大學英語教師教學計劃

㈠ 我校網路教育教學計劃中的課程可分為哪幾個部分

關於全國網路教育統考科目與對應試點專業教學計劃課程免修免考工作有關事宜的通知

各省、自治區、直轄市、計劃單列市及獨立設置的廣播電視大學教務處（學生處、考試中心）、中央電大各學院、學習中心：
為加強對開放教育試點專業全國網路統考科目與對應試點專業教學計劃課程免修免考工作的管理，進一步明確免修免考工作的要求和程序，現將有關事宜通知如下：

一、全國網路教育統考免考申報工作，仍執行中央電大原有電大教[2005]7號文件規定，網考免考信息先由各省級電大初審後報中央電大終審，再由中央電大將審核通過的學生信息匯總後報教育部網考辦。

二、網考免考情況登記表的電子稿將作為與網考辦免考系統數據導入的依據，請各省級電大務必認真填寫。填寫要求如下：
（一）此表格須以Excle格式提交，所有免考信息放在同一個工作簿的同一個工作表裡。
（二）Excel文件名為「××電大全國網考課程免考情況登記表」。
（三）工作表名為「××電大」。
（四）此工作表A1為序號，B1為姓名，C1為學號，D1為年級，E1為注冊專業，F1為免考原因，G1為證書編號，H1為免考課程，I1為審核單位，J1為審核時間。
（五）此工作表中每一個學生的信息都要獨立成行，不能合並單元格。（如：不能因為一個學生同時免考兩門科目，便將其姓名、學號合並單元格；也不能因為學生免考的是同一科目，便將免考課程合並單元格）
（六）電子表格可通過電子郵件提交到：[email protected]或存入軟盤隨列印稿郵寄。
（七）要求重新申報的數據，放在文件名為「××電大全國網考課程免考情況登記表（重新上報）」的表裡提交，格式要求同上，內容上只需填寫重新申報的數據信息，序號保持與第一次上報時一致。
（八）用2005年獲得的全國英語四六級證書免考的課程，須在「免考原因」欄中加註何時所得成績即「大學英語四級2005年×月×日×分」。

三、列印稿仍然按照《中央廣播電視大學開放教育試點學生免考全國網考課程情況登記表》（電大教[2005]7號文附件一）格式填寫，每次提交的電子稿和列印稿內容上須一致。

四、對未提供電子稿的網考免考材料，中央電大將不予辦理。目前還有部分電大（見附件1）尚未提交往年上報的網考免考情況登記表電子稿，請務必於2006年6月15日之前將這些學生信息的電子檔發送到指定郵箱。

五、網考委於2005年9月5日印發了《全國高校網路教育考試委員會關於調整全國大學英語四、六級考試作為「大學英語」統考免考條件規定的通知》（見附件2，以下簡稱四六級免考調整規定），《四六級免考調整規定》對大學英語免考條件做了調整。具體要求如下：
（一）在2006年1月1日前，已經獲得四、六級考試證書的學生仍然按照原有規定免考「大學英語」；參加改革後的四、六級考試，成績達到420分的考生可免考「大學英語」。
（二）2006年1月1日後，大學英語四、六級考試將不再作為統考「大學英語」免考的條件。
（三）網路教育英語統考的其它免考條件不變。

六、網考委於2006年3月27日印發了《全國高校網路教育考試
委員會關於調整《大學英語》考試有關內容及增設修學俄語、日語考生免考《大學英語》條件的通知》（見附件3，以下簡稱俄語日語免考）。目前中央電大開放教育試點無日語、俄語專業，公共外語無日語專業，故此《俄語日語免考》文件暫不執行。

