七年級英語一般現在時講解
① 如何有趣的教授7年級英語中的 一般現在時
主語不是第三人稱單數的就喜歡顯擺自己，老是不做任何點綴就出來。
是第三人稱單數的老是顯擺自己的東西多，所以老是帶個「s"」es「
② 七年級英語時態歸納總結，一般現在時，一般將來時，一般過去時，幫我發一下，這些總結謝謝七年級上冊的
建議直接購買英語語法書，講時態的部分更系統。
③ 初一時態講解，一般現在時，一般過去時
一般現在時
一、構成
一般現在時除主語是第三人稱單數時謂語動詞要加s外，一律用動詞原形。
二、用法
■一般現在時表示經常性或習慣性的動作，常與表示頻度的時間狀語every day, usually, always, often, sometimes, on Sunday等連用。如：
I go to school at 6 every morning. 每天早上我七點去上學。
■一般現在時表示客觀存在及普遍真理。如：
Summer follows spring. 春天之後是夏天。
The sun rises in the east. 太陽從東方升起。
注意：此種用法即使出現在過去的語境中，仍用一般現在時。如：
I learned that the earth goes around the sun when I was in primary school. 我在小學就學過地球是圍繞太陽轉的。
■一般現在時表示格言或警句。如：
Pride goes before a fall. 驕者必敗。
■一般現在時表示目前的情況或狀態。如：
I am a teacher. 我是教師。
Peter writes good Chinese but does not speak well. 彼得漢語寫得不錯，講的可不行。
■在下列情況下表示將來：
1. 在狀語從句中用一般現在時代替一般將來時。如：
I will give it to him as soon as I see him. 我一看見他就交給他。
He will come if you invite him. 如果你請他,他會來的。
Suppose he doesn』t agree，what shall we do?假如他不同意，那怎麼辦?
I shall do as I please. 我高興怎麼做就怎麼做。
He will continue the work no matter what happens. 不管發生什麼情況他都要繼續這項工作。
2. 表示按計劃或時間表將要發生的動作，通常有表示將來的時間狀語。如：
The plane takes off at 11:30 and arrives in Shanghai at l:20. 飛機十一點半起飛，一點二十分抵達上海。
註：只限於少數動詞能這樣用，如 begin, start, , end, finish, stop, go, come, leave, sail, arrive, return, close, open 等。
一般過去時
一般過去時用動詞的過去式構成，即在動詞原形後加ed。
二、用法說明
■表示在過去某個時間所發生的動作或所處的狀態。常與yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等連用。如：
He was here just now. 他剛才還在這里。
What did you do yesterday? 你昨天做了什麼事？
■在過去一段時間內的經常性或習慣性動作。如：
We often played together when we were children. 我們小時候常在一起玩。
註：表示過去經常發生的動作還可用used to 和would。如：
He used to smoke a lot, but he doesn』t now. 他過去經常抽煙，但現在不抽了。
Whenever we were in trouble, he would help us. 每當我們遇到困難，他都會幫助我們。
■表示主語過去的特徵或性格。如：
At that time she was very good at English. 那時她英語學得很好。
■用在狀語從句中表示過去將來。如：
He said he would wait until they came back.
■一般過去時有時可以表示現在，多與 want, hope, wonder, think, intend 等動詞連用，使語氣更委婉。如：
I wondered if you could help me. 不知你能不能幫我一下。
有時用一般過去時也是時態一致的需要。如：
I didn』t know you were here. 沒想到你在這里。
注意：
1. 表示一系列的動作，盡管有先後，都用一般過去時，最後兩個動詞之間用and連結。如：
He opened the door, rushed out and then disappeared. 他打開門，沖了出去，然後就消失了。
2. 注意在語境中理解「我剛才/原來還不……」。如：
—Your phone number again? I didn』t quite catch it. —It』s 2566666. 請再說一次你的電話號碼，好嗎？我剛才沒聽清楚。是2566666。
④ 初一英語一般現在時講解
一、定義與講解
一般現在時：表示經常性的事情，經常性的動作或一般性事實。
時間狀語：often 經常，usually通常，always 總是，every每個，
sometimes 有時，at …在幾點鍾
只有在第三人稱單數用動詞的「三單變化」，其他用動詞的原形。
三單變化：1.多數在動詞後＋s play — plays like — likes
（1）直接在動詞詞尾加-s.
ask---asks work---works get---gets stay---stays
（2）以字母s, x, ch, sh或o結尾的動詞，在詞尾直接加-es.
watch---watches wish---wishes fix---fixes
do---does go---goes pass---passes
（3）以「輔音字母加 - y」結尾的動詞，要先變y為i再加-es.
try---tries study---studies cry---cries fly---flies
2.不規則變化：be---- is are have----has
二、一般現在時用法
1. 表示經常性，習慣性,永久性的動作或存在的狀態.通常與副詞sometimes, often, usually, always, every day (year, month ), once (twice, three times) a day,等時間狀語連用。
They usually go to school by bike.
