大學英語3第5單元翻譯

⑴ 新視野大學英語綜合教程三第五單元的翻譯答案

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⑵ 有沒有大學英語精讀第三冊一到五單元的課文翻譯

一個年輕人發現，漫無目的地在街上閑逛也會帶來涉及法律問題的麻煩。一種誤解導致另一種誤解，直到最終他必須在法庭上接受審判。
法律小沖突
我生平只有一次陷入與法律的沖突。被捕與被帶上法庭的整個經過在當時是一種令人極不愉快的經歷，但現在這卻成為一個好故事的素材。尤其令我惱怒的是我被捕及隨後在法庭上受審時的種種武斷情形。
事情大約發生在十二年前的二月，那是我中學畢業已經幾個月了，但要等到十月份才能上大學，所以當時我仍在家中。
一天上午，我來到離我住地不遠的、位於倫敦郊區的里士滿。那是我正在找一份臨時的工作，以便賺點錢去旅遊。由於天氣晴朗，又沒什麼急事，我便悠然自得得看著商店櫥窗，逛逛公園，有時乾脆停下來四處觀望，一定是這種無所事事的樣子使我倒了霉。
事情發生在十一點半左右，我在當地圖書館謀職未成，剛從那出發，就看到一個人從馬路對面走過來，顯然是想跟我說話。我原以為他要問我時間，想不到，他說他是警官，要逮捕我，開始我還以為這是個玩笑，但接著又來了身穿警服的警察，這下我無可置疑了。
「為什麼要抓我？」我問。
「四處游盪，有作案嫌疑。」他說。
「做什麼案？」我又問。
「偷東西。」他說。
「偷什麼？」我追問。
「牛奶瓶。」他說，表情十分嚴肅。
「哦。」我說。
事情後來是這樣的，這一帶經常發生小偷小摸案件，尤其是從門前台階上偷走牛奶瓶。
接著，我犯了個大錯。那時我才十九歲，留著一頭凌亂的長發，自認為是六十年代「青年反主流文化」的一員。因此，我想對此表現出一種冷漠，滿不在乎的態度，於是用一種很隨便無所謂的腔調說：「你們跟蹤我多久了？」這樣一來，在他們眼裡，我是慣於此種情形的，這又使他們確信我是一個徹頭徹尾的壞蛋。
幾分鍾後，來了一輛警車。
「坐到後面去，」他們說，「把手放在前排的座椅上，不許亂動。」
他倆分坐在我的左右，這下了不是鬧著玩的了。
在警察局，他們審問了我好幾個小時。我繼續裝作老於世故，對此事習以為常的樣子。當他們問我一直在干什麼時，我告訴他們在找工作。「啊哈！」這下我可看到他們在想，「無業遊民」。
最後，我被正式指控，並得到通知下周一到里士滿地方法院受審。他們這才讓我走。
我本想在法庭上作自我辯護。但父親一弄清事情的原委後，就為我請了一位很不錯的律師。就在那個星期一，我們帶著各種證人出庭了，其中包括我中學的英語老師作為我品行的見證人，但法庭並沒有傳話他作證。對我的「審判」也並沒有進行到那一步，開庭才十五分鍾，法官就駁回了此案，我被無罪釋放。可憐的警察毫無勝訴的機會。我的律師甚至成功地使警察承擔了訴訟費。
這樣，我沒有留下犯罪記錄。但當時，最令人震驚的是我被無罪釋放所明顯依賴的證據。我有標準的口音，有受人尊敬的中產階級的父母來到法庭，有可靠的證人，還有，很明顯我請得起很好的律師。想到這次指控含混不清的特點，我敢斷定，如果我出生在一個不同背景的家庭，並真失了業，則完全可能被判為有罪。當我的律師要求賠償訴訟費時，他的辯詞很明顯地圍繞著我「學習成績優秀」這一事實。
與此同時，在法庭外面，曾經逮捕我的警察中的一個正沮喪地像我母親抱怨說，又有一個小夥子要與警察做對了。他以責備的口氣對我說：「我們抓你的時候，你本來可以幫幫忙的。」
他這話是什麼意思？也許是說我應該做出大發雷霆的樣子，並說：「喂，你知道是在和誰說話嗎？我是品學兼優的高材生。你們怎敢抓我？」那樣的話，他們也許會向我道歉，可能還會脫帽致意，讓我揚長而去。

Unit 2

獲益匪淺的問題

詹姆斯·索利斯克描述了他是如何受他的孩子們能用新方法看待事物的影響而認清創造性思維的本質的。

不久前的一個晚上，在餐桌旁，我的三個孩子——年齡分別為9歲、6歲和4歲——停止了爭搶食物，教我關於範式變換、線性思考的局限以及如何重新看待相關的各種因素的知識。

事情是這樣的：當時我們在玩自己那套口頭兒的「哪個不是同一類？」的芝麻街頭游戲。玩這游戲時，孩子們要看三張畫並挑出那張不屬同一類的。我說：「來吧，哪個不是同一類，橘子，西紅柿，還是草莓？」

老大很快就說出了自以為非常得意的答案：「西紅柿，因為另外兩種都是水果。」我承認這是正確答案，盡管有些純粹主義者堅持認為西紅柿是一種水果。對我們這些從小就不得不吃拌在色拉里的西紅柿的人來說，西紅柿永遠是蔬菜。正當我准備再出別外一組三個東西時，我4歲的孩子說：「正確答案是草莓，因為別外兩種都是圓的，草莓卻不是。」我怎麼能駁斥他的觀點呢？