七、中央電大教學計劃中英語Ⅱ（1）、英語Ⅱ（2）的免修免考條件調整規定：
（一）除英語專業外，獲得大學英語等級考試（CET）四級及以上級別證書（2006年1月1日之前頒發）者、2006年1月1日之前參加改革後的四、六級考試且成績在420分以上（含420分）者、全國公共英語等級考試（PETS）三級及以上級別證書者、省級教育行政部門組織的成人教育學位英語考試合格證書者，可以免修免考英語Ⅱ（1）、英語Ⅱ（2）。
（二）2006年1月1日後，大學英語四、六級考試將不再作為英語Ⅱ（1）、英語Ⅱ（2）免修免考的條件。
凡是2006年1月1日之後頒發的成績證書不再作為辦理免修免考的依據。
（三）取得全國網考大學英語合格證者，可以免修免考其對應教學計劃中的英語課程（英語綜合實踐、英語Ⅱ（2））。
（四）符合全國網考免考條件者，除第（一）款規定的情形外，需參加中央電大組織的考試，成績合格者可取得相應課程的學分。
（五）
2004年秋季以後入學的學生，不再辦理國民教育系列英語專業（專科）畢業者免修免考非英語專業（本科）英語Ⅱ（1）和英語Ⅱ（2）課程。
（六）2004級春季或春季之前的學生可參照執行。

八、中央電大專科教學計劃中英語Ⅰ(1)、英語Ⅰ(2)的免修免考辦理可參照英語Ⅱ（1）、英語Ⅱ（2）的免修免考條件執行。

九、第七條的第（一）款通過免修免考程序單獨提交報表，在教務管理系統中該課程成績記為「免考」，視為學位最低要求課程成績。
這兩門課程的免http://www.zhao-kao.com/yixue/weishengzige.html修免考不佔用替代必修課總學分的比例。

十、本規定從二00五年一月一日起執行，其它與本規定不符者以本規定為准。

附件：1. 無網考免考登記表電子稿的省級電大清單
2.
全國高校網路教育考試委員會關於調整全國大學英語四、六級考試作為「大學英語」統考免考條件規定的通知
3. 全國高校網路教育考試
委員會關於調整《大學英語》考試有關內容及增設修學俄語、日語考生免考《大學英語》條件的通知

㈡ 教學要求與教學目的有什麼不同

教學目標比較宏觀；教學要求更具體，容易實施。教學要求是為教學目標的達成而設置的，只有通過一個個小的教學目標的事實才能逐步實現一個個的教學目標。教學目標規定了大的行為方向，教學要求為行為制定了小的步驟！

教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿，它既與教育目的、培養目標相聯系，又不同於教育目的和培養目標。

教學要求是教師和學生所組成的一種人類特有的人才培養活動中的要求。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為社會所需要的人。

拓展資料：
教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
教育目的與教學目的是普遍與特殊的關系。教育目的是國家培養什麼樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。教學目的是教學領域里為實現教育目的而提出的的要求，反映的是教學主體的需要。教育目的引導著教學目的，教學目的必然受制於教育目的。通常，教育目的要轉化為教學目的，使社會需要具體化為教學主體的需要。
教學目的與教學目標的相同之處表現在：
第一，二者提出或制定的依據相同。無論是「教學目的」的提出還是「教學目標」的制定，都必須以課程標准所限定的范圍和各科教材內容所應達到的深度為依據，都必須服從、服務於國家的教育目的。
第二，二者對教學所起的作用相同。無論教學目的還是教學目標，都是教學過程的出發點和歸宿點，都對落實課程標准、制定教學計劃、組織教學內容、明確教學方向、確定教學重點、選擇教學方法、安排教學過程等起著重要的導向作用。