I take the medicine three times a day.
She helps her mother once a week.
Mary』s father is a policeman.
There are 50 students in my class.
2. 表示客觀真理，科學原理，自然現象，等客觀事實或格言，諺語等。
The sun rises in the east and sets in the west every day.The man who has never been to the Great Wall is not a real man.
Tomorrow is Tuesday.
三、一般現在時的句子轉換：
（1）當句子中有be動詞或情態動詞時，則把be動詞或情態動詞(can,could等等)提到主語的前面變成疑問句;在be動詞或情態動詞後面加not變成否定句.
例：①陳述句：She is a student.
疑問句→ Is she a student?
否定句→ She is not a student.
②陳述句：I can swim.
疑問句→ Can you swim
否定句→ I can not swim.
（2） 當句子中即沒有be動詞，也沒有情態動詞時，則在主語前加助動詞do (you,以及復數), does（單數she,he,it）變成問句；在主語後謂語動詞前加助動詞don』t（I,you,以及復數), doesn』t（單數she,he,it）變成否定句，助動詞後的動詞要變成動詞原形。
例：①陳述句：We get up at 7:00 every morning.
疑問句→Do you get up at 7:00 every morning?
否定句→We don』t get up at 7:00 every morning.
②陳述句：She has a little brother.
疑問句→ Does she have a little brother?
否定句→ She doesn』t have a little brother
⑤ 七年級英語專項訓練一般現在時
III.將下面的句子變成否定句
1His card is not on the table. 2Thses are not my parents. 3 Bob and Tony are not our friends.
4These things are not five dollars. 5The girl is not his sister.
I將下面的句子變成一般疑問句並作出回答
1do.I have a baseball. 2.doesMeria like apples very much. 3.does He play Ping-pang every day.
4. DO We watch TV in the evening.5.Does Mr Wang often buy lots of things.
6.Does Janey and Mary go to school at 7:30.
IV.用所給詞的適當形式填空
1_does her sisterhave__(have) a tennis racket?2.__Doesyour friend _like__(like) basketball?
3.We play__(play) football every day.4.Itsounds_(sound) very well.5.Jim wants_(want) an orange.
7. My mother _watches_(watch)TV in the evening. 8._Doyoulike __ (like) English?
9.Mike and Li Lei do not like_(not like) eggs. 10.What color_does__your sister_like_(like)?
11.She ____knows__ (know) a little English.
⑥ 七年級英語專項講練 一般現在時
鵝鵝eee
⑦ 七年級英語－－一般現在時 的用法
1、意義。一般現在時是英語中的一種時態，表示通常性、規律性、習慣性、真理性的狀態或回者動答作（有時間規律發生的事件）的一種時間狀態。
2、基本用法
①表示經常性或習慣性的動作或存在的狀態
②表示客觀事實或普遍真理
③在時間、條件等狀語從句中，用一般現在時表示將來
④在某些以here，there開頭的句子中，用一般現在時表示正在發生的動作
3、變化規律。
①當主語是第三人稱單數時：
動詞變相應的第三人稱單數形式
肯定句主語+動詞s+其它
否定句主語+doesn't+動詞原形+其它
一般疑問句Does+主語+動詞原形+其它
肯定回答 Yes，主語+does
一般現在時的分析
否定回答 No，主語+doesn't
特殊疑問句特殊疑問詞+一般疑問句
②當主語不是第三人稱單數時：
肯定句 主語+動詞原形+其它
否定句 主語+don't+動詞原形+其它
一般疑問句 Do+主語+動詞原形+其它
⑧ 初一英語 行為動詞一般現在時 總結
一、 教學內容分析
行為動詞一般現在時第三人稱單數是初一上冊的重點語法項目，是第八第九模塊語言學習的關鍵，也是一般現在時的重點和難點。行為動詞一般現在時第三人稱單數的理解和掌握，有助於其它時態第三人稱單數的正確理解和運用，所以，可以說它是英語語言交際和運用的基礎和前提。
二、 學習者分析
經過前幾個模塊的英語學習，初一的學生似乎掌握了一般現在時，但由於缺乏系統的歸納和梳理，學生對於行為動詞的第三人稱單數並不是十分清晰明了，無論在口語表達還是書面運用，總會出現混亂和偏差，缺乏准確性。所以，學生非常需要教師對於這種語法的細化引領和准確的點撥。
三、 教學目標
1． 知識目標：掌握和運用行為動詞一般現在時第三人稱單數。
2． 技能目標：能運用一般現在時第三人稱單數進行語言交際和寫作。
3． 情感目標：通過小組合作，提高團結合作精神和競爭的意識。 1
4.策略目標：抓住用英語交流的每一次寶貴的機會。
5.文化意識目標：了解英語語言結構的獨特性和運用的靈活性。
四、 教學重點、難點和關鍵
1． 教學重點：行為動詞一般現在時第三人稱單數的結構體系和正確運用。
2． 教學難點：行為動詞一般現在時第三人稱單數運用於交際和表達。
3． 教學突破的關鍵：a. 採用多媒體教學，運用形象的圖片和彩色字體的強化; b. 採用順口溜的形式，提高學生的學習興趣，強化學生的記憶; c. 小組合作，取長補短，共同完成學習任務。
五、 教學步驟與設計意圖
1.Pre-teaching
課前播放大屏幕圖片和歌曲 the school day,讓學生在輕
松和愉快的氛圍下進入語法的學習。Students stand up and greet ,Not sitting down ,the teacher gets the students to talk about 「My school day」 in pairs ,
設計意圖：激情引趣，為上課創造良好的學習氛
2．Homework checking(share )
Get the Volunteers to share 「My school day」 with the class
設計意圖：檢查作業，為下面的第三人稱單數的語言交際打好基
2
礎，基礎好的學生可以對第三人稱單數有少量的使用。 3．Presentation
A. Question and answer
The teacher:我們以上的交流運用了什麼時態?
