三年級英語下冊第5單元ppt課件免費下載

A. 求人教版小學三年級英語下冊PPT電子課件

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B. 北師大版小學數學三年級下冊第五單元《什麼是面積》PPT課件

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C. 求一篇三年級起點英語下冊unit5公開課教案

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也回可能答包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

D. 外研社小學英語第5冊（三年級起點）的ppt課件

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E. 英語三年級下冊 第五單元ppt

做一做（
P4
）
6.7
×
0.3 2.4
×
6.2 0.56
×
0.04
做一做（
P5
）
3.7
×
4.6 0.29
×
0.07 6.5
×
8.4
做一做（
P6
）
下面各題對嗎？把不對的改正過來。
（
1
）
3.2
×
2.5=0.8
（
2
）
2.6
×
1.08=2.708
練習一（
P7
）
1
、列豎式計算下面各題。
0.86
×
7 3.5
×
16 12.5
×
42
2
、先填出課本的單價，再計算總價。

3
、估計自己家到學校的距離，再計算每天從家到學校往返要走多少千米。一周（按
5
天）要走多少千米？
4
、根據第一欄的積，寫出其他各欄的積。
5
、計算下面各種商品的價錢。
6
、哥哥上大學，要坐
6.4
小時的火車，火車的平均速度是
70.5
千米
/
時。他坐火車走了（
）千米。
7
、寫出得數。
1.8
×
23=
（
）
0.37
×
0.4=
（
）
1.06
×
25=
（
）
7
×
0.86=
（
）
0.6
×
0.39=
（
）

27
×
0.43=
（
）
8
、世界上最大的一棵巨杉，質量是藍鯨的
18.7
倍，高是藍鯨體長的
3.2
倍，這棵巨杉重多少噸？高多少米？
9
、小娟加印了
14
張照片，每張照片
0.55
元，她一共花了多少錢？
10
、
分別比較積和第一個因數，你發現了什麼？
一個數（
0
除外）乘大於
1
的數，積比原來的數（
）
。
一個數（
0
除外）乘小於
1
的數，積比原來的數（
）
。
11
、要下雨了，小莉看見遠處有閃電，
4
秒後聽到了雷聲，閃電的地方離小莉有多遠？（雷聲在空氣中傳播的速度是
0.34
千米
/
秒。
）
12
、在下面的括弧里填上「＞」或「＜」
。
756
×
0.9
（
）
756 1
×
0.94
（
）
1
4.25
×
1.1
（
）
4.25 31.4
×
1.2
（
）
31.4
13
、地球直徑
1.28
萬千米，月球到地球的距離是地球直徑的
30
倍，月球到地球有多遠？

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第
3
節
積的近似數
做一做（
P10
）
計算下面各題。
0.8
×
0.9=
（
）
（得數保留一位小數）
1.7
×
0.45=
（
）
（得數保留兩位小數）
第
4
節
連乘、乘加、乘減
做一做（
P11
）
1
、計算。
（
1
）
72
×
0.81
＋
10.4=
（
）
（
2
）
7.06
×
2.4
－
5.7=
（
）
第
5
節
整數乘法運算定律推廣到小數
做一做（
P12
）
用簡便方法計算下面各題。
0.034
×
0.5
×
0.6 102
×
0.45
練習二（
P13
）
1
、按要求保留積的小數位數。
保留一位小數：
1.2
×
1.4 0.37
×
8.4
保留兩位小數：
0.86
×
1.2 2.34
×
0.15
2
、一幢大樓在
21
層，每層高
2.84
米。這幢大樓約高（
）米。
（得數保留整數。
）
3
、世界上第一台電子計算機很大，它的質量相當於
6
頭
5.85
噸重的大象，這台計算機有多重？（得數保留整數。
）
4
、用簡便方法計算下面各題。
4.8
×
0.25 2.33
×
0.5
×
4
1.5
×
105 1.2
×
2.5
＋
0.8
×
2.5
5
、每瓶
1.9
元，一共要花多少錢？
6
、小玲一家去逛公園，買門票一共需要多少錢？