㈢ 齊齊哈爾大學外國語學院的師資隊伍

畢業生應具有扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的相關專業知識、較強的能力和較高的素質。也就是要在打好扎實的英語（朝鮮語，日語，俄語）語言基本功和牢固掌握英語專業知識的前提下，拓寬人文學科知識和科技知識，掌握與畢業後所從事的工作有關的專業基礎知識，注重培養獲取知識的能力、獨立思考的能力和創新的能力，提高思想道德素質、文化素質和心理素質。
畢業生應獲得的知識和能力：扎實的語言基本功，寬廣的知識面，一定的專業知識，較強的能力和較好的素質。
1、扎實的語言基本功主要是指：語音、語調正確，詞法、句法，章法（包括譴詞造句與謀篇布局）規范，表達得體，聽、說、讀、寫、譯技能熟練，具有較強的英語（朝鮮語，日語，俄語）綜合運用能力。扎實的語言基本功是指復合型英語（朝鮮語，日語，俄語）人才的首要業務素質。
2、寬廣的知識面是指英語（朝鮮語，日語，俄語）專業知識和相關學科知識。英語（朝鮮語，日語，俄語）專業知識包括文學、語言學和相關國家社會與文化的知識。相關學科的知識可以涉及教育、外交、金融、經貿、法律、軍事、新聞和科技等諸多學科領域。
3、一定的專業知識是指某一復合專業的知識，既英語（朝鮮語，日語，俄語）專業學生畢業後可能從事的某一專業的基礎知識。
4、能力主要是指獲取知識的能力、運用知識的能力、分析問題的能力、獨立提出見解的能力和創新的能力。其中創新能力的培養尤為重要。
5、素質主要包括思想道德素質、文化素質、業務素質、身體和心理素質。對於英語（朝鮮語，日語，俄語）專業的學生來說，應該更加註重愛國主義和集體主義教育，注重培養學生的政策水平和組織紀律性，注重訓練學生批判地吸收世界文化精髓和傳承弘揚中國優秀文化傳統的能力。
6、了解語言文學學科的新發展，並能通過學習，不斷吸收本專業和相關專業的新的研究成果。根據社會需要，拓寬專業知識，將新知識引入實踐工作中，並富有開創精神。 英語系：基礎英語、高級英語、英語語音、英語視聽、英語語法、英語口語、英語寫作、英語語言學概論、英語教學法理論及方法、英語國家概況、英國文學、美國文學、英語口譯、英譯漢、漢譯英、英語測試理論及方法。
韓語系：基礎朝鮮語、高級朝鮮語、語音、視聽、語法、口語、朝鮮語寫作、語言學概論、，概況，朝鮮文學史及朝鮮文學作品選讀、翻譯理論與實踐。
日語系：基礎日語、高級日語、語音、視聽、語法、口語、日語寫作、語言學概論/概況、日本文學史及日本文學作品選讀、翻譯理論與實踐。
俄語系：基礎俄語、高級俄語、語音、視聽、語法、口語、俄語寫作、語言學概論、俄語教學法理論及方法，主要俄語國家國情，主要俄語國家文學史及文學作品選讀、翻譯理論及方法、俄語測試理論及方法。 英語系
綜合實踐：每項1.5學分，任選2 項。
（1）英語書法及英文打字實踐：
該項實踐活動安排在第三學期，結合基礎英語和英文打字課進行，由基礎課教研室負責。英文鋼筆字、粉筆字及英文打字是英語教師從事教育教學工作的重要手段之一，是體現教師基本技能的表現形式之一。此方面訓練與實踐有助於提高學生書寫技能和計算機英文打字操作技能，為學生畢業後從事英語專業方面工作奠定基礎。
考核方式：根據學生實踐成果進行考核。
（2）文學名著閱讀、名著縮寫及表演：
該項實踐活動安排在第五學期，結合高級英語、英國文學、英語寫作、英語視聽等課程進行，由專題課教研室負責。配合現代外語教學，大量閱讀，擴大知識面，提高閱讀鑒賞能力。
考核方式：①用英語撰寫讀書筆記或文學評論，字數為1000－1500詞。②學生可根據個人愛好縮寫所選擇的名著。
（3）筆譯、口譯翻譯活動實踐：
該項實踐活動安排在第七學期，結合英譯漢、漢譯英、口譯、英語寫作課程進行，由高年級教研室負責。翻譯實踐要求學生確切掌握所學翻譯基本理論與基礎知識，恰當運用翻譯的方法和技巧，從對原文的理解和譯文的表達兩個方面進行翻譯實踐，要求理解上忠於原文的內容，在表達上使用地道的語言，通順地表達原文所傳達的信息，培養熟練的翻譯能力。
