大學英語精讀怎麼學
1. 大學英語精讀怎麼講解
翻譯課文，講難句子的句法，講重點單詞。我們老師是這樣講的
2. 大學英語精讀課怎麼才能上的好
可以點名讓一個同學讀一段課文 然後請別的同學總結段意
讓大家都參與到教學中
自然就氣氛活躍了
3. 如何講大學英語精讀
所謂精讀，就是要精講。
講什麼呢：講語言。
你可以從小講到大，比如，先講重要的單詞（版key words）；然權後講片語或短語；接著講句子；最後講整篇。
這裡面滲透了詞法、句法和修辭等東西，所以你事先要研究一番這些概念。
也可以由大講到小（我覺得這樣講比較好）。先把重點放在全文，讓學生們給一個梗概；然後，分段落展開（每段落的中心市什麼），當然要有學生們討論；再講作者是如何用各個句子展現這個中心的（其中最關鍵的是每段的主體句）。
4. 大學英語精讀是怎麼回事
大學英語有精讀課和泛讀課。
精讀主要是對一篇文章仔細閱讀，不像泛讀只了解文章大意即可。
精讀有時會具體到某一句話或是某一個單詞的含義，都要詳細了解。
5. 怎樣學好大學英語精讀
兄弟，你一定要抄記住：不管什麼大學英語、高中英語還是商務英語、日常專業英語等什麼亂七八糟分門別類的英語，學好的方法都只有一個，那就是徹底模仿之後脫口而出，背他個成千上萬次，打死都忘不掉那種！
另外告訴你，在中國，想學好英語、講一口純正的美語，背誦是唯一的捷徑，如果你的家庭條件一般的話更是如此。須知，學英語是沒有訣竅的，更沒有什麼速成法，你必須竭盡全力地去操練，當別人說你是瘋子或傻子的時候，你就成功了。加油吧，你不是一個人在戰斗，全天下所有的英語愛好者與你同行！
6. 大學英語精讀怎麼學
建議如下: 1、 心理素質影響學習效果 首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為「恆心」兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。 其次，還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。 2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高難度 一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心裡就沒有底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量的實驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。 學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成「殘疾外語」，或一聽就發慌兩耳一抹黑的「聾子外語」。 3、 「活」單詞與「死」單詞 經常聽說某某發下宏願：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，認為這樣可以一勞永逸地解決單詞量的問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。因為他們背的都是脫離了句子和課文的「死」單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。 如何使單詞「起死回生」呢？我的辦法是——背課文！因為它有故事情節，較生動，易印像深刻。 課文不局限於教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文……總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種「深入骨髓」就形成了學語言最重要的「語感」！ 4、 復習間隔合理，可以省時高效 英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：重復！重復！再重復！重復被人們稱為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒「殘湯剩飯」。根據一些知名人士建議，每七天復習鞏固一次為宜。 5、 把英語作為一門文化來學 語言和文化是不分家的，還應當了解一些英語語言的文化背景知識，以便更准確地明白其含義。
7. 大學英語精讀怎麼學
所謂精讀，就是要精講。
講什麼呢：講語言。
你可以從小講到大，比如，先講版重要的單詞（key words）；然權後講片語或短語；接著講句子；最後講整篇。
這裡面滲透了詞法、句法和修辭等東西，所以你事先要研究一番這些概念。
也可以由大講到小（我覺得這樣講比較好）。先把重點放在全文，讓學生們給一個梗概；然後，分段落展開（每段落的中心市什麼），當然要有學生們討論；再講作者是如何用各個句子展現這個中心的（其中最關鍵的是每段的主體句）。
8. 談如何上好大學英語精讀課
收藏推薦 大學英語精讀課在我國高校英語教學中始終處於一個非常重要的地位 ,筆者從事英語教專學的屬十年中 ,絕大部分時間都在教授精讀課 ,也使用過幾種不同的精讀教材。然而無論使用哪一種課本 ,上課的模式基本上都是傳統的幾個步驟 :課前要求學生預習課文 ,課堂上逐個講解重點詞彙 ,然後逐段講課文 ,幫助學生弄懂每個句子 ,再加上一些例句解釋 ,最後做課後練習 ,練習也是要求學生課下做 ,在課堂上教師以提問的方式校對答案。這種精讀課的教學模式導致了學生過分依賴教師 ,「填鴨式」的授課方法 ,逐字、逐句地講解分析 ,把所有的內容講得一清二楚 ,學生只是被動地接受 ,做筆記和記憶 ,無形中養成了學生的惰性和依賴心理 ,課堂上成了教師唱獨角戲 ,學生當聽眾和觀眾。這種以教師為中心 (ｔｅａｃｈｅｒ -ｃｅｎｔｅｒｅｄ)的教學方法造成的結果往往是台上教師講得口乾舌燥 ,台下學生卻無動於衷 ,其教學效果可想而知。要想有效地解決精讀課教學中存在的這些問題 ,筆者認為最關鍵的一點是使學生積極參與到教學過程中來 ,使他們對課堂教學感興趣。
9. 大學英語精讀該如何學是像高中一樣的學習方法嗎
建議如下:
1、 心理素質影響學習效果
首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為「恆心」兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。
其次，還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高難度
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心裡就沒有底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量的實驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成「殘疾外語」，或一聽就發慌兩耳一抹黑的「聾子外語」。
3、 「活」單詞與「死」單詞
經常聽說某某發下宏願：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，認為這樣可以一勞永逸地解決單詞量的問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。因為他們背的都是脫離了句子和課文的「死」單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。
如何使單詞「起死回生」呢？我的辦法是——背課文！因為它有故事情節，較生動，易印像深刻。
10. 學習大學英語精讀需要怎樣的基礎
其實大學英語也沒有什麼高的難度，一般具有高一或高二的詞彙量和語法基礎就根版本沒問題權了。
因為英語的語法知識在初中和高中都已經學完了，而初中英語說白了只是入門，真正的難點是高中前2年，高三基本上就在備戰高考了，只是梳理、澄清、鞏固而已。大學（非英語專業）基本上就是多記憶了一些實用的新單詞和一些四六級要考的長單詞而已，當然大學英語更多在於閱讀理解、聽說讀寫，而不再是語法知識了。這就是為什麼很多大學根本不開《大學語文》的一個原因吧。