接著，我6歲的孩子說：「是橘子，因為別外兩種都是紅色的。」9歲的孩子不想讓弟弟妹妹占上風，說道：「是橘子因為其他兩種都長在藤上。」

毫無疑問，這里正發生著什麼事兒。這事兒比爭搶食物還亂，比西紅柿是水果還是蔬菜還要重要。哥白尼把太陽視為宇宙中心，重新調整了地心說這一長達數世紀的範式，我的孩子們正做著哥白尼當年所做的事。魯賓·馬修斯把他的布朗克斯冰激凌改名為哈根達斯，在不變換產品的情況下提高了價格，我的孩子們正在做著魯賓·馬修斯所做過的事。愛德華·詹納放棄了尋找治療天花的特效葯，從而發現了能預防這一疾病的疫苗，我的孩子們正做著愛德華·詹納所做過的事。

他不去研究得了天花的患者，而是去研究接觸天花卻從未染上此病的人。他發現他們都患了一種類似天花但比較輕微的疾病：牛痘；這使得他們對致命的天花得以免疫。

他們在重新審視相關的各種因素。他們在重新界定他們的問題。他們在重新表述他們的問題。總之，他們正做著每位歷史上做出過重大發現的科學家所做的事，依據托馬斯·庫恩在他的《科學革命的結構》一書中所說：他們在改變舊的範式。

但倘若這是學校里練習冊上的一個練習，那麼沒有把西紅柿圈出來的孩子全都會被批為答錯。凡沒有把問題都解讀為「哪個不是水果」的孩子都是錯誤的。也許這就說明的為什麼世界上最傑出的科學家和發明家中有那麼多的人讀書時不及格，其中最顯著的是職權爾伯特·愛因斯坦，他也許是本世紀最有影響的範式改變者。

這樣說，並非是想對學校評頭論足。天知道那有多容易。這樣說，不過是想提醒大家信息的價值實在是有限的。我提出這一點，是因為我們的社會似乎發展到了這樣一個階段，人們都大聲嚷嚷著要求得到更多的技術，要求即刻享用不斷膨脹的信息。

學生們必須上網。你們家必須用數碼與環球信息網聯通。企業必須能即時下載大量資料。但是，除非我們改變範式、重新審視相關的各種因素，否則，信息高速公路就不會給我們帶來什麼結果。

無論是現在還是最近，我們都不缺乏信息。試想我們擁有的信息比四面年前的哥白尼多了多少。但他作出了足以震撼全球的（權作雙關語）驚人之舉，完全改變了人們對宇宙的看法。他作出此舉不是靠發現更多的信息，而是靠用不同的眼光看大家都看到過的信息。愛德華·詹納不是靠積累信息發明了預防葯物，而是靠重新表述問題。

當我們開始駛入信息高速公路時，我們所需要的不是更多的信息，而是看等信息的新方法。我們應該像我的孩子所做的那樣，去發現有不止一個的正確答案、有不止一個的正確問題、有不止一個的看大量信息的方法。我們需要記住：當你只有一把錘子時，你往往把每一個問題都看做釘子。

Unit 3

我為什麼當老師

你為什麼要教書呢？當我告訴一位朋友我不想謀求行政職務時，他便向我提出這一問題。所有美國人受的教育是長大成人後應該追求金錢和權力，而我卻偏偏不選擇明明是朝這個目標「邁進」的工作，他們對此感到迷惑不解。

當然，我之所以教書並不是因為我覺得教書輕松。我做過各種各樣的工作藉以謀生：機修工、木工、作家，教書可是其中最難的一行。對我來說，教書是個會令人熬紅眼睛、掌心出汗、精神沮喪的職業。說熬紅眼睛,這是因為我晚上不管備課到多晚,總覺得准備得還不充分。說掌心出汗，是因為我跨進教室之前總是非常緊張，自信學生一定會發覺我其實是個傻瓜笨蛋。說精神沮喪，這是因為我1小時後走出教室時，確信這堂課上得比平常還要平淡無味。

我之所以教書，也不是因為我認為自己能夠解答問題，或者因為我有滿腹學問，非與別人分享不可。有時我感到很吃驚，學生竟真的把我課上講的東西做了筆記！

這樣說來，我為什麼還要教書呢？

我教書，是因為我喜愛校歷的步調。6月、7月和8月提供了一個供思考、研究和創作的機會。

我教書，是因為教學是建立在「變化」這一基礎上的職業。教材還是原來的教材，但我自身卻變了——更重要的是，我的學生變了。

我教書，是因為我喜歡有讓自己犯錯誤的自由，有自己吸取教訓的自由，有激勵自己和激勵學生的自由。作為教師，我可以自行做主。如果我想要求一年級的學生通過自行編寫課本的辦法來學習寫作，誰能說我不可以那樣做呢？這樣的課程也許會徹底失敗，但我們都可以從失敗的嘗試中獲得教益。

我教書，是因為我喜歡學生提出必須絞盡腦汁才能回答的問題。我們這個世界有無窮無盡的正確答案來對付拙劣的問題。何況我在教學過程有時也會想到一些出色的問題。

我教書，是因為我喜歡想方設法使自己和我的學生從象牙塔里走出來，進入現實世界。我曾經開過一門叫做「在工業技術社會里如何自力更生」的課程。我教的15位學生讀了愛默生、梭羅和赫胥黎的作品，記了日記，還寫了學期論文。

但除此之外，我們還辦起一個公司，借錢買下一所破舊的房屋，通過整修翻新這一建築物，我們就自力更生對這一課題進行了一次實踐活動。學期結束時我們把房子賣掉，還清貸款，繳了稅，餘下的收益分給了參加實踐的學生。

