三年級英語join

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Toys教案及反思作者：川大附小 常淼淼… 文章來源：川大附小 </A> 一 教學目標1 知識目標: 通過錄音和教師的講解，能夠聽懂並聽說單詞take、throw、friend、hear，及句型Look up、Comes back、Ouch。2 能力目標: ① 通過給圖片編號提高學生的英語邏輯思維能力；② 通過擺放課文圖片和教師講解，理解並掌握故事內容；③ 通過學習和理解故事，能根據教師發出的指令做出正確的動作；④ 能在教師的引導下能邊做動作，邊簡單復述課文；⑤ 通過模仿錄音和教師講解，能體會英語中感嘆詞「Ouch」的趣味用法並能在日常生活中正確使用。二 教學內容1 教材：北京外語教學與研究出版社出版英語Join In（改編版）入門階段2 單元：Unit3 1、Listen and mime. 2、Listen again. Number the pictures.3 課題：Toys三 課型 ：低段故事課四 教學重點: 能夠聽懂並聽說單詞take、throw、friend、hear，句型Look up，Comes back，Ouch。五 教學難點: 通過圖片、錄音和教師講解弄懂故事含義並能給圖片編上正確的順序；能根據教師發出口令做出正確動作；能在教師引導下簡單復述課文。六 教學准備: 飛機卡片、皮球卡片、Tiger面具、自製故事圖片卡片、實物皮球、英語書、磁帶、錄音機。七 教學過程 :教學意圖學生活動教師活動1、Revision課前熱身,讓孩子們盡快進入教學。跟唱「The Tiger Jump」播放chant 「The Tiger Jump」2、Lead-in引入教學①復習單詞plane、ball②和Toby打招呼，聽Toby講故事 ①出示plane、ball卡片，復習單詞②出示Tiger面具，跟學生打招呼，聽Toby講故事引入對課文的教授3、Presentation呈現新單詞及句型,幫助學生理解故事含義 ①根據自己的想像給圖片編號②到黑板前擺出自己認為正確的圖片故事,講出自己這樣擺放的原因③聽錄音並邊說邊做動作①請學生打開課本，快速略看一遍圖片，自己給圖片編號②出示教師自製的故事圖片卡片,請學生到黑板前擺出自己所想的圖片順序③播放錄音,邊聽邊重復，請學生跟著邊說邊做４、Practice 鞏固單詞及句型並操練，進一步理解故事內容，並能進行簡單復述 ①仔細聽錄音,體會每一幅圖片的含義②根據教師出示實物皮球跟教師學習單詞「take」,並跟做動作③跟著教師聽讀句子,並跟著做動作,通過動作理解句子的含義④再聽一遍錄音，跟著錄音讀,並做出動作⑤再次排序⑥講出不同意見的理由⑦聽口令邊說邊指出相應圖片⑧在教師的引導下簡單復述故事①再播放錄音，請學生仔細體會每幅圖片的含義②出示實物皮球，邊教授單詞「take」,邊做動作，幫助學生理解單詞含義③以邊教授句子邊做動作的方式教授句子：Throw it to your friend, You hear a plane, Look up, The ball comes back, Ouch.④再播放錄音,請學生跟著錄音邊做動作邊讀課文⑤請學生再按照自己所想排序⑥排出正確順序後請有不同意見的同學講講自己的理由⑦聽教師口令，邊說邊指出教師說的圖片⑧引導學生復述故事5、Consolidation 總結①通過游戲體會Ouch的含義,豐富故事的趣味性②聽錄音,熟悉課文,准備下節課分組表演①做游戲,讓學生體會Ouch的含義,增強故事的趣味性②布置作業八 教學反思這節課主要是低段的故事教學，這堂課通過教學過程的展開，教學目標和教學重難點本體現，基礎性教學目標完全實現，情感目標也已經體現在教學中。教學氣氛分融洽，課堂紀律井然有序，學生積極參與到活動中去，充分體現了「快樂教學」的宗旨。學生在輕松的學習環境中學習英語,在學習過程中既體會到學習的快樂又鍛煉了各方面的能力；但可以擴大課程資源,嘗試把單元間內容整合再進行教授,教學過程中也要注意教師充當的角色,要引導學生積極參與活動,以完成某一任務為目的來進行教學.要給學生自己類化知識的空間.通過這堂課,我認為可以探索關於低段故事課的教學模式.因為低段的兒童有其自身的特點,這個階段的兒童知識體系的構建並不完整,性格好動,長時注意力不強,但其學習記憶力強對新生事物有強烈的好奇心,因此教師在教學中應積極探索如何把握教師在課堂教學中的角色,如何才能更好地把新課標的理論體現並滲透在教學中,如何正確引導學生自主構建知識框架,如何培養學生學習興趣,進而發展學生綜合運用語言能力等.