The students:學生回答:一般現在時.
The teacher:你怎樣理解這種時態？
The students:一般的狀況或經常發生的動作.
The teacher:我們現在學習了幾種動詞的一般現在時呢？The students:系動詞，情態動詞和行為動詞；（學生在回答時，答案可能有偏差，教師作好引領）
The teacher shows the sentences on the screen:
a. Tom is from England.
b. He can speak English very well.
c. We often get up at six every day.
She often gets up at six.
The teacher :我們發現行為動詞一般現在時的運用有幾種情況？
The students: a. 動詞用原形 b.主語是第三人稱單數時，動詞加s．
The teacher: 什麼樣的詞和短語是第三人稱單數？
B. words and phrases
3
細節掌握、快速反映1:
從下面的單詞和短語中找出第三人稱單數(在題號前劃v )
1). my friend 7). the boy』s parents
2). our teacher 8). your teachers
3). your name 9). our class
4).their brother 10). Tom and Lucy
5). her pens 11).the chair
6). Lucy and Lily』s parent 12). DaMing with his parents
與學生研究為什麼1).2).3).4).6).9).11).12) 是第三人稱單數,而其他的不是第三人稱單數。
The teacher:當主語是第三人稱單數時，動詞有什麼變化？
The students:.......(學生回答，教師補充展示)
a．直接在動詞後加s. reads
b.以s,x,ch,sh結尾的動詞在後面加es. watches
c.以輔音字母加o結尾的動詞，加es. goes
d.以輔音字母加y結尾的動詞，變y為i加es. carries
e. 以母音字母加y結尾的動詞，直接加s. says
f.動詞的不規則變化。have 變成 has
細節掌握、快速反映2:
寫出下列動詞的第三人稱單數形式。
1). study -- 6).go- 11). Pass
4
2). say-- 7).open-- 12). do--
3). have-- 8).write-- 13). ride-
4). play-- 9).read-- 14). carry-
5). wash-- 10).teach -- 15). like
Check up and read them together
設計意圖：培養質疑，激發思維，快速反映，引導呈現。
4. Practise
A. oral practice
學生日常活動表格
where
how
when /what time
what to do
at school
by bus
7:00
go to school
8:00
start lessons
4:00 p.m.
play football
by car
5:00 p.m.
go home
at home
?
get up
7:30
do homework
10:00
?
10:30
watch TV
in the supermarket
______?______
on Saturday
?
on foot
on Sunday
go shopping
after school
play games
at the cinema
6:00
?
by taxi
in the evening
see a film
1） 運用表格，用單三形式造句子(one bye one)：
5
for example: a. He goes to school at seven.
b. Xiaohong goes to school by bus.
…… ……
The Teacher:這些句子的疑問,特殊疑問，選擇疑問和否定有什麼變化？
The students answer and the teacher shows and concludes:
主語是第三人稱單數句子的變化：
She often gets up at six.
a. She doesn』t often get up at six.
b. Does she often get up at six? Yes, she does.
No, she doesn』t.
c. When does she often get up?
d. Does she often get up at six or at five ?
Explain and read together.
繞口令：Does是個照妖鏡，動詞見它現原形。
2).運用表格，編一個對話或一段短文(teamwork)
教師與的三個學生合作一個model.
The model: A: She goes home at 5.
B: Does she go home at 5/6?
C: Yes, she does/No, she doesn』t
How does she go home?
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A: She goes home by car.
D: Does she go home by car or on foot?
A: She goes to school by car.