所以說，教學使我的工作進程有了規律，使我的生活變得豐富多彩，教學向我提出了挑戰，也給了我不斷學習的機會。

不過，我漏下了我要教書的最重要的幾個原因。

其中一個原因與維基有關。維基是我的第一個博士生。她精力旺盛，孜孜不倦地撰寫她那篇論述14世紀一位不知名詩人的學術論文。她寫了一些文章寄給學術刊物。這一切都由她獨立完成，我偶爾從旁略加指點。我親眼看到了她完成論文，看到她得知自己的文章被採用，親眼目睹她找到了工作並獲得了在哈佛大學當研究員的職位，並著書論述她在做我學生時萌發的思想。

再一個原因與喬治有關。他開始學的是工程學，後來他深信自己愛人勝過愛物，所以改學英語。

還有珍妮。她中途輟學，但是她的同學把她拉了回來，因為他們想讓她看自力更生整修舊房這一項目的結果。我親眼看到她回來了。我親耳聽到她對我說，她後來對城市貧民產生了興趣，繼而成了捍衛分民權的律師。

還要談一談清潔女工傑基。她憑直覺了解的事情比我們多數人通過分析弄清的東西還要多。傑基已經決定讀完中學，然後還要上大學。

這些在我眼前成長、變化的人，便是我要當教師的真正原因。當一名教師意味著做創造的見證人，他目睹人體開始呼吸，開始了生命。，

不再教書，獲得「提升」，也許會給我帶來金錢和權力。可是我現在也有錢。我拿了薪金去做自己樂意做的事：讀書、交談、提問，妣如問：「做個富翁有什麼意思呢？」

我現在也有了權力。我有權力啟迪，有權激發才智，有權開出書目，有權指點迷津。還有其他什麼權力比這更值得考慮呢？

但教書還會帶來金錢和權力以外的東西：那就是愛。不僅是愛學習、愛書本、愛思想，而且還有老師對出類拔萃的學生的愛。這樣的學生走進了老師的生活，他們自己也開始成長了。愛這個字也許用得不恰當：說是方魔力可能更合適些。

我教書，是因為與開始成長的學生朝夕相處，我有時感到自己也和他們一起開始成長了。

⑶ 新視野大學英語讀寫3第五單元課文譯文

我從未見過克拉克夫人，但看過她的醫療記錄和上一位值班醫生交給我的報告後，我知道她今晚會去世。
她屋裡唯一的光線來自一台醫療設備，它閃著紅光，似乎在發出警告。
我站在那裡，一股怪味刺激著我的鼻子，我想起了過去聞到過的腐爛的氣味，我閉上了眼睛。
我嘴裡有一股從胃裡返上來的酸味。
我伸手去開燈。燈靜靜地照亮了整個病房，我走回病床邊，用無動於衷的、醫生的目光觀察著病人。
克拉克夫人已奄奄一息了。
她一動不動地躺著：骨瘦如柴的身體使她的頭顯得特別大；皮膚呈暗黃色，鬆鬆地裹在嶙峋的、連毛毯也遮掩不住的骨骼上；她的右臂平伸在床邊，被無情地用膠帶固定在一塊板上，以便能固定針頭使液體滴入；左臂橫放在深陷的胸部，胸口隨著不均勻的呼吸一起一伏。
我伸手去觸摸她放在胸口的細長手指。
冰涼冰涼的。我忙將手移到她的手腕，去感覺那微弱的脈搏。
克拉克夫人將頭稍稍轉向我，微微地睜開眼。
我俯過身去，勉強聽見她微弱的聲音：「水。」
我從桌上拿起一杯水，用手指封著吸管的一端，滴了幾滴涼涼的水到她的嘴裡，以緩解她的乾渴。
她沒有用力去吞咽，因為力氣不夠。
「還要，」那干澀的聲音說。
於是我們又重復了一次。這次她終於咽了一些，並輕輕說了聲：「謝謝，你。」
她虛弱得沒法交談，因此沒等她要求，我就開始做她所需要的。
我像抱孩子似的把她抱起來，給她翻了個身。
除了一件淺色的病號服，她什麼也沒穿。她又小又輕，像遭受了嚴重飢荒一樣。
我打開護膚霜的瓶蓋，揩了一些在手心。
為了不傷著她，我小心翼翼地把護膚霜擦在她發黃的皮膚上。她的皮膚鬆鬆地在骨頭上滑動，背上每塊骨頭的輪廓都能清楚地摸到。
當我把枕頭放在她兩腿之間時，發現它們也是冰涼的，直到把手移到她膝蓋以上的部位，我才感受到血液供給生命的熱度。
而後，我挪了把椅子面朝她坐在床邊，握住她那隻沒被固定的手，此時我又一次注意到她細長的手指。
很優雅。一時間，我突然想知道她是否有家庭，接著我發現病房裡沒有花，沒有孩子們畫的彩虹和蝴蝶，也沒有卡片。
房間中沒有任何跡象表明她是一個被人愛著的人。
她似乎讀懂了我的心思，平靜地回答我說：「今天……我讓……家裡人……都……回家……不想……他們……看見……」
她耗盡了最後的那點力氣，再也說不下去了。但我已然明白她做了些什麼。
我不知道說什麼好，所以什麼也沒說。
她好像又看穿了我的心思：「你……留下……」
時間似乎停滯了。
在一片寂靜中，我感覺自己的脈搏加快了，我聽到自己的呼吸開始伴隨著她那不均勻的呼吸一起一落。
我們互相對視，不知怎麼的，我們都意識到，這是兩個生命間的一個特殊時刻。
她那細長的手指很輕易地就攏住了我的手，我微笑著慢慢點了點頭。
無需任何語言，我從她發黃的眼睛中感受到了她對我的謝意，她慢慢閉上了眼睛。
不知過了多長時間，她又睜開了雙眼，只是這一次目光里沒有任何反應，只有空洞的凝視。
沒有一點先兆，她那細弱的呼吸停止了。很快，微弱的脈搏也消失了。
一顆淚珠從她的左眼中流出，滑過臉頰，落在枕上。
我開始輕聲哭泣。
對這位迅速走進又走出我生活的陌生人，我心間湧起了一股感情。
她的痛苦結束了，可她的生命也結束了。
我依然握著她的手，漸漸地，我意識到我並不害怕這種感情之戰，意識到這實際是她賜予我的特殊榮幸，而且我還樂意再來一次。
克拉克夫人沒有讓她的家人目睹這一幕他們或許無力面對的人生插曲，卻與我分享了它。
她不想讓家人看著她死去，然而她也不願孤獨地離去。
不應當有人孤獨離去的，我很高興能守候在她身邊。
兩天後，我在報上讀到了克拉克夫人的消息。
原來她是7個孩子的母親、18個孩子的祖母、教會里的活躍分子、社區志願者協會的領導人、音樂會鋼琴演奏家、從教30餘年的鋼琴教師。
是啊，她的手指是那樣細長而優雅。

