少兒英語課視頻教學

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你可以搜索一些英語歌曲視頻，有很多有動作的，一般英語課我們先是用一些活潑的律動把孩子的情緒調動起來。老師的動作越誇張，小孩越喜歡。還有一些好玩的游戲穿插進去，如「老狼，老狼幾點鍾？」「網魚」這些傳統的游戲可以用在英語課上。還是游戲為主，孩子都喜歡玩。

⑷ 幼兒英語課視頻，選擇哪種的比較好

1由點到面，構建知識網路
對所學的知識點分步地進行梳理、歸納和總結，理清知識脈絡。內從一個簡單的語法點容或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。所謂由點到面，構建知識網路。
2由面到點，加深記憶，查漏補缺
回歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位展開復習，回憶每單元所學的主要內容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題，然後再回憶細化的知識點。
3聚焦重難點，鞏固易錯點
對每單元中的重點內容（詞彙、句型和語法）和在練習中易錯的點作進一步的復習，解決重點、難點和疑點，加深理解。多看錯題本，攻克錯題。
4經典題目自測，檢驗復習效果
對復習效果進行檢測，會產生成就感或緊張感，從而自覺主動地去學習，同時可以及時調整復習方法。在復習完成時，選取一定數量的題目進行檢測非常有必要。多做典型題，摸清規律，學會舉一反三，但不提倡題海戰術。
想要考個好成績，除了熟練掌握單詞、語法、句型，還要有正確的答題技巧

⑸ 少兒英語教學視頻

教學視頻，是孩子自己學習。。孩子一般都是沒有自主學習能力的。
你提到想提專高孩子的學習興趣，，孩屬子視頻學習是無法提高興趣的。。。
。。。。。。因為孩子一般在一個環境下學習興趣才會激發。。很多人一起學習，孩子更容易u接受，，，建議你讓孩子參加一個好的培訓班。。另外我了解到望京那邊的能動英語很不錯的。。。你可以帶孩子去那邊去試聽一下課程，看一下孩子的效果怎麼樣。。。。

⑹ 少兒英語全英課怎麼講有具體方案或視頻課什麼的嗎

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⑻ 怎樣上好一節少兒英語課

一堂課的開頭是非常重要的。很多教師在上課的時候，對如何開頭似乎考慮得很少，其實，一堂課的開頭關繫到整堂課的效果。要讓每個學生都感到精神飽滿，把學生們的積極性調動起來，使他們積極參與整堂課。怎樣才能讓學生感到精神飽滿呢？通常的做法有：
1.讓學生們一起唱一兩首平時容易上口、大家都喜歡唱的歌，然後再宣布上課。
2.讓學習較好的學生帶領全班同學朗讀幾篇好的文章，讀完後，適當表揚鼓勵。
3.學生坐好後，教師給學生們提出一個很新穎的問題。比如說：「OK, everyone, look here, I've got something in my bag. What's in my bag?」 然後，可以在黑板上寫出Is it a ...? 的句型，讓學生們根據這個句型來猜教師書包里的東西。這樣一來，學生們的積極性就被調動起來了。這時，教師要巧妙地引導學生，如果猜了幾回，學生們還沒有猜出來，教師就可以告訴學生們「All right now, please open your books. Let's learn some new words. Maybe you can find the word in this lesson."
4.教師拿出一組圖片，讓學生們迅速地朗讀、辨認，緊接著學習生詞，然後問學生，
「What is this? How will you say this in English? Does anybody know it? 」 等等。 開頭的內容一般來說是3～5分鍾，然後進入本節課的重點部分。

如何上好一節課教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，形成師生之間情感的交融。
很多學生說他們喜歡某個教師，「盼」著上他的課，也有很多學生不喜歡某個教師，「怕」或「煩」上這個教師的課，聽他的課就昏昏欲睡，打不起精神。同樣的學生，對不同的教師表現出不同的態度，這值得我們深思。教師怎樣做才能讓學生喜歡自己的課呢？
第一、積極備課——尋找激發興趣的切入點。備課是一個再創造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學生的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學科的有關概念要正確理解，並能隨時了解本學科理論前沿的動態和發展，始終把最新最科學的知識傳授給學生，並善於將學科知識與現實社會、學生生活實際相結合進行教學。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關學科領域的知識儲備，並能靈活地把各知識點聯系起來。
第二、認真授課——營造寬松的學習環境。在課堂教學過程中，教師要能針對學習內容，學生的經歷、興趣、知識水平、理解力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬松的課堂學習環境，創設自主學習、積極互動參與、探究的課堂教學模式，激發學生的學習自覺性和主動性，師生一起去發現問題、研究問題、解決問題。
第三、語言和板書——課堂的通行證。馬卡連柯說過這樣一句話：「同樣的教學方法，因為語言不同，效果就可能相差20倍。」教師應做到語音標准，用詞恰當，表達連貫，清楚准確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發性和欣賞價值，也有助於學生對知識的理解和記憶，並能給學生以美的享受。
第四、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力。一位優秀的教師要有角色意識，演員演戲需要進入角色，教師站到講台上講課同樣需要進入角色。賦予角色意識的教師，能夠深入學生的內心，體驗學生當時所產生的感情，能在教學內容與學習主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動配合默契，情感相通。正如贊可夫所說的：「如果教師本身『燃燒著對知識的渴望』，學生就會『迷戀』於獲取知識。」教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，形成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發學生的潛能和創造力，使學生學習興趣得以鞏固和持久促進其學業的發展。

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我家孩復子小，可能要反制反復復學才能吃透！如果學完一次就不能學了可不行！噢 順便一提 目前我在學的ABC天芐歐美外教英語的老師要我明白，就是要掌握好英語應該是不費力地 必然有個好的學習空間和熟練口語對象 最關鍵就是外教水平 最好歐美母語，口語純正才可以，保持每天口語溝通，1對1針對性教學才能有更.好.的進步效率..課後仍要復習聽取課後錄音反饋 來進一步深化知識；然後要是真的沒有練習對象的話 最好能上旺旺或大耳朵獲得課余教材研習 多說多練不知不覺的語感就加強起來 整體效果應該可以快速顯著的！