be a basketball player.
Unit 11 Could you please clean your room?
Unit 12 What』s the best radio station?
四、 教學重點難點

五、 教學設想
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高

⑨ 一道八年級英語題

for.在此（表示對象、用途等）給，對，供，為

to 英[tu:, tu, tə, t] 美[tu,tə] 易混淆的單詞： TO To基本釋義同反義詞相關資料prep.
1.(表示時間)到, 直到, 在…到來之前, 離…
2.(表示方向)朝, 往, 通向
3.(表示狀態)緊貼著, 緊靠著, 對著
4.(表示對象)對, 對於, 對…來說
5.(表示比較)比, 相對於
6.(表示方位)在…方向[方位], 處於…順序
7.(表示距離)離, 距離
8.(表示目標)到達, 直到
9.(表示結果)轉換為, 轉變為, 趨於
10.[表示歸屬]屬於；…的
11.[表示附加]附加於；加於
12.[表示伴隨]跟著； 伴隨；隨同
13.關於；就…而言；對於；依…看
14.適合；合乎；對…的反應是
adv.
1.向前
2.(門窗等)關上；虛掩著
3.開始；著手
4.在附近
5.蘇醒過來 介詞 prep.
1.(表示時間)到, 直到, 在…到來之前, 離…
The Parliament was prorogued to the tenth of February.
議會休會到二月十日。
2.(表示方向)朝, 往, 通向
He turned to his companion before he replied.
他轉身朝向他的夥伴然後回答。
3.(表示狀態)緊貼著, 緊靠著, 對著
The two lovers danced cheek to cheek.
那對情侶臉貼著臉跳舞。
4.(表示對象)對, 對於, 對…來說
What will Doris say to it?
對此事多麗絲將怎麼說呢?
5.(表示比較)比, 相對於
The men are noodles to her.
與她相比, 這些男人都是笨蛋。
6.(表示方位)在…方向[方位], 處於…順序
Scotland is to the north of England.
蘇格蘭在英格蘭之北。
7.(表示距離)離, 距離
It is ten kilometres to the station.
到車站十公里。
8.(表示目標)到達, 直到
We came to a picturesque cottage.
我們來到一座風景如畫的村落。
9.(表示結果)轉換為, 轉變為, 趨於
Wait until the lights change to green.
等交通燈變成綠色再走。
10.[表示歸屬]屬於；…的
the key to the classroom
教室的鑰匙
11.[表示附加]附加於；加於
add this to the others
把這個加在另外幾個上面
12.[表示伴隨]跟著； 伴隨；隨同
She danced to the music.
她合著音樂跳舞。
13.關於；就…而言；對於；依…看
What will he say to this?
對此他會說什麼?
14.適合；合乎；對…的反應是
副詞 adv.
1.向前
His hat is on wrong side to.
他的帽子前後戴歪了。
2.(門窗等)關上；虛掩著
The door was blown to.
風吹把門關上了。
3.開始；著手
We turned to with a will.
我們開始努力干。
4.在附近
We were close to when it happened.
事情發生時我們正在附近。
5.蘇醒過來
after he came to
在他蘇醒過來以後

⑩ 我今年初二，放暑假了，我英語不好，暑假裡該怎麼補習才能提高英語成績呢我非常喜歡英語

你要分析一下自己到底哪一部分比較弱，看看試卷，什麼類型的題版目容易出錯。製作一個改錯權本，趁暑假把自己的錯題和易混淆的都記錄下來。經常翻閱。你比較喜歡英語，語感什麼的應該還是可以的，喜歡就是最大的動力，把之前的課本和習題，單詞，句型再看看，預習一下新書。開學就初三了，建議你可以試著去做做中考的題目，看看自己離中考的要求還有哪點不足，自己找找感覺和做題的節奏。初中的語法，單詞，句型和題目類型都是特定的，建議你多總結多復習。實在有難度可以請教其他人和補習班，自己能夠趕上來的話，還是自己學習，養成良好的自學精神。希望對你有幫助~