⑷ 大學英語綜合教程3第5課課文翻譯

大學英語綜合教程3第5課課文原文及翻譯：

Writing Three Thank-You Letters
Alex Haley
1 It was 1943, ring World War II, and I was a young U. S. coastguardsman. My ship, the USS Murzim, had been under way for several days. Most of her holds contained thousands of cartons of canned or dried foods. The other holds were loaded with five-hundred-pound bombs packed delicately in padded racks. Our destination was a big base on the island of Tulagi in the South Pacific.
寫三封感謝信

亞利克斯·黑利

那是在二戰期間的1943年，我是個年輕的美國海岸警衛隊隊員。我們的船，美國軍艦軍市一號已出海多日。多數船艙裝著成千上萬箱罐裝或風乾的食品。其餘的船艙裝著不少五百磅重的炸彈，都小心翼翼地放在墊過的架子上。我們的目的地是南太平洋圖拉吉島上一個規模很大的基地。
2 I was one of the Murzim's several cooks and, quite the same as for folk ashore, this Thanksgiving morning had seen us busily preparing a traditional dinner featuring roast turkey.
我是軍市一號上的一個廚師，跟岸上的人一樣，那個感恩節的上午，我們忙著在准備一道以烤火雞為主的傳統菜餚。
3 Well, as any cook knows, it's a lot of hard work to cook and serve a big meal, and clean up and put everything away. But finally, around sundown, we finished at last.
當廚師的都知道，要烹制一頓大餐，擺上桌，再刷洗、收拾干凈，是件辛苦的事。不過，等到太陽快下山時，我們總算全都收拾停當了。
4 I decided first to go out on the Murzim's afterdeck for a breath of open air. I made my way out there, breathing in great, deep draughts while walking slowly about, still wearing my white cook's hat.
我想先去後甲板透透氣。我信步走去，一邊深深呼吸著空氣，一邊慢慢地踱著步，頭上仍戴著那頂白色的廚師帽。