考核方式：①選擇任意體裁、題材的英語或漢語文章進行筆譯翻譯實踐，要求所譯之文要忠實原文、通順、語義要完整，語篇呼應，譯語與原語風格一致。②學生通過口語表達形式，將所感知和理解的信息准確而有快速地進行英語和漢語的轉換。
韓語系、日語系
綜合實踐：該項為3學分，每項1.5學分，任選2項。
（1）專題討論：
結合當前熱點問題或文學創作活動，擬定相關研究課題，利用課外時間進行理論研究，提高學生運用理論分析文學作品的綜合實踐能力。
考核方式：撰寫評論或研究論文。
（2）文學名著閱讀、名著縮寫及表演：
配合現代外語教學，大量閱讀，擴大知識面，提高閱讀鑒賞能力。要有讀書筆記，促進閱讀鑒賞能力提高；名著縮寫與表演有助於提高學生理解原文的能力和文化素養。
考核方式：①讀書筆記。②學生可根據個人愛好縮寫所選擇的名著。③表演名著片斷
（3）朝鮮語（日語）寫作：
結合寫作教學，掌握不同文體的寫作特點進行朝鮮語的寫作嘗試實踐活動（包括商務應用文），提高學生寫作能力。
考核方式：以符合各種文體規范為最基本要求，每人寫自擬題目文章一篇。
俄語系
綜合實踐：該項為3學分，每項1.5學分。
（1）教育理論學習與研究：
結合當前教育理論研究動態中的熱點問題或文學創作活動，擬定相關研究課題，利用課外時間進行教學理論研究，提高學生運用教育理論分析文學作品的綜合實踐能力。
考核方式：撰寫評論或研究論文。
（2）社會調查、翻譯實踐：
有目的的讓學生做社會調查，使學生了解社會狀況，為今後就業提供信息；從事翻譯實踐，通過實踐檢驗自己，找出差距，為今後的學習增加動力。
考核方式： ①調查報告 ②翻譯稿件 ③心得筆記
（3）俄語寫作：
結合寫作教學，掌握不同文體的寫作特點進行俄語的寫作嘗試實踐活動（包括商務應用文），提高學生寫作能力。
考核方式：同日語，韓語。 社會實踐：包括校內外的時事、政治、科技、文學、藝術、體育等活動，或假期深入工廠、農村、學校等的社會調查活動，目的是提高學生的實踐能力。
畢業論文：畢業論文是高等學校教學計劃的重要組成部分，是培養和檢驗學生開展科研，綜合運用所學知識與技能，解決實際問題能力的重要措施之一。通過畢業論文工作，培養具有創造性、高素質的復合型人才，以適應社會發展的需要。
教育實習：教育實習是教學計劃重要組成部分，是綜合培養學生教學能力的重要實踐課程，通過教育實習使學生進一步領會國家教育方針，了解中學教學的一般規律，初步熟悉教學過程和方法，培養學生初步的教學能力和教學管理能力。教育實習的基本內容是教學實習、班主任工作實習和教育調查工作。考核方式為由帶隊教師與實習學校指導教師根據學生實習期間的教學態度、教學方法、教學能力、教學效果及班主任工作等情況給出教育實習成績。
教育見習：包括到中學聽課、搞教育教學現狀調查，看有關中學語文教學及班主任工作的錄像及備課、試講等活動，為教育實習打基礎。 英語：本專業學制4年。學生至少要修滿189.5學分，其中必修課118.5學分，選修課45學分，實踐課23學分，創新3學分。通過畢業論文答辯，准予畢業。符合學位授予條件，授予文學學士學位。
韓語系：本專業學制四年。學生至少要修滿192學分，其中必修課121學分，選修課45學分，實踐課23學分，創新3學分。通過畢業論文答辯。准予畢業。符合學位授予條件，授予文學學士學位。
日語系：專本業學制4年。學生至少要修滿190.5學分，其中必修課119.5學分，選修課45學分，實踐課23學分，創新3學分。通過論文（設計）答辯，准予畢業。符合學位授予條件，授予文學學士學位。
俄語系：本專業學制四年。學生至少要修滿189.5學分，其中必修課115.5學分，選修課48學分，實踐課23學分，創新3學分，通過論文（設計）答辯。准予畢業。符合學位授予條件，授予文學學士學位.

