大學英語畫

❶ 急求一篇大學英語四級圖畫作文模版，單詞數越多越好

你可以關注一下新東方在線英語四級頻道作文欄目，裡面有許多的英語四級圖畫作文模板，希望可以為你帶來幫助。

❷ 2012年大學英語四級塗寫答題時，在字母中間畫一條線可以不

不行，必須格子里塗滿

❸ 大學英語學習計畫

其實學習英語貴在堅持，每早晨讀半小時，白天用半小時時間背一點單詞，晚上再用半小時和同學用英語對話，那麼堅持幾個月後，你的英語水平就會有顯著提高

❹ 大學畫畫英語"我的暑假"

It is good to have the summer vacation coming,for I can have more time to enjoy myself after I finish my homework.I have visited my family members like my grandma and my aunt.Also,together we went to the lake,and chatted with each other happily.Besides,there was the training ring the vacation.To sum up,I had a great time and I think I will never forget these precious memories.

❺ 大學英語社團要求畫幾幅英語海報。簡單又富有新意，最好有視覺沖擊感。誰能幫幫我

大面積顏色對沖會比較好，對比度鮮明，英語字可以做得不規則。可以做成立體的，都會比較有吸引力。曾經有學生將指甲油（當然是比較廉價的）作為顏料，做出來的圖非常有創意，很閃。

❻ 全新版大學英語綜合教程1第一單元的老頭怎麼畫

這個怎麼換？一個老頭真得找畫家來畫別人，誰繪畫音樂老師都可以？

❼ 大學英語六級畫圖作文怎麼寫

圖畫作文在最近幾年的大學英語六級考試中考了多次，所以考生需要格外重視。圖畫作文可分為圖片、漫畫與照片等多種。圖畫作文總體上比圖表作文的結構變化更多，更為靈活，因此難度也更大。下面是新東方在線為大家整理的大學英語六級畫圖作文的寫作技巧，希望對大家有幫助哦。
1.描述圖畫
圖畫作文對圖畫的描述應在第一段進行，且最好在首句即開始。此類作文大部分是一幅圖，也會有兩幅圖出現的情況。如果出現兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。
圖畫上可能沒有任何文字，也可能在上面出現了一句話，也可以單個人物說話或兩個人物對話，也可能在圖畫外寫了總結性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應予譯出。
一般說來，對圖畫的描寫不必過長，應以簡練、准確為標准。
2.圖畫類作文結構分析
我們想像中的最典型最理想的圖畫題提綱應該是下面這樣：
1. 描述圖畫
2. 推導繪畫者的意圖
3. 做出評論
對於這一提綱我們來做具體分析，其中第三點更要細致研究。首先由圖畫引出一種社會現象或社會問題，可以是好的，也可以是不好的。在推導繪畫者的意圖時多是展開說此現象或問題的表現，以證明其引人注目。還有一種可能性是說此現象或問題產生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時可把簡單意圖推導直接放到第一段描述圖畫之後，而在第二段中說原因。
第三段做出評論，有可能只是簡單評論、深化主題就結束，但這種可能性越來越小了。這一部分很可能說的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進一步發展的方法。
通過上述列表，我們可以看出，多年以來，真實的提綱是怎樣一步步地向我們想像中的理想模式靠近的。對於提綱裡面出現的變化和規律，我們來分析一下。
我們仔細分析，會發現歷年考研真題基本上都呈現"現象或問題--原因解釋--解決辦法"這樣的模式，但變化非常多。因為我們談論的既可以是一件值得弘揚的好事，也可能是一個令人憂心忡忡的社會問題;針對後者我們極有可能需要提出做法;而對於前者，可能解釋一下就結束了，也可能要寫出相應的做法。
綜上所述，可以看出，比起圖表作文來，圖畫作文要更靈活，更富於變化。我們一定要多練習，以達到一看到圖畫(含圖中和圖邊文字)和提綱(有時有文章標題)就能有效地審題解題，構造出合理的具體段落的目的。這裡面還有個問題，就是舉例子，近年來已明確出現了兩次，這一點大家一定要多練習。

❽ 大學英語手抄報8開紙

a man from the state chu was crossing the river. in the boat, his sword fell into the water by his carelessness. imediately he made a mark on the boat.「this is where my sword fell off.」he said. when the boat stopped, he jumped into the water to look for his sword at the place where he marked the boat. the boat had moved but the sword had not. is this not a foolish way to look for a sword？
譯文：
從前，一個楚國人在坐船過河時，不小心把他的劍掉入了水中。他馬上在船上做了個記號。「這是我的劍掉下去的地方。」他說。船停下來後，他就根據船上的記號跳入水中尋找他的劍。船在移動但他的劍並沒有。用這種方式來找劍難道不是非常愚蠢的嗎？
professed love of what one really fears(葉公好龍)

in the spring and autumn period (770-476bc), there lived in chu a person named ye zhuliang, who addressed himself as "lord ye". it's said that this lord ye was very fond of dragons. the walls had dragons painted on them. the beams, pillars, doors and the windows were all carved with them. as a result, his love for dragons was spread out. when the real dragon in heaven heard of this lordeeply moved. he decided to visit lord ye to thank him. you might think lord ye was very happy to see a real dragon. but, actually, at very the sight of the creature, he was scared out of his wits and ran away as fast as he could. from then on, people knew that lord ye only loved pictures or carvings which look like dragons, not the real thing.
譯文：
春秋楚國葉諸梁，自稱"葉公"。據說，這位葉公愛龍成癖，家裡的梁、柱、門、窗上都雕著龍，牆上也畫著龍。就這樣，葉公愛好龍的名聲，被人們傳揚開了。天上的真龍，聽說人間有這么一位葉公，對它如此喜愛，很受感動，決定去葉公家對他表示謝意。人們也許會想葉公看見真龍時會有多高興。實際上，當葉公看見那條龍時，頓時嚇得魂飛魄散，趕緊逃走。從此人們明白了葉公愛好的其實並不是真龍，而是似龍非龍的東西而已。

❾ 全新版大學英語綜合教程2的思維導圖如何畫

如下圖：

(9)大學英語畫擴展閱讀

考察學員知識點：

選材注重趣味性、信息性、可思性、時代性和前瞻性，題材廣泛，內容豐富，涉及文化習俗、倫理道德、信息技術、科學教育、社會焦點等各個方面。

同時教材編寫以《大學英語教學大綱》（修訂版）為依據，每篇課文的生詞量和課文總詞量之比合理，生詞分布均勻，完全符合第二語言外語學習理論。