5 I got to thinking about Thanksgiving, of the Pilgrims, Indians, wild turkeys, pumpkins, corn on the cob, and the rest. 我開始思索起感恩節這個節日來，想著清教徒前輩移民、印第安人、野火雞、南瓜、玉米棒等等。
6 Yet my mind seemed to be in quest of something else -- some way that I could personally apply to the close of Thanksgiving. It must have taken me a half hour to sense that maybe some key to an answer could result from reversing the word "Thanksgiving" -- at least that suggested a verbal direction, "Giving thanks."
可我腦子里似乎還在搜索著別的事什麼――某種我能夠賦予這一節日以個人意義的方式。大概過了半個小時左右我才意識到，問題的關鍵也許在於把Thanksgiving這個字前後顛倒一下――那樣一來至少文字好懂了：Giving thanks。
7 Giving thanks -- as in praying, thanking God, I thought. Yes, of course. Certainly.
表達謝意――就如在祈禱時感謝上帝那樣，我暗想。對啊，是這樣，當然是這樣。
8 Yet my mind continued turning the idea over.
可我腦子里仍一直盤桓著這事。
9 After a while, like a dawn's brightening, a further answer did come -- that there were people to thank, people who had done so much for me that I could never possibly repay them. The embarrassing truth was I'd always just accepted what they'd done, taken all of it for granted. Not one time had I ever bothered to express to any of them so much as a simple, sincere "Thank you."
過了片刻，如同晨曦初現，一個更清晰的念頭終於涌現腦際――要感謝他人，那些賜我以諸多恩惠，我根本無以回報的人們。令我深感不安的實際情形是，我向來對他們所做的一切受之泰然，認為是理所應當。我一次也沒想過要對他們中的任何一位真心誠意地說一句簡單的謝謝。
10 At least seven people had been particularly and lastingly helpful to me. I realized, swallowing hard, that about half of them had since died -- so they were forever beyond any possible expression of gratitude from me. The more I thought about it, the more ashamed I became. Then I pictured the three who were still alive and, within minutes, I was down in my cabin.
至少有七個人對我有過不同尋常、影響深遠的幫助。令人難過的是，我意識到，他們中有一半已經過世了――因此他們永遠也無法接受我的謝意了。我越想越感到羞愧。最後我想到了仍健在的三位，幾分鍾後，我就回到了自己的艙房。
11 Sitting at a table with writing paper and memories of things each had done, I tried composing genuine statements of heartfelt appreciation and gratitude to my dad, Simon A. Haley, a professor at the old Agricultural Mechanical Normal College in Pine Bluff, Arkansas; to my grandma, Cynthia Palmer, back in our little hometown of Henning, Tennessee; and to the Rev. Lonual Nelson, my grammar school principal, retired and living in Ripley, six miles north of Henning.
我坐在攤著信紙的桌旁，回想著他們各自對我所做的一切，試圖用真摯的文字表達我對他們的由衷的感激之情：父親西蒙·A·黑利，阿肯色州派因布拉夫那所古老的農業機械師范學院的教授；住在田納西州小鎮亨寧老家的外祖母辛西婭·帕爾默；以及我的文法學校校長，退休後住在亨寧以北6英里處的里普利的洛紐爾·納爾遜牧師。
12 The texts of my letters began something like, "Here, this Thanksgiving at sea, I find my thoughts upon how much you have done for me, but I have never stopped and said to you how much I feel the need to thank you -- " And briefly I recalled for each of them specific acts performed on my behalf.
我的信是這樣開頭的：「出海在外度過的這個感恩節，令我回想起您為我做了那麼多事，但我從來沒有對您說過自己是多麼想感謝您――」我簡短回憶了各位為我所做的具體事例。
13 For instance, something uppermost about my father was how he had impressed upon me from boyhood to love books and reading. In fact, this graated into a family habit of after-dinner quizzes at the table about books read most recently and new words learned. My love of books never diminished and later led me toward writing books myself. So many times I have felt a sadness when exposed to modern children so immersed in the electronic media that they have little or no awareness of the marvelous world to be discovered in books.
例如，我父親的最不同尋常之處在於，從我童年時代起，他就讓我深深意識到要熱愛書籍、熱愛閱讀。事實上，這一愛好漸漸變成一種家庭習慣，晚飯後大家圍在餐桌旁互相考查近日所讀的書以及新學的單詞。我對書籍的熱愛從未減弱，日後還引導我自己撰文著書。多少次，當我看到如今的孩子們如此沉迷於電子媒體時，我不由深感悲哀，他們很少，或者根本不了解書中所能發現的神奇世界。
14 I reminded the Reverend Nelson how each morning he would open our little country town's grammar school with a prayer over his assembled students. I told him that whatever positive things I had done since had been influenced at least in part by his morning school prayers.
我跟納爾遜牧師提及他如何每天清晨和集合在一起的學生做禱告，以此開始鄉村小學的一天。我告訴他，我後來所做的任何有意義的事，都至少部分地是受了他那些學校晨禱的影響。
15 In the letter to my grandmother, I reminded her of a dozen ways she used to teach me how to tell the truth, to share, and to be forgiving and considerate of others. I thanked her for the years of eating her good cooking, the equal of which I had not found since. Finally, I thanked her simply for having sprinkled my life with starst.
在給外祖母的信中，我談到了她用了種種方式教我講真話，教我與人分享，教我寬恕、體諒他人。我感謝她多年來讓我吃到她燒的美味菜餚，離開她後我從來沒吃過那麼可口的菜餚。最後，我感謝她，因為她在我的生命中撒下美妙的遐想。
16 Before I slept, my three letters went into our ship's office mail sack. They got mailed when we reached Tulagi Island.
睡覺前，我的這三封信都送進了船上的郵袋。我們抵達圖拉吉島後都寄了出去。
17 We unloaded cargo, reloaded with something else, then again we put to sea in the routine familiar to us, and as the days became weeks, my little personal experience receded. Sometimes, when we were at sea, a mail ship would rendezvous and bring us mail from home, which, of course, we accorded topmost priority.
我們卸了貨，又裝了其它物品，隨後我們按熟悉的常規，再次出海。 一天又一天，一星期又一星期，我個人的經歷漸漸淡忘。我們在海上航行時，有時會與郵船會合，郵船會帶給我們家信，當然這是我們視為最緊要的事情。

