新概念英語講義
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1由點到面，構建來知識網路源
對所學的知識點分步地進行梳理、歸納和總結，理清知識脈絡。從一個簡單的語法點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。所謂由點到面，構建知識網路。
2由面到點，加深記憶，查漏補缺
回歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位展開復習，回憶每單元所學的主要內容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題，然後再回憶細化的知識點。
3聚焦重難點，鞏固易錯點
對每單元中的重點內容（詞彙、句型和語法）和在練習中易錯的點作進一步的復習，解決重點、難點和疑點，加深理解。多看錯題本，攻克錯題。
4經典題目自測，檢驗復習效果
對復習效果進行檢測，會產生成就感或緊張感，從而自覺主動地去學習，同時可以及時調整復習方法。在復習完成時，選取一定數量的題目進行檢測非常有必要。多做典型題，摸清規律，學會舉一反三，但不提倡題海戰術。
想要考個好成績，除了熟練掌握單詞、語法、句型，還要有正確的答題技巧
⑶ 新概念英語除了課本，還要買其他的，例如，課後練習題答案講義，語法練習題，之類的
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⑷ 小學英語新概念黃色內部講義327頁和328頁
阜新有個讓英語接近母語一樣好學的學校名叫捷徑英語，它率先結束傳統教學死背字母順序，且從小學就背，一直背到高中... 的歷史。突破學了忘,它是一個奇跡,從而讓選擇的不同有了天壤之別。它是「導火索」，它要喚醒人們向教學法宣戰，開創教育新時代，一個讓學生從根本上減負的時代。傳統教學有的也教方法，不足是：方法本身就難學，反增加了記憶負擔。它是燈塔，讓選班不在盲然。它是一面旗幟，代表著學英語的未來。它也是一面鏡子，讓人們在比較中有了鑒別。
突破學了忘「瓶頸」原理： 以語法為例：狀語有哪些？學數年一般也說不清。其實，只需記一句話，就能記一生。「時、地、因、果、目、方、比、隨、條件、讓步」。從上例不難理解：幾乎是沒人能記牢的東西，只要找到捷徑，都會簡單到想忘都難的程度。我們把這種能力稱之為速成力。當速成力達到一定水平，大腦的記憶過程會遠大於遺忘過程。該原理的揭示，讓人們看到了讓學生從根本上減負的曙光，它是對人類的貢獻，果您是阜新學子，在求學路上，沒有接受過本校的啟蒙，那是一種非本校學員永遠體會不到的遺憾。希望能有一天，它能沖出阜新，帶著中國人的嬌傲走向世界。許多學員名列前茅，如：蒙中2.2，一中1.8，東山小學3.1，濱河路3.1，四河路3.2，4.2，八一路3.1（包攬了該班的前3名），中華路3.8，5.2，民族街3.1，3.4，西華園6.2。中華路2.10，2.2，玉龍2.1等﹙學3個月英語水平相當在其它學一年的學生﹚。在劉老師教過的學生中，有的考上清華。有的從香港寢會大學畢業後去英國讀博。
傳統教學教的是知識點，一般不教如何記知識點。單詞背不會不讓回家，而不是教單詞寫不錯的方法，同時忽視了自學力，速成力和聽講力的培養。致使許多因成績沒上來而換班。換了一圈也不知問題出在哪。（聽講力：剛教過就考，考不住的能力。）
傳統教學課堂的時光不能高效利用：佔用大量的時間讓學生背單詞，背語法或背課文等。這類本無須花錢背的東西成了主要「學」的內容，考背一圈就是半堂課。在加上領讀和抄寫所花費的時間，如在本校本可一看就能讀的單詞或課文，被佔用多半堂課的時間反來復去的讀（不會音標也只能如此）。真正不花錢學不來的東西如：「能讓英語如同母語一樣好學的方法」花錢還沒學到。
傳統教學不允許出錯，輕的受罰，重則挨打。專門選無音標的教材學英語,以防孩子出現音標與拼音相混的錯。音標好比漢語拼音，學母語都要先學拼音，何況還是外語。它相當蓋樓的地基。沒有人去做蓋樓不打地基的事，可是換了學外語，卻成了社會的普遍。會音標，單詞本無須花錢學。不會音標，學生沒有自學力。單詞只能依靠老師教。由於學生自學不了，導致不能及時的復習，過後又忘了，時間就是這樣在反復的「學」中荒掉了。而且學生學的很苦，學生總是處在背了忘，忘了再背的傳統學英語模式之中，從小學背到高中乃至大學。
可見選班是有學問的，一個選擇決定了孩子一生的運
一中正門東50米 校內第二教室
阜新捷徑英語托起明天的太陽，金榜提名是我們共同的夢想。
結束「靠背字母順序來拼寫單詞」的歷史。沒有接受過本校的啟蒙，那是一種非本校學員體會不到的遺憾！
⑸ 誰有楊雅靜新概念英語第二冊的課後作業的講義
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⑹ 新東方小學英語新概念1b內部講義答案
哥們你這是要逆天啊
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⑻ 您好 我想請您要個新概念英語2.3的講義 謝謝
如果能把新概念2的課文背熟，其實就很好。當然，如果想擴大詞彙量，新概念三可以看看。但一定注意，新概念一定要背課文，這是最大化的方法