有能力的小組或個人可以脫離表格和Model，創造自己的對話或文章。
設計意圖： 理清單三句型的變化，利用繞口令，激發興趣，加深理解；小組合作，化解語言的難點，知識運用於交際； 口語操練從造句子過渡到編對話或文段，由易到難，層層深入。
B. written practice
1） 語言運用，習題鞏固 (by oneself)
按照要求轉換句型，每空一詞。
a．They speak English.(改為一般疑問句)
_______ they _______ English？
b. She does her homework at home on Sundays.(變為否定句)
She _______ _______ her homework at home on Sundays。
c．The little girl has a new book .(改為一般疑問句)
______ the little girl _______ a new book?
d. Mike lives in London.(完成句子)
_______ _______ Mike _______ ？
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e. I like apples.(加 oranges改為選擇疑問句 )
_______ you _______ apples _______ oranges？
f. Mike ________ (stay) at home on Sundays.(正確形式填空)
g.My brother with my parents________ (watch) TV every evening. (正確形式填空)
（選做題）用動詞的正確事態填空，使文章語言表達正確。
It is Tony』s birthday soon. Tony usually ____(have) a party. His mother
______(make) a cake. His favourite cake ___ (be) chocolate cake. He ____( get) up at 7:00, and he ____ (open) his presents at once. He often ___( get) money from his parents his parents. His sister always ____(make) him a nice birthday card. All his friends _____(come) to the party.
設置兩部分習題，意在讓好同學吃飽，第二部分選做，課下給答案。
2）語言運用，生活鏈接 （teamwork）
你校英語報（初一版）徵集稿件，題目為：My friend/ father/dog....這是你班王芳的作品．找出其中的語法錯誤。先自己改錯和思考，然後小組討論交流。
你認為這是一篇好的稿件嗎？如果不是，從哪些地方改進?
This is my friend, Lingling. She is thirteen years old , she
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come from Shanghai． She have a round face, She like
singing and dancing , she isn』t like playing football. She often plaies the piano very well, she love music very much． she is my good friend, I love her.
我對於這篇短文的寫作指導是：先讓學生根據自己對文段的理解，來找出錯誤和它的不足之處，然後教師總結。
A.短文的語法錯誤。
B.這篇短文的句型較單一，可以變換或加入一些系動詞或情態動詞的句型，使語言更豐富，語句飽滿。
C.注意句與句之間的連詞and 和but 的使用。
D.注意句與句之間的邏輯關系是否得體，She plays the piano very well 和She loves music very much最好互換。教師展示修改以後的書面表達：
This is my friend, Lingling. She is thirteen years old and she comes from Shanghai． She has a round face and big eyes. She likes singing and dancing ,but she doesn』t like playing football. she loves music very much and She can play the piano very well．she is my good friend and I love her.
The students read the passage together.
讓有能力的學生完成自己的創作並展示。
設計意圖：由點到面，准確運用語法；讓學生在初學語言篇章時，有一個准確和理性的判斷，能夠掌握最基本的語用技巧，為課下的writing 作業做好准備，為語言的交際和運用打下良好的基礎。
5．feedback
教師及時了解學生所學知識，學生及時了解自己的掌握情況。
習題反饋：
a. The boy_____(have ) supper at 6 p.m. every day.(用適當形式填空)
b. The little girl studies at home on Sunday.
_______ ________the little girl ________ on Sunday?(就劃線部分提問)
c. Tom and Lucy do their homework after school.. ( 變否定句)
Tom and Lucy _______ _______their homework after school.
d. Emily has lunch at school. ( 加 at home 改為選擇疑問句 )
________Emily _______ lunch at school ______at school ?
6. Homework
層次作業，a.配習題鞏固b. 寫一篇與生活相關的小作文
A 組題
按照要求完成句子
1.Tom and Lucy often play football on the playground. ( a. 變否定句， b. 變疑問句並做肯定和否定回答， c. 就劃線部分提問)
2.Our teacher usually reads English in the morning . ( a. 變否定句， b. 變疑問句並做肯定和否定回答， c. 就劃線部分提問)
3. Daming often has supper at 6 in the afternoon. (變否定句)
B組題
書面表達
假如你是李蕾，你的筆友 Tom 暑假要到你家度假，他向你詢問你家人及寵物的日常活動和愛好等， 請你寫回信介紹：
要求：1、用一般現在時 2、不少於50字
設計意圖：學語法的目的是鞏固難點，准確運用,同時把所學知識運用於生活和交際。作業的不同層次，使中等學生鞏固所學，使優秀學生達到高度。
附教學流程圖：
1.Pre-teaching
2. Homework checking(share)
3.Presentation A. question and answer
B. words and phrases
4.Practise A. oral practice
B. written practice
5. Feedback
6. Homework
這是一個教案，看看有用沒