18 Every time the ship's loudspeaker rasped, "Attention! Mail call!" two hundred-odd shipmates came pounding up on deck and clustered about the two seamen, standing by those precious bulging gray sacks. They were alternately pulling out fistfuls of letters and barking successive names of sailors who were, in turn, shouting back "Here! Here!" amid the pushing.
每當船上的喇叭響起：「大夥聽好！郵件點名！」200名左右的水兵就會沖上甲板，圍聚在那兩個站在寶貴的鼓鼓囊囊的灰色郵袋旁的水手周圍。兩人輪流取出一把信，大聲念收信水手的名字，叫到的人從人群當中擠出，一邊應道：「來了，來了！」
19 One "mail call" brought me responses from Grandma, Dad, and the Reverend Nelson -- and my reading of their letters left me not only astonished but more humbled than before.
一次「郵件點名」帶給我外祖母，爸爸，以及納爾遜牧師的回信――我讀了信，既震驚又深感卑微。
20 Rather than saying they would forgive that I hadn't previously thanked them, instead, for Pete's sake, they were thanking me -- for having remembered, for having considered they had done anything so exceptional.
他們沒有說他們原諒我以前不曾感謝他們，相反，他們向我致謝，天哪，就因為我記得，就因為我認為他們做了不同尋常的事。
21 Always the college professor, my dad had carefully avoided anything he considered too sentimental, so I knew how moved he was to write me that, after having helped ecate many young people, he now felt that his best results included his own son.
身為大學教授的爸爸向來特別留意不使用任何過於感情化的文字，因此， 當他對我寫道，在教了許許多多的年輕人之後，他認為自己最優秀的學生當中也包括自己的兒子時，我知道他是多麼地感動。
22 The Reverend Nelson wrote that his decades as a "simple, old-fashioned principal" had ended with schools undergoing such swift changes that he had retired in self-doubt. "I heard more of what I had done wrong than what I did right," he said, adding that my letter had brought him welcome reassurance that his career had been appreciated.
納爾遜牧師寫道，他那平凡的傳統校長的歲月隨著學校里發生的如此迅猛的變化而結束，他懷著自我懷疑的心態退了休。「說我做得不對的遠遠多於說我做得對的，」 他寫道，接著說我的信給他帶來了振奮人心的信心：自己的校長生涯還是有其價值的。
23 A glance at Grandma's familiar handwriting brought back in a flash memories of standing alongside her white rocking chair, watching her "settin' down" some letter to relatives. Character by character, Grandma would slowly accomplish one word, then the next, so that a finished page would consume hours. I wept over the page representing my Grandma's recent hours invested in expressing her loving gratefulness to me -- whom she used to diaper!
一看到外祖母那熟悉的筆跡，我頓時回想起往日站在她的白色搖椅旁看她給親戚寫信的情景。外祖母一個字母一個字母地慢慢拼出一個詞，接著是下一個詞，因此寫滿一頁要花上幾個小時。捧著外祖母最近花費不少工夫對我表達了充滿慈愛的謝意，我禁不住流淚――從前是她給我換尿布的呀。
24 Much later, retired from the Coast Guard and trying to make a living as a writer, I never forgot how those three "thank you" letters gave me an insight into how most human beings go about longing in secret for more of their fellows to express appreciation for their efforts.
許多年後，我從海岸警衛隊退役，試著靠寫作為生，我一直不曾忘記那三封「感謝」信是如何使我認識到，大凡人都暗自期望著有更多的人對自己的努力表達謝意。
25 Now, approaching another Thanksgiving, I have asked myself what will I wish for all who are reading this, for our nation, indeed for our whole world -- since, quoting a good and wise friend of mine, "In the end we are mightily and merely people, each with similar needs." First, I wish for us, of course, the simple common sense to achieve world peace, that being paramount for the very survival of our kind.
現在，感恩節又將來臨，我自問，對此文的讀者，對我們的祖國，事實上對全世界，我有什麼祝願，因為，用一位善良而且又有智慧的朋友的話來說，「我們究其實都是十分相像的凡人，有著相似的需求。」當然，我首先祝願大家記住這一簡單的常識：實現世界和平，這對我們自身的存亡至關重要。
26 And there is something else I wish -- so strongly that I have had this line printed across the bottom of all my stationery: "Find the good -- and praise it."
此外我還有別的祝願――這一祝願是如此強烈，我將這句話印在我所有的信箋底部：「發現並褒揚各種美好的事物。」
Thanksgiving, like Spring Festival, brings families back together from across the country. Waiting for her children to arrive, Ellen Goodman reflects on the changing relationship between parents and children as they grow up and leave home, often to settle far away.
如同春節那樣，散居各處的美國人到感恩節就回家團聚。埃倫·古德曼在等待著子女回家的同時，思索著當子女長大離家，常常在遠方定居之後，父母與子女關系的不斷變化。