㈣ 英語語言文學專業 本科教學計劃總課時因該是多少

同學你好，我是中國傳媒大學對外漢語專業的學生，來回答你的問題。現代漢語：這個方向是語言類的，考試一般會涉及現代漢語、古代漢語、基礎語言學三個方面。現代漢語包括語音、詞彙、語法，古代漢語是音韻知識、斷句、翻譯、古代詞彙用法等的考察。語言學是籠統的就世界范圍談語言、詞彙、語法、詞義、語言系統、語法發展等。對外漢語：這個方向是語言類的，考試一般會涉及現代漢語、古代漢語、基礎語言學、對外漢語教學理論、中國文化五個方面。現代漢語包括語音、詞彙、語法，古代漢語是音韻知識、斷句、翻譯、古代詞彙用法等的考察。語言學是籠統的就世界范圍談語言、詞彙、語法、詞義、語言系統、語法發展等，對外漢語教學理論包括一系列聽說讀寫的教學理論。對普通話和面試要求很高，對中文的各方面研究小於實踐，內容有很大重疊，但考試難度低於現代漢語。比較文學（外國文學）：這個方向是文學類的，考試一般會涉及中國古代文學史，中國現代文學史，中國當代文學史，世界文學史，文學理論批評史。這需要你具備良好的外國文學史知識和比較文學研究方法，對文學作品有廣泛的閱讀，自己的認識，了解學術界普遍的認知等等。中文系的課程分為語言類和文學類。愛好思考和理性研究語言，選擇現代漢語。還有一件事 目前我在學的ABC天再線英語的助敎和我們說過，若想征服英語是不難的 堅持要有一個適合的研習環境以及練習口語対象 老浉水平是關鍵 東南亞口音重 一定要找歐美籍 發音純正很重要 堅決經常練習口語 一対一針対性敎學才可以有.好.的學習成效~捰程結束後仍要回放復習彔音文檔，來進一步深化知識 然後要是真的無対象可練習的環境 可以到可可或BBC取得捰余敎材閱讀 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 短時間語感就培養起來 學習效果會非常快速顯著的！有一定中文儲備，普通話好，了解中國文化致力文化傳播，選擇對外漢語。對文學更感興趣，擅長大量閱讀各類作品，記憶各種文學常識、作品背景、寫作意義、創作特色的，選比較文學。英語轉中文是跨專業考研，多考慮自己的實踐、精力、毅力、耐心，方能事半功倍。有問題可以再發消息給我。

㈤ 初二班主任工作計劃，初二英語教學計劃，初二數學教學計劃

每個老師應該針對自己的學生和自己的教程『
然後制定符合自己實際教學的計劃
』

㈥ 實際上的英語課比課程計劃多

體育課不應該叫「課」，因為專業體育才叫「課」――我「自以為的」。如果改革，我希望減少體育課，增加課間十分鍾到十五分鍾（改名叫課間一刻鍾）。課間，開始五分鍾和最後五分鍾自由活動，中間五分鍾就是跑操或集體舞。如果只有課間十分鍾，那麼下課就廣播集體舞，只要有一個老師督促散漫的學生「入列」就可以。集體舞可以沒有隊形、不限制位置，但是必須教一套有吸引力的舞蹈。學生體質差不能抱怨學校，和教學任務、學生飲食、校外活動、溺愛等因素有關。你說教學「計劃」與「實施」的問題，就英語而言，計劃里音標單詞、句型語法而已，實際的「擴展」就彈性很大了。

㈦ 中國海洋大學英語系的教學計劃關於計算機的問題

有的，我這學期就選了