五年級上冊英語第十三課漢語

1. 詞語手冊五年級上冊第13課內容

呃…是 釣魚的啟抄示
附近 捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 拜託 魚鰓 爭辯 皎潔 祈求 嘴唇 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實踐 嚴格 永久 啟示 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不捨 抉擇 漣漪 商量 筋疲力盡

回答者： FeAoi - 一級 2010-10-18 21:09

附近 捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚鰓 爭辯 皎潔 乞求 嘴唇 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實踐 嚴格 永久 啟示 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不捨 抉擇 漣漪 精疲力盡 商量 翕動 還是：啟示 捕撈 輝映 漣漪 小心翼翼 操縱 擺脫 精疲力盡 翕動 乞求 不容爭辯 沮喪 誘惑 抉擇 告誡

參考資料： 五年級上冊小學語文詞語手冊（書）

2. 五年級上冊語文書第十三課生字組詞（組兩個詞）

撈
捕撈
打撈
餌
誘餌
魚餌
濺
濺起

飛濺
鉤
釣鉤

鐵鉤
翼
小心翼翼
比翼雙飛
縱
放縱
操縱
啪
啪啪
噼里啪啦
鰓
魚鰓
腮幫子
皎
皎潔
明月皎皎
唇
嘴唇
唇膏
沮
沮喪
沮止
誘
誘人
誘惑
誡
告誡
訓誡
踐
實踐
踐行

3. 人教版五年級上冊語文書第13課主要內容

本文記敘了「我」和父親釣魚的事。從」我「未到捕撈時間釣到大鱸魚，被父親訓斥放魚的經歷中深深體會到「從小受到嚴格的教育就會獲得道德實踐的勇氣和力量」的道理。

4. 人教版五年級上冊第13課的內容

人民教育出版社語文五年級上冊第13課《園明園的毀滅》，整篇課文內容如下：

5. 五年級上冊語文第13課的主要內容

• 《釣魚的啟示》作者回憶了三十四年前的一個晚上,「我」和父親好不容易釣到一條鱸魚.此時距離鱸魚捕撈時間僅差兩個小時,父親竟讓「我」把鱸魚放回湖裡去.當時「我」對父親的做法很不理解,甚至感到十分「沮喪」,但最後「我」還是依依不捨地把魚放回了湖裡.這件事使「我」獲得終身難忘的啟示：說明從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

• 原文如下：
  

釣魚的啟示
詹姆斯·勒菲斯特

那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。
那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。我和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大傢伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾並跳躍著，湖面上不時發出「啪啪」的聲音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。
父親劃著了一根火柴，看了看手錶，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：「孩子，你得把它放回湖裡去。」
「爸爸！為什麼？」我急切地問道。
「你還會釣到別的魚的。」父親平靜地說。
「可是不會釣到這么大的魚了。」我大聲爭辯著，哭出了聲。
我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不捨地把它放回到湖裡。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。
轉眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的「魚」。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。

6. 五年級上冊語文第十三課的主要內容答案

你可算問對人了，我是五年級的同學，我來告訴你，請問是釣魚的啟示嗎？如果是，那就是：在一個夜晚，一個小男孩和他爸爸釣魚的故事。呵呵，我學過了 *-*~~~~...

7. 2015年五年級上冊英語書第13課課文翻譯

問題呢
追問：2015五年級上冊英語書課文第13翻譯
追問：2015五年級上冊英語書課文第13翻譯

8. 五年級下冊英語第十三課學習目標

這段笑聲，諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。它採用誇張的版手法，對那權些時間觀念不強、說話啰嗦、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺，告訴人們：打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節約時間，也是對別人的尊重。

9. 2019年五年級上冊英語第一課中文

能拍一下照片嘛

10. 五年級上冊民教育出版社的第十三課少年中國說的意思是什麼

少年中國說的核心思想是封建統治下的中國是「老大帝國」，熱版切希望出現「少年中國」，振權奮人民的精神。

《少年中國說》是梁啟超的代表作之一，是當時發表在《清議報》上的一篇著名文章。此文影響頗大，是一篇篇幅較長的政論文，作者站在資產階級改良派的立場上，在文中將封建古老的中國與他心目中的少年中國作了鮮明的對比；

極力贊揚少年勇於改革的精神，鼓勵人們肩負起建設少年中國的重任，表達了要求祖國繁榮富強的願望和積極進取的精神。被公認為梁啟超著作中思想意義最積極，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它視為自己「開文章之新體，激民所之暗潮」的代表作。

(10)五年級上冊英語第十三課漢語擴展閱讀：

從思想上來說，《少年中國說》具有強烈的抒情性。

一方面，文章極具批判的力度，對中國這個「老大帝國」逐層進行解剖，並對那些手握國柄而又老朽不堪的人的心理狀態作了無情的批判。

另一方面，作者反復描述的「少年中國」則又寄託了作者渴望祖國繁榮昌盛的愛國思想和積極樂觀的民族自信心，同樣具有濃郁的抒情特質。

因此，梁啟超的「新文體」政論文往往以抒情之筆出政論之說。《少年中國說》通篇不是用冷靜的分析、嚴密的邏輯逐層論證，而似乎是順看情感的奔流，縱橫「詩」筆而成」文」。