7
、下面這道題計算的對嗎？把不對的改正過來。
（
1
）
50.4
×
1.9
－
1.8
=50.4
×
0.1
=5.04
（
2
）
3.76
×
0.25+25.8
=0.094+25.8
=25.894
8
、回收
1
噸廢紙，可以保護
16
棵樹，回收
54.5
噸廢紙可以保護多少棵樹？
9
、媽媽帶
30
元錢買下面的東西夠嗎？
10
、王老師從家騎車到學校要用
0.25
小時，家離學校有多遠？如果他改為步行，每小時走
5
千米，用
0.8
小時能到學
校嗎？
11
、學校食堂每周要用掉
1200
雙一次性筷子，每雙筷子
0.03
元，每周用掉的筷子一共多少錢？
12
、
1
公頃松柏林每天分泌殺菌素
30
千克，
24.5
公頃松柏林
31
天分泌殺菌素多少千克？
瀏覽後50頁 倍，這棵巨杉重多少噸？高多少米？
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2015-11-26
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依之瞳
答案……………………………………………………………………………………
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共0條回復
2014-11-29
回復 (0)

mkrydn
把答案傳上來好嗎？
回復
共0條回復
2014-10-21
回復 (0)

jkjklll歲月
有沒有答案啊！
回復
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F. 三年級英語下冊第五單元義務教育教科書視頻2015年

不知道你要的是哪個部分的，先給你sectionA的1a吧~
M——Miss Wang H——Helen
M：你好，海倫。你看起來很擔心專。有什麼問屬題嗎？
H：是李紅。她很不開心。
M：噢，天哪！聽到這個我很難過。到底是怎麼回事？
H：她正在洗手間哭因為她英語考試不及格。她對自己很嚴格。您知道的，李紅是新來的。她很內向和害羞。她感覺很孤獨因為她沒有朋友可以交談。所以她感到很傷心。
M：謝謝你告訴我。我想我應該找她談談。
H：噢，是的，李老師。我真的很擔心她。
我可以保證翻譯是對的，你還需要哪部分的話再跟我說O(∩_∩)O~

G. 三年級下冊第二單元第5課英語教案

PEP第五冊英語 » Unit 1 教案 (6課時)
第一課時
教學目標和要求
1．能聽、說、認讀並理解本課的五個新單詞：young, heavy, funny, kind
2．能掌握句型：Who』s your...？ What』s he/she like? 並能在具體的語境中運用。
3．培養學生熱愛、尊敬老師的情感。
教學過程：
一． Warm-up
1.Show some picture of some classrooms.( music room/ art room/ computer room)
2.將各老師的圖片貼到各教室里:Who is he/she? He/she is our Music/ Science teacher.
3.根據以前學過的描述人物的形容詞，結合呈現的教師自編一個Chant 營造課堂氣氛，激發學生的積極性。(Eg. Tall, tall, tall, Computer teacher is tall./ Short, short, short, Science teacher is short./ Thin, thin, thin, Art teacher is thin./ …)
二．Presentation
1.take out some photos. 出示一些任課老師的照片。問：Who』s he/she? 引導學生回答： He/she』s our music/Chinese/ art teacher. Etc.
2.教師拿其中一張照片進行形容。He』s our Chinese teacher. He』s short and thin.
引導學生利用照片問答:Who』s he/she? What』s he/she like?
3．出示豬八戒和Zoom的圖片。What』s Zoom like? 引出heavy.
4.比較兩個老師,引出 young and old;讓學生逐個說：I』m old, you are young.
5.教學kind, funny.出示一個和藹可親的老師的笑臉。What』s she like? 引出 kind.
出示一個有趣的老師的圖片,引出funny.
三．Practice
1.Listen to the tape. 「 Let』s learn.」
2.Chant: My grandpa is old, my mother is young … …
3.Let』s guess.(兩人小組Who』s your friend? /Guess! /Boy or girl?/Boy ./What』s he like?/He』s tall and cool. He has two big eyes. He』s…/Is he…/Yes!)
4.Sing a song 「my new teacher」
五．Assessment
Let』s try. & Activity book.
第二課時
教學目標與要求：
1．能聽懂、會說並在實際情景中運用以下對話：Do you have new teachers? Yes, we have a new English/ math/ art/ science/ computer/ music/ P.E teacher. What』s he/she like? He』s / she』s thin and short. And he』s /she』s very kind.
2．了解歌謠的含義，並能吟唱歌謠的內容
3．將所學的句子運用在游戲中，並能在實際情景中運用。
教學過程：
一．Warm up
1. oral pactice
2. let』s chant.(My grandpa is old, my mother is young……I』m kind too.)
二．Presentation and practice
1. 讓學生當小導游介紹自己各個學科老師風采。教師根據學生的介紹板書出示兩個重點句型，然後教師提問，學生回答。Eg. S: Mr. Chao is my math teacher. He』s thin and short. T: Who』s your math teacher.S: Mr Chao. T: What』s he like? S: He』s thin and short.
2.（事先請學生准備好）課上請3名學生以啞劇形式並配道具表演各種神態或動作，並掛上表示職業的胸卡。T: Look. There are three new teachers here. They want to meet us.( 接著學生表演) T: Do you have new teachers?Ss: yes. We have a new science teacher. T: Who』s your science teacher? (可由學生提問) Ss: Miss Hu. T: What』s she like? (可由學生提問)Ss: She』s very young and kind.
3．讓學生三人一組自創對話,也可擴充談論computer teacher, P.E. teacher, music teacher, art teacher, etc.
4.聽錄音Let』s talk 部分，讓學生進行對話表演。
5.用學生課前准備好的一張心目中最理想的學科教師圖片，請學生自由對話。教師規定必須使用以上兩個句型，然後評出一位最受歡迎的老師。
三．Homework
請學生描述一位自己喜歡的老師或家庭成員。