⑸ 大學英語綜合教程3 5單元翻譯

你要的是哪一版，我又全新版的，上外的

第四單元
外星人
課文A
這僅僅是一個錯誤，一個愚蠢的錯誤，那種人人都可能犯的錯誤。只是從今往後再也不會有太空客前來訪問地球了。再也不會了。
水鄉
伊薩克•阿西莫夫
我們不會再有太空遊客前來了。外星人將永遠不會登陸地球——至少是再也不會了。
我這不是悲觀。事實上，外星人登陸過地球。這個我知道。在宇宙的千百萬顆星球當中穿梭往來的太空飛船可能有許多，可它們永遠不會再來我們這兒了。這我也知道。而這一切都是由於一個荒唐的錯誤導致的。
且聽我解釋。
這實際上是巴特•卡默倫的錯，所以你得對巴特•卡默倫這人有所了解。他是愛達荷州特溫加爾奇的治安官，我是他的副手。巴特•卡默倫是個脾氣暴躁的人，到了他不得不整理個人應繳多少所得稅時更是容易光火。你想，他除了當治安官，還經營著一家雜貨鋪，並擁有一家牧羊場的股份，同時還享有殘疾退伍軍人(膝蓋受過傷)津貼，以及其他某些類似的津貼。這樣一來他的個人所得稅計算起來自然就變得復雜。
要是他讓稅務人員幫他填表就不至於那麼糟糕，可他非得要自己填，於是填得他牢騷滿滿腹。每年到了4月14日，他就變得難以接近。
那個飛碟在1956年4月14日這一天登陸真是大錯特錯。
我是看著它降落的。當時我的椅子背靠著治安官辦公室的牆，我正望著窗外的星星，琢磨著是不是該下班去睡覺，還是繼續聽卡默倫罵個不停，他正在第127次核對他在稅單上填寫的一欄欄數字。
一開始像是顆流星，可接著那道光越變越寬，成了兩股像是火箭噴出氣流之類的東西，而那玩藝兒一點沒出聲就著落了。
兩個人走了出來。
我說不出話，也做不了事。喘不了氣，也沒法用手示意，甚至眼睛都沒法瞪大。我就那麼呆坐著。
卡默倫?他壓根兒就沒抬起過頭。
有敲門聲。門開了，飛碟上的那兩個人走了進來。要不是我看著飛碟降落，我還會以為他們就是鎮上的人。兩人身著灰套裝、白襯衣，戴著深紅棕色的領帶。他們穿著黑皮鞋，戴著黑帽子，膚色黑黑的，捲曲的頭發黑黑的，眼睛呈棕色。兩人神情嚴肅，身高都在5英尺10英寸左右，看上去非常相像。
天哪，我害怕極了。
可卡默倫只是在門開的那會兒略一抬頭，皺了皺眉頭。「有什麼事嗎，伙計?」他邊說邊用手拍著稅單，顯然正忙著呢。
那兩人中的一個走上前說道：「我們對你的人已經觀察很久了。」他說話時小心翼翼、一字一頓的。
卡默倫說：「我的人?我只有老婆一個人。她干什麼來著?」
穿西裝的那人說：「我們選擇此地作為第一接觸點，因為這里偏僻安靜。我們知道您是這里的首領。」
「如果你指的是治安官，本人就是，有什麼話就直說，你們遇到什麼麻煩了?」
「我們非常謹慎，沿用了你們的衣著式樣，甚至採用了你們的外貌。我們還學習了你們的語言。」
你可以看到卡默倫臉上開始現出領悟的神情。他說：「你倆是外國人?」卡默倫不怎麼喜歡外國人，退伍後就沒怎麼見過外國人，不過總的來說他盡力做到為人公正。 ．
飛碟來人說：「外國人?正是如此。我們來自你們稱之為金星的水鄉。」
卡默倫連眼也沒眨一下便說：「好吧。這里是美國。我們這兒不論種族、膚色、國籍，一律平等。我為你們效勞。你們有何貴干?」
「我們希望您馬上與貴國，即你們所說的美國的要人聯系，前來此地商討加入我們偉大組織的事宜。」
卡默倫的臉色漸漸漲紅。「我們加入稀仍啪組織。我們已經是聯合國的成員了，天知道還有別的什麼。我想是讓我把總統找來，呃?就現在?前來特溫加爾奇?發一封急件?」他看了看我，似乎想在我臉上看到一絲笑意，可此刻若有人從我身後把椅子抽開，我也不會摔倒在地。
飛碟來人說：「事不宜遲。」
「你們想不想要國會也來?還有最高法院?」
「要是有用的話，治安官。」
這下卡默倫真的氣壞了。他把稅單向桌上重重地一摔，叫道：「好啁，你們跟我添亂，我可沒時間跟你們這些自作聰明的人糾纏，尤其是外國人。要是你們不馬上從這里滾出去，我就以擾亂治安罪把你們關起來，永遠不放你們出來。」
「您是要我們離開?」金星人問。
「馬上滾!滾出去，滾回你們老家去，別再回來。我不想見到你們，這兒誰都不想見到你們。」
那兩人對望了一眼。
一直作為發言人的那人於是說：「看得出您確實極其不願受到打攪。我們從不願將我們自己或我們組織的意見強加於無意接受者。我們尊重您的個人自由，馬上離開。我們將不再返回。我們會在你們地球周圍發布警告，不再會有人前來。」
卡默倫說：「先生，夠了，別再胡說八道了，我數到3——」
那兩人轉身離去，我當然知道他們說的句句是實話。你知道，我一直在聽他們講話，卡默倫可沒有，他一心只想著他的稅單，而且我似乎知道了他們腦子里在想什麼，你明白我的意思嗎?我知道地球周圍會豎起一道屏障，使他人無法進入。
他們走了之後，我才能又開口說話——已經太遲了。我高聲叫起來：「天哪，卡默倫，他們是從太空來的。你為什麼要趕他們走?」
「從太空來的!」他兩眼瞪著我。
我大喝一聲：「你看!」我到現在都不明白是怎麼一回事，他比我重了25英磅，可我竟然扯著他的衣領把他拽到了窗前。
他震驚之下都沒有反抗，等他回過神來似乎想要把我擊倒時，正好看見窗外的情景，頓時氣都喘不出來了。
他們正在進入飛碟，就是那兩人，飛碟就在那兒，知道嗎，大大的， 圓圓的，亮晶晶的，挺有氣勢的。接著飛碟起飛了。它輕輕巧巧地上升，像根羽毛似的，一側發出一道桔紅色的光芒，那光越來越強烈，飛碟變得越來越小，最後重新變成一顆流星漸漸消失。
我說：「治安官，你為什麼要趕他們走?他們要見總統。這下他們再也不會回來了。」
卡默倫詵「我當他們是外國人。他們說的，要學我們的語言。而且他們說的話莫名其妙。」
「哼，得了，還外國人呢。」
「他們說自己是外國人，兩人看上去像是義大利人。我以為他們是義大利人。」
「他們怎麼會是義大利人呢?他們說他們是從金星來的。我聽見的?他們是這么說的。」
「金星。」他的眼睛瞪得越發圓了。
「他們是這么說的。他們把它叫做水鄉什麼的。要知道，金星上多的是水。」
所以你瞧，這僅僅是個錯誤，一個愚蠢的錯誤，那種人人都可能犯的錯誤。只是從今往後地球上再也不會有任何金星人來訪了。卡默倫這個笨蛋，還有他那該死的稅單!
只聽他嘀咕道：「金星!他們說水鄉的時候，我還以為他們指的是威尼斯呢!