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小學三年級英語上冊全冊教案（人教版）

Unit 1 Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye.I』m… What』s your name? My name』s … 並能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說，從讀crayon, pencil, pen, eraser,ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 並能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。
A 部分

第一課時
一、教學內容與分析
1、Let』s talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let』s play
本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。
二、課前准備
1、將都是用書後所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，塗色後製成頭飾。
2、為班上學生准備出男女生常用的英文名字。
3、為Let』s paly中的游戲准備相應的道具。
三、教學步驟
1、熱身（Warm-up）
不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞彙或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome toEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞彙如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和願望。

2、新課展示（Presentation）
教師播放本課的歌曲「Hello」的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I』m… /HI, I』m…
（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I』m Sarah. 並用同樣方式介紹其他人物。

（3）、讓學生到講台上來，戴上Sarah, Chen Jie,Mike的頭飾說：Hello! I』m…
（4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I』m Wu Yifan. 並與戴Sarah頭飾的學生相互問好，並有意在分手時說Goodbye.
（5）、聽錄音來展示Let』s talk部分的教學內容。
3、趣味操練（Practice）
（1）、請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike頭飾的學生站在講台前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes, I』m…如果猜錯，要說No, I』m…猜對得一分。
（2）、表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I』m 的發音，應為/aim/ 不能讀成/em/.
（3）、玩Let』splay中的游戲「擊鼓傳花」。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊第一單元的第1部分練習。

5、課外活動（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。
（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
第二課時
一、教學內容與分析
1. Let』s learn
本部分主要學習5個有關文具的詞彙：pencil, pen,ruler, eraser和crayon.
2. Let』s do
本部分通過 Show me your… 的指令，練習並運用以上單詞。
二、課前准備
教師自備與本課相應的文具（實物）和教師卡片。
三、教學步驟
1、熱身/ 復習（Warm-up/Revision）
（1）、播放英語歌 「Hello」 的錄音，讓學生跟著錄音演唱。
（2）、請幾個學生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3）、讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、將學生分組進行自我介紹。
2、新課展示（Presentation）
（1）、給學生出示文具實物，教新單詞pen, pencil,ruler, crayon, eraser. 教師邊教邊作示範。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀並示範，讓學生在Show me your pencils. 的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發音。對於多音節詞，教師可採取「先部分，後整體」，分音節的方法進行教學。例如教eras
er一詞，教師先示範整個單詞的讀音，然後分音節請學生跟讀e-ra-ser,最後再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把生音放在第二個音節/rei/上。）
（2）、讓學生聽錄音，跟讀Let』s learn部分的詞彙，並要示學生用手指著詞彙來認讀，力求做到「眼到、手到、口到、心到」。
3、趣味操練（Practice）
（1）、游戲活動
A、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步， B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手裡放在背後（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let』sdo部分的活動。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動（Add-activities）
聽說、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 並能用英語介紹文具。
第三課時
一、教學內容與分析
1、Let』s make
本部分主要通過學生自己動手製作英文名卡，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生動用所學
語言獨立做事情的能力。
2、Let』s sing
通過學唱歌曲 「Hello」讓學生復習和鞏固所學的語言。
二、課前准備
都是准備一個名卡，以及本課時使用的製作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，並要示學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/ Revision）
（1）、復習上節課所學的文具。用「拍打圖片」（Touchinggame）的比賽方法。
（2）、用游戲「對號入座」（Matching game）來復習已學文具的英文名稱。

（3）、復習Show me your…. 教師先發指令請全班共同練習。或請學生上台做「小老師」進行操練。
2、新課展示（Presentation）
教師將完整的名卡製作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個製作過程呈現給學生。
3、趣味操練（Practice）
（1）、情學生拿出他們事先准備的材料，指導學生按步驟進行名卡的製作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。
（2）、讓學生用Hello/Hi, I』m… 的句型來展示自己製作好的名卡，對做得好的學生可給予表揚或

❺ 三年級下冊英語join移動課堂

」幾秒鍾的功夫，我手上的早點全撲向了大地，且左手迅速開始發紅——差點被燙傷皮膚了。我的天吶，在窘迫中我不得不回到早點店去重買，留下的即是阿婆難以理解的目光。
我這人一向害怕背負擔，特別是人情，一般不到萬得已，我從不開口尋求幫助，一直覺得，這個年月，萬事利字當頭，門對門的住著五六年，連對方姓啥都不知道，這是太正常不過的事情了。諸如吵菜時沒鹽了向隔壁家暫借點，那是發生在父輩那個年代的傳說了。況且，人心隔肚皮，社會如此不太平，哪怕打電話叫個外賣也比向人家借鹽來得輕松簡便吧。各人過各人的日子，匆匆的上著班下著班，這些足以讓咱們眉頭難得舒展了，哪還有時間去忙活這些人情世故呢。我坦盪的活著，你自然的過著，屹不簡單輕松。
但是，後來發生的幾件事，卻讓我有了不同的看法。
那是個周四，也是吃晚飯的時間，吃著突然的就停電了，完了完了，這可咋辦呢？那位老兄不在家，這個城市這個時間有關地方已下班了，憑咱這婦女兒童可是解決不了問題的呀，當我焦急得直轉圈，小孩子嚇得亂叫著的時候，我聽到了一聲溫暖的詢問：「怎麼斷電了呀？」
是阿公！在驚喜中，我們就像溺水的人遇到了救星似的，終於阿公花了幾分鍾的時間就給了我們光明。
我心存感激了好久，總想著有機會一定得感謝阿公才行，

❻ 三年級join in英語翻譯

你好，
原文，
listen to me and mime the actions.
英文翻譯為，
聽我說，模仿我的動作
望採納，謝謝。