第三課時

教學目標與要求：
1.能聽懂、會說本課時單詞及片語：principal, university student, strict, smart, active.
2.能聽懂、會說句型：Who』s …? He』s from … What』s he like? 並能在實際情景中運用
3.能聽懂Let』s chant 的歌謠，並按節奏來念
4.能運用上節課的詞彙進行Pair work的練習。
5.能在教師指導下完成Read and write.

教學建議
一．Warm up
1.聽唱歌曲：My new teacher
2.反饋第二課時的口頭作業。
3.將pair work 提前，鞏固本單元新句型: What』s he/she like? 和part A 所學形容詞:young/funny/ heavy/ kind/ old/ short/thin, 以及職業名詞：English teacher, science teacher, music teacher, P.E. teacher, Chinese teacher, etc.
二．Presentation and practice
1．教學principal, strict, university student.
展示校務會議時場景，認識出席會議的各種老師，運用Pair work 形式引出新單詞。
2．教學smart & active .
用university的照片引出smart., active
3．游戲鞏固單詞。
Bingo.
Talk about each other
finish the sentences
pronunciation /br/ /bl/
三．Assessment
Let』s sing
完成AB

第四課時
教學目標與要求
1.能進一步鞏固已學單詞在對話中的運用.
2.能進一步激發學生學習英語的積極性，提高學生的會話能力與合作能力。
教學建議：
一．Warm up
1.Greetings and daily talk
2.聽唱歌曲《My new teacher》
3.Let』s chant (part B)(拍手打節奏)
二．Presentation
1.Listen and guess.課前准備好錄音（班主任老師與一生的簡短對話錄音）
T: Who』s that man/ woman/ young lady?(Students guess.)T: Is he/she strict/ kind/ funny/ pretty? (Students answer.)(引出本節課的主要句型)
三．Practice
1．Let』s talk教學
看圖片，聽錄音
根據對話，師生問答Who』s that young lady? Is she pretty/ strict/ kind?
聽錄音跟讀對話
小組競賽：分角色朗讀
2.（課前請每位學生畫好一張圖畫：自己喜歡的一位老師）個人挑戰性對話練習：學生出示圖片，邀請任何一個同學對話。
3.Group work教學,四人自由組合，任意抽取一張卡片，進行對話練習
（課前請每四人小組准備教師稱呼卡片：Mr…, Miss…）Guessing game
T: She』s/ He』s our teacher. S1. S2: Is she/ he …? T: Yes/ No,… T: shows the card.
四．Consolidation
1．Talk and draw教學（教師先准備拼圖卡片，如不同性別、年齡、神態、體態特徵的人物部位，主要是頭部和身體部位）Ask one student to introce a teacher whom he likes best. T chooses one and sticks it on the wall. In order to make a person whom the student describes.師與一生問答，每組依次推選一名學生上台進行拼圖游戲
2.Let』s try 教學
a. Listen and circle
b. check up
五．Assessment
Activity book.
第五課時