第五單元
如何歡慶節日
課文A
亞歷克斯•黑利二戰時在海岸警衛隊服役。出海在外，時逢一個倍感孤寂的日子——感恩節——他開始認真思考這一節日的意義，對許多美國人而言，這個節日已成為大吃大喝、沒完沒了地看橄欖球比賽的日子。黑利決定寫三封不同尋常的信，以此來紀念感恩節的真正意義。
寫三封感謝信
亞歷山大•黑利
那是在二戰期間的1943年，我是個年輕的美國海岸警衛隊隊員。我們的船，美國軍艦軍市一號已出海多日。多數船艙裝著成千上萬箱罐裝或風乾的食品。其餘的船艙裝著不少五百磅重的炸彈，都小心翼翼地放在有軟墊的架子上。我們的目的地是南太平洋圖拉吉島上一個規模很大的基地。
我是軍市一號上的一個廚師，跟岸上的人『樣，那個感恩節的上午，我們忙著在准備一道以烤火雞為主的傳統菜餚。
當廚師的都知道，要烹制一頓大餐，擺上桌，再刷洗、收拾干凈，是件辛苦的事。不過，等到太陽快下山時，我們總算全都收拾停當了。
我想先去後甲板透透氣。我信步走去，一邊深深呼吸著空氣，一邊慢慢地踱著步，頭上仍戴著那頂白色的廚師帽。
我開始思索起感恩節這個節日來，想著清教徒前輩移民、印第安人、•野火雞、南瓜、玉米棒等等。
可我腦子里似乎還在搜索著別的什麼一某種我能夠賦予這一節日以個人意義的方式。大概過了半個小時左右我才意識到，問題的關鍵也許在於把Thanksgiving這個詞前後顛倒一下——那樣廣來至少文字好懂了：Giving thanks。
表達謝意——就如在祈禱時感謝上帝那樣，我暗想。對啊，是這樣，當然是這樣。
可我腦子里仍一直盤桓著這事。
過了片刻，如同晨曦初現，一個更清晰的念頭終於涌現腦際——要感謝他人，那些賜我多恩惠，我根本無以回報的人們。令我深感不安的實際情形是，我向來對他們所做的一之泰然，認為是理所應當。我一次也沒想過要對他們中的任何一位真心誠意地說一句簡單的謝謝。
至少有七個人對我有過不同尋常、影響深遠的幫助。令人萬分難受的是，我意識到，他們中有一半已經謝世了——因此他們永遠也無法接受我的謝意了。我越想越感至懂愧。最後我想到了仍然健在的三位，幾分鍾後，我就回到了自己的艙房。
我坐在攤著信紙的桌旁，回想著佃門各自為我所做的一切，試圖用真摯的文字表達我對他們的由衷的感激之情：父親西蒙•A•黑利，阿肯色州派恩布拉大那所古老韻農業機械師范學院的教授；住在田納西州小鎮亨寧老家的外祖母辛西婭•帕爾默；以及我的初中校長，退休後住在亨寧以北6英里處的里普利的洛紐爾•納爾遜牧師；
我的信是這樣開頭的廣出海在外度過的這個感恩節，令我回想起您為我做了那麼多事，但我卻從來沒有對您說過自己多麼想感謝您——」我簡短回憶了他們每位為我所做的具體事例。
例如，我父親的最不同尋常之處在於，從我童年時代起，他就讓我深深意識到要熱愛書籍、熱愛閱讀。事實上，這一愛好漸漸變成一種家庭習慣，晚飯後大家圍在餐桌旁互相考查近日所讀的書以及新學的單詞。我對書籍的熱愛從未減弱，日後還引導我自己撰文著書。多少次，當我看到如今的孩子們如此沉迷於電子媒體時，我不由深感悲哀，他們很少，或者根本不了解書中所能發現的神奇世界。
我跟納爾遜牧師提及他如何每天清晨和集合在一起的學生做禱告，以此開始小鎮初中的一天。我告訴他，我後來所做的任何有意義的事，都至少部分地是受了他那些學校晨禱的影響。
在給外祖母的信中，我談到了她用了種種方式教我講真話，教我與人分享，教我寬恕、體諒他人。我感謝她多年來讓我吃她燒的美味菜餚，離開她後我從來沒吃過那麼可口的菜餚。最後，我感謝她，因為她在我的生命中撒下美妙的遐想。
睡覺前，我這三封信都送進了船上的郵袋。我們抵達圖拉吉島後都寄了出去。
我們卸了貨，又裝了其它物品，隨後我們按熟悉的常規，再次出海。一天又一天，一星期又一星期，我個人的經歷漸漸淡忘。我們在海上航行時，有時會與郵船會合，郵船會帶給我們家信，當然，這是我們視為最緊要的事情。
每當船上的喇叭響起廣大夥聽好!郵件點名!」200名左右的水手就會沖上甲板，圍聚在那兩個站在寶貴的鼓鼓囊囊的灰色郵袋旁的水手周圍。兩人輪流取出一把把信件，大聲念出收信水手的名字；叫到的人一邊從人群中擠出來，一邊應道廣來了，來了!」
一次「郵件點名」帶給了我外祖母、爸爸以及納爾遜牧師的回信——我讀了信，既震驚又深感卑微。
他們沒有說他們原諒我以前不曾感謝他們，相反，他們卻向我致謝，天哪；就因為我記得他們做的事，並認為他們做了不同尋常的事。
身為大學教授的爸爸向來特別留意不使用任何過於感情化的文字，因此，當他信中寫道，在教了許許多多的年輕人之後，他現在認為自己最優秀的學生當中也包括自己的兒子時，我知道他是多麼地感動。
納爾遜牧師寫道，他那平凡的老派校長的歲月隨著學校里發生的如此迅猛的變化而告結束，他也懷著自我懷疑的心態退了休。「說我做得不對的遠遠多於說我做得對的，」他寫道，接著又說我的信給他帶來了令人振奮的信心：自己的校長生涯還是有其價值的。
一看到外祖母那熟悉的筆跡，我頓時回想起往日站在她的白色搖椅旁看她給親戚寫信的情景。外祖母一個字母一個字母地慢慢拼出一個詞，接著再寫下一個詞，因此寫滿一頁要花上幾個小時。外祖母最近花費不少工夫對我表達了充滿慈愛的謝意，讀著老人家的信我禁不住流淚——從前是她給我換尿布的呀!
許多年後，我從海岸警衛隊退役，試著靠寫作為生，我一直不曾忘記那三封「感謝」信是如何使我認識到，大凡人都暗自期望著有更多的人對自己的努力表達謝意。
現在，感恩節又將來臨，我自問，對此文的讀者，對我們的祖國，事實上也是對全世界，我有什麼祝願，因為，用一位善良而且又有智慧的朋友的話來說，「我們究其實都是十分相像的凡人，有著相似的需求。」當然，我首先祝願大家記住這一簡單的常識：實現世界和平，這對我們自身的存亡至關重要。
此外我還有別的祝願——這一祝願是如此強烈，我將這句話印在我所有的信箋底部現並褒揚各種美好的事物。」

⑹ 大學英語課程3第5單元的preview翻譯

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