教學目標與要求
1．鞏固四會單詞：strict/ funny/ pretty和四會句子：Is he strict? Yes, but he is very kind. 並能在實際情景中運用。
2．掌握ea/ ee/ bl/ br字母組合的發音，並能准確地讀出這些單詞。

教學建議：
一．Warm up
1.Let』s chant
2.表演第四課時的Let』s talk.
二．Discuss the cards with your group members
小組石頭、剪刀、布的游戲，以小組為單位，看誰先到達終帶內。
三．Read and write
1．聯系和鞏固四會單詞：
活動設計：1. I spy 使用卡片
strict funny pretty
圖片上出現人物和表示人物特徵的單詞，然後在學生眼前一閃而過。要求學生注意看，然後說出這個單詞，看誰反映快，再一起書空。
活動是合計2， 排一排，拼寫單詞的游戲。
2.聽錄音，回答對話後的問題
3.再聽一遍，要求學生填寫對話中的四會句子（每兩人一張作業紙，其中對話的四會句子空者，聽後讓學生自己填）
四．Pronunciation
1.教師出示每組單詞卡，讓學生讀並注意動腦筋，看每組單詞有什麼特點。（包括字母組合的特點和讀音的特點。
2.教師檢查學生學習情況。
3．教師准備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學生准備地讀出，並歸類。
4.讀出後面的繞口令。
五．Assessment
1.Listen and number.
2.check up the answers.

第六課時
教學目標與要求
1．了解英語國家姓名的表達方式，基本了解Story time部分的故事內容及能聽懂；
2．使學生在日常生活中應尊重別人。
3． 幫助學生利用獲取個英語所需信息的資料。
教學建議：
一.Warm up
1. Greetings and daily English.
2.生:出示事先准備好的每人一張姓名卡片，掛於每位學生胸前。學生根據各自的胸卡，互相問候。（胸卡上印有Mr.----或. Miss----的字樣）
二．Presentation
1.Smart game
多媒體「反應」游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的照片。通過瞬間展示一張張帶有全稱的照片，讓學生在短時間內作出反應： 這是Mr還是Miss.引入：family name和given name.教師在引導一、兩張圖片後，詢問：「Do you want to come here?」「Try please.」引導學生說出「Let me try」 再由學生引導，學生競猜。學生在游戲中爭得」smart winner:.
2.Introce
在課件中呈現幾個人物。T: Who』s that man / woman?引導學生用此句詢問。
T: Do you want to try? S1/S2/S3/S4: He』s my … His/ Her name is…
通過引進球星貝克漢姆的照片，引入 football player.
3.Fun time, Thumb game
學生戴上事先准備好的帶有稱謂的小帽子，三人一組進行介紹。然後由教師隨意加入，引入」Can I join you?」再讓學生自由組合,練習「Can I join you?」
4.Watching
讓學生看一段球賽，復習：What』s he like? He』s tall/ strong/ heavy/ short…
通過觀看射門，引入Shoot, missed.
通過比賽結果，引入比分的說法。如：Ten to three. Etc.
三．Practice
1.Listen and try to say
2.通過動畫展示未學句型「That』s for sure」
3.讓學生聽聽學學說說。
四．Extension
介紹一些足球比賽專用術語。

H. 三年級下冊英語課件來一個！

第幾單元啊仁兄

I. pep小學英語三年級上冊unit5課件

小學同步課堂教學視頻 1―6年級【 語文﹑數學、英語】 （轉載）專
http://www.360doc.com/content/11/1104/00/6860501_161516603.shtml
裡面東西可齊屬全了。

J. 跪求小學三年級下冊英語陝西旅遊版PPT課件免費下載資源！或直接做好